Social learning in animals (original) (raw)
Soziales Lernen beschreibt in der vergleichenden Verhaltensforschung diejenigen Lernprozesse, die durch die Beobachtung von – oder der Interaktion mit – anderen Tieren oder deren Verhaltensprodukten ermöglicht oder erleichtert werden. Fähigkeiten zum sozialen Lernen wurden bereits in Insekten, Fischen, Vögeln, Reptilien, Amphibien und Säugetieren nachgewiesen.
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| dbo:abstract | Soziales Lernen beschreibt in der vergleichenden Verhaltensforschung diejenigen Lernprozesse, die durch die Beobachtung von – oder der Interaktion mit – anderen Tieren oder deren Verhaltensprodukten ermöglicht oder erleichtert werden. Fähigkeiten zum sozialen Lernen wurden bereits in Insekten, Fischen, Vögeln, Reptilien, Amphibien und Säugetieren nachgewiesen. Historisch wurden mit dem Begriff „Soziales Lernen“ insbesondere menschentypische Lernprozesse beschrieben, die auf der Imitation oder Emulation sozial beobachteten Verhaltens beruhen. Neuere Forschung zeigte jedoch, dass auch indirekte, lediglich sozial vermittelte Stimuli, wie etwa hinterbliebene Werkzeuge oder Nahrungsreste die Aufmerksamkeit des Lernenden lenken und somit indirektes soziales Lernen ermöglichen können. In diesem Sinne "sozial erlernt" werden können daher verschiedene kontextuelle Aspekte des Verhaltens, wie der Zeitpunkt (auch bekannt als Know-When), Ort (Know-Where), Akteur (Know-Who) oder Gegenstand (Know-What) eines Verhaltens. Empirisch hat sich gezeigt, dass es im Tierreich eher selten ist wenn stattdessen (oder zusätzlich) auch die spezifische Art und Weise wie ein Verhalten ausgeführt werden kann und/oder wie ein Werkzeug hergestellt und genutzt werden kann sozial erlernt wird (Know-How). Soziale Lernprozesse können daher, indirekt durch kontextuelle Aspekte, die individuelle Aneignung von Know-How auslösen, aber sie können – in seltenen Fällen – das Know-How selbst übertragen, beim Menschen hingegen geschieht dies oft. Die Erforschung sozialer Lernprozesse ist daher auch von direkter Bedeutung für das Verständnis menschlicher und nicht-menschlicher Kultur – und insbesondere für deren Vergleich. (de) Social learning refers to learning that is facilitated by observation of, or interaction with, another animal or its products. Social learning has been observed in a variety of animal taxa, such as insects, fish, birds, reptiles, amphibians and mammals (including primates). Social learning is fundamentally different from individual learning, or asocial learning, which involves learning the appropriate responses to an environment through experience and trial and error. Though asocial learning may result in the acquisition of reliable information, it is often costly for the individual to obtain. Therefore, individuals that are able to capitalize on other individuals' self-acquired information may experience a fitness benefit. However, because social learning relies on the actions of others rather than direct contact, it can be unreliable. This is especially true in variable environments, where appropriate behaviors may change frequently. Consequently, social learning is most beneficial in stable environments, in which predators, food, and other stimuli are not likely to change rapidly. When social learning is actively facilitated by an experienced individual, it is classified as teaching. Mechanisms of inadvertent social learning relate primarily to psychological processes in the observer, whereas teaching processes relate specifically to activities of the demonstrator. Studying the mechanisms of information transmission allows researchers to better understand how animals make decisions by observing others' behaviors and obtaining information. (en) |
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