Центр психометрики и измерений в образовании (original) (raw)
В старых версиях браузеров сайт может отображаться некорректно. Для оптимальной работы с сайтом рекомендуем воспользоваться современным браузером.
Направления экспертизы и консалтинга
Валидные инструменты измерения
Для образовательных и коммерческих организаций; проверяем на соответствие с российскими и международными психометрическими стандартами, даем рекомендации по улучшению качества
Индивидуальный образовательный прогресс учащихся на уровне школ и регионов
По предметным и метапредметным образовательным результатам; на уровне университетов по профессиональным и универсальным компетенциям
Обучение методистов и аналитиков
По различных аспектам измерений в сфере образования на основе разработанных авторских программ дополнительного профессионального образования
Узнать подробно про проведение экспертизы нашим Центром
Наши инструменты измерения для современного образования
СТАРТ-ПРОГРЕСС
Линейка инструментов для измерения индивидуального прогресса по базовым грамотностям (читательской, языковой и математической) и предметным образовательным результатам в начальной и основной школе
4К-тест
Измерение метапредметных результатов образования (Критическое мышление, Креативность, Коммуникация, Кооперация) учащихся начальной и основной школы
IC Literacy Test
Измерение информационно-коммуникационной компетентности учащихся 9 классов
Наши ключевые прикладные проекты
Наши исследовательские проекты
Исследование роли системы образования в развитии человеческого потенциала регионов Дальнего Востока и Арктики. Анализируются образовательные факторы социально-экономического развития территорий и их влияние на качество человеческого капитала в условиях пространственной и демографической специфики.
Фундаментальный проект НИУ ВШЭ (2025–2027)
Исследование ключевых изменений в национальной системе высшего образования и их эффектов на функционирование российских вузов. Анализируются результаты реформ и трансформаций, выявляются факторы повышения качества образовательных процессов и институциональной устойчивости, а также разрабатываются методологические подходы к оценке их влияния на социально-экономическое развитие.
Фундаментальный проект НИУ ВШЭ (2025–2027)
Определяются ключевые компетенции в области искусственного интеллекта, уровни их сформированности и требования к инструментам оценивания. Итогом станет прототип адаптивного теста, учитывающий российский контекст и международные стандарты качества.
Грант Российского научного фонда № 25-28-01485
Исследование возрастных особенностей и психолого-педагогических условий формирования и развития критического мышления
Выявлены и систематизированы психолого-педагогические условия, которые способствуют формированию критического мышления, учитывая возрастные особенности и социальную ситуацию развития учеников.
Грант Центра фундаментальных исследований НИУ ВШЭ
Автоматизация заданий и проверки открытых ответов с использованием машинного обучения
Предложены модели машинного обучения для автоматизации разработки и проверки заданий по русскому языку и читательской грамотности школьного уровня. Результаты проекта позволяют снизить затраты на создание уникальных и вариативных заданий, а также внедрить систему автоматической проверки открытых ответов в образовательное тестирование.
Грант Центра искусственного интеллекта НИУ ВШЭ
Изучение динамики гетерогенности учащихся в начальной школе: отслеживание движения учащихся от групп риска до групп лидеров
На российских данных широкомасштабных лонгитюдных мониторинговых исследований в начальной школе оцениваем прогресс учащихся на индивидуальном и на групповом уровнях, отслеживаем устойчивость групп, возможную миграцию учащихся по группам, статистически значимо связанные с этим контекстные и личностные факторы.
Грант Центра фундаментальных исследований НИУ ВШЭ
Использование контекстной информации и информации из цифровой среды оценивания при измерении индивидуального прогресса учащихся начальной школы с помощью цифровых технологий
Методология использования времени ответа, журнала логов и других цифровых следов для повышения достоверности и улучшения обратной связи по результатам оценивания школьников и студентов.
Центр междисциплинарных исследований человеческого потенциала
Теоретико-концептуальные модели и инструменты валидного и надежного измерения ключевых навыков и компетенций в современном мире. Проведение нейрокогнитивных исследований для образовательных практик и аналитика результатов оценивания.
Грант Министерства науки и высшего образования РФ № 075-15-2020-928
Разработка материалов для Фестиваля финансовой грамотности и предпринимательской культуры в Москве
Материалы ориентированы на формирование финансовых и предпринимательских компетенций у различных целевых аудиторий с учётом задач просвещения и популяризации. Разработка включала адаптацию контента под формат фестиваля, интерактивные активности и использование практико-ориентированных образовательных решений.
Повышение уровня финансовой грамотности населения и развития финансового образования в Москве
Разработан и реализован комплекс образовательных и просветительских мероприятий, направленных на повышение уровня финансовой грамотности населения и развитие финансового образования в городе Москве. Проект включает методические материалы и образовательные форматы, адаптированные под различные целевые аудитории.
Исследуются особенности измерения и развития гибких навыков с учётом различных уровней фиксации внимания. Разрабатываются методологические подходы и инструменты оценивания, позволяющие учитывать когнитивные и поведенческие различия обучающихся в образовательных и оценочных практиках.
Фундаментальный проект НИУ ВШЭ 2024
Анализ трансформации образовательного поведения студентов российских университетов и её связи с развитием универсальных компетенций. Исследуются изменения в учебных практиках и факторы, влияющие на формирование ключевых навыков в условиях обновления образовательной среды.
Фундаментальный проект НИУ ВШЭ 2024
Проект направлен на формирование у школьников Камчатского края осознанного выбора образовательных и профессиональных траекторий и развитие практических навыков, востребованных в экономике региона. В рамках проекта выстраивается сетевое взаимодействие школ с колледжами, вузами и бизнесом и внедряются образовательные форматы, сочетающие предметное обучение с развитием проектных, финансовых, правовых и цифровых компетенций.
Исследуются интервенции в образовательное поведение студентов российских вузов и их влияние на формирование универсальных навыков и академическую успешность. Анализируются механизмы изменения учебных практик и разрабатываются подходы к оценке эффективности образовательных воздействий.
Фундаментальный проект НИУ ВШЭ 2023
Исследование факторов формирования и развития ключевых цифровых компетенций разных целевых аудиторий
Проведён анализ факторов формирования и развития ключевых цифровых компетенций у различных целевых аудиторий. Исследуются социальные, образовательные и институциональные условия, влияющие на уровень цифровых навыков, и разрабатываются подходы к их оценке и развитию.
Фундаментальный проект НИУ ВШЭ 2022
Исследуются особенности образовательного поведения студентов российских университетов и их связь с академической успешностью. Анализируются учебные практики и факторы, влияющие на результаты обучения в условиях трансформации высшего образования.
Фундаментальный проект НИУ ВШЭ 2022
Разработка теоретической рамки (концептуальной модели) исследования «Цифровая грамотность», первичная апробация контрольно-измерительных материалов для оценки уровня сформированности цифровой грамотности обучающихся
Разработана теоретическая рамка исследования цифровой грамотности и проведена первичная апробация контрольно-измерительных материалов для оценки уровня её сформированности у обучающихся. Проект заложил методологическую основу для дальнейших исследований и развития инструментов измерения цифровых компетенций.
Анализ цифровых компетенций для успешной профессиональной самореализации
Проведён анализ цифровых компетенций, необходимых для успешной профессиональной самореализации. Исследуются ключевые навыки и условия их формирования в образовательной и профессиональной среде.
Проведение пилотного тестирования инструмента оценки цифровой грамотности на основе заданий сценарного типа для апробации независимой оценки компетенций цифровой экономики
Проведено пилотное тестирование инструмента оценки цифровой грамотности на основе заданий сценарного типа. Апробация была направлена на проверку возможности использования инструмента в системе независимой оценки компетенций цифровой экономики.
Разработка методологии создания инструментов измерения компетенций цифровой экономики и порядка сертификации инструментов измерения для независимой оценки компетенций цифровой экономики
Разработана методология создания инструментов измерения компетенций цифровой экономики, а также порядок их сертификации для целей независимой оценки. Проект заложил нормативно-методическую основу для стандартизации процедур оценки цифровых компетенций.
Проведение мониторинга информационно-коммуникационной компетентности выпускников основной школы
Проведён мониторинг уровня информационно-коммуникационной компетентности выпускников основной школы. Полученные данные использованы для анализа образовательных результатов и оценки сформированности ключевых цифровых навыков обучающихся.
Образовательные программы и мероприятия с участием экспертов центра
- Практическая психометрика и прикладные методы нейро-исследований для тех, кто хочет стать профессионалом в современных измерениях в социальных и когнитивных науках
Данная программа является профильной программой центра: 90% преподавателей программы - сотрудники ЦПИО, а для студентов всегда есть возможности стажировок в центре
2 года, очно - Помогает дипломированным специалистам сделать первый шаг в карьере педагога
2 года, очно - Здесь учат вырабатывать обоснованные решения на основании современных теорий социологии, психологии, философии и экономики
2 года, очно - Специализация на академических исследованиях в области психометрики на уровне мировых стандартов
3 года, очная аспирантура - Основы образовательной и продуктовых исследований в сотрудничестве с ведущими образовательными платформами
2 года, онлайн-специализация
Дополнительное образование
Семинары
Междисциплинарный семинар «Нейронауки об образовании»
Целью является формирование новой научной области, направленной на использование фактов фундаментальной науки для улучшения образования.
Каждые три недели, гибридный формат
Семинар сотрудников Центра психометрики и измерений в образовании
Для исследователей в социальных науках по вопросам методов измерения в образовании и психологии. Участниками семинара являются сотрудники Центра и приглашенные эксперты.
Международный научный семинар (вебинар) «Измерения и анализ данных в психологии и образовании»
Организован в партнерстве с Московским государственным психолого-педагогическим университетом. Здесь обсуждаем вопросы измерений в психологии и образовании, исследования в соответствии с доказательным подходом, а также анализ больших данных в образовании.
Специализированные подразделения в структуре Центра
Занимается разработкой инструментов оценивания универсальных компетенций в высшем образовании с привлечением студентов и аспирантов НИУ ВШЭ
Контактное лицо: Инна Вениаминовна Антипкина
E-mail: iantipkina@hse.ru
Методический центр измерения образовательных достижений
Измеряет сквозные, универсальные и профессиональные компетенции студентов высшего образования: правовую, цифровую, экономическую и языковую грамотность (английский язык) в сотрудничестве с соответствующими факультетами НИУ ВШЭ
Контактное лицо: Ксения Вадимовна Тарасова
E-mail: ktarasova@hse.ru
Группа психометрического моделирования
Проверяет исследовательские гипотезы и автоматизирует процесс измерения в цифровой среде с помощью инновационных моделей статистики, психометрики и машинного обучения
Контактное лицо: Сергей Владимирович Тарасов
E-mail: svtarasov@hse.ru
Памяти Марка Зелмана
Марк Зелман был одним из ведущих мировых специалистов в области оценки и мониторинга качества образования. Он участвовал в создании множества тестов для разных стран, включая Graduate Record Examination (GRE), Graduate Management Admission Test (GMAT), Prueba de Admisión para Estudios Graduados (PAEG), the Praxis Series, NAEP и SAT I. Марк был экспертом в области оценивания в крупнейших компаниях, таких как Educational Testing Service (ETS), USAID, IADB, American Councils и Всемирный банк, а также был руководителем многих экспертных групп. Он свободно говорил на шести языках. Для нас Марк является большой потерей: все эти годы он оставался другом, партнером и консультантом Центра психометрики и измерений в образовании, выступал на наших летних школах, преподавал на наших образовательных программах и помогал нам в разработке российских инструментов.
Руководители
Сотрудники
Публикации
- Искусственный интеллект (ИИ) — удобный инструмент, открывающий новые воз‑ можности в сфере образовательного оценивания. Авторы рассматривают применение ИИ на всех ключевых этапах оценивания: автоматическая разработка заданий, провер‑ ка работ, предоставление персонализированной обратной связи и анализ результатов. Особое внимание уделено этическим вопросам, связанным с прозрачностью, предвзя‑ тостью, конфиденциальностью и ограничениями использования ИИ в оценивании. В выпуске приводятся практические примеры и современные исследования, что делает его полезным ресурсом для специалистов в области образования, психометри‑ ки и цифровых технологий.
Т. Современная аналитика образования. Вып. № 5 (88). М.: НИУ ВШЭ, Институт образования, 2025. - Frontiers in Human Neuroscience. 2026. Vol. 20.
- In bk.: 2025 5th International Conference on Artificial Intelligence and Education (ICAIE). Suzhou: Institute of Electrical and Electronics Engineers Inc., 2025. Ch. 6. P. 26-29.
- Basic research program. WP BRP. National Research University Higher School of Economics, 2024