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PUBLICATIONS / VER�FFENTLICHUNGEN
B�cher / Books
● H�ren als Handeln. Eine neurophysiologische Theorie der musikalischen Wahrnehmung, Hildesheim: Olms 2022.
● "Wir m�ssen lernen, in Fesseln zu tanzen." Leo Kestenbergs Leben zwischen Kunst und Kulturpolitik, Hofheim: Wolke Verlag 2015.
● Musikalische Gestik. Vom musikalischen Ausdruck zur Bewegungsforschung. Hildesheim: Olms 2014.
● Anf�nge des Musiklernens. Eine lerntheoretische und entwicklungspsychologische Einf�hrung. Hildesheim: Olms 2010.
● Lernwelt Musik, Freiburg: Gordon-Institut 2007.
● Kinder brauchen Musik, Weinheim: Beltz 2003.
● Lernziel: Musik. Hildesheim: Olms 2003, 2. Aufl. 2010
● Der Musikverstand, Hildesheim-Z�rich-New York: Olms 1998, 3. vollst. �berarb. Auflage 2008, 4. unv. Auflage 2014.
● Music, the Brain, and Music Learning. Mental representation of music and changing activation patterns through learning (zus. mit E. Altenm�ller), Chicago, GIA Publ.Inc. (GIML Series, vol.2) 1997.
● Geschichte der Musikerziehung. Eine Kultur- und Sozialgeschichte schulischer Musikerziehung vom Gesangunterricht der Aufkl�rungsp�dagogik zu �sthetisch kultureller Bildung, Hofheim: Wolke 1993, 2. �berarb. und erweiterte Auflage 2003.
● Wahrnehmen und Verstehen, Wilhelmshaven 1989, 2. Aufl. 2004 (TB zur Musikwissenschaft, Bd. 107).
● Stil und Stilwandel in der Musik, Frankfurt 1989.
● Wege des Lehrens im Fach Musik. Ein Arbeitsbuch zum Erwerb eines Methodenrepertoires, D�sseldorf 1983 (zus. mit W. Wittenbruch).
● Musiksprache Sprachmusik Textvertonung. Aspekte des Verh�ltnisses von Musik, Sprache und Text, Frankfurt 1978 (Schriftenreihe zur Musikp�dagogik).
● Sprachcharakter der Musik, D�sseldorf 1978, 21981.
● Die Instrumentation in den Orchesterwerken von Richard Strauss, Diss. phil. Mainz 1968 (Katzbichler).
Herausgegebene B�cher / Edited Books
● W. Brodsky & W. Gruhn (Eds). Music in the lives of young children. An annotated anthology of research papers from Early Child Development and Care. Oxon and New York: Routledge 2021
● W. Gruhn & P. R�bke (Hg.): Musiklernen. Bedingungen - Handlungsfelder - Positionen, Innsbruck und Esslingen: Helbling 2018.
● W. Gruhn & A. Seither-Preisler (Hg.): Der musikalische Mensch. Evolution, Biologie und P�dagogik musikalischer Begabung, Hildesheim: Olms 2014.
● Leo Kestenberg: Gesammelte Schriften Bd. 4. Dokumente zur Reform des Preu�ischen Musikwesens. Amtliche Bestimmungen und Erlasse, hg. von W. Gruhn (Kestenberg Gesamtausgabe, Bd. 4), Freiburg: Rombach 2013.
● Leo Kestenberg: Gesammelte Schriften, hg. von W. Gruhn unter Mitwirkung von U. Mahlert, D. Schenk und J. Cohen, 6 Bde., Freiburg: Rombach 2009 - 2013.
● Leo Kestenberg. Die Hauptschriften, hg. von W. Gruhn (Kestenberg Gesamtausgabe, Bd. 1), Freiburg: Rombach 2009.
● W. Gruhn & F. Rauscher (Hg.): Neurosciences in Music Pedagogy, New York: Nova Science 2008.
● Aspekte musikp�dagogischer Forschung. Kassel: Bosse 2002 (Hochschuldokumentationen zu Musikwissenschaft und Musikp�dagogik Musikhochschule Freiburg, Bd. 8).
● Wahrnehmung und Begriff. Kassel: Bosse 2000 (Hochschuldokumentationen Musikhochschule Freiburg, Bd. 7).
● Musik anderer Kulturen. Kassel 1998 (Hochschuldokumentationen Musikhochschule Freiburg, Bd. 6).
● Wahrnehmen�Lernen�Verstehen. Regensburg 1991 (Hochschuldokumentationen Musikhochschule Freiburg, Bd. 4).
● Das Projekt Moderne und die Postmoderne. Regensburg 1989 (Hochschuldokumentationen Musikhochschule Freiburg, Bd. 2).
● Musikalische Bildung und Kultur. Regensburg 1987 (Hochschuldokumentationen Musikhochschule Freiburg, Bd. 1).
● Musik in unserer Zeit, Freiburg 1984.
● Reflexionen �ber Musik heute, Mainz 1981.
● Entwicklung neuer Ausbildungsg�nge f�r Lehrer der Sekundarstufen I und II im Fach Musik. Modellversuch der Staatl. Hochschule f�r Musik Ruhr, Folkwang Hochschule Essen, Mainz und Regensburg 1978.
Vortr�ge (pdf)
● Wandel und Konsolidierung fachdidaktischer Konzeptionen im 20. und 21. Jahrhundert (Musikhochschule W�rzburg, 30.11.2022)
Gruhn Vortrag Wuerzburg 2022.pdf
● Leo Kestenberg - ein gefesselter Prometheus (Potsdam, 2021)
Leo Kestenberg - ein gefesselter Prometheus ( Potsdam 2021).pdf
● Leo Kestenberg und die Anf�nge empirischer Forschung in der Musikp�dagogik (Berlin, 2021)
Kestenberg und empirische Forschung (Berlin 2021).pdf
Aufs�tze / Articles
2024
● Schopenhauer - Riemann - Nietzsche. Bez�ge im musikalischen Denken von Carl Fuchs (1838-1922). (Nietzsche Studien, under review)
● Kestenbergs Schulmusikreform in schulpolitischer und bildungstheoretischer Perspektive - Was ist geblieben? (in: Diskussion Musikp�dagogik, 2025)
● Friedrich Nietzsche - Ein Philosoph als Komponist, in: Zeitschrift f�r �sthetische Bildung (http:\\zaeb.net)
● How is perception related to action? A neurophysiological perspective on music perception and learning (under submission).
2023
● Diskussion in der Musikp�dagogik: Kontinuit�t und Wandel. In: Diskussion Musikp�dagogik (100)2023, S. 3 - 9.
DMP 100 - Wilfried Gruhn - 03-09.pdf
● Warum wir h�ren, was wir h�ren. Neuropsychologische Aspekte der musikalischen Wahrnehmung, in: FS f�r J�rgen Thym, in: U.J. Blomann, David B. Levi, Ralph P. Locke, & Frieder Reininghaus (Eds.): Music, a connected art. Die Illusion der absoluten Musik. Festschrift f�r J�rgen Thym (Sammlung musikwissenschaftlicher Abhandlungen, Bd. 103, S. 33-40), Baden-Baden: Valentin Koerner 2023.
● Gedanken und Reflexionen zur Bedeutung musikbezogener Wissenschaften im Lehramtsstudium, in: Clausen, B. & Sammer, G. (Hg.): Musiklehrer:innenbildung. Der Student Lifecylce im Blick musikp�dagogischer Forschung (S. 63 � 73), M�nster: Waxmann 2023.
2022
● Wissenschaftliche Grundlegung der Musikp�dagogik. Leo Kestenberg und die Anf�nge empirischer musikpsychologischer und physiologischer Forschung, in: I. Berg & F. Hoffmann (Hg.): Das Lehren lernen. Instrumentalp�dagogik auf dem Weg ins 20. Jahrhundert (S. 73-80), _�ben & musizieren. texte zur instrumen_talp�dagogik. Mainz: Schott 2022.
● Musiklernen - Was ist das eigentlich? Basisbeitrag mip-journal 65/2022 , S. 8 - 12.
● From French Horn to Smartphone. Leveraging digital technology and digital turn. Philosophy of Music Education Review 30(1), 44-57.
From French Horn to Smartphone - working paper.pdf
2021
● Leo Kestenberg - ein gefesselter Prometheus. Sein Bildungsplan und dessen bildungstheoretische Grundlagen (BMU Tagung Potsdam 2021) [Mskr.]
LK - ein gefesselter Prometheus.pdf
● "The musical mind" - ein neues Forschungsfeld im Schnittpunkt von Musikp�dagogik und Musikwissenschaft,
in: C. Breitfeld, U. Jung-Kaiser und B. Vedder (Hg.). Musikp�dagogik und Musikwissenschaft. Renaissance einer Wechselbeziehung verwandter Disziplinen (S. 101-113), Lilienthal: Laber-Verlag 2021.
● Musical processing across the life course, in: A. Creech, D.O. Hodges, & S. Hallam (Eds): Routledge International Handbook of Music Psychology in Education and the Community (pp. 86-100), Oxon and New York: Routledge 2021.
● W. Brodsky & W. Gruhn: Book review of Lola Cuddy et al. (eds.). Music and the aging brain. London: Elsevier 2020, Psychology of Music 2021, doi: 10.1177/03057356211024337.
2020
● Music in our minds, or: How can we understand the music of a foreign culture? Cultural exchange in times of globalization, in: Music for our times(hg. von H.-Ch. G�nther). Poetry, Music and Art, vol. 18 (pp. 93 - 101). Nordhausen: Traugott Bautz Verlag.
2019
● J.v. Hasselbach, W. Gruhn, A. Gollhofer: Mass balancing oscillations in the bowing of adult professional orchestra violinists: prevalence , tempo-related profiles and their relation to occupational health. Arts Biomechanics (2)2019, 2, 177-191.
● Music perception and cognition as action. Epistemological foundations of the psychology of perception. In: Ars inter Culturas, (8)2019, pp. 91 - 100.
● H�ren als Handeln. Von der Bewegung zum Denken und Erkennen, in: G.Schellberg, Th. Krettenauer & A. Heye (Hg.). Musik - Leben - Forschung. Festschrift zum 65. Geburtstag von Heiner Gembris(S. 177 - 185). Berlin 2019: LIT Verlag (Schriften des IBMF, Bd. 13
● No mind without body. Reflections on embodied learning of young children. In: Nijs, L., van Regenmortel, H. & Arculus, Ch. (Eds.). Counterpoints of the senses. Bodily experiences in musical learning (pp. 69 - 77).
(Proceedings of the MERYC Conference 2019, Ghent, Belgium 26. - 30.3.2019); epub. EuNet MERYC2019.
2018
● Gruhn, W., Ristm�gi, R., Schneider, P., D'Souza, A., Kiilu, K.: How stable is pitch labeling accuracy in absolute pitch possessors? Empirical Musicology Review (2018) 13(3-4), pp.110 - 123. https://doi.org/10.18061/emr.v13i3-4.6637
How stable is pitch labeling accuracy EMR.pdf
● D. A. Hodges & W. Gruhn: Implications of neurosciences and brain research for music teaching and learning, in: Music and Music Education in People's Lives. An Oxford Handbook of Music Education, ed. by G.E. McPherson & G. F. Welch, vol. 1 (pp.206- 224), New York: Oxford University Press, 2018.
● Wie Kinder Musik wahrnehmen und erleben. Kognitionspsychologische Grundlagen �sthetischer Wahrnehmung in einer an Kinder gerichteten Musikvermittlung, in:zeitschrift �sthetische bildung (www.zaeb.net), 2018
Wie Kinder Musik wahrnehmen.pdf
2017
● The Master as Teacher. The extraordinary relationship between Ferruccio Busoni and Leo Kestenberg, in: H.-Ch. G�nther & Ch. Sirodeau (Hg.): Perspectives on Music, dedicated to �tienne Barilier (Poetry, Music and Art. Bd. 11, S. 191 - 219), Nordhausen: Traugott Bautz 2017.
● Zarathustras R�tselbild. Das Verh�ltnis Leo Kestenbergs zu Friedrich Nietzsche. Eine Skizze, in: D. Sagrillo (Hg.): Musik, musikalische Bildung und musikalische �berlieferung (Festschrift zum 65. Geburtstag von Friedhelm Brusniak, S. 143 - 156), Weikersheim: Margraf Publ. 2017.
● Wilfried Gruhn, Karin T�ht, Kristi Kiilu, Reet Ristm�gi & Kadri P�der: Musical identity formation. Investigating the social, personal, musical, and educational factors. The Finnish Journal of Music Education 20(2), 2017, 8 - 21.
Musical identity formation.pdf
● Musikalische Gestik als Modus von Perzeption und Performanz, in: J. P. Hiekel (Hg.): Body Sounds. Aspekte des K�rperlichen in der Musik der Gegenwart (S. 178 - 188). Ver�ff. des Instituts f�r Neue Musik und Musikerziehung Darmstadt, Bd. 57, Mainz: Schott 2017.
● Was der K�rper nicht lernt, lernt der Kopf nimmermehr. Lerntheoretische �berlegungen zur Bedeutung der Leiblichkeit des Lernens. In: L. Oberhaus & Ch. Stange (Hg.): _Musik und K�rper. Interdisziplin�re Dialoge zum k�rperlichen Erleben und Verstehen von Musi_k (S. 105 - 119), Bielefeld: transcript 2017.
● Germany: Educational goals, curricular structure, political principles. In: G. Cox & R. Stevens (Eds.): _The origins and foundations of music education. International persp_ectives. 2nd edition (S. 36 - 51). London: Bloomsbury Academic 2017
2016
● Learning. On the multiple facets of a colloquial concept. In: Min-Ad: Israel Studies in Musicology online, vol. 13, 1015-16, pp. 227 - 236.
(www.biu.ac.il/hu/mu/min-ad/index.htm)
● Eberhard Preu�ner and his role as collaborator and facilitator of Leo Kestenberg's educational philosophy. The Prussian Reforms in a European Context, in: J. Chacinski & F. Brusniak (Eds.): Music Education in Continuity and Breakthrough: Historical Prospects and Current References in a European Context(S. 211 - 219). Akademia Pomorska w Slupsku, Slupsk 2016.
2015
● How the brain plays the music. A neurobiological perspective on music learning. MEAKULTURA 2015 (http://www.meakultura.pl/publikacje/how-the-brain-plays-the-music-a-neurobiological-perspective-on-music-performance-and-learning-1349) Meakultura 2015.pdf
● H�ren in neuronalen Netze, oder: Von der Unm�glichkeit, Mahlers Musik zu h�ren, obwohl wir sie ph�nomenal erleben, in: Ch. Berger & G. Schnitzler (Hg.):Bahnbr�che: Gustav Mahler, Freiburg: Rombach 2015, S. 335-348.
2014
● Impact factors on musical identity of music students, professional musicians, and music teachers. Proceedings of the 13. ICMPC Conference, Seoul 2014, p. 86-90
● Musikerziehung im 21. Jahrhundert. Soziale Herausforderungen, p�dagogische Aufgaben, empirische Evidenz, in: G. Brunner & M. Fr�hlich (Hg.): Impulse zur Musikdidaktik (S. 13-22), Innsbruck: Helbling 2014.
2013
● Sozialismus und Judentum. Grundlagen des kulturpolitischen Denkens bei Leo Kestenberg, in: G. M.A. Margagliotta & A.A. Robiglio (Eds.): Art, Intellect, and Politics. A Diachronic Perspective (pp. 471-481), Studies on the Interaction of Art, Thought, and Power, vol 6, Brill: Leiden & Boston, 2013. Erweiterte Fassung aus:Diskussion Musikp�dagogik, 50, 2011, S. 34 - 38.
● Anmerkungen zum Verh�ltnis von Neurowissenschaften und (Musik)P�dagogik.Diskussion Musikp�dagogik, 2013, H. 58, S. 4-9.
2012
● Representations of music: Neural foundations and metaphorical descriptions. Visions of Research in Music Education, vol 20(1), 2012. Special issue: A Tribute to Jeanne Bamberger.
Representations of Music VRME 20.pdf
● D. Hodges & W. Gruhn: Implications of neuroscience and brain research for music learning and teaching., In: Gary McPherson & Graham Welch (Eds.): The Oxford Handbook of Music Education (vol. 1, pp. 205-223). New York 2012: Oxford University Press.
2011
● J.v.Hasselbach, W. Gruhn & A. Gollhofer: Effects of training on mass balancing oscillations in the bowing of (pre)-teen violin students: A qualitative micromotion study. Arts BioMechanics, (1)2011, 1, S. 1 - 14.
● Genes or Genius? Perspectives from Neurosciences on Music Learning and Implications for Teaching Inside and Outside School. In: A. Liimets & M. M�esalu (Eds.) Music Inside and Outside the School. Baltische Studien zur Erziehungs- und Sozialwissenschaft Bd. 21 (S. 361 - 370). Frankfurt: Peter Lang.
● Music learning in early childhood: A review of psychological, educational, and neuromusical research. In: R. Colwell & P. Webster (Eds.): MENC Handbook of Research on Music Learning, vol. 2: Applications (pp.256-289). New York: Oxford University Press.
● Am Anfang ist das Ohr. �berlegungen zum musikalischen Lernen bei S�uglingen. In: M. D. Loritz, A. Becker, D. M. Eberhard, M. Fogt & C. M. Schlegel (Hg.): Musik - P�dagogisch - Gedacht. Festschrift f�r Rudolf-Dieter Kraemer, S. 296 - 308 (Forum Musikp�dagogik, Bd. 100), Ausgburg: Wi�ner.
pdf\_vti_cnf\Am Anfang is das Ohr.pdf
● Paradigmatische Wende in der Liedkomposition. Eine Skizze zur Lied�sthetik im �bergang vom 19. zum 20. Jahrhundert, in: G. Schnitzler & A. Aurnhammer (Hg.): Wort und Ton (S. 359 - 371), Freiburg: Rombach.
2010
● J.v.Hasselbach, W. Gruhn, A. Gollhofer: Mass balancing oscillations. An indication of expertise in the bowing of violonists. A quantitative micromotion study. In Proceedings of the 11th International Conference on Music Percerption and Cognition (ICMPC 11). Seattle: University of Washington.
● Kulturpolitik und Musikpflege. Die sozialen Impulse im bildungspolitischen Denken Leo Kestenbergs. Musik & �sthetik, 14(54), 2010, S. 52 - 66.
● Body, voice, and breath: the corporeal means of music learning.The Orff Echo, Spring 2010. pp. 34 - 38.
● Germany: Educational goals, curricular structure, political principles. In: G. Cox & R. Stevens (Eds.). The Origins and Foundations of Music Education. Cross-cultural studies of music in compulsary schooling(pp. 45 - 60). London: Continuum Int. Pul. Group.
● Vom Vogelgezwitscher zum Kunstgesang. Evolutionsbiologische und neuronale Grundlagen der Entwicklung von Singen und Sprechen. In: F. Comploi & E.Mitterrutzner (Hg.): Besch�ftigung mit Musik - ein Leben lang. Konferenzbeitr�ge Brixen 2008 (pp. 25 - 35), Bozen: Bolzano University Press.
● Musikalit�t - Begabung - Talent. Neuropsychologische Aspekte der Entwicklung musikalischer F�higkeiten, in: H. Gembris (Hg.): Begabungsf�rderung und Begabungsforschung in der Musik (S. 99 - 110), LIT-Verlag, M�nster.
2009
● The audio-vocal system in song and speech development, in: R. Haas & V. Brandes (Eds.). Music that works, Wien, New York: Springer 2009, S. 109 - 117.
● Kunst und Politik. Leo Kestenbergs Wirken in Berlin, Prag und Tel Aviv, in: Diskussion Musikp�dagogik 2009, H. 43, S. 21 - 29.
● How can neuroscience affect the theoretical concept of and practical application to early childhood music learning? In: A. R. Addessi & S. Young (Eds.): MERYC2009. Proceedings of the European network of music educators and researchers of young children. Bologna: Bononia University Press 2009, S. 211 - 220.
2008
● Grundlagen musikalischen Lernens im S�uglings- und Kleinkindalter, in: M. Dartsch (Hg.): Eltern-Kind-Gruppen an Musikschulen, Bonn: VdM Verlag, 2008, S. 85 - 90.
● Aller Anfang ist leicht ... Musikalisches Lernen im Vorschul- und Kindesalter, in: Das Orchester 2008, H. 6, S. 13 - 15.
● Who can speak can sing. Neural mechanisms in audio-vocal learning of song and speech. ISME Research Seminar 2008, Proceedings, Porto 2008, S. 229 - 236.
2006
● Musiklernen in der Grundschule. In M. Fuchs & G. Brunner (Hg.): Welchen Musikunterricht braucht die Grundschule? Essen: Die Blaue Eule 2006, S. 31 - 41.
● The appearance of intelligence in music: connections and distinctions between the concepts of musical and general intelligence. In: L.V. Wesley (Ed.). Intelligence. New Research. New York: Nova Science Publ., 2006, 115 - 132.
● Music learning in schools. Perspectives of a new foundation for music teaching and learning. Action, Criticism & Theory for Music Education, 5(2) 2006, 1 - 27.
http://act.maydaygroup.org/articles/Gruhn5_2pdf
2005
● Understanding of musical understanding, in: David J. Elliott (Ed.). Praxial Music Education, Oxford, New York: Oxford University Press 2005, S. 98 � 111.
● Suppressing reflexive behavior: Saccadic eye movements in musicians and non-musicians. In: Musicae Scientiae 2005 (zus. mit F.Litt, A.Scherer, T.Schumacher, E.M.Wei�, Ch.Gebhardt). Suppresive behaviour.pdf
● Musik als Muttersprache. Musikalisch denken und sprechen lernen als Aufgabe des Instrumentalunterrichts. Wolfgang R�diger im Gespr�ch mit Wilfried Gruhn. In: �ben und Musizieren, 2005, Heft 2, S. 26 - 31.
● Children need music. In: Interantional Journal of Music Education 23(2), 2005, S. 99 - 101.
● What is "same" and "different" in pattern recognition of young children (zus. mit F. Borth, Ch. J�rger und J. Kiesewalter). In: Proceedings of the 4. RIME Conference, Exeter 2005.
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2004
● Singhaltungen in Leo� Jan�ceks Oper K�t'a Kabanov�. In: Ch.Rolle, H. Schneider (Hrsg.): Studien und Materialien zur Vokalmusik des 20. Jahrhunderts, Regensburg: Con Brio 2004, S. 20 � 29 (Netzwerk Musik Saar, Bd. 4).
● Mapping music education research in Germany. In: Psychology of Music 32(3) 2004, S. 311 � 321pdf-Datei download
● Musikanalyse ohne Sprache? In: Ch. Berger (Hrsg.): Musik jenseits der Grenze der Sprache, Freiburg: Rombach 2004, S.189 � 199.
● Leo Kestenberg (1882 � 1962). In: International Journal of Music Education 22(2), 2004, 103 � 129.
● Neurodidactics � A new scientific trend in music pedagogy? Proceedings of the 26th International ISME Conference, Tenerife, Spain, 2004 Neurodidactics � A new scientific trend in music pedagogy?
2003
● Neurodidaktik und die Lust am fr�hen Lernen. In: Diskussion Musikp�dagogik, 2003, H. 18, S. 41 � 45.
● Gibt es kognitive Transfereffekte der Musik? Der Mozart-Effekt � Wunsch und Wirklichkeit, in: Annette Landau & Peter Stulz (Hrsg.): Musik und Medizin, Z�rich: Chronos 2003, S. 61 � 70.
● Neues Lernen � Neue Schule. Brauchen wir eine neue Orientierung f�r den Musikunterricht? in: S. H�rmann, B. Hofmann, M. Pfeffer (Hg.): In Sachen Musikp�dagogik. Festschrift f�r Eckard Nolte, Frankfurt: Peter Lang 2003, S. 285 � 298.
● Brauchen Kinder Musik? � Kinder brauchen Musik! in: M. Kruse, R. Schneider (Hrsg.): Musikp�dagogik als Aufgabe. Festschrift zum65. Geburtstag von Siegmund Helms, Kassel: Bosse 2003, S. 91 �99.
● Do mental speed and music abilities interact? In G. Avanzini, C. Faienza et al. (Eds.): The Neurosciences and Music, New York: Annals of the New York Academy of Sciences vol. 999, New York 2003, S. 485 � 496 (zus. mit N. Galley und Ch. Kluth).
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2002
● Brain-mechanisms of music performance (zus.mit E. Altenm�ller). In Parncutt & McPherson (Eds). The Science and Psychology of Music Performance: Creative Strategies for Teaching and Learning, New York, London: Oxford University Press 2002, S. 63 - 81.
● Das Musikalische im Kinde. Die Entwicklung musikalischer F�higkeiten und Rezeptionsgewohnheiten im Kindes- und Jugendalter. In: B. Stiller, C. Wimmer, E.K. Schneider (Hrsg.): Spielr�ume Musikvermittlung. Konzerte f�r Kinder. Regensburg: ConBrio 2002, S. 67 - 90.
● Macht �bung den Meister? Zum Einfluss kognitiver Potentiale auf die musikalische Leistung, in: �sterreichische Musikzeitung 57.2002, H.1, S. 13 � 19.
● Phases and stages in early music learning. A longitudinal study on the development of young children's musical potential. Music Education Research 4, 2002, Nr.1, S. 51 - 71.
● The Neurobiology of Music Cognition and Learning (zus. mit Frances Rauscher). In: R. Colwell & C. Richardson (Eds.): New Handbook of Research on MusicTeaching and Learning, New York: Oxford Univ. Press 2002, S. 445 - 460.
● Music Learning. From imitation to anticipation (zus. mit W. Faller). Proceedings of ICMPC 7, Sydney 2002 ). Proceedings of ICMPC 7, Sydney 2002.
● Musical expertise � training or talent? (zus. mit N. Galley, Ch. Kluth). Proceedings of ICMPC 7, Sydney 2002 ). Proceedings of ICMPC 7, Sydney 2002.
2001
● Musikalische Lernstadien und Entwicklungsphasen beim Kleinkind. Eine Langzeituntersuchung zum Aufbau musikalischer Repr�sentationen bei Kindern bis zum 4. Lebensjahr, in: Macht Musik wirklich kl�ger? Musikp�dagogische Forschungsberichte Bd. 8, Augsburg: Wi�ner 2001, S. 137 - 172.
● Langzeituntersuchung zum Musiklernen von Kleinkindern, in: H. Kienzler (Hg.): Vermittelte Musik. Freundesgabe f�r Walter Heise zur Emeritierung, Uni Osnabr�ck 2001, S. 102 - 111.
● Lernforschung zum Musiklernen von Kleinkindern, in: Musik als Chance, hg. von J. Unkart-Seifert, Wien: Doblinger 2001, S. 78 - 87.
● Angewandte Musik. Musik f�r den Unterricht. Neue Musik und Musikp�dagogik. CD Dokumentation "Musik in Deutschland 1950 � 2000", hg. vom Deutschen Musikrat. Booklet CD 1: Tradition und Fortschritt, CD 2 Innovation und Exploration, Berlin 2001.
2000
● Die Entdeckung der Lerntheorie f�r den Musikunterricht. Anmerkung zu den Beitr�gen von Mei�ner, Reinfandt und M�hnig in: Diskussion Musikp�dagogik, 2000, H.6, S. 101 - 105.
● Lernforschung zum Musiklernen von Kleinkindern, in: Musik als Chance, hg. von J. Unkart-Seifert, Wien: B�hlau 2000.
● The impact of music education on brain networks. Evidence from EEG-studies (zus. mit E. Altenm�ller), Int. Journal for Music Education, 35(2000), S. 47 - 53.
● Brauchen wir eine (neue) Philosophie des Musikunterrichts? in: Diskussion Musikp�dagogik 2000, H. 5, S. 96 � 105.
vor 2000
● The Development of Mental Representations in Early Childhood. A longitudinal study on music learning, in: Suk Won Yi (Hg.): Music, Mind, and Science. Seoul: Seoul National University Press 1999, S. 434 - 453.
● Music Edcation in Postmodernism. About the difficulties to move knowledge into action, theory into practice, in: International Journal for Music Education, 34, 1999, S. 57 - 62.
● �ber den Umgang mit Rhythmus. Rhythmuslernen als Teil des Musiklernen, in: Der Diskurs des M�glichen. Festschrift f�r Wolfgang Roscher, Salzburg: M�ller-Speiser 1999, S. 487 � 505.
● Kindliche Lernwelt Musik. Ein Forschungsprojekt zum fr�hkindlichen Musiklernen, in: Kind und Kunst", hg. von Hans-Ulrich Grunder u.a., Hohengehren: Schneider Verlag 1999, S. 2 - 9.
● Was bewirkt musikalisches Lernen in unserem Gehirn: Zur Neurobiologie musikp�dagogischer Prinzipien (zus. mit E.Altenm�ller und D.Parlitz), in: H.G.Bastian (Hrsg.): Musik be-greifen, Mainz: Schott 1999, S. 120 -143.
● Wie denkt, h�rt und lernt der "ungeschulte Kopf"?, in: Diskussion Musikp�dagogik, Lugert Verlag Oldershausen, 1999, H.2, S. 60 � 74.
● Influence des strat�gies d'enseignement sur l'activation c�r�brale pendant le traitement de la musique: une �tude EEG (zus. mit Altenm�ller, Parlitz), in: M�decine des Arts, 1999, Nr.28, S. 14�18.
● Music for the unschooled mind? Neurobiological and developmental processes in early music learning, in: M.Barrett, G.McPherson, R.Smith (eds.): Children and Music: Developmental Perspectives, Launceston: Uniprint 1999, pp. 8 - 16.
● Wie entsteht musikalische Bildung? Von den Chancen und Schwierigkeiten des Musikunterrichts heute, in: Musik & �sthetik 3.1999, S. 52 � 62.
● La investigaci�n de la funci�n cerebral y la educaci�n musical, in: La investigaci�n en musica (Eufonia No. 10), Barcelona: Grao 1998, 51 - 76. (zus. mit E.Altenm�ller)
● Textualit�t der Musik und Textualit�t des H�rens von Musik, in: Musik als Text. Bericht �ber den Internationalen Kongre� der Gesellschaft f�r Musikforschung Freiburg 1993, Bd. 2, hg. von H. Danuser und T. Plebuch, Kassel: B�renreiter 1998, S. 1 - 6.● The Impact of Contemporary Brain Research on Music Education (zus. mit E.Altenm�ller), in: R. Kopiez et al.: Musikwissenschaft zwischen Kunst, �sthetik und Experiment (Festschrift f�r Helga de la Motte-Haber), W�rzburg: K�nigshausen & Neumann 1998, S. 233 - 255
● Musiklernen. P�dagogische Auswirkungen neurobiologischer Grundlagenforschung (zus. mit E. Altenm�ller), in: J. Scheidegger & H. Eiholzer (Hg.): Pers�nlichkeitsentfaltung durch Musikerziehung (Europ�ischer Kongre� f�r Musikp�dagogik Luzern 1997), Aarau: Musikedition Nepomuk 1997, S. 97 - 113.
● Music learning. Neurobiological foundations and educational implications, in: Research Studies in Music Education Nr. 9, Sydney 1997, S. 36 - 47.
● The Influence of Learning on Cortical Activation Patterns (zus. mit E. Altenm�ller, R. Babler), in: Bulletin of the Council for Research in Music Education, Summer 1997, Nr. 133, S. 25 - 30.
● Music Learning Produces Changes in Brain Activation Patterns: A Longitudinal DC-EEG-Study (zus. mit Altenm�ller), in: Int.Journal of Arts Medicine (IJAM), 5(1997), No.1, S. 28 - 33.
● Neural Representations of Music Evoked by Verbally and Musically Based Learning Strategies, ESCOM Proceedings, Uppsala 1997.
● Die Wahrnehmung zeitlicher Strukturen bei Laien und Musikern, in: H.Schneider (Hrsg.): Aspekte der Zeit in der Musik, Hildesheim: Olms 1997, S. 334 - 351.
● "Argumentum e silentio" F�nf Ann�herungen an Luciano Berios Streichquartett "Notturno", in: N�he und Distanz. Nachgedachte Musik der Gegenwart 2, hg. von W. Gratzer, Hofheim 1997, S. 220 - 230.
● Lukas Foss: Baroque Variations, in: Klassizistische Moderne. Eine Begleitpublikation zur Konzertreihe im Rahmen der Veranstaltungen "10 Jahre Paul Sacher Stiftung", Winterthur 1996, S. 264 - 266.
● Das Bild der Musik im Kopf. Musikverarbeitung in der Darstellung kortikaler Aktivierungspotentiale (zus. mit E. Altenm�ller), in: H. Gembris, R.-D. Kraemer, G.Maas (Hrsg.): Musikp�dagogische Forschungsberichte 1995, Augsburg 1996, S.11 - 40
● Maps and Paths in Music Learning. Building up Mental Representations. A Connectionist Approach. Proceedings of the Fifteenth ISME International Research Seminar, University of Miami, FL 1994, S. 165 - 171; dass. in: Bulletin of the Council for Research in Music Education 127 (Winter) 1995/1996, S. 88 - 98.
● Lernen, da�... und lernen, was .... Beispiele und Anregungen aus einem Forschungsprojekt f�r Musikunterricht, in: MiSch 1/1995, S.20-22; 34-36
● H�ren und Verstehen, in: Kompendium der Musikp�dagogik, hg. von S. Helms, R. Schneider, R. Weber, Kassel (Bosse) 1995, S. 196 - 222
● Wie Kinder Musik lernen, Basisartikel, in: Musik und Unterricht Nr.31 (M�rz) 1995, S. 4 - 15
● Hermeneutik und Psychologie. Erkennen, Denken, Verstehen in neuronalen Netzen, Tagungbsbericht Salzburg, Laaber 1995, S.95 - 101.
● Mental Representation of Complex Music, in: Proceedings of the Third International Conference for Music Perception and Cognition, Universit� de Li�ge 1994, S. 285 - 286.
● Musiklernen. Der Aufbau musikalischer Repr�sentationen, in: G. Olias (Hrsg.): Musiklernen. Aneignung des Unbekannten (Musikp�dagogische Forschung Bd. 15), Essen 1994, S. 9 - 31.
● Maps and Paths of Music Perception, in: Jb. der Deutschen Gesellschaft f�r Musikpsychologie Bd. 10, 1993, Wilhelmshaven 1994, S. 101 - 117.
● Auf der Suche nach der verlorenen W�rme? Zu Hans Zenders kompositorischer Interpretation von Schuberts Winterreise, in: Musica 3/1994, S.148 - 154.
● Wie Kinder einfache Rhythmen h�ren. Zur kognitiven Repr�sentation musikalischer Gestalten bei Kindern, in: H.J. Kaiser, E. Nolte, M. Roske (Hrsg.): Vom p�dagogischen Umgang mit Musik, Mainz 1993, S. 156 - 160.
● Wahrnehmen und Verstehen. Kognitive Grundlagen der Repr�sentation musikalischer Elemente und Strukturen, in: H.J. Kaiser (Hg.): Musikalische Erfahrung: Wahrnehmen, Erkennen, Aneignen (Musikp�dagogische Forschung, Bd. 13), Essen 1992, S. 44 - 51.
● Raum und Zeit bei Edgard Var�se. Kompositorisches Material und �sthetische Kategorie,in: H.de la Motte-Haber (Hg.): Edgard Var�se: Die Befreiung des Klangs, Hofheim 1992, S. 106 - 120.
● Schubert heute - eine Winterreise, in: U. Jung-Kaiser (Hg.): Der kulturp�dagogische Auftrag der Musik im 20. Jahrhundert (Musik im Diskurs, Bd. 9), Regensburg 1991, S. 77 - 93.
● Schubert spielen. Berios sinfonische Erg�nzungen zu Schuberts Sinfonie-Fragment D 936A, in: Musica 5/1990, S.290 - 294.
● Lerntheorie im Musikunterricht. Kunst und K�nstlichkeit der Inszenierung schulischen Lernens, in: Musik und Bildung 6(1990), S. 330 - 335.
● Schubert heute - M�chtigkeit oder Verm�chtnis, in: E. W. Partsch (Hg.): Franz Schubert - der Fortschrittliche, Tutzing 1989, S. 115 - 145.
● Die Bedeutungskonstitution in textgebundener Musik. Ans�tze zu einer strukturellen Hermeneutik pr�sentativer Symbole, in: H. Krones (Hrsg.): Wort und Ton im europ�ischen Raum, Wien 1989, S. 23 - 40.
● Postmoderne Gesellschaft, Kultur und K�nstliche Intelligenz, in: Universitas 1/1989, S.77-85.
● Die vermittelte Vermittlung des Einspruchs in B.A.Zimmermanns Ekklesiastischer Aktion "Ich wandte mich und sah an alles Unrecht, das geschah unter der Sonne", in: Melos 2/1987, S. 62-87.
● Vergangenheit als Gegenwart im kompositorischen Denken B. A. Zimmermanns, in: Alte Musik als �sthetische Gegenwart. Bericht �ber den Int. Musikwissenschaftlichen Kongre� Stuttgart 1985, Bd.2, Kassel 1987, S. 282-286.
● Zur Entstehungsgeschichte von B. A. Zimmermanns Oper "Die Soldaten", in: Mf 1985, H.1, S. 8-15.
● Syntaktische �sthetik und pragmatische Semiotik. Zur Theorie der Bedeutungskonstitution musikalischer Gestaltschichten, in: Bericht �ber den Internationalen Musikwissenschaftlichen Kongre� Bayreuth 1981, Kassel 1984, S. 562-570.
● Integrale Komposition. Zu B. A. Zimmermanns Pluralismus-Begriff, in: AfMW 4/1983, S. 286-302.
● Alban Berg: Lulu. Mythos und Allegorie bei Wedekind und Berg, in: Musiktheater heute (Ver�ffentlichungen des Instituts f�r Neue Musik und Musikerziehung Darmstadt, Bd.22), Mainz 1982, S. 34-62.