332_school (original) (raw)
Опять на литературном примере, потому что так проще.
(Можно даже ещё проще — на кинематографическом,
у меня, если честно, Камбербэтч с Фрименом в качестве визуального образа).
Чем интересен Шерлок Холмс? Чем он притягивает внимание к своему образу уже более 100 лет? Тем, что преступления разгадывает? Возится во всей этой человеческой грязи? Да помилуйте, что в этом интересного.
Он притягивает тем, что уникален. Он такой один. Во всём мире.
Вот что ценно. То, что не повторится больше ни у кого.
Причём окружение Шерлока не особо-то стремилось эту уникальность замечать.
Надо было быть Джоном Хэмишем Ватсоном, чтобы разглядеть уникальность Холмса.
Кстати, понадобился такой человек, как Шерлок Холмс, чтобы увидеть уникальность Ватсона.
(Второй файл - © Hartswood Films, 2012)
April 13th, 2016
(правильный ответ очевиден и легко гуглится)
Правильный ответ, оказывается, четвёртый. Тот, кто это написал, не хочет пустить себе воздух по артерии?
Строго говоря, линия горизонта - как раз кривая линия, вид которой зависит от рельефа местности, и на дугу она мало похожа.
Если же взять "идеальный" вариант (сферического коня в вакууме), то линия горизонта - вовсе не дуга! А окружность!
Подробнее: http://www.proza.ru/2013/01/01/1545
Автор и рекомендации:
Каткова Е. Г. Окружающий мир: итоговая аттестация за курс начальной школы: типовые тестовые задания/ Е. Г. Каткова. - М.: Издательство "Экзамен", 2013. - 44 с. ISBN 978-5-377-05294-4 "Рекомендовано методической лабораторией педагогики и методики начального образования МИОО".
September 1st, 2014
А, нормально сегодня всё было.
Только тяжеловато, что прямо сразу — полная неделя.
( Еще немного смешных фотографий)Collapse )
April 9th, 2014
И ведь кабинет всяких "математик" справа!
February 5th, 2014
По поводу событий в московской школе № 263.
Надо, чтобы хоть сейчас те, кто может повлиять на принятие решений в нашем городе и в нашей стране, задумались. Один человек, причём ребёнок, не прошедший никакой специальной подготовки, захватил в заложники московскую школу.
Так чего сто́ят все те "меры безопасности", которые были введены 10 лет назад (после Беслана)? Куда, извините, ушли выделяемые на это бюджетные и родительские деньги?
Больше того: мы не можем добиться выполнения и этих мер.
Более трёх лет мы боремся за исполнение письма МинОбрНауки от 26.01.2011 г., запрещающего любую парковку любых машин (кроме специальных) у школьных заборов. http://332-school.livejournal.com/36216.html
Добились только столбиков на тротуаре. И на том спасибо.
Десятиклассник показал всему миру уязвимость наших школ. В этом — самое опасное следствие его действий.
---------
Ну и опрос на совсем другую тему.
Оригинал взят у 
dr_fairness
Зима - это, с одной стороны, время подведения итогов, особенно перед НГ и боем Курантов, а, с другой стороны, время строительства новых планов на год вперед, с максимальной концентрацией на летнем его периоде. Если кто-то до сих пор не в курсе, то в июне 2013 года Департамент Транспорта Москвы совместно с Банком Москвы запустили новый сервис под названием "
Велобайк".
Идея просто замечательная, т.к. Москва - один из немногих европейских городов, жутко отстающих в развитии экологически чистых способов перемещения. И если вы берете велосипед напрокат или катаетесь по улицам города на своем собственном двухколесном коне, то вы находитесь в экологически модном тренде по созданию удобного и чистого города. Ведь по статистике ВОЗ* главной причиной заболевания раком является грязный воздух!..
А теперь перейдем от слов к делу! Заполнив анкету и высказав свое мнение, вы мало того, что сделаете доброе дело, так еще и поможете Департаменту Транспорта исправить ошибки, которые он сейчас совершает. При этом совершенно не важно, какой вид транспорта является вашим фаворитом ;) Заполняйте анкету сами, с друзьями, детьми, коллегами, родителями и просто знакомыми! Чем больше участников, тем яснее позиция каждого горожанина! Тем проще сделать выводы и предоставить информацию заинтересованным чиновникам.
Спасибо за вашу активную жизненную позицию! 3 минуты вашего драгоценного времени, а какая польза для целого года! Города! И даже его жителей :)
* ВОЗ – Всемирная Организация Здравохранения.
Как называются учёные, которые придумывают такие вопросы?
December 24th, 2013
В продолжение этой темы: http://332-school.livejournal.com/37970.html
Тест во втором классе.
Мне показался странным второй вопрос (не тот второй, который первый, а тот второй, который второй):
Я подозреваю, что "предки древних людей" если и называли вообще как-то себя, то немного по-другому.
А на третий вопрос конкретный ученик должен был ответить, что его предки называли родную землю Советский Союз.
Интересно, что даже такие вопросы можно было бы сформулировать нормально, корректно. Даже боюсь себе представить, что за люди их там формулируют.
(В продолжение этой темы: http://332-school.livejournal.com/37970.html)
December 13th, 2013
Первое задание кажется очень простым.
Ну-ну))
У меня получилось 3 возможных решения. При этом не уверен, могут ли быть другие (думаю, нет).
Про Печкина задачка интересная. А для 5 класса особенно)
А вот новая:
(В конце есть один из ответов))
Пополнение в коллекции ~учебников
October 3rd, 2013
Начало второго класса.
То есть закончился первый класс, и дети пришли во второй. Только начали учиться во втором. Детям по 7-8 лет.
Задание (конец сентября):
Я очень люблю всякие схемы, графики и диаграммы.
Мне очень нравится Эрик Берн с его трансактным анализом.
Собственно, Эрик Берн - одна из первых ассоциаций, которые возникли у меня при взгляде на страницу детского учебника.
Вторая была тоже из области психиатрии, но уже не малой.
Особо заинтриговало меня слово "пдроак".
Это уже к Фрейду, наверно.
P.S. Я не буду приводить здесь те слова, которые Я хотел бы записать в тетради в ответ на это задание.
--------------------
Предыдущие перлы:
http://332-school.livejournal.com/36039.html
http://332-school.livejournal.com/36903.html
школа 332 официальный сайт москва - нет пока официального сайта, говорят, из-за объединения школ.
http://332-school.livejournal.com/36039.html
Каткова Е. Г. Окружающий мир: итоговая аттестация за курс начальной школы: типовые тестовые задания/Е. Г. Каткова. - М.: Издательство "Экзамен", 2013. - 44 с. ISBN 978-5-377-05294-4 "Рекомендовано методической лабораторией педагогики и методики начального образования МИОО".
http://www.proza.ru/2013/01/01/1545
http://332-school.livejournal.com/36903.html
Обратите, пожалуйста, внимание на эти "учебники".