56didactnik15 (original) (raw)

January 15th, 2017, 03:11 pm

КАК УЧИТЬ ДЕТЕЙ?

ЦЕЛЬ И СМЫСЛ ГРУППЫ "КАК УЧИТЬ ДЕТЕЙ?"

Это виртуальная платформа, представляющая одну из возможных моделей реформы системы отечественного просвещения. В ее основе - продолжительный (более 40 лет) личный опыт учебной (дидактической) и воспитательной практики в качестве учителя, классного руководителя, тренера по единоборствам, преподавателя гуманитарных дисциплин, учредителя и проректора по учебной работе первых приватных вузов страны (СССР, Украины) автора приватного центра психолого-педагогической помощи детям и их родителям, научного сотрудника НИИ СиМО АПН СССР.

Приглашаются к участию все, имеющие аргументированное собственное мнение о том, как и что нужно менять в системе обучения семейного, дошкольного, школьного и высшего образования.

Конечная цель - создание новой модели системы просвещения или ее отдельных фрагментов:

1. модели ученика (системы персонально-деятельностных и психических характеристик личности учащегося, отражающих степень зрелости его физиологии, нервной системы, характерологических особенностей, картины мира, мировоззрения, разнообразных технологий адаптивно- практической и адаптивно-познавательной деятельности);

2. содержания образования (чему учить?);

3. педагогических технологий (как учить?);

4. администрирования учебно-воспитательного процесса;

5. обеспечения его необходимым реквизитом (учебники, учебные пособия, лабораторное оборудование, компьютеризированная система обратной связи и мониторинга качества педагогического процесса...).

Сверх-задача - формирование инициативной группы учредителей и создание модели экспериментального общественно-государственного учебного заведения, обеспечивающего интенсивный развивающий учебный процесс в очной, очно-заочной и удаленной (домашней) форме.

Содержание блога в систематической форме представлено в ОГЛАВЛЕНИИ.

ПРО АВТОРА И ВЕДУЩЕГО БЛОГ: https://56didactnik15.livejournal.com/92862.html

Ссылка на подробное оглавление блога:

ОГЛАВЛЕНИЕ Часть 1.
1. Общие проблемы педагогики.
2. Проблемы дидактики. Педагогические технологии.
https://56didactnik15.livejournal.com/128539.html

ОГЛАВЛЕНИЕ Часть 2.
Проблемы воспитания.
4. Дезертиры казенной школы (семейная\домашняя школа).
5. Педагогические реформы.
6. Иллюзия реформ.
7. Советская школа.
8. Психологический фундамент педагогических технологий.
9. Педагогика и политика.
10. Психологический ликбез для родителей. Советы «постороннего».
https://56didactnik15.livejournal.com/128505.html?utm_source=3userpost

November 19th, 2021, 05:35 am

29. КУЛЬТУРА ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ В ХІ-ХV вв.

План урока/на доске/.

1. Умножение знаний.
2. Развитие просвещения.
3. Развитие естествознания. Спор науки и религии.
4. Искусство.

ПЛАНЫ ОТВЕТОВ НА ВОПРОСЫ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ.

1. Умножение знаний:

а/ причины и источники накопления знаний,

б/ начало разрушения старой картины мира,

В:?

2. Развитие просвещения:

а/ школы: – церковная,

– муниципальная/городская/,

– частная,

б/ изучаемые предметы,

в/ педагогическое мастерство /как учили ?/,

г/ университеты: ~ самоуправление,

– науки,

– формы обучения: лекции, диспут, экзамен,

– крупнейшие университетские центры Европы.

В:?

3. Развитие естествознания. Спор науки и религии:

а/ астрология, алхимия…,

б/ Роджер Бэкон: источники знания – наблюдение и опыт, разум,

в/ источники религиозного знания – молитва и вера,

г/ “всякое знание – грех, если оно не имеет целью познать бога”.

В:?

4. Искусство;

а/ архитектура: – романский стиль,

– готический стиль,

б/ изобразительное искусство: – фрески,

– витражи,

– миниатюры,

– скульптура,

– душа и тело,

в/ литература:

– песни, баллады,

– хроники,

-романы, поэмы,

– сатира.

В:?

ВЫВОДЫ: – неуклонно накапливаются знания, переставая быть монополией церковников,

– формируются университеты – центры научной мысли, бастионы атеизма,

– появляется и умножается интеллигенция – новый общественный класс,

– просвещение – система передачи знаний из поколения в поколение -перестает быть монополией церкви, становясь все более светским,

( Read more...Collapse )

November 18th, 2021, 06:28 am

ЛИСТ ВЗАИМОКОНТРОЛЯ №3.

Понятийный минимум.

1. Тяжелый колесный плуг.
2. Горизонтальный ткацкий станок.
3. Тягло.
4. Шедевр.
5. Трехполье.
6. Промыслы.
7. Ремесло.
8. Мастерская.
9. Лавка.
10. Город.
11. Цех.
12. Гильдия.
13. Банк.
14. Ярмарка.
15. Устав цеха.
16. Регламентация.
17. Конкуренция.
18. Стачки.
19. Пошлины.
20. Церковная десятина.
21. Мастер
22. Подмастерье.
23. Ученик.
24. Старшина цеха.
25. Братства подмастерья.
26. ’’Вечные” подмастерья.
27. Кузнец.
28. Ростовщик.
29. Меняла.
30. Городское самоуправление
31. Мэр города.
32. Ратуша.
33. Кварталы.
34. Каносса.
35. Крестовые походы.
36. Клермон.
37. “Святая земля”.
38. Гроб господен.
39. Папа.
40. Патриарх.
41. Крестоносцы.
42. Венеция.
43. Генуя.
44. Ганза.
45. Шампань.
46. Григорий УП.
47. Генрих ІV.
48. Иннокентий III.
49. Саладин.
50. Католическая церковь.
51. Православная церковь.
52. Святыни, реликвий, мощи
53. Индульгенции.
54. Обряды.
55. Гордыня,
56. Еретик.
57. Отлучение.
58. Инквизиция.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПИСЬМЕННОГО ОТВЕТА.

1. Почему в XI веке начинается хозяйственный подъем? В чем это проявилось? Как возникают и развиваются города?
2. Что Вы знаете об организации ремесленного производства в городе? Существуют ли в городе противоречия между его жителями? Почему?
3. Опишите жизнь средневекового города: в каких отношениях города с феодалами? Каков порядок управления городом? Какой образ жизни ведут горожане?Что Вам известно о средневековой торговле?
4. Какую роль играет католическая церковь в средневековой Европе? Как устроена церковная организация? Можно ли назвать церковь феодалом? Почему возникают ереси и каково отношение к ним католической церкви?
5. Что такое крестовые походы? Почему и как они начинаются? Каковы их результаты?

November 18th, 2021, 06:21 am

19. ХРИСТИАНСКАЯ ЦЕРКОВЬ В СРЕДНЕВЕКОВОЙ ЕВРОПЕ.

План урока/на доске/.

1. Раскол христианской церкви на католическую и православную.
2. Церковь – коллективный феодал.
3. Место и роль католической церкви в средневековом обществе.
4. Церковь и ереси.

ПЛАНЫ ОТВЕТОВ НА ВОПРОСЫ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ.

1. Раскол христианской церкви на католическую и православную:

а/ как возникло христианство и христианская церковь?

-религия иудеев,

-религия рабов,

-превращение христианства в государственную религию Римской империи,

-христианизация варварских государств,

-различное положение христианской церкви в Западной и Восточной Европе,

б/ борьба церкви за политическое господство в Европе – главная причина

раскола церкви,

в/ спор Рима и Византии из-за дележа церковных доходов,

г/ различия в религиозных, обрядах,

д/ особенности ПРАВОСЛАВНОЙ христианской церкви,

е/ особенности КАТОЛИЧЕСКОЙ христианской церкви, борьба за власть католи­ческой церкви.

ВЫВОД: главное различие христианских церквей в XI в. – в их различном отношении к государственной власти: католическая церковь считала себя выше светской власти и диктовала ей свою волю, православная – подчинялась власти византийских императоров.

2. Церковь – коллективный феодал:

а/ способы приобретения церковью земель,

б/ промысловые источники доходов церкви,

в/ доходы от совершения религиозных обрядов,

г/ организация крестовых походов»

ВЫВОДЫ:

– католическая церковь – коллективный собственник земель и зави­симых крестьян, т.е. феодал, активнейшим образом эксплуатирующий народ и участвующий в грабительских войнах;

( Read more...Collapse )

November 18th, 2021, 06:04 am

ЛИСТ ВЗАИМОКОНТРОЛЯ №2.

ЛИСТ ВЗАИМОКОНТРОЛЯ №2.

1. Священная Римская империя.
2. Франция.
3. Италия.
4. Германия.
5. Болгарское царство.
6. Киевская Русь.
7. Чешское королевство.
8. Польское королевство.
9. Византия.
10. Королевство вандалов.
11. Королевство остготов.
12. Королевство вестготов.
13. Арабский халифат.
14. Багдадский халифат.
15. Кордовский халифат.
16. Верден.
17. Мекка.
18. Альгамбра.
19. Багдад.
20. Пуатье.
21. Иран.
22. Днепр.
23. Дунай.
24. Балтийское море.
25. Черное море.
26. Аравийский полуостров.
27. Закавказье.
28. Средняя Азия.
29. Феодальная иерархия.
30. Монастыри.
31. Герцог.
32. Барон.
33. Феодальная раздробленность,
34. Феодальный иммунитет.
35. Междоусобицы.
36. Сеньоры.
37. Вассалы.
38. Вече.
39. Бедуины.
40. Оазис.
41. Оседлость.
42. Караванная торговля.
43. Западные, южные, восточные славяне.
44. Венгры.
45. Арабы.
46. Турки -сельджуки.
47. Мешко.
48. Болеслав Храбрый.
49. Кирилл и Мефодий.
50. Юстиниан.
51. Мухаммед.
52. Бабек.
53. Аль-Бируни.
54. Ибн-Сина.
55. Фирдоуси.
56. Праязык.
57. Картина мира.
58. Круг знаний.
59. Пергамент.
60. Каллиграфия.
61. Миниатюры.
62. Жития святых.
63. Жонглеры.
64. Хроники.
65. Греческий огонь.
66. Святая София,
67. Интерьер.
68. Смальта.
69. Иконы.
70. Мозаика.
71. Ислам.
72. Пророк.
73. Аллах.
74. Джихад.
75. Мусульмане.
76. Мечеть.
77. Минарет.
78. Арабески.
79. «Шах-наме».

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПИСЬМЕННОГО ОТВЕТА.

1. Как начинается феодальная раздробленность в Западной Европе? Почему империя Карла Великого распадается на самостоятельные государства?
2. Что такое феодальная иерархия?
3. Как появились в Западной Европе славяне? Какие раннефеодальные госу­дарства славян Вы знаете? Какие отношения были у славян с соседними народами?
4. Как представлял себе устройство мира средневековый человек/картина мира/? Какими были средневековая школа, науки?
5. Как возникают феодальные отношения в Византии?
6. Что Вы знаете о культуре Византии?

( Read more...Collapse )

November 18th, 2021, 05:52 am

13. ВОЗНИКНОВЕНИЕ ФЕОДАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВА И РЕЛИГИИ ИСЛАМ У АРАБОВ.

План урока/на доске/.

1. Где жили и чем занимались арабы?
2. Каков был строй общественной жизни арабов?
3. Объединение арабских племен. Создание раннефеодального государства.

ПЛАНЫ ОТВЕТОВ НА ВОПРОСЫ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ.

1. Где жили и чем занимались арабы?

а/ природа Аравийского полуострова,

б/ кочевники,

в/ караванная торговля,

г/ земледелие в оазисах,

д/ ремесла.

2. Каков был строй общественной жизни арабов?

а/ разложение родовой общины,

б/ выделение знати и военных,

в/ рабство.

3. Объединение арабских племен. Создание раннефеодального государства:

а/ развитие кочевого скотоводства – потребность в новых пастбищах,

б/ агрессия Ирана и Византии,

в/ обострение социальных противоречий внутри арабских племен,

г/ Мухаммед,

д/ идеи Ислама,

е/ объединение арабских племен против общих врагов и вокруг общей религии

ПОНЯТИЙНЫЙ МИНИМУМ.

1. Аравийский полуостров.
2. Арабы.
3. Бедуины.
4. Оазис.
5. Оседлые.
6. Красное море.
7. Мекка.
8. Караванная торговля.
9. Иран,
10. Ислам.
11. Мухаммед.
12. Пророк,
13. Аллах,
14. Джихад.
15. Мусульмане.

ОК-13

( Read more...Collapse )

November 18th, 2021, 05:47 am

12. КУЛЬТУРА ВИЗАНТИИ.

План урока/на доске/.

1. Почему Византия в отличие от Рима, сохранила высокую античную культуру?
2. Просвещение в Византии.
3. Науки в Византии.
4. Архитектура Византии.
5. Живопись /иконопись/.
6. Культурные связи с соседями.

ПЛАНЫ ОТВЕТОВ НА ВОПРОСЫ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ.

1. Почему Византия, в отличие от Рима, сохранила высокую античную культуру?

а/ не знала тотального нашествия варваров,

б/ сохранилось централизованное государство,

в/ не были разрушены города,

г/ император – глава светской и духовной власти,

д/ греческий язык – государственный.

2. Просвещение в Византии:

а/ массовое просвещение,

б/ кто создает школы?

в/ чему и как учат в Византийских школах?

г/ высшие школы.

3. Науки в Византии:

а/ математика,

б/ механика,

в/ медицина,

г/ история,

д/ география,

е/ химия.

4. Архитектура Византии:

а/ традиции античной архитектуры,

б/ дворцы и храмы,

в/ интерьер,

г/ св. София,

д/ крепости.

4. Живопись:

а/ мозаики,

б/ картины на досках,

в/ икона,

г/ фрески.

5. Культурные связи с соседями:

а/ ’’свет приходит с востока”,

б/ Византия учит Европу,

в/ распространение христианства в Южной и Восточной Европе.

Понятийный минимум.

1. “Греческий огонь”.
2. Святая София.
3. Интерьер,
4. Смальта.
5. Иконы.
6. Мозаика.

ОК-12

( Read more...Collapse )

November 17th, 2021, 06:58 am

ЛИСТ ВЗАИМОКОНТРОЛЯ № 1.

Понятийный минимум.

1. История средних веков,
2. Феодализм.
3. Первобытно-общинный строй.
4. Разложение первобытно­общинного строя,
5. Рабовладельческий строй.
6. Соседская община.
7. Варвары.
8. Античная цивилизация.
9. Рабовладельческий пояс.
10. Великое переселение народов.
11. Испания.
12. Галлия.
13. Суассон.
14. Рейн.
15. Эльба.
16. Арабы.
17. Саксы.
18. Германцы.
19. Англы.
20. Франки.
21. Вестготы.
22. Остготы.
23. Вандалы.
24. Карл Великий,
25. Холдвиг.
26. Орудия труда крестьянина.
27. Передел земли в крестьянской общине.
28. Подсечное земледелие.
29. Замок.
30. Феодальное поместье.
31. Дань.
32. Прекарий.
33. Личная зависимость.
34. Поземельная зависимость.
35. Частная собственность.
36. Бенефиций.
37. Монастырь.
38. Феод.
39. Натуральное хозяйство.
40. Церковная десятина.
41. Повинности.
42. Поборы.
43. Оброк.
44. Барщина.
45. Знать.
46. Аббат.
47. Духовенство.
48. Крепостные.
49. Классы.
50. Свободные общинники.
51. Зависимые крестьяне.
52. Феодалы.
53. Архиепископ.
54. Монах.
55. Рыцарь.
56. Дружина.
57. Граф.
58. Обычаи.
59. Законы.
60. Король.
61. Раннефеодальное государство
62. Император.
63. Государевы посланцы.
64. Империя Карла Великого.
65. Грехи.
66. Долг.
67. Честь.
68. Благородство.
69. Великодушие.
70. Грехи.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПИСЬМЕННЫХ ОТВЕТОВ.

1. Что такое первобытнообщинный строй? Каковы его особенности? Как долго он длится? Почему и как происходит разложение первобытнообщинного строя?
2. При каких условиях на смену первобытнообщинному строю приходит сразу феодальный, а при каких – сначала рабовладельческий и лишь затем феодаль­ный?
3. Что изучает история средних веков? Какими источниками мы располагаем по истории средних веков?
4. Что Вы знаете о древних германцах и о том, как они завоевали Западную Римскую империю? Как это завоевание повлияло на них?

( Read more...Collapse )

November 17th, 2021, 06:42 am

(no subject)

4. ВОЗНИКНОВЕНИЕ ФЕОДАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ У ФРАНКОВ.

План урока/на доске/.

1. Как у франков возникает феодальная собственность на землю?
2. Как возникают классы феодального общества?
3. Принятие франками христианства.

ПЛАНЫ ОТВЕТОВ НА ВОПРОСЫ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ.

1. Как у франков возникает феодальная собственность на землю?

а/ порядок землепользования на родине франков до завоевания Галлии,

б/ порядок землепользования на землях завоеванной Галлии,

в/ возникновение частной собственности на землю,

г/ распространение частной собственности на землю на территории Германии

д/ возникновение отношений покровительства и зависимости между феода­лами и свободными крестьянами-общинниками.

2. Как возникают классы феодального общества?

а/ возникновение класса феодалов,

б/ возникновение класса зависимых крестьян»

3. Принятие франками христианства.

а/ какая вера была у франков до завоевания Галлии?

б/ кому и почему понадобилась смена религии?

в/ какое место заняла христианская церковь в франкском обществе и госу­дарстве?

ПОНЯТИЙНЫЙ МИНИМУМ.

1. Бенефиций.
2. Частная собственность.
3. Свободные крестьяне общинники.
4. Поземельная зависимость.
5. Личная зависимость.
6. Прекарий.
7. Классы.
8. Крепостные.
9. Духовенство.
10. Аббат.
11. Монах
12. Архиепископ.
13. Монастырь.
14. Грехи.
15. Феодалы.
16. Зависимые крестьяне.

ок-4

( Read more...Collapse )

November 2nd, 2021, 10:02 am

ВЗАИМОКОНТРОЛЬ № 7 .

Понятийный минимум

1. Испания.

2. Палестина.

3. Константинополь.

4. Пекулий.

5. Колон.

6. Хозяйственный кризис.

7. Бетон.

8. Арка.

9. Купол.

10. Термы.

11. Гражданские войны.

12. Ветераны.

13. Республиканцы.

14. Солдатские императоры.

15. Багауды.

16. Церковь.

17. Политический кризис*.

18. Феодализм.

19. Паразитизм.

20. Цезарь.

21. Октавиан.

22. Антоний.

23. Траян.

24. Диоклетиан.

25. Иисус Христос.

26. Константин.

27. Плиний.

28. Лукреций.

29. Вергилий.

30. Овидий.

31. Цицерон.

32. Меценат.

33. Галлы.

34. Варвары.

35. Германцы.

36. Готы.

37. Вандалы.

38. Сын бога.

39. 10 заповедей.

40. Апостолы.

41. Распятие.

42. Страшный суд.

43. Второе пришествие.

44. Евангелие.

45. Грех.

46. Проповедь.

47. Исповедь.

48. Покаяние.

49. Паства.

50. Священный собор.

51. Епископы.

52. Священники.

53. Идеологический кризис*.

54. Апокрифы.

55. Античная культура.

56. Христианская культура.

57. Золотой век литературы.

Вопросы для письменного ответа

1. Как проявилось внутренне ослабление Рима? Каковы причины этого ослабления?

2. Что такое «гражданские войны»? Когда они были в Риме? Каковы их причины? Кто в них участвовал? Кто одержал победу?

3. Что такое империя? Как управлялась империя? Какую политику проводили римские императоры?

4. Почему труда рабов в Риме вытесняет труд свободных граждан? Каковы последствия широкого распространения рабского труда для хозяйства?

5. Какими экономическими реформами римляне стремились справиться с начавшимся хозяйственным упадком?

( Read more...Collapse )