Ali Serdar Sağkal | Adnan Menderes University (original) (raw)
Papers by Ali Serdar Sağkal
Sosyal Politika Çalışmaları Dergisi, 2024
In this study, the effect of the Transition to Coparenting Program (BEGEP) on the coparenting rel... more In this study, the effect of the Transition to Coparenting Program (BEGEP) on the coparenting relationships of married, cohabiting couples who were expecting their first baby was examined. In the study, experimental design was used, and pretest, posttest and follow-up measurements were taken from the control and experimental groups. The study was conducted with the participation of 35 couples living in the central district of a province in western Türkiye. The mean age and duration of marriage (years) of the participants were 30.19 and 2.62, respectively. BEGEP was developed as an evidence-based intervention program aiming to help coparenting couples establish and improve their coparenting relationship and consisted of a total of 5 modules. Repeated Measures ANOVA test was used to analyze the data. The results of the study showed that the intervention program had a significant effect on the coparenting levels of the couples. On the other hand, it was determined that the BEGEP did not have a significant effect on the participants’ romantic relationship quality, depression and anxiety levels. In conclusion, the efficacy of the BEGEP was tested empirically and it was found to have a positive effect on couples’ coparenting. In this regard, it is recommended that experts working in the field of family education within the Ministry of Family and Social Services, the Ministry of Health, and municipalities implement BEGEP and introduce and disseminate the concept of coparenting.
International Journal of Psychology and Educational Studies, 2024
The study investigated how clinical supervision affects the personal and professional development... more The study investigated how clinical supervision affects the personal and professional development of first-time supervisees. The explanatory sequential mixed methods research design was employed in the study. Quantitative data was collected using a single group pretest-posttest experimental design to evaluate the impact of supervision on the personal and professional development of counselors in training. Individual interviews were conducted with 51 volunteer participants who were counselors in training at a state university in western Türkiye. Paired-sample t-tests were used to analyze the quantitative data, while content analysis was employed for the qualitative data. The findings showed that supervision significantly enhanced the counselors in training's effective counselor characteristics and self-awareness management strategies. However, there were no significant differences in hindering self-awareness and professional disposition. The qualitative analysis revealed that counselors in training who participated in supervision gained a deeper understanding of counseling procedures and techniques, increased trust in the profession, and improved self-efficacy. Counselors in training also highlighted the positive impact of their supervisor and group supervision format on their development. The results of the study suggest the significance of supervision in counselor education. It is recommended that the variables included in the current research and the effect of supervision should be examined in more studies.
Bu çalışmada, süpervizör geribildiriminin niteliğini ölçmek amacıyla Etkili Süpervizör Geri Bildi... more Bu çalışmada, süpervizör geribildiriminin niteliğini ölçmek amacıyla Etkili Süpervizör Geri Bildirimi Ölçeği (ESGBÖ) geliştirilmiş ve geçerlik güvenirliği sınanmıştır. Alanyazında sıklıkla vurgulanan ölçek geliştirme adımları sırasıyla izlenmiş ve çalışmada ESGBÖ'nün yapı geçerliği, ölçüt-bağıntılı geçerliği ve güvenirlik indeksleri incelenmiştir. Araştırmaya toplam 439 süpervizyon alan kişi (Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık lisans programı son sınıf öğrencileri) gönüllü bir biçimde katılmışlardır. Araştırmada veri toplama araçları olarak Demografik Bilgi Formu (DBF), ESGBÖ, Süpervizyon Memnuniyeti Ölçeği (SMÖ) ve Süpervizyon Çalışma Uyumu Envanteri Kısa Formu (SÇUE-KF) kullanılmıştır. Araştırma bulguları, ESGBÖ'nün tek boyutlu bir yapıya sahip olduğunu göstermiştir. Toplam 13 maddeden oluşan ölçeğin ölçüt-bağıntılı geçerliğe ve yüksek güvenirliğe sahip olduğu belirlenmiştir. Araştırma bulguları, ESGBÖ'nün geçerliğini ve güvenirliğini destekleyici kanıtlar sunmuştur. Psikolojik danışman eğitiminde etkili
Bu çalışmada, süpervizör geribildiriminin niteliğini ölçmek amacıyla Etkili Süpervizör Geri Bildi... more Bu çalışmada, süpervizör geribildiriminin niteliğini ölçmek amacıyla Etkili Süpervizör Geri Bildirimi Ölçeği (ESGBÖ) geliştirilmiş ve geçerlik güvenirliği sınanmıştır. Alanyazında sıklıkla vurgulanan ölçek geliştirme adımları sırasıyla izlenmiş ve çalışmada ESGBÖ'nün yapı geçerliği, ölçüt-bağıntılı geçerliği ve güvenirlik indeksleri incelenmiştir. Araştırmaya toplam 439 süpervizyon alan kişi (Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık lisans programı son sınıf öğrencileri) gönüllü bir biçimde katılmışlardır. Araştırmada veri toplama araçları olarak Demografik Bilgi Formu (DBF), ESGBÖ, Süpervizyon Memnuniyeti Ölçeği (SMÖ) ve Süpervizyon Çalışma Uyumu Envanteri Kısa Formu (SÇUE-KF) kullanılmıştır. Araştırma bulguları, ESGBÖ'nün tek boyutlu bir yapıya sahip olduğunu göstermiştir. Toplam 13 maddeden oluşan ölçeğin ölçüt-bağıntılı geçerliğe ve yüksek güvenirliğe sahip olduğu belirlenmiştir. Araştırma bulguları, ESGBÖ'nün geçerliğini ve güvenirliğini destekleyici kanıtlar sunmuştur. Psikolojik danışman eğitiminde etkili
Sosyal Politika Çalışmaları Dergisi, 2024
Bu araştırmada, nitel araştırma yöntemlerinden fenomenolojik yaklaşım ile eski eşlerin boşanma so... more Bu araştırmada, nitel araştırma yöntemlerinden fenomenolojik yaklaşım ile eski eşlerin boşanma sonrası birlikte ebeveynlik deneyimleri ve algıları incelenmiştir. Amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme tekniği kullanılarak ölçütleri karşılayan resmi olarak boşanmış 0-18 yaş aralığında çocuk sahibi olan 14 çift (28 yetişkin) araştırmaya katılım sağlamıştır. Veri toplama süreci kuramsal açıklamalar, ampirik bulgular ve uzman görüşleri dikkate alınarak oluşturulan Demografik Bilgi Formu ve Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu aracılığıyla gerçekleştirilmiştir. Eski eşler ile yüz yüze veya çevrim içi görüşmelerin gerçekleştirilmesinin ardından elde edilen sözel veriler içerik analizi yöntemiyle incelenmiştir. Araştırma bulguları genel olarak değerlendirildiğinde, katılımcıların boşanma sonrası çocuk yetiştirme süreçlerinde birlikte hareket etmeye ve ortak karar vermeye çalıştıkları fakat bu süreçlerin anne temelli ilerlediği veya sorumluluğun daha çok annede olduğu; babanın gerekli durumlarda destek sunduğu ebeveynlik ilişkilerinin de yaygın olduğu görülmüştür. Eski eşler arasında çocuk yetiştirme süreçlerinde anlaşmazlıkların ise ebeveynlik stili ve davranışlarındaki farklılıklardan kaynaklandığı belirlenmiştir. Eski eşlerin, ebeveynlik ilişkileri içerisindeki olumsuzluklara çocuklarının tanıklık etmeleri durumunda çocuklarda duygu durum sorunları, davranış sorunları, aile sistemine ve ebeveyne tepkisellik gibi etkiler gözlemledikleri belirlenmiştir.
Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi SBE Dergisi, 2023
Süpervizör geri bildirimi, psikolojik danışman eğitimcilerinin önemli bir görevidir. Bu derleme ç... more Süpervizör geri bildirimi, psikolojik danışman
eğitimcilerinin önemli bir görevidir. Bu derleme
çalışmada, etkili süpervizör geri bildiriminin temel
özellikleri, süpervizör geri bildirimini etkileyen
faktörler ve süpervizyonda geri bildirimin sonuçları
incelenmiştir. Alanyazın taramaları, süpervizyonda
biçimlendirici geri bildirimin süpervizörün önemli
bir rolü olduğunu göstermiştir. Uygun, zamanında
ve sürekli verilen geribildirimin psikolojik
danışman adaylarının bireysel ve mesleki gelişimini
arttırdığı, mesleki becerilerini arttırmak için
motivasyonlarını ve mesleki öz-yeterlik algılarını
güçlendirdiği gözlenmektedir. Bunun yanı sıra,
süpervizör geri bildirimi, psikolojik danışmanların
danışanlarıyla danışma oturumlarındaki etkililikleri
üzerinde önemli rol oynamaktadır. Süpervizyonda
geri bildirimin doğasının, dinamiklerinin ve
sonuçlarının anlaşılması psikolojik danışman
adaylarının etkili birer psikolojik danışman olarak
yetişmelerinde psikolojik danışman eğitimcileri için
aydınlatıcı olacaktır. Ancak, geri bildirim sürecine
ilişkin anlayışımızı arttırmak için daha çok
araştırmaya ihtiyaç olduğu da görülmektedir.
Gelecek araştırmalar, süpervizör geri bildiriminin
miktarının ve niteliğinin etkilerini inceleyebilir,
kesitsel desenlerin yanı sıra boylamsal veri setlerini
kullanabilir, geniş ve temsil edilebilirliği yüksek
örneklem gruplarıyla yürütülebilir ve öz bildirim
ölçeklerinin yanı sıra gözlem yöntemlerinden de
yararlanabilir.
Milli Eğitim Dergisi, 2023
Bu çalışmada, Süpervizyon Memnuniyet Ölçeği (SMÖ) Türkçe’ye uyarlanmış ve psikometrik özellikleri... more Bu çalışmada, Süpervizyon Memnuniyet Ölçeği (SMÖ) Türkçe’ye uyarlanmış ve psikometrik özellikleri test edilmiştir. Türkçe’ye çeviri işlemlerinin ardından, SMÖ, Rehberlik ve Psikolojik Danışma alanında lisans veya lisansüstü eğitimlerine devam eden ve Bireyle Psikolojik
Danışma Uygulaması (BPDU) dersini tamamlamış toplam 318 süpervizyon alan kişiye uygulanmıştır. Çalışmada, SMÖ’nin yapı geçerliği, ölçüt-bağıntılı geçerliği ve güvenirliği test edilmiştir. Doğrulayıcı faktör analizi sonuçları, SMÖ’nin tek faktörlü orijinal yapısının hedef popülasyonda doğrulandığını göstermiştir. SMÖ ile ölçüt ölçme araçları arasında hesaplanan anlamlı korelasyon katsayıları, hedef ölçme aracının ölçüt-bağıntılı geçerliğe sahip olduğunu göstermiştir. Cronbach alfa ve McDonald’s omega katsayısı, SMÖ’nin hedef popülasyonda yüksek güvenirliğe sahip olduğunu desteklemiştir. Sonuç olarak, araştırma bulguları SMÖ’nin psikometrik özelliklerinin Türkiye örnekleminde yeterli olduğunu göstermektedir. SMÖ, ulusal alanyazında süpervizyonla ilgili çalışmalarda süpervizyon memnuniyetinin ölçümünde kullanılabilecek kısa, geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olarak önerilebilir.
International Journal of Psychology and Educational Studies, 2023
This research examined the direct and indirect links of supervisory working alliance on superviso... more This research examined the direct and indirect links of supervisory working alliance on supervisory satisfaction. Participants were 291 supervisees who had participated in individual counseling practicum courses either in undergraduate or graduate Psychological Counseling and Guidance program in Turkish universities. Data were collected using the Brief Form of the Supervisory Working Alliance Inventory (BSWAI-T), Supervisee Disclosure in Supervision Scale (SDSS), and Supervisory Satisfaction Questionnaire (SSQ). Research results indicated that supervisory working alliance made direct contributions to supervisory satisfaction. In addition, the supervisory working alliance contributed indirectly to supervisory satisfaction via supervisee disclosure in supervision. Supervisory working alliance and supervisee disclosure in supervision explained 56% of the variance in supervisory satisfaction. This study offers novel insights into the role of supervisee disclosure in supervision as an underlying mechanism that operates on the influence of supervisory working alliance on supervisory satisfaction. Implications for the supervision process and counselor training are discussed.
Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi, 2022
Süpervizyon Çalışma Uyumu Envanteri-Kısa Formu (SÇUE-KF), süpervizyon çalışma uyumunun niteliğini... more Süpervizyon Çalışma Uyumu Envanteri-Kısa Formu (SÇUE-KF), süpervizyon çalışma uyumunun niteliğini süpervizyon alan kişinin perspektifinden ölçmeyi amaçlamaktadır. Bu araştırmada, SÇUE-KF Türkçe'ye uyarlanmış ve psikometrik özellikleri test edilmiştir. Öncelikle, orijinal çalışmanın yazarlarından envanter uyarlama izni alınmıştır. Envanterin Türkçe'ye uyarlanmasında ileri-geri çeviri ile pilot uygulama işlemleri gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veri toplama araçları olarak Demografik Bilgi Formu, SÇUE-KF, Süpervizörlük Tarzları Envanteri ve Süpervizyonda Değerlendirme Süreci Envanteri kullanılmıştır. Süpervizyon alan 280 kişiden (psikolojik danışman adayından) elde edilen veriler üzerinden SÇUE-KF'nun psikometrik özelliklerini test etmek için yapı geçerliği, ölçüt-bağıntılı geçerlik ve güvenirlik analizleri gerçekleştirilmiştir. Bulgular, SÇUE-KF'nun tek faktörlü orijinal yapısının hedef örneklemde doğrulandığını göstermiştir. SÇUE-KF'nun ölçüt-bağıntılı geçerliğe ve yüksek güvenirliğe sahip olduğu belirlenmiştir. Sonuç olarak, araştırmanın sonuçları, SÇUE-KF'nun Türkiye'de süpervizyon çalışma uyumunun niteliğinin ölçümünde kullanılabilecek güçlü, geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğunu göstermiştir.
Journal of Adolescence, 2020
INTRODUCTION Although an extensive body of work has shown that family functioning is linked to ad... more INTRODUCTION Although an extensive body of work has shown that family functioning is linked to adolescent outcomes, less is known about how the family affects school outcomes and vice versa. The present longitudinal study tested reciprocal relationships between the family environment and school engagement during the middle school years. METHODS A cross-lagged latent model tested these effects in 378 Turkish youth (53.7% males; M = 11.73, SD = 0.53) evaluated annually (Waves 1, 2, and 3) in grades 6 through 8. RESULTS Findings showed the family environment positively predicted developmental changes in school engagement at each time point (β range = 0.18 to 0.24); school engagement also positively predicted developmental changes in the family environment (β range = 0.12 to 0.28). Follow-up multigroup tests by age, sex, and family structure showed that the reciprocal links between the family environment and school engagement were invariant. CONCLUSIONS Study findings supported reciprocal longitudinal links between developmental changes of the family environment and school engagement. They extend previous research by highlighting the continued importance of the home environment on developmental changes in academic performance in adolescents, and thus, inform parents, educators, and policymakers on the relevance of the family in promoting academic engagement and achievement in adolescence.
Bu arastirmada, Akademik Azim Olcegi’nin (AAO) Turkce formunun gecerlik ve guvenirligi incelenmis... more Bu arastirmada, Akademik Azim Olcegi’nin (AAO) Turkce formunun gecerlik ve guvenirligi incelenmistir. Cok asamali kume ornekleme tekniginden yararlanilarak ortaokul ve lise ogrencilerini iceren iki ayri orneklem grubundan ( N 1 = 511, %60.5 kiz, Ort yas = 14.42, ss yas = 2.06; N 2 = 388, %52.8 kiz, Ort yas = 14.50, ss yas = 1.54) veriler toplanmistir. Arastirmada, veri toplama araclari olarak Demografik Bilgi Formu, Akademik Azim Olcegi (AAO), Kisa Azim (Sebat) Olcegi (KAO) ve Cok Boyutlu Ogrenci Yasam Doyumu Olcegi Kisa Formu (CBOYDO-KF) kullanilmistir. Arastirma bulgulari, AAO’nin 10 maddeli tek faktorlu orijinal yapisinin hedef orneklemde dogrulandigini gostermistir. AAO ile KAO ve CBOYDO-KF arasinda hesaplanan pozitif yonde anlamli korelasyon katsayilari AAO’nin olcut-bagintili gecerligini desteklemistir. AAO’nin Cronbach alfa katsayisi .92, test-tekrar test guvenirligi .90 olarak hesaplanmistir. Ikinci orneklem grubundan elde edilen veriler, AAO’nin capraz gecerlik ve guvenirligini desteklemistir. Coklu grup dogrulayici faktor analizi sonuclari, AAO’nin cinsiyete (kiz, erkek) ve ergenligin gelisim asamalarina (ilk ergenlik, orta ergenlik ve ileri ergenlik) gore yapisal ve metrik degismezlige sahip oldugunu gostermistir. Tum bu bulgular, ortaokul ve lise ogrencilerinin akademik azim duzeylerinin incelenmesinde AAO’nin gecerli ve guvenilir bir olcme araci oldugunu gostermistir. Arastirma bulgulari ve sinirliliklar tartisilmis, gelecek arastirmalar icin oneriler gelistirilmistir.
Milli Eğitim, 2021
Bu araştırmanın amacı, ilkokul çocuklarının okul mutluluk düzeylerinin ölçülmesine yönelik kısa b... more Bu araştırmanın amacı, ilkokul çocuklarının okul mutluluk düzeylerinin
ölçülmesine yönelik kısa bir ölçme aracının geliştirilmesidir. Araştırma, 2019-2020 eğitim-öğretim yılında 1-4. sınıflarda eğitim gören toplam 414 öğrencinin katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Örneklemin 193’ü (%46.6) kız, 221’i ise (%53.4) erkek öğrencilerden oluşmuştur. Katılımcıların 47’si (%11.4) birinci sınıfa, 127’si (%30.7) ikinci sınıfa, 107’si (%25.8) üçüncü sınıfa ve 133’ü (%32.1) dördüncü sınıfa devam eden öğrencilerdir. Araştırmada, katılımcı yaşları 6 ile 11 (x = 8.56; ss = 1.13) arasında değişmiştir. Yapı geçerliği kapsamında Açımlayıcı ve Doğrulayıcı Faktör Analizi sonuçları, İlkokul Çocukları İçin Okul Mutluluğu Ölçeği’nin 4-maddeli tek boyutlu bir yapıya sahip olduğunu göstermiştir. Hedef
ölçek ile ölçüt ölçme aracı (İlkokullar İçin Kısaltılmış Okul İklimi Ölçeği Sınıf ve Okul Desteği alt ölçeği) arasındaki anlamlı korelasyon katsayısı, İÇİOMÖ’nin ölçüt-bağıntılı geçerliğe sahip olduğunu göstermiştir. Güvenirlik analizleri, İÇİ-OMÖ’nin Cronbach alfa ve test-tekrar test güvenirlik katsayısının .61 olduğunu göstermiştir. Sonuç olarak, araştırma bulguları İÇİOMÖ’nin ilkokul çocuklarının okul mutluluğunun ölçümünde kısa, geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğunu desteklemiştir.
Türk Psikoloji Yazıları, 2021
Birlikte ebeveynlik, son yıllarda ebeveynlik ve aile çalışmaları alanyazınında giderek daha çok ç... more Birlikte ebeveynlik, son yıllarda ebeveynlik ve aile çalışmaları alanyazınında giderek daha çok çalışılmaya başlanmış bir
kavramdır. Uluslararası alanyazında, birlikte ebeveynliğin niteliğinin ebeveynlik ve çocuk uyumunu evlilik ilişkisinin ötesinde
ve üzerinde açıkladığına dair ampirik bulgular göze çarpmaktadır. Bununla birlikte, ulusal alanyazında birlikte ebeveynliğin
görece yeni ve sınırlı düzeyde çalışılmaya başlandığı ve bu yapının değerlendirilmesine yönelik kültüre özgü kapsamlı bir
ölçme aracının ise henüz bulunmadığı bilinmektedir. Dolayısıyla, bu çalışmada, ulusal alanyazındaki bu boşluğu doldurmak
amacıyla Türk kültürüne özgü bir Birlikte Ebeveynlik Ölçeği’nin (BEÖ) geliştirilmesi, geçerlik ve güvenirliğinin incelenmesi
hedeflenmiştir. Araştırma, evli ve birlikte yaşayan, 0-18 yaş aralığında çocukları bulunan toplam 677 ebeveynle (n = 550
anne, %81.2; n = 127 baba, %18.8) yürütülmüştür. Açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizleri sonuçları, BEÖ’nin birlikte
ebeveynlik anlaşması, birlikte ebeveynlik çatışması, birlikte ebeveynlik desteği, birlikte ebeveynliğin küçümsenmesi, birlikte
ebeveynlik iş bölümü ve aile ilişkilerinin ortak yönetimi olmak üzere toplam altı boyuttan oluştuğunu göstermiştir. BEÖ toplam
puanı ve alt boyutları ile Aile Çatışması Ölçeği, Aile Bütünlüğü Ölçeği ve Algılanan Romantik İlişki Kalitesi Ölçeği arasında
saptanan anlamlı ilişkiler, BEÖ’nin ölçüt-bağıntılı geçerliğe sahip olduğunu göstermiştir. Güvenirlik analizlerinde, BEÖ’nin
alt boyutları için Cronbach alfa katsayılarının .87 ile .95 arasında değiştiği; BEÖ toplam puanı için .97 olduğu belirlenmiştir.
Üç hafta arayla gerçekleştirilen test-tekrar test çalışmasında ise güvenirlik katsayıları .76 ve üzerinde hesaplanmıştır. Sonuç
olarak, araştırma bulguları, BEÖ’nin Türk kültüründe evli ve birlikte yaşayan, 0-18 yaş çocukları bulunan çiftlerde, birlikte
ebeveynlik ilişkisinin düzeyinin ölçümünde kullanılabilecek kapsamlı, geçerli ve güvenilir bir araç olduğunu göstermiştir
Manisa Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 2021
Bu araştırmanın amacı, İlişki Doyum İndeksi’ni (İDİ-4) Türkçe’ye uyarlamaktır. Araştırmaya romant... more Bu araştırmanın amacı, İlişki Doyum İndeksi’ni (İDİ-4) Türkçe’ye uyarlamaktır. Araştırmaya romantik ilişkisi bulunan toplam 670 birey (517 kadın, %77.2; 153 erkek, %22.8) katılmıştır. Katılımcıların yaşları, 18 ile 59 arasında (Ort = 25.66; ss = 8.12) değişmiştir. İlişki süreleri 1 ay ile 444 ay arasında değişmiş (Ort = 57.33, ss = 78.48) ve medyan ilişki süresi 24.5 ay olarak hesaplanmıştır. Demografik Bilgi Formu, İlişki Doyum İndeksi, Algılanan Romantik İlişki Kalitesi Ölçeği ve Öznel Zindelik Ölçeği veri toplama araçları olarak kullanılmıştır. Araştırma bulguları, İDİ-4’ün tek faktörlü orijinal yapısının Türk toplumunda doğrulandığını ve ölçüt-bağıntılı geçerliğe sahip olduğunu göstermiştir. Cronbach alfa ve test-tekrar test güvenirlik katsayıları sırasıyla .93 ve .71 olarak hesaplanmıştır. Ölçme değişmezliği test sonuçları, İDİ-4’ün faktör yapısının ve yüklerinin medeni duruma göre ölçme değişmezliğine sahip olduğunu göstermiştir. Sonuç olarak, araştırma bulguları, İDİ-4’ün Türkiye’deki çiftlerde romantik ilişki doyumunu ölçmede kısa, geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğuna ilişkin kanıtlar sunmaktadır.
Studia Psychologica, 2021
Despite the large growth of close relationships literature, partner behavioral control has been r... more Despite the large growth of close relationships literature, partner behavioral control has been rarely the primary focus of research. It is also evident that the instruments for measuring partner behavioral control are scarce. Thus, the present study aims to develop and validate a 9-item Brief Partner Behavioral Control Scale (B-PBCS). The validity and reliability of the B-PBCS were examined in a sample of emerging adults (N = 511; 81.8% females; Rangeage = 18-25) who are currently in a premarital romantic relationship. To assess psychometric properties of the B-PBCS, we conducted a series of tests examining factor structure (exploratory and confirmatory factor analyses), measurement invariance (configural and metric invariance), reliability (internal consistency and test-retest reliability), and predictive validity. Results demonstrated
that the B-PBCS has a two-factor solution (overt and covert partner behavioral control), acceptable measurement
invariance, internal consistency, test-retest reliability, and predictive validity. The overt partner behavioral control at baseline assessment has been linked to romantic relationship conflict and psychological
distress at 14-week follow-up assessment even after controlling for sex, age, and relationship duration. In conclusion, the B-PBCS offers a valid and brief measure for assessing partner behavioral control.
The Spanish Journal of Psychology, 2021
The present study examines the directionality of links between romantic relationship conflict and... more The present study examines the directionality of links between romantic relationship conflict and psychological distress in premarital relationships of emerging adults. A total of 182 participants (M age = 21.23; SDage = 1.62; 85.16% female) provided data at both Time 1 (T1) and Time 2 (T2). Participants responded to a battery of questions related to romantic relationship conflict and psychological distress. The data for the present study were collected at two time points during spring semester of 2018: First week (Time 1) and the last week of the semester, Week 14 (Time 2). A two-wave two variable cross-lagged autoregressive panel model was conducted to examine the links between relationship conflict and psychological distress over time in emerging adults. Using a latent cross-lagged panel model, we found that romantic relationship conflict at T1 significantly predicted psychological distress at T2, but psychological distress at T1 was not associated with subsequent romantic relationship conflict at T2, after controlling for autoregressive effects. The results highlighted the key role of romantic relationship conflict in predicting later psychological distress. Limitations and implications are discussed and future directions are suggested.
Contemporary School Psychology, 2021
The present study examined the direct and indirect effects (via moral disengagement) of violent v... more The present study examined the direct and indirect effects (via moral disengagement) of violent video game playing on bullying/cyberbullying perpetration in early adolescents. The study included 479 middle school students aged 11–14 years (M = 13.06, SD = .76). Of the participants, 216 (45.1%) were girls and 263 (54.9%) were boys. The measures included violent video game playing, moral disengagement, bullying, and cyberbullying perpetration scales. The significance of indirect effects was estimated using 5000 bootstrap samples and 95% bias-corrected confidence intervals. The findings showed that violent video game playing was directly and positively associated with early adolescents’ bullying perpetration. Also, violent video game playing was indirectly associated with early adolescents’ bullying and cyberbullying perpetration through moral disengagement. Finally, moral disengagement both predicted bullying and cyberbullying perpetration. Findings provided evidence for the role of violent video game playing and moral disengagement for early adolescents’ bullying and cyberbullying perpetration. Limitations and implications of the findings are discussed and future directions are provided.
European Journal of Psychology of Education, 2021
The present study explored the direct and indirect (serial multiple mediation of math selfefficac... more The present study explored the direct and indirect (serial multiple mediation of math selfefficacy and math enjoyment) effects of perceived parentalmath support on middle school students’ math engagement. A total of 374 middle school students ranging the age of 11 to 15 years completed a set of questionnaires assessing perceived parental math support, math self-efficacy, math enjoyment, and math engagement. In the analysis of structural model, a multiple-step multiple mediation analysis was employed. The findings indicated that perceived parental math support was directly and positively associated with math engagement. Additionally, math self-efficacy and math enjoyment sequentially mediated the relationship between parental math support and math engagement. The limitations and implications of the results are discussed and suggestions for future research are proposed.
Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi, 2020
Bütün kültürlerde çocuk yetiştirmek yetişkinler için önemlidir ve bu görevi çoğunlukla çocuğun ge... more Bütün kültürlerde çocuk yetiştirmek yetişkinler için önemlidir ve bu görevi çoğunlukla çocuğun gelişiminde sorumluluk üstlenen ebeveynler yürütmektedir. Aile sistemleri kuramıyla birlikte aile düzeyindeki analizler ebeveyn-çocuk ve evlilik alt sistemleri gibi bireysel sistemlerin ötesine taşınarak ebeveynler arası etkileşim ve bunun aile işlevleri ve çocuğun uyumuna yönelik etkilerine odaklanmaya başlamıştır. Bir aile alt sistemi olarak tanımlanan bu durum, birlikte ebeveynlik olarak kavramsallaştırılmaktadır. Ebeveynler arası eşgüdümün niteliğini tanımlayan birlikte ebeveynlik kavramı ebeveynlerin romantik, cinsel, ekonomik ya da diğer ilişkilerini içermemesi açısından evlilik ilişkisinden ayrışmaktadır. Bu çalışmada, birlikte ebeveynlik kavramsal ve kuramsal olarak tanıtılmış; aile işleyişi ve çocukların uyumu açısından sonuçları sunulmuştur. Birlikte ebeveynlikle ilgili yapılan görgül araştırmaların sonuçları, birlikte ebeveynliğin aile yaşamı ve çocuğun uyumu üzerinde önemli etkilere sahip olduğunu göstermektedir. Ayrıca sınırlı sayıda da olsa önceki çalışmalar, birlikte ebeveynliğin aile çalışmaları açısından erken müdahaleye uygun bir aile sistemi olduğunu göstermektedir. Birlikte ebeveynliğin uygulama ve gelecek çalışmalar için sonuçları tartışılmıştır.
Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2020
Bu araştırmada, Akademik Azim Ölçeği’nin (AAÖ) Türkçe formunun geçerlik ve güvenirliği incelenmiş... more Bu araştırmada, Akademik Azim Ölçeği’nin (AAÖ) Türkçe formunun geçerlik ve güvenirliği incelenmiştir. Çok aşamalı küme örnekleme tekniğinden yararlanılarak ortaokul ve lise öğrencilerini içeren iki ayrı örneklem grubundan (N1 = 511, 60.5 kız, Ortyaş = 14.42, ssyaş = 2.06 N2 = 388, 52.8 kız, Ortyaş = 14.50, ssyaş = 1.54) veriler toplanmıĢtır. Araştırmada, veri toplama araçları olarak Demografik Bilgi Formu, Akademik Azim Ölçeği (AAÖ), Kısa Azim (Sebat) Ölçeği (KAÖ) ve Çok Boyutlu Öğrenci Yaşam Doyumu Ölçeği Kısa Formu (ÇBÖYDÖ-KF) kullanılmıştır. Araştırma bulguları, AAÖ’nin 10 maddeli tek faktörlü orijinal yapısının hedef örneklemde doğrulandığını göstermiştir. AAÖ ile KAÖ ve ÇBÖYDÖ-KF arasında hesaplanan pozitif yönde anlamlı korelasyon katsayıları AAÖ’nin ölçüt-bağıntılı geçerliğini desteklemiştir. AAÖ’nin Cronbach alfa katsayısı .92, test-tekrar test güvenirliği .90 olarak hesaplanmıştır. İkinci örneklem grubundan elde edilen veriler, AAÖ’nin çapraz geçerlik ve güvenirliğini desteklemiştir. Çoklu grup doğrulayıcı faktör analizi sonuçları, AAÖ’nin cinsiyete (kız, erkek) ve ergenliğin geliĢim aĢamalarına (ilk ergenlik, orta ergenlik ve ileri ergenlik) göre yapısal ve metrik değişmezliğe sahip olduğunu göstermiştir. Tüm bu bulgular, ortaokul ve lise öğrencilerinin akademik azim düzeylerinin incelenmesinde AAÖ’nin geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğunu göstermiştir. Araştırma bulguları ve sınırlılıklar tartışılmış, gelecek araştırmalar için öneriler sunulmuştur.
Sosyal Politika Çalışmaları Dergisi, 2024
In this study, the effect of the Transition to Coparenting Program (BEGEP) on the coparenting rel... more In this study, the effect of the Transition to Coparenting Program (BEGEP) on the coparenting relationships of married, cohabiting couples who were expecting their first baby was examined. In the study, experimental design was used, and pretest, posttest and follow-up measurements were taken from the control and experimental groups. The study was conducted with the participation of 35 couples living in the central district of a province in western Türkiye. The mean age and duration of marriage (years) of the participants were 30.19 and 2.62, respectively. BEGEP was developed as an evidence-based intervention program aiming to help coparenting couples establish and improve their coparenting relationship and consisted of a total of 5 modules. Repeated Measures ANOVA test was used to analyze the data. The results of the study showed that the intervention program had a significant effect on the coparenting levels of the couples. On the other hand, it was determined that the BEGEP did not have a significant effect on the participants’ romantic relationship quality, depression and anxiety levels. In conclusion, the efficacy of the BEGEP was tested empirically and it was found to have a positive effect on couples’ coparenting. In this regard, it is recommended that experts working in the field of family education within the Ministry of Family and Social Services, the Ministry of Health, and municipalities implement BEGEP and introduce and disseminate the concept of coparenting.
International Journal of Psychology and Educational Studies, 2024
The study investigated how clinical supervision affects the personal and professional development... more The study investigated how clinical supervision affects the personal and professional development of first-time supervisees. The explanatory sequential mixed methods research design was employed in the study. Quantitative data was collected using a single group pretest-posttest experimental design to evaluate the impact of supervision on the personal and professional development of counselors in training. Individual interviews were conducted with 51 volunteer participants who were counselors in training at a state university in western Türkiye. Paired-sample t-tests were used to analyze the quantitative data, while content analysis was employed for the qualitative data. The findings showed that supervision significantly enhanced the counselors in training's effective counselor characteristics and self-awareness management strategies. However, there were no significant differences in hindering self-awareness and professional disposition. The qualitative analysis revealed that counselors in training who participated in supervision gained a deeper understanding of counseling procedures and techniques, increased trust in the profession, and improved self-efficacy. Counselors in training also highlighted the positive impact of their supervisor and group supervision format on their development. The results of the study suggest the significance of supervision in counselor education. It is recommended that the variables included in the current research and the effect of supervision should be examined in more studies.
Bu çalışmada, süpervizör geribildiriminin niteliğini ölçmek amacıyla Etkili Süpervizör Geri Bildi... more Bu çalışmada, süpervizör geribildiriminin niteliğini ölçmek amacıyla Etkili Süpervizör Geri Bildirimi Ölçeği (ESGBÖ) geliştirilmiş ve geçerlik güvenirliği sınanmıştır. Alanyazında sıklıkla vurgulanan ölçek geliştirme adımları sırasıyla izlenmiş ve çalışmada ESGBÖ'nün yapı geçerliği, ölçüt-bağıntılı geçerliği ve güvenirlik indeksleri incelenmiştir. Araştırmaya toplam 439 süpervizyon alan kişi (Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık lisans programı son sınıf öğrencileri) gönüllü bir biçimde katılmışlardır. Araştırmada veri toplama araçları olarak Demografik Bilgi Formu (DBF), ESGBÖ, Süpervizyon Memnuniyeti Ölçeği (SMÖ) ve Süpervizyon Çalışma Uyumu Envanteri Kısa Formu (SÇUE-KF) kullanılmıştır. Araştırma bulguları, ESGBÖ'nün tek boyutlu bir yapıya sahip olduğunu göstermiştir. Toplam 13 maddeden oluşan ölçeğin ölçüt-bağıntılı geçerliğe ve yüksek güvenirliğe sahip olduğu belirlenmiştir. Araştırma bulguları, ESGBÖ'nün geçerliğini ve güvenirliğini destekleyici kanıtlar sunmuştur. Psikolojik danışman eğitiminde etkili
Bu çalışmada, süpervizör geribildiriminin niteliğini ölçmek amacıyla Etkili Süpervizör Geri Bildi... more Bu çalışmada, süpervizör geribildiriminin niteliğini ölçmek amacıyla Etkili Süpervizör Geri Bildirimi Ölçeği (ESGBÖ) geliştirilmiş ve geçerlik güvenirliği sınanmıştır. Alanyazında sıklıkla vurgulanan ölçek geliştirme adımları sırasıyla izlenmiş ve çalışmada ESGBÖ'nün yapı geçerliği, ölçüt-bağıntılı geçerliği ve güvenirlik indeksleri incelenmiştir. Araştırmaya toplam 439 süpervizyon alan kişi (Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık lisans programı son sınıf öğrencileri) gönüllü bir biçimde katılmışlardır. Araştırmada veri toplama araçları olarak Demografik Bilgi Formu (DBF), ESGBÖ, Süpervizyon Memnuniyeti Ölçeği (SMÖ) ve Süpervizyon Çalışma Uyumu Envanteri Kısa Formu (SÇUE-KF) kullanılmıştır. Araştırma bulguları, ESGBÖ'nün tek boyutlu bir yapıya sahip olduğunu göstermiştir. Toplam 13 maddeden oluşan ölçeğin ölçüt-bağıntılı geçerliğe ve yüksek güvenirliğe sahip olduğu belirlenmiştir. Araştırma bulguları, ESGBÖ'nün geçerliğini ve güvenirliğini destekleyici kanıtlar sunmuştur. Psikolojik danışman eğitiminde etkili
Sosyal Politika Çalışmaları Dergisi, 2024
Bu araştırmada, nitel araştırma yöntemlerinden fenomenolojik yaklaşım ile eski eşlerin boşanma so... more Bu araştırmada, nitel araştırma yöntemlerinden fenomenolojik yaklaşım ile eski eşlerin boşanma sonrası birlikte ebeveynlik deneyimleri ve algıları incelenmiştir. Amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme tekniği kullanılarak ölçütleri karşılayan resmi olarak boşanmış 0-18 yaş aralığında çocuk sahibi olan 14 çift (28 yetişkin) araştırmaya katılım sağlamıştır. Veri toplama süreci kuramsal açıklamalar, ampirik bulgular ve uzman görüşleri dikkate alınarak oluşturulan Demografik Bilgi Formu ve Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu aracılığıyla gerçekleştirilmiştir. Eski eşler ile yüz yüze veya çevrim içi görüşmelerin gerçekleştirilmesinin ardından elde edilen sözel veriler içerik analizi yöntemiyle incelenmiştir. Araştırma bulguları genel olarak değerlendirildiğinde, katılımcıların boşanma sonrası çocuk yetiştirme süreçlerinde birlikte hareket etmeye ve ortak karar vermeye çalıştıkları fakat bu süreçlerin anne temelli ilerlediği veya sorumluluğun daha çok annede olduğu; babanın gerekli durumlarda destek sunduğu ebeveynlik ilişkilerinin de yaygın olduğu görülmüştür. Eski eşler arasında çocuk yetiştirme süreçlerinde anlaşmazlıkların ise ebeveynlik stili ve davranışlarındaki farklılıklardan kaynaklandığı belirlenmiştir. Eski eşlerin, ebeveynlik ilişkileri içerisindeki olumsuzluklara çocuklarının tanıklık etmeleri durumunda çocuklarda duygu durum sorunları, davranış sorunları, aile sistemine ve ebeveyne tepkisellik gibi etkiler gözlemledikleri belirlenmiştir.
Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi SBE Dergisi, 2023
Süpervizör geri bildirimi, psikolojik danışman eğitimcilerinin önemli bir görevidir. Bu derleme ç... more Süpervizör geri bildirimi, psikolojik danışman
eğitimcilerinin önemli bir görevidir. Bu derleme
çalışmada, etkili süpervizör geri bildiriminin temel
özellikleri, süpervizör geri bildirimini etkileyen
faktörler ve süpervizyonda geri bildirimin sonuçları
incelenmiştir. Alanyazın taramaları, süpervizyonda
biçimlendirici geri bildirimin süpervizörün önemli
bir rolü olduğunu göstermiştir. Uygun, zamanında
ve sürekli verilen geribildirimin psikolojik
danışman adaylarının bireysel ve mesleki gelişimini
arttırdığı, mesleki becerilerini arttırmak için
motivasyonlarını ve mesleki öz-yeterlik algılarını
güçlendirdiği gözlenmektedir. Bunun yanı sıra,
süpervizör geri bildirimi, psikolojik danışmanların
danışanlarıyla danışma oturumlarındaki etkililikleri
üzerinde önemli rol oynamaktadır. Süpervizyonda
geri bildirimin doğasının, dinamiklerinin ve
sonuçlarının anlaşılması psikolojik danışman
adaylarının etkili birer psikolojik danışman olarak
yetişmelerinde psikolojik danışman eğitimcileri için
aydınlatıcı olacaktır. Ancak, geri bildirim sürecine
ilişkin anlayışımızı arttırmak için daha çok
araştırmaya ihtiyaç olduğu da görülmektedir.
Gelecek araştırmalar, süpervizör geri bildiriminin
miktarının ve niteliğinin etkilerini inceleyebilir,
kesitsel desenlerin yanı sıra boylamsal veri setlerini
kullanabilir, geniş ve temsil edilebilirliği yüksek
örneklem gruplarıyla yürütülebilir ve öz bildirim
ölçeklerinin yanı sıra gözlem yöntemlerinden de
yararlanabilir.
Milli Eğitim Dergisi, 2023
Bu çalışmada, Süpervizyon Memnuniyet Ölçeği (SMÖ) Türkçe’ye uyarlanmış ve psikometrik özellikleri... more Bu çalışmada, Süpervizyon Memnuniyet Ölçeği (SMÖ) Türkçe’ye uyarlanmış ve psikometrik özellikleri test edilmiştir. Türkçe’ye çeviri işlemlerinin ardından, SMÖ, Rehberlik ve Psikolojik Danışma alanında lisans veya lisansüstü eğitimlerine devam eden ve Bireyle Psikolojik
Danışma Uygulaması (BPDU) dersini tamamlamış toplam 318 süpervizyon alan kişiye uygulanmıştır. Çalışmada, SMÖ’nin yapı geçerliği, ölçüt-bağıntılı geçerliği ve güvenirliği test edilmiştir. Doğrulayıcı faktör analizi sonuçları, SMÖ’nin tek faktörlü orijinal yapısının hedef popülasyonda doğrulandığını göstermiştir. SMÖ ile ölçüt ölçme araçları arasında hesaplanan anlamlı korelasyon katsayıları, hedef ölçme aracının ölçüt-bağıntılı geçerliğe sahip olduğunu göstermiştir. Cronbach alfa ve McDonald’s omega katsayısı, SMÖ’nin hedef popülasyonda yüksek güvenirliğe sahip olduğunu desteklemiştir. Sonuç olarak, araştırma bulguları SMÖ’nin psikometrik özelliklerinin Türkiye örnekleminde yeterli olduğunu göstermektedir. SMÖ, ulusal alanyazında süpervizyonla ilgili çalışmalarda süpervizyon memnuniyetinin ölçümünde kullanılabilecek kısa, geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olarak önerilebilir.
International Journal of Psychology and Educational Studies, 2023
This research examined the direct and indirect links of supervisory working alliance on superviso... more This research examined the direct and indirect links of supervisory working alliance on supervisory satisfaction. Participants were 291 supervisees who had participated in individual counseling practicum courses either in undergraduate or graduate Psychological Counseling and Guidance program in Turkish universities. Data were collected using the Brief Form of the Supervisory Working Alliance Inventory (BSWAI-T), Supervisee Disclosure in Supervision Scale (SDSS), and Supervisory Satisfaction Questionnaire (SSQ). Research results indicated that supervisory working alliance made direct contributions to supervisory satisfaction. In addition, the supervisory working alliance contributed indirectly to supervisory satisfaction via supervisee disclosure in supervision. Supervisory working alliance and supervisee disclosure in supervision explained 56% of the variance in supervisory satisfaction. This study offers novel insights into the role of supervisee disclosure in supervision as an underlying mechanism that operates on the influence of supervisory working alliance on supervisory satisfaction. Implications for the supervision process and counselor training are discussed.
Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi, 2022
Süpervizyon Çalışma Uyumu Envanteri-Kısa Formu (SÇUE-KF), süpervizyon çalışma uyumunun niteliğini... more Süpervizyon Çalışma Uyumu Envanteri-Kısa Formu (SÇUE-KF), süpervizyon çalışma uyumunun niteliğini süpervizyon alan kişinin perspektifinden ölçmeyi amaçlamaktadır. Bu araştırmada, SÇUE-KF Türkçe'ye uyarlanmış ve psikometrik özellikleri test edilmiştir. Öncelikle, orijinal çalışmanın yazarlarından envanter uyarlama izni alınmıştır. Envanterin Türkçe'ye uyarlanmasında ileri-geri çeviri ile pilot uygulama işlemleri gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veri toplama araçları olarak Demografik Bilgi Formu, SÇUE-KF, Süpervizörlük Tarzları Envanteri ve Süpervizyonda Değerlendirme Süreci Envanteri kullanılmıştır. Süpervizyon alan 280 kişiden (psikolojik danışman adayından) elde edilen veriler üzerinden SÇUE-KF'nun psikometrik özelliklerini test etmek için yapı geçerliği, ölçüt-bağıntılı geçerlik ve güvenirlik analizleri gerçekleştirilmiştir. Bulgular, SÇUE-KF'nun tek faktörlü orijinal yapısının hedef örneklemde doğrulandığını göstermiştir. SÇUE-KF'nun ölçüt-bağıntılı geçerliğe ve yüksek güvenirliğe sahip olduğu belirlenmiştir. Sonuç olarak, araştırmanın sonuçları, SÇUE-KF'nun Türkiye'de süpervizyon çalışma uyumunun niteliğinin ölçümünde kullanılabilecek güçlü, geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğunu göstermiştir.
Journal of Adolescence, 2020
INTRODUCTION Although an extensive body of work has shown that family functioning is linked to ad... more INTRODUCTION Although an extensive body of work has shown that family functioning is linked to adolescent outcomes, less is known about how the family affects school outcomes and vice versa. The present longitudinal study tested reciprocal relationships between the family environment and school engagement during the middle school years. METHODS A cross-lagged latent model tested these effects in 378 Turkish youth (53.7% males; M = 11.73, SD = 0.53) evaluated annually (Waves 1, 2, and 3) in grades 6 through 8. RESULTS Findings showed the family environment positively predicted developmental changes in school engagement at each time point (β range = 0.18 to 0.24); school engagement also positively predicted developmental changes in the family environment (β range = 0.12 to 0.28). Follow-up multigroup tests by age, sex, and family structure showed that the reciprocal links between the family environment and school engagement were invariant. CONCLUSIONS Study findings supported reciprocal longitudinal links between developmental changes of the family environment and school engagement. They extend previous research by highlighting the continued importance of the home environment on developmental changes in academic performance in adolescents, and thus, inform parents, educators, and policymakers on the relevance of the family in promoting academic engagement and achievement in adolescence.
Bu arastirmada, Akademik Azim Olcegi’nin (AAO) Turkce formunun gecerlik ve guvenirligi incelenmis... more Bu arastirmada, Akademik Azim Olcegi’nin (AAO) Turkce formunun gecerlik ve guvenirligi incelenmistir. Cok asamali kume ornekleme tekniginden yararlanilarak ortaokul ve lise ogrencilerini iceren iki ayri orneklem grubundan ( N 1 = 511, %60.5 kiz, Ort yas = 14.42, ss yas = 2.06; N 2 = 388, %52.8 kiz, Ort yas = 14.50, ss yas = 1.54) veriler toplanmistir. Arastirmada, veri toplama araclari olarak Demografik Bilgi Formu, Akademik Azim Olcegi (AAO), Kisa Azim (Sebat) Olcegi (KAO) ve Cok Boyutlu Ogrenci Yasam Doyumu Olcegi Kisa Formu (CBOYDO-KF) kullanilmistir. Arastirma bulgulari, AAO’nin 10 maddeli tek faktorlu orijinal yapisinin hedef orneklemde dogrulandigini gostermistir. AAO ile KAO ve CBOYDO-KF arasinda hesaplanan pozitif yonde anlamli korelasyon katsayilari AAO’nin olcut-bagintili gecerligini desteklemistir. AAO’nin Cronbach alfa katsayisi .92, test-tekrar test guvenirligi .90 olarak hesaplanmistir. Ikinci orneklem grubundan elde edilen veriler, AAO’nin capraz gecerlik ve guvenirligini desteklemistir. Coklu grup dogrulayici faktor analizi sonuclari, AAO’nin cinsiyete (kiz, erkek) ve ergenligin gelisim asamalarina (ilk ergenlik, orta ergenlik ve ileri ergenlik) gore yapisal ve metrik degismezlige sahip oldugunu gostermistir. Tum bu bulgular, ortaokul ve lise ogrencilerinin akademik azim duzeylerinin incelenmesinde AAO’nin gecerli ve guvenilir bir olcme araci oldugunu gostermistir. Arastirma bulgulari ve sinirliliklar tartisilmis, gelecek arastirmalar icin oneriler gelistirilmistir.
Milli Eğitim, 2021
Bu araştırmanın amacı, ilkokul çocuklarının okul mutluluk düzeylerinin ölçülmesine yönelik kısa b... more Bu araştırmanın amacı, ilkokul çocuklarının okul mutluluk düzeylerinin
ölçülmesine yönelik kısa bir ölçme aracının geliştirilmesidir. Araştırma, 2019-2020 eğitim-öğretim yılında 1-4. sınıflarda eğitim gören toplam 414 öğrencinin katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Örneklemin 193’ü (%46.6) kız, 221’i ise (%53.4) erkek öğrencilerden oluşmuştur. Katılımcıların 47’si (%11.4) birinci sınıfa, 127’si (%30.7) ikinci sınıfa, 107’si (%25.8) üçüncü sınıfa ve 133’ü (%32.1) dördüncü sınıfa devam eden öğrencilerdir. Araştırmada, katılımcı yaşları 6 ile 11 (x = 8.56; ss = 1.13) arasında değişmiştir. Yapı geçerliği kapsamında Açımlayıcı ve Doğrulayıcı Faktör Analizi sonuçları, İlkokul Çocukları İçin Okul Mutluluğu Ölçeği’nin 4-maddeli tek boyutlu bir yapıya sahip olduğunu göstermiştir. Hedef
ölçek ile ölçüt ölçme aracı (İlkokullar İçin Kısaltılmış Okul İklimi Ölçeği Sınıf ve Okul Desteği alt ölçeği) arasındaki anlamlı korelasyon katsayısı, İÇİOMÖ’nin ölçüt-bağıntılı geçerliğe sahip olduğunu göstermiştir. Güvenirlik analizleri, İÇİ-OMÖ’nin Cronbach alfa ve test-tekrar test güvenirlik katsayısının .61 olduğunu göstermiştir. Sonuç olarak, araştırma bulguları İÇİOMÖ’nin ilkokul çocuklarının okul mutluluğunun ölçümünde kısa, geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğunu desteklemiştir.
Türk Psikoloji Yazıları, 2021
Birlikte ebeveynlik, son yıllarda ebeveynlik ve aile çalışmaları alanyazınında giderek daha çok ç... more Birlikte ebeveynlik, son yıllarda ebeveynlik ve aile çalışmaları alanyazınında giderek daha çok çalışılmaya başlanmış bir
kavramdır. Uluslararası alanyazında, birlikte ebeveynliğin niteliğinin ebeveynlik ve çocuk uyumunu evlilik ilişkisinin ötesinde
ve üzerinde açıkladığına dair ampirik bulgular göze çarpmaktadır. Bununla birlikte, ulusal alanyazında birlikte ebeveynliğin
görece yeni ve sınırlı düzeyde çalışılmaya başlandığı ve bu yapının değerlendirilmesine yönelik kültüre özgü kapsamlı bir
ölçme aracının ise henüz bulunmadığı bilinmektedir. Dolayısıyla, bu çalışmada, ulusal alanyazındaki bu boşluğu doldurmak
amacıyla Türk kültürüne özgü bir Birlikte Ebeveynlik Ölçeği’nin (BEÖ) geliştirilmesi, geçerlik ve güvenirliğinin incelenmesi
hedeflenmiştir. Araştırma, evli ve birlikte yaşayan, 0-18 yaş aralığında çocukları bulunan toplam 677 ebeveynle (n = 550
anne, %81.2; n = 127 baba, %18.8) yürütülmüştür. Açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizleri sonuçları, BEÖ’nin birlikte
ebeveynlik anlaşması, birlikte ebeveynlik çatışması, birlikte ebeveynlik desteği, birlikte ebeveynliğin küçümsenmesi, birlikte
ebeveynlik iş bölümü ve aile ilişkilerinin ortak yönetimi olmak üzere toplam altı boyuttan oluştuğunu göstermiştir. BEÖ toplam
puanı ve alt boyutları ile Aile Çatışması Ölçeği, Aile Bütünlüğü Ölçeği ve Algılanan Romantik İlişki Kalitesi Ölçeği arasında
saptanan anlamlı ilişkiler, BEÖ’nin ölçüt-bağıntılı geçerliğe sahip olduğunu göstermiştir. Güvenirlik analizlerinde, BEÖ’nin
alt boyutları için Cronbach alfa katsayılarının .87 ile .95 arasında değiştiği; BEÖ toplam puanı için .97 olduğu belirlenmiştir.
Üç hafta arayla gerçekleştirilen test-tekrar test çalışmasında ise güvenirlik katsayıları .76 ve üzerinde hesaplanmıştır. Sonuç
olarak, araştırma bulguları, BEÖ’nin Türk kültüründe evli ve birlikte yaşayan, 0-18 yaş çocukları bulunan çiftlerde, birlikte
ebeveynlik ilişkisinin düzeyinin ölçümünde kullanılabilecek kapsamlı, geçerli ve güvenilir bir araç olduğunu göstermiştir
Manisa Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 2021
Bu araştırmanın amacı, İlişki Doyum İndeksi’ni (İDİ-4) Türkçe’ye uyarlamaktır. Araştırmaya romant... more Bu araştırmanın amacı, İlişki Doyum İndeksi’ni (İDİ-4) Türkçe’ye uyarlamaktır. Araştırmaya romantik ilişkisi bulunan toplam 670 birey (517 kadın, %77.2; 153 erkek, %22.8) katılmıştır. Katılımcıların yaşları, 18 ile 59 arasında (Ort = 25.66; ss = 8.12) değişmiştir. İlişki süreleri 1 ay ile 444 ay arasında değişmiş (Ort = 57.33, ss = 78.48) ve medyan ilişki süresi 24.5 ay olarak hesaplanmıştır. Demografik Bilgi Formu, İlişki Doyum İndeksi, Algılanan Romantik İlişki Kalitesi Ölçeği ve Öznel Zindelik Ölçeği veri toplama araçları olarak kullanılmıştır. Araştırma bulguları, İDİ-4’ün tek faktörlü orijinal yapısının Türk toplumunda doğrulandığını ve ölçüt-bağıntılı geçerliğe sahip olduğunu göstermiştir. Cronbach alfa ve test-tekrar test güvenirlik katsayıları sırasıyla .93 ve .71 olarak hesaplanmıştır. Ölçme değişmezliği test sonuçları, İDİ-4’ün faktör yapısının ve yüklerinin medeni duruma göre ölçme değişmezliğine sahip olduğunu göstermiştir. Sonuç olarak, araştırma bulguları, İDİ-4’ün Türkiye’deki çiftlerde romantik ilişki doyumunu ölçmede kısa, geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğuna ilişkin kanıtlar sunmaktadır.
Studia Psychologica, 2021
Despite the large growth of close relationships literature, partner behavioral control has been r... more Despite the large growth of close relationships literature, partner behavioral control has been rarely the primary focus of research. It is also evident that the instruments for measuring partner behavioral control are scarce. Thus, the present study aims to develop and validate a 9-item Brief Partner Behavioral Control Scale (B-PBCS). The validity and reliability of the B-PBCS were examined in a sample of emerging adults (N = 511; 81.8% females; Rangeage = 18-25) who are currently in a premarital romantic relationship. To assess psychometric properties of the B-PBCS, we conducted a series of tests examining factor structure (exploratory and confirmatory factor analyses), measurement invariance (configural and metric invariance), reliability (internal consistency and test-retest reliability), and predictive validity. Results demonstrated
that the B-PBCS has a two-factor solution (overt and covert partner behavioral control), acceptable measurement
invariance, internal consistency, test-retest reliability, and predictive validity. The overt partner behavioral control at baseline assessment has been linked to romantic relationship conflict and psychological
distress at 14-week follow-up assessment even after controlling for sex, age, and relationship duration. In conclusion, the B-PBCS offers a valid and brief measure for assessing partner behavioral control.
The Spanish Journal of Psychology, 2021
The present study examines the directionality of links between romantic relationship conflict and... more The present study examines the directionality of links between romantic relationship conflict and psychological distress in premarital relationships of emerging adults. A total of 182 participants (M age = 21.23; SDage = 1.62; 85.16% female) provided data at both Time 1 (T1) and Time 2 (T2). Participants responded to a battery of questions related to romantic relationship conflict and psychological distress. The data for the present study were collected at two time points during spring semester of 2018: First week (Time 1) and the last week of the semester, Week 14 (Time 2). A two-wave two variable cross-lagged autoregressive panel model was conducted to examine the links between relationship conflict and psychological distress over time in emerging adults. Using a latent cross-lagged panel model, we found that romantic relationship conflict at T1 significantly predicted psychological distress at T2, but psychological distress at T1 was not associated with subsequent romantic relationship conflict at T2, after controlling for autoregressive effects. The results highlighted the key role of romantic relationship conflict in predicting later psychological distress. Limitations and implications are discussed and future directions are suggested.
Contemporary School Psychology, 2021
The present study examined the direct and indirect effects (via moral disengagement) of violent v... more The present study examined the direct and indirect effects (via moral disengagement) of violent video game playing on bullying/cyberbullying perpetration in early adolescents. The study included 479 middle school students aged 11–14 years (M = 13.06, SD = .76). Of the participants, 216 (45.1%) were girls and 263 (54.9%) were boys. The measures included violent video game playing, moral disengagement, bullying, and cyberbullying perpetration scales. The significance of indirect effects was estimated using 5000 bootstrap samples and 95% bias-corrected confidence intervals. The findings showed that violent video game playing was directly and positively associated with early adolescents’ bullying perpetration. Also, violent video game playing was indirectly associated with early adolescents’ bullying and cyberbullying perpetration through moral disengagement. Finally, moral disengagement both predicted bullying and cyberbullying perpetration. Findings provided evidence for the role of violent video game playing and moral disengagement for early adolescents’ bullying and cyberbullying perpetration. Limitations and implications of the findings are discussed and future directions are provided.
European Journal of Psychology of Education, 2021
The present study explored the direct and indirect (serial multiple mediation of math selfefficac... more The present study explored the direct and indirect (serial multiple mediation of math selfefficacy and math enjoyment) effects of perceived parentalmath support on middle school students’ math engagement. A total of 374 middle school students ranging the age of 11 to 15 years completed a set of questionnaires assessing perceived parental math support, math self-efficacy, math enjoyment, and math engagement. In the analysis of structural model, a multiple-step multiple mediation analysis was employed. The findings indicated that perceived parental math support was directly and positively associated with math engagement. Additionally, math self-efficacy and math enjoyment sequentially mediated the relationship between parental math support and math engagement. The limitations and implications of the results are discussed and suggestions for future research are proposed.
Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi, 2020
Bütün kültürlerde çocuk yetiştirmek yetişkinler için önemlidir ve bu görevi çoğunlukla çocuğun ge... more Bütün kültürlerde çocuk yetiştirmek yetişkinler için önemlidir ve bu görevi çoğunlukla çocuğun gelişiminde sorumluluk üstlenen ebeveynler yürütmektedir. Aile sistemleri kuramıyla birlikte aile düzeyindeki analizler ebeveyn-çocuk ve evlilik alt sistemleri gibi bireysel sistemlerin ötesine taşınarak ebeveynler arası etkileşim ve bunun aile işlevleri ve çocuğun uyumuna yönelik etkilerine odaklanmaya başlamıştır. Bir aile alt sistemi olarak tanımlanan bu durum, birlikte ebeveynlik olarak kavramsallaştırılmaktadır. Ebeveynler arası eşgüdümün niteliğini tanımlayan birlikte ebeveynlik kavramı ebeveynlerin romantik, cinsel, ekonomik ya da diğer ilişkilerini içermemesi açısından evlilik ilişkisinden ayrışmaktadır. Bu çalışmada, birlikte ebeveynlik kavramsal ve kuramsal olarak tanıtılmış; aile işleyişi ve çocukların uyumu açısından sonuçları sunulmuştur. Birlikte ebeveynlikle ilgili yapılan görgül araştırmaların sonuçları, birlikte ebeveynliğin aile yaşamı ve çocuğun uyumu üzerinde önemli etkilere sahip olduğunu göstermektedir. Ayrıca sınırlı sayıda da olsa önceki çalışmalar, birlikte ebeveynliğin aile çalışmaları açısından erken müdahaleye uygun bir aile sistemi olduğunu göstermektedir. Birlikte ebeveynliğin uygulama ve gelecek çalışmalar için sonuçları tartışılmıştır.
Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2020
Bu araştırmada, Akademik Azim Ölçeği’nin (AAÖ) Türkçe formunun geçerlik ve güvenirliği incelenmiş... more Bu araştırmada, Akademik Azim Ölçeği’nin (AAÖ) Türkçe formunun geçerlik ve güvenirliği incelenmiştir. Çok aşamalı küme örnekleme tekniğinden yararlanılarak ortaokul ve lise öğrencilerini içeren iki ayrı örneklem grubundan (N1 = 511, 60.5 kız, Ortyaş = 14.42, ssyaş = 2.06 N2 = 388, 52.8 kız, Ortyaş = 14.50, ssyaş = 1.54) veriler toplanmıĢtır. Araştırmada, veri toplama araçları olarak Demografik Bilgi Formu, Akademik Azim Ölçeği (AAÖ), Kısa Azim (Sebat) Ölçeği (KAÖ) ve Çok Boyutlu Öğrenci Yaşam Doyumu Ölçeği Kısa Formu (ÇBÖYDÖ-KF) kullanılmıştır. Araştırma bulguları, AAÖ’nin 10 maddeli tek faktörlü orijinal yapısının hedef örneklemde doğrulandığını göstermiştir. AAÖ ile KAÖ ve ÇBÖYDÖ-KF arasında hesaplanan pozitif yönde anlamlı korelasyon katsayıları AAÖ’nin ölçüt-bağıntılı geçerliğini desteklemiştir. AAÖ’nin Cronbach alfa katsayısı .92, test-tekrar test güvenirliği .90 olarak hesaplanmıştır. İkinci örneklem grubundan elde edilen veriler, AAÖ’nin çapraz geçerlik ve güvenirliğini desteklemiştir. Çoklu grup doğrulayıcı faktör analizi sonuçları, AAÖ’nin cinsiyete (kız, erkek) ve ergenliğin geliĢim aĢamalarına (ilk ergenlik, orta ergenlik ve ileri ergenlik) göre yapısal ve metrik değişmezliğe sahip olduğunu göstermiştir. Tüm bu bulgular, ortaokul ve lise öğrencilerinin akademik azim düzeylerinin incelenmesinde AAÖ’nin geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğunu göstermiştir. Araştırma bulguları ve sınırlılıklar tartışılmış, gelecek araştırmalar için öneriler sunulmuştur.