Katerina Fragkiadoulaki | University of the Aegean (original) (raw)
Uploads
Conference Presentations by Katerina Fragkiadoulaki
Στ. Δημητριάδης, Β. Δαγδιλέλης, Θρ. Τσιάτσος, Ι. Μαγνήσαλης, Δ. Τζήμας (επιμ.), Πρακτικά Εργασιών 11ου Πανελλήνιου και Διεθνούς Συνεδρίου «Οι ΤΠΕ στην Εκπαίδευση», 2018
H ένταξη της παραγωγής βίντεο στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής διαδικασίας μελετάται και προτείνεται... more H ένταξη της παραγωγής βίντεο στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής διαδικασίας μελετάται και προτείνεται από διαφορετικά επιστημονικά πεδία. Το παρόν άρθρο εστιάζει στην ανάδειξη αφενός της υπόστασης των ψηφιακών βίντεο ως πολυτροπικών συνθέσεων και αφετέρου των εμπλεκόμενων κύριων επιστημονικών πεδίων που προσεγγίζουν την ανάγνωση, ανάλυση και παραγωγή τους. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσιάζουν τα βίντεο λόγου πειθούς, ως ένα είδος που δημιουργείται και διακινείται από τους πολίτες στα κοινωνικά δίκτυα. Προσδιορίζεται ο σχεδιασμός και το περιεχόμενο ενός συναφούς πανεπιστημιακού μαθήματος, η δόμηση αυτού, τα εργαλεία που ενσωματώνει, καθώς και η δημιουργία αυθεντικού πλαισίου κοινωνικού χώρου προβολής των παραγωγών και αλληλεπίδρασης των δημιουργών. Η πρόταση αφορά την παραγωγή βίντεο λόγου πειθούς για φλέγοντα κοινωνικο-πολιτικά θέματα που αξιοποιεί κυρίως προ-υπάρχοντα υλικά. Το άρθρο συζητά το ενδιαφέρον τέτοιων προσεγγίσεων στο πλαίσιο της εκπαίδευσης, και τη σημασία που έχουν για την ανάγκη εξυπηρέτησης των μαθησιακών στόχων της εκπαίδευσης στον 21 ο αιώνα. Λέξεις κλειδιά: πολυγραμματισμοί, ψηφιακό βίντεο, κοινωνικά μέσα, ρητορική, πολυτροπικότητα Εισαγωγή Η εξέλιξη των ψηφιακών τεχνολογιών αλλά και η επικράτηση των κοινωνικών μέσων αφενός έκανε εφικτή την παραγωγή μέσων από πολύ περισσότερα άτομα και αφετέρου έδωσε τη δυνατότητα να μοιράζονται ευρέως τις ιδέες τους, κάτι που άλλοτε ήταν δυνατόν μόνο για την πολιτιστική ελίτ (Dietel-McLaughlin, 2009). Η συνδυασμένη ανάπτυξη των τεχνολογιών παραγωγής και του διαδικτύου συνέβαλε στην ανάπτυξη μιας κουλτούρας των νέων μέσων. Οι νέοι από μικρή ηλικία, μέσω της ενεργού συμμετοχής τους, αποκτούν μεγάλη εμπειρία ως χρήστες και δημιουργοί μέσων, γεγονός που έχει συνέπειες στην εκπαίδευση. Η «συμμετοχική κουλτούρα» χαρακτηρίζεται από: «(α) Σχετικά χαμηλά εμπόδια στην καλλιτεχνική έκφραση και την πολιτειακή ενεργή συμμετοχή, (β) Ισχυρή υποστήριξη για την δημιουργία και το διαμοιρασμό των δημιουργημάτων, (γ) Ανάπτυξη μιας άτυπης σχέσης μεντόρων, όπου η γνώση των εμπειρότερων μεταφέρεται στους αρχάριους, (γ) Πεποίθηση των μελών μιας ομάδας ή κοινότητας ότι η συνεισφορά τους έχει σημασία, (δ) Ύπαρξη κοινωνικής σχέσης με τη μορφή ενδιαφέροντος για την γνώμη των άλλων σχετικά με τα δημιουργήματά τους» (Jenkins, 2006: 3). Ήδη, μελετητές αναγνωρίζοντας τις αλλαγές που επέβαλε στην επικοινωνία η επικράτηση των ΤΠΕ καθώς και τις κοινωνικές και γλωσσικές αλλαγές που επήλθαν στις παγκοσμιοποιημένες κοινωνίες, ανέδειξαν αφενός τη σημασία των πολυτροπικών κειμένων (όπως τα βίντεο) για την προσωπική, εργασιακή και κοινωνική ζωή του πολίτη και αφετέρου
The Fugue of the Five Senses and the Semiotics of the Shifting Sensorium, Selected Proceedings from the 11th International Conference of the Hellenic Semiotics Society, 2019
The paper discusses university students’ multimodal digital compositions concerning racism in the... more The paper discusses university students’ multimodal digital compositions concerning
racism in the specific sociopolitical context marked by the expansion of racist violence
following the rise of far-right political parties and the financial crisis in Greece. Drawing on the fields of Multimodal Social Semiotics, Argumentation and Rhetoric, this paper discusses the property of high naturalistic modality of journalistic photos as a semiotic and rhetorical choice in the videos of two students. We focus on the way two
students orchestrated semiotic resources into argumentation as answers to the short
film Schwarzfahrer. Findings suggest that modality judgements inform the identification and reconstruction of the argument.
Η έρευνα αφορά παραγωγές βίντεο φοιτητριών, στο πλαίσιο εκπαιδευτικής παρέμβασης, με στόχο την αν... more Η έρευνα αφορά παραγωγές βίντεο φοιτητριών, στο πλαίσιο εκπαιδευτικής παρέμβασης, με στόχο την ανάπτυξη λόγου πειθούς σχετικά με το ρατσισμό. Η παρούσα εργασία, μέρος πιλοτικής έρευνας διδακτορικής διατριβής, έχει ως στόχο τη διερεύνηση του τρόπου οικειοποίησης έτοιμου ψηφιακού υλικού που χρησιμοποιήθηκε για την παραγωγή των βίντεο. Η ανάλυση του αναπαραστατικού νοήματος καθώς και όψεων του κοινωνικού και οργανωτικού νοήματος των σταθερών εικόνων που χρησιμοποιήθηκαν έγινε με βάση το θεωρητικό πλαίσιο της Κοινωνικής Σημειωτικής και ανέδειξε κοινά χαρακτηριστικά και στοιχεία διαφοροποίησης στα βίντεο. Η θεώρηση τουκοινωνικο-πολιτικού πλαισίου παραγωγής επέτρεψε τη διερεύνηση των δυνατοτήτων του βίντεο ως εργαλείου για την κριτική προσέγγιση του «κοινωνικού γίγνεσθαι», ενώ παράλληλα ανέδειξε το ρόλο του «σχεδιαστή» σε ψηφιακά περιβάλλοντα επικοινωνίας.
The present research discusses the videos produced by University students, in the context of an educational intervention, aiming at the development of persuasive discourse against racism. The paper, referring to a part of the pilot research of a thesis, aims at the investigation of the way ready digital material is appropriated by students while producing videos. The analysis of the representational meaning as well as aspects of the social and organizational meaning of the still images that were used was made according to the theoretical framework of Social Semiotics and revealed common characteristics and differentiating elements in the videos. Taking into consideration the socio-political context of the production allowed for the investigation of the potentiality of video as a tool for the critical approach of " social life " , highlighting at the same time the role of the " designer " in digital communication environments.
Στ. Δημητριάδης, Β. Δαγδιλέλης, Θρ. Τσιάτσος, Ι. Μαγνήσαλης, Δ. Τζήμας (επιμ.), Πρακτικά Εργασιών 11ου Πανελλήνιου και Διεθνούς Συνεδρίου «Οι ΤΠΕ στην Εκπαίδευση», 2018
H ένταξη της παραγωγής βίντεο στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής διαδικασίας μελετάται και προτείνεται... more H ένταξη της παραγωγής βίντεο στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής διαδικασίας μελετάται και προτείνεται από διαφορετικά επιστημονικά πεδία. Το παρόν άρθρο εστιάζει στην ανάδειξη αφενός της υπόστασης των ψηφιακών βίντεο ως πολυτροπικών συνθέσεων και αφετέρου των εμπλεκόμενων κύριων επιστημονικών πεδίων που προσεγγίζουν την ανάγνωση, ανάλυση και παραγωγή τους. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσιάζουν τα βίντεο λόγου πειθούς, ως ένα είδος που δημιουργείται και διακινείται από τους πολίτες στα κοινωνικά δίκτυα. Προσδιορίζεται ο σχεδιασμός και το περιεχόμενο ενός συναφούς πανεπιστημιακού μαθήματος, η δόμηση αυτού, τα εργαλεία που ενσωματώνει, καθώς και η δημιουργία αυθεντικού πλαισίου κοινωνικού χώρου προβολής των παραγωγών και αλληλεπίδρασης των δημιουργών. Η πρόταση αφορά την παραγωγή βίντεο λόγου πειθούς για φλέγοντα κοινωνικο-πολιτικά θέματα που αξιοποιεί κυρίως προ-υπάρχοντα υλικά. Το άρθρο συζητά το ενδιαφέρον τέτοιων προσεγγίσεων στο πλαίσιο της εκπαίδευσης, και τη σημασία που έχουν για την ανάγκη εξυπηρέτησης των μαθησιακών στόχων της εκπαίδευσης στον 21 ο αιώνα. Λέξεις κλειδιά: πολυγραμματισμοί, ψηφιακό βίντεο, κοινωνικά μέσα, ρητορική, πολυτροπικότητα Εισαγωγή Η εξέλιξη των ψηφιακών τεχνολογιών αλλά και η επικράτηση των κοινωνικών μέσων αφενός έκανε εφικτή την παραγωγή μέσων από πολύ περισσότερα άτομα και αφετέρου έδωσε τη δυνατότητα να μοιράζονται ευρέως τις ιδέες τους, κάτι που άλλοτε ήταν δυνατόν μόνο για την πολιτιστική ελίτ (Dietel-McLaughlin, 2009). Η συνδυασμένη ανάπτυξη των τεχνολογιών παραγωγής και του διαδικτύου συνέβαλε στην ανάπτυξη μιας κουλτούρας των νέων μέσων. Οι νέοι από μικρή ηλικία, μέσω της ενεργού συμμετοχής τους, αποκτούν μεγάλη εμπειρία ως χρήστες και δημιουργοί μέσων, γεγονός που έχει συνέπειες στην εκπαίδευση. Η «συμμετοχική κουλτούρα» χαρακτηρίζεται από: «(α) Σχετικά χαμηλά εμπόδια στην καλλιτεχνική έκφραση και την πολιτειακή ενεργή συμμετοχή, (β) Ισχυρή υποστήριξη για την δημιουργία και το διαμοιρασμό των δημιουργημάτων, (γ) Ανάπτυξη μιας άτυπης σχέσης μεντόρων, όπου η γνώση των εμπειρότερων μεταφέρεται στους αρχάριους, (γ) Πεποίθηση των μελών μιας ομάδας ή κοινότητας ότι η συνεισφορά τους έχει σημασία, (δ) Ύπαρξη κοινωνικής σχέσης με τη μορφή ενδιαφέροντος για την γνώμη των άλλων σχετικά με τα δημιουργήματά τους» (Jenkins, 2006: 3). Ήδη, μελετητές αναγνωρίζοντας τις αλλαγές που επέβαλε στην επικοινωνία η επικράτηση των ΤΠΕ καθώς και τις κοινωνικές και γλωσσικές αλλαγές που επήλθαν στις παγκοσμιοποιημένες κοινωνίες, ανέδειξαν αφενός τη σημασία των πολυτροπικών κειμένων (όπως τα βίντεο) για την προσωπική, εργασιακή και κοινωνική ζωή του πολίτη και αφετέρου
The Fugue of the Five Senses and the Semiotics of the Shifting Sensorium, Selected Proceedings from the 11th International Conference of the Hellenic Semiotics Society, 2019
The paper discusses university students’ multimodal digital compositions concerning racism in the... more The paper discusses university students’ multimodal digital compositions concerning
racism in the specific sociopolitical context marked by the expansion of racist violence
following the rise of far-right political parties and the financial crisis in Greece. Drawing on the fields of Multimodal Social Semiotics, Argumentation and Rhetoric, this paper discusses the property of high naturalistic modality of journalistic photos as a semiotic and rhetorical choice in the videos of two students. We focus on the way two
students orchestrated semiotic resources into argumentation as answers to the short
film Schwarzfahrer. Findings suggest that modality judgements inform the identification and reconstruction of the argument.
Η έρευνα αφορά παραγωγές βίντεο φοιτητριών, στο πλαίσιο εκπαιδευτικής παρέμβασης, με στόχο την αν... more Η έρευνα αφορά παραγωγές βίντεο φοιτητριών, στο πλαίσιο εκπαιδευτικής παρέμβασης, με στόχο την ανάπτυξη λόγου πειθούς σχετικά με το ρατσισμό. Η παρούσα εργασία, μέρος πιλοτικής έρευνας διδακτορικής διατριβής, έχει ως στόχο τη διερεύνηση του τρόπου οικειοποίησης έτοιμου ψηφιακού υλικού που χρησιμοποιήθηκε για την παραγωγή των βίντεο. Η ανάλυση του αναπαραστατικού νοήματος καθώς και όψεων του κοινωνικού και οργανωτικού νοήματος των σταθερών εικόνων που χρησιμοποιήθηκαν έγινε με βάση το θεωρητικό πλαίσιο της Κοινωνικής Σημειωτικής και ανέδειξε κοινά χαρακτηριστικά και στοιχεία διαφοροποίησης στα βίντεο. Η θεώρηση τουκοινωνικο-πολιτικού πλαισίου παραγωγής επέτρεψε τη διερεύνηση των δυνατοτήτων του βίντεο ως εργαλείου για την κριτική προσέγγιση του «κοινωνικού γίγνεσθαι», ενώ παράλληλα ανέδειξε το ρόλο του «σχεδιαστή» σε ψηφιακά περιβάλλοντα επικοινωνίας.
The present research discusses the videos produced by University students, in the context of an educational intervention, aiming at the development of persuasive discourse against racism. The paper, referring to a part of the pilot research of a thesis, aims at the investigation of the way ready digital material is appropriated by students while producing videos. The analysis of the representational meaning as well as aspects of the social and organizational meaning of the still images that were used was made according to the theoretical framework of Social Semiotics and revealed common characteristics and differentiating elements in the videos. Taking into consideration the socio-political context of the production allowed for the investigation of the potentiality of video as a tool for the critical approach of " social life " , highlighting at the same time the role of the " designer " in digital communication environments.