Elif Igrek Ilhan | Ahi Evran University (original) (raw)

Uploads

Papers by Elif Igrek Ilhan

Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 2018

Öz Yükseköğretimde etkin katılım, son yıllarda dikkat çeken bir kavram hâline gelmiştir. Öğrencil... more Öz Yükseköğretimde etkin katılım, son yıllarda dikkat çeken bir kavram hâline gelmiştir. Öğrenciler, akademik, sosyal ve kültürel faaliyetlere etkin katılım göstererek akademik/ mesleki/ sosyal yaşamları için gerekli pek çok niteliği kazanabilir. Öğrencilere etkin katılım göstermelerini sağlayacak olanaklar sunmak, çabalarını desteklemek ve onları bu konuda yönlendirmek üniversitelerin görevleri arasındadır. Bu görevlerin yerine getirilebilmesi için öncelikle mevcut durumun belirlenmesi gerekmektedir. Bu çalışmada, üniversite öğrencilerin akademik, sosyal, kültürel faaliyetlere etkin katılım düzeylerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Çalışmanın modeli taramadır ve nicel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Çalışma grubunu, 2016-2017 eğitim-öğretim yılında Ankara'daki bir devlet üniversitenin eğitim fakültesinin farklı bölümlerine devam eden 451 öğrenci oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından hazırlanan Üniversite Öğrencilerinin Akademik, Sosyal ve Kültürel Faaliyetlere Etkin Katılımı Anketi (ÜÖ-ASKFEKA) kullanılmıştır. Veriler, temel betimsel istatistik teknikleri ile analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda öğrencilerin akademik faaliyetlere katılım düzeyinin orta; sosyal ve kültürel faaliyetlere katılım düzeyinin ise düşük olduğu belirlenmiştir. Ayrıca öğrencilerin dersin öğretim elemanlarıyla ders dışında yeterli iletişim kuramadıkları, ancak birbirleriyle sürekli iletişim hâlinde oldukları; ders içi faaliyetlerin kendilerini zorlamadığı ancak sınavlarda zorlandıkları gibi sonuçlara da ulaşılmıştır. Öğrencilerin etkin katılım düzeylerini yükseltmek amacıyla öğretim programları, öğrenenlerin aktif öğrenmesini sağlayacak şekilde geliştirilip uygulanmalı, ücretsiz sosyal ve kültürel faaliyetler düzenlenmeli ve öğrenciler etkin katılım göstermeleri konusunda desteklenmelidir. Abstract Student engagement at higher education has become a noteworthy concept recently. Students gain various qualifications for their academic, professional and social lives engaging actively in academic, social/ cultural activities. It is among the duties of universities to provide opportunities for students to engage, direct them and support their efforts.

Bu araştırmada, üniversitelerin lisans programlarında uygulanan çekirdek programlar değerlendiril... more Bu araştırmada, üniversitelerin lisans programlarında uygulanan çekirdek programlar değerlendirilmiş ve çekirdek programın etkili bir şekilde geliştirilip uygulanmasına ilişkin öneriler belirlenmiştir. Araştırma, tarama modelindedir ve nitel araştırmalardan durum çalışması özelliği göstermektedir. Araştırmanın çalışma grubunu, Türkiye'de üç farklı vakıf üniversitesinde çekirdek program kapsamında dersler vermiş/vermekte olan toplam 37 öğretim elemanı oluşturmaktadır. Görüşmeler yoluyla elde edilen veriler, içerik analizi yöntemi ve bazı betimsel (tanımlayıcı) istatistikler ile analiz edilmiştir. Araştırmanın bulgularına göre, öğretim elemanlar› üniversitelerinde uygulanmakta olan çekirdek programın, öğrencilerin temel beceri alanlarında gelişimlerini desteklediğini, buna karşılık temel bilgi alanlarındaki gelişimlerini desteklemediğini belirtmişlerdir. Aynı zamanda çekirdek programın; öğrencilerin akademik, mesleki ve sosyal-kişisel amaçlarını gerçekleştirmelerine de katkı sağladığını ifade etmişlerdir. Öğretim elemanları, programın içeriğinin, programın amacıyla örtüşen, öğrenciye uygun, aktarılabilir ve disiplinlerarası özelliklere sahip olduğunu açıklamışlardır. Öğretim elemanları tarafından programın eğitim durumu boyutuna ilişkin, derslerde çoğunlukla sunuş yoluyla nadiren araştırma-inceleme ve buluş yoluyla öğretim stratejilerinin uygulandığı ifade edilmiştir. Değerlendirme boyutunda ise çoğunlukla kağıt-kalem testlerinin kullanıldığı, süreç ve performans değerlendirmesinin daha az yapıldığı açıklanmıştır. Son olarak, öğretim elemanları özellikle eğitim durumu ve içerik boyutlarına odaklanarak bu programın etkili bir şekilde geliştirilip uygulanmasına ilişkin önerilerde bulunmuşlardır. Araştırma sonuçlarına göre, değerlendirilen çekirdek programların eğitim durumunda öğrencilerin aktif öğrenmelerini destekleyecek strateji/yön-tem/tekniklerin uygulanması› ve değerlendirme boyutunda alternatif ölçme araçlarının kullanılması öneriler arasındadır. Anahtar sözcükler: Eğitim program›, çekirdek program, yükseköğretimde program değerlendirme, yükseköğretimde program geliştirme. Core curricula implemented at undergraduate programs of universities were evaluated and suggestions made in order to implement the curric-ula in an effective way were examined in that study. The study model is survey and it is a qualitative case study. The study group consisted of a total of thirty-seven academicians who have given/been giving core courses at three different foundation universities in Turkey. The data obtained from interviews was analyzed via content analysis and some basic descriptive analysis. According to findings of the study, the acade-micians stated that the core curricula, which were evaluated via views of the academicians, supported students' progress in core skills, but not in core knowledge areas. As they indicated, core curriculum sustained academic , professional and social-individual aims of the students. Based on their opinions, it can be said the content had the features like suitabili-ty with aims, student-appropriateness, and transferability, interdiscipli-nary. The academicians also stated that at learning experiences of core curricula, expository teaching strategy was mostly applied while research and discovery learning strategies were rarely used. For the evaluation of core curricula, they explained that paper and pencil exams were mostly used, but process and performance evaluation were less frequently implemented. Lastly, the academicians made some suggestions focusing on the learning experiences and content of the core curricula. Based on the results of the study, it can be suggested that on the learning experiences of the evaluated core curricula, various strategies/methods/techniques which enhance students' active learning should be applied and on the evaluation, alternative assessment tools should be used. Bu çevrimiçi makalenin atıf künyesi / Please cite this online article as: İhan, E. ve Kalayci, N. (2018). Üniversitelerin lisans programlar›nda uygulanan çekirdek program tasar›m›n›n de¤erlendirilmesi. Yükseköğretim Dergisi, doi:10.2399/yod.18.014 Bu çalışma, " Üniversitelerin Lisans Programlarında Uygulanan Çekirdek Programın Değerlendirilmesi " adlı doktora tezinin bir bölümünden üretilmiştir. Özet Abstract Çevrimiçi erişim / Online available at: www.yuksekogretim.org • doi:10.2399/yod.18.014 • Karekod / QR code:

This study explores and identifies some reasons for the problems of foreign language learning (En... more This study explores and identifies some reasons for the problems of foreign language learning (English) and teaching from the perspective of instructors and learners using the case study model. The data of the study was gathered by a semi-structured interview form, and the study group of the research was composed of English language instructors and graduate students at Ahi Evran University. Random sampling method was used to determine 15 instructors and 20 graduate students to face-to-face interview, and the data of the study was analysed by content analysis method, which the students and instructors agreed on students who have been problematic in language learning process. In addition to students, examination systems, instructional programs, language teachers' qualifications and learning environments have been considered as barriers to language learning. On the other hand, students and instructors suggested starting learning/teaching English earlier, much more practice and exams on all four skills; elective courses; more practice and communication; revisions in teacher training system, considering individual differences; motivating and encouraging students; and designing well equipped language environment and teaching materials.

Öz Günümüzde toplumun her alanında gözlenen hızlı ve sürekli değişimlerin eğitim sistemlerine yan... more Öz Günümüzde toplumun her alanında gözlenen hızlı ve sürekli değişimlerin eğitim sistemlerine yansıması kaçınılmazdır. Yaşanan değişimlerle artan ve çeşitlenen sorumluluklara sahip olan yükseköğretim sistemlerinin, nitelikli eğitim sunma yöntemlerini bulması gerekmektedir. Nitelikli eğitimin en önemli değişkenlerinden biri, nitelikli eğitim programlarıdır. Yükseköğretim sistemlerinin amaçlarına uygun olan eğitim programı tasarımlarından biri çekirdek programdır. Çekirdek programın temel boyutlarıyla açıklanmasının ve yükseköğretim kademesindeki uygulamalarının incelenmesinin amaçlandığı bu çalışma, anlatıma dayalı derleme çalışmasıdır. Bu çalışma üç başlık altında yapılandırılmıştır: yükseköğretimde çekirdek program ve temel özellikleri, yükseköğretimde çekirdek program ve genel eğitim ilişkisi, yükseköğretimde çekirdek program uygulamaları. Anahtar Sözcükler: Yükseköğretim, Yükseköğretimde eğitim programı tasarımları, Çekirdek program, Çekirdek program türleri ABSTRACT It is inevitable that educational systems will be impacted by the rapid and ongoing changes observed in every part of the society. Considering all the increased and changing responsibilities due to these changes, higher education systems need to find new methods for qualified education. One of the most important aspects of qualified education is qualified curriculum design. The core curriculum is one of the most appropriate curriculum designs when the objectives of higher education systems are considered. This study which mainly aimed to explain the core curriculum and analyze its application in the higher education context is a narrative review article. The study is structured under three titles: core curriculum in higher education and its basic features, the relation between core curriculum in higher education and general education, and core curriculum applications in higher education.

Books by Elif Igrek Ilhan

Peter Wolf , Julia Christensen Hughes EDGE AKADEMİ YAYINCILIK ''Öğretim Üyeleri tarafından yürü... more Peter Wolf , Julia Christensen Hughes
EDGE AKADEMİ YAYINCILIK
''Öğretim Üyeleri tarafından yürütülen süreçler ve uygulamalar''
Serinin bu sayısı, Kanada Yükseköğretim sisteminde yer alan üniversite,fakülte,bölüm ve öğrenme öğretme merkezlerinde bir dizi eğitim programı değerlendirme ve geliştirme süreçlerindeki uygulamalara ve bu uygulamalardan çıkarılan derslere odaklanmaktadır.

''Öğrenme-öğretme merkezi'', ''öğretimi mükemmelleştirme merkezi'' program geliştirme ve ve öğrenme merkezi şeklinde farklı biçimlerde adlandırılan bu birimin en temel amacı, öğretimin etkililiğini artırarak öğrenmeyi nitelikli hale getirmektir.

Conference Presentations by Elif Igrek Ilhan

Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 2018