Ana Samaniego | University of Alicante / Universidad de Alicante (original) (raw)
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El Trabajo de Fin de Máster que realicé en la convocatoria de 2013-2014 pretendió establecer las... more El Trabajo de Fin de Máster que realicé en la convocatoria de 2013-2014 pretendió establecer las
pautas que se necesitan en estudios universitarios de Arqueología para la formación de los alumnos
con alguna discapacidad, tanto en la parte teórica de las asignaturas como en la práctica en una
excavación arqueológica. El título del mismo fue “La formación arqueológica inclusiva”. Siempre bajo
dos ideas principales, la primera la de crear entornos inclusivos para que sea la universidad la que
incluya y no el alumno con discapacidad el que necesite integrarse. Y la segunda idea, la de potenciar
las habilidades de una persona con discapacidad a través de la Arqueología.
Este artículo trata de hacer un breve resumen del contenido del TFM reflexionando sobre
los factores que intervienen en la actualidad para la formación arqueológica a estudiantes con
discapacidad. Nuevas investigaciones hacen que se incluya un apartado sobre difusión y divulgación
arqueológica accesible. La reflexión final realiza una propuesta para la creación de un centro de
ormación arqueológica inclusiva en el que poner en práctica todo lo investigado en la realización
del TFM. Principalmente se pretende responder a la pregunta ¿una persona con discapacidad puede
ormarse como arqueólogo?
La formación arqueológica se realiza en España, principalmente, en las universidades ya sea en s... more La formación arqueológica se realiza en España, principalmente, en las universidades ya sea
en sus aulas o en una excavación. Si añadimos la palabra inclusiva estamos hablando de formar a
arqueólogos con algún tipo de discapacidad.
Este artículo reflexiona sobre los factores que intervienen en la actualidad para la formación
arqueológica a estudiantes con discapacidad. Se trata la legislación vigente sobre igualdad y el
derecho a la formación. La figura de la Universidad como institución que une a la diversidad para
detectar y potenciar los talentos diferentes que necesita la sociedad.
Se consideran los factores que intervienen en la formación práctica arqueológica y su didáctica
por parte del profesorado y finalmente se reflexiona sobre las posibles trabas que la propia tradición
académica arqueológica introduce en dicha formación.
La arqueología es una ciencia multidisciplinar donde cada individuo aporta la mejor de sus capac... more La arqueología es una ciencia multidisciplinar donde cada
individuo aporta la mejor de sus capacidades a cada fase del proyecto arqueológico. En la actualidad, hablar de accesibilidad en arqueología es hablar de un museo arqueológico con pautas accesibles, crear equipamiento accesible para la puesta en valor de un yacimiento o adaptar determinadas tareas arqueológicas para personas con discapacidad. En el peor de los casos dicho esfuerzo es sólo una moda, una forma de distinguirse o de hacer lo mismo que el resto. La inversión económica implica grandes esfuerzos pero lamentablemente no se garantiza la cadena de accesibilidad.
Una arqueología inclusiva va más allá de la accesibilidad, es
una arqueología para todos, para personas con y sin discapacidad. No se trata de hacer “cosas” específicas para personas con discapacidad con el fin de que se integren en lo que hay, sino de eliminar las barreras arquitectónicas y didácticas para que todos los eslabones de la cadena sean inclusivos. Así se garantiza la formación de arqueólogos y arqueólogas, y una difusión y divulgación realmente inclusiva para toda la sociedad porque todos tenemos derecho a aprender y a lograr lo mejor de nosotros mismos.
El Trabajo de Fin de Máster que realicé en la convocatoria de 2013-2014 pretendió establecer las... more El Trabajo de Fin de Máster que realicé en la convocatoria de 2013-2014 pretendió establecer las
pautas que se necesitan en estudios universitarios de Arqueología para la formación de los alumnos
con alguna discapacidad, tanto en la parte teórica de las asignaturas como en la práctica en una
excavación arqueológica. El título del mismo fue “La formación arqueológica inclusiva”. Siempre bajo
dos ideas principales, la primera la de crear entornos inclusivos para que sea la universidad la que
incluya y no el alumno con discapacidad el que necesite integrarse. Y la segunda idea, la de potenciar
las habilidades de una persona con discapacidad a través de la Arqueología.
Este artículo trata de hacer un breve resumen del contenido del TFM reflexionando sobre
los factores que intervienen en la actualidad para la formación arqueológica a estudiantes con
discapacidad. Nuevas investigaciones hacen que se incluya un apartado sobre difusión y divulgación
arqueológica accesible. La reflexión final realiza una propuesta para la creación de un centro de
ormación arqueológica inclusiva en el que poner en práctica todo lo investigado en la realización
del TFM. Principalmente se pretende responder a la pregunta ¿una persona con discapacidad puede
ormarse como arqueólogo?
La formación arqueológica se realiza en España, principalmente, en las universidades ya sea en s... more La formación arqueológica se realiza en España, principalmente, en las universidades ya sea
en sus aulas o en una excavación. Si añadimos la palabra inclusiva estamos hablando de formar a
arqueólogos con algún tipo de discapacidad.
Este artículo reflexiona sobre los factores que intervienen en la actualidad para la formación
arqueológica a estudiantes con discapacidad. Se trata la legislación vigente sobre igualdad y el
derecho a la formación. La figura de la Universidad como institución que une a la diversidad para
detectar y potenciar los talentos diferentes que necesita la sociedad.
Se consideran los factores que intervienen en la formación práctica arqueológica y su didáctica
por parte del profesorado y finalmente se reflexiona sobre las posibles trabas que la propia tradición
académica arqueológica introduce en dicha formación.
La arqueología es una ciencia multidisciplinar donde cada individuo aporta la mejor de sus capac... more La arqueología es una ciencia multidisciplinar donde cada
individuo aporta la mejor de sus capacidades a cada fase del proyecto arqueológico. En la actualidad, hablar de accesibilidad en arqueología es hablar de un museo arqueológico con pautas accesibles, crear equipamiento accesible para la puesta en valor de un yacimiento o adaptar determinadas tareas arqueológicas para personas con discapacidad. En el peor de los casos dicho esfuerzo es sólo una moda, una forma de distinguirse o de hacer lo mismo que el resto. La inversión económica implica grandes esfuerzos pero lamentablemente no se garantiza la cadena de accesibilidad.
Una arqueología inclusiva va más allá de la accesibilidad, es
una arqueología para todos, para personas con y sin discapacidad. No se trata de hacer “cosas” específicas para personas con discapacidad con el fin de que se integren en lo que hay, sino de eliminar las barreras arquitectónicas y didácticas para que todos los eslabones de la cadena sean inclusivos. Así se garantiza la formación de arqueólogos y arqueólogas, y una difusión y divulgación realmente inclusiva para toda la sociedad porque todos tenemos derecho a aprender y a lograr lo mejor de nosotros mismos.