MARÍA ISABEL VERA-MUÑOZ | University of Alicante / Universidad de Alicante (original) (raw)
Papers by MARÍA ISABEL VERA-MUÑOZ
Estudios
Los estudios sobre arte comprometido y arte feminista son inexistentes en el currículo de los est... more Los estudios sobre arte comprometido y arte feminista son inexistentes en el currículo de los estudios de secundaria y bachillerato de cualquier país, pero esto no debe ser un obstáculo para poder introducirlos en dichos estudios. En este trabajo se presenta un diseño de Unidad Didáctica orientada al aprendizaje del arte comprometido y feminista dentro de la materia de Arte Contemporáneo. Dicha unidad está completamente programada para que el profesorado la pueda utilizar directamente en clase. El objetivo es que el alumnado llegue, por sí mismo y bajo la dirección del docente, a conocer, analizar y valorar el arte realizado por artistas, que no siempre son mujeres. Estos artistas pretenden que se llegue a comprender la desigualdad que significa ser mujer en diferentes ámbitos socioculturales, como es el caso de Estados Unidos y España. Este mismo diseño de unidad didáctica, con ligeras adaptaciones, puede ser aplicado en cualquier país del mundo.
Estudios
Los estudios sobre arte comprometido y arte feminista son inexistentes en el currículo de los est... more Los estudios sobre arte comprometido y arte feminista son inexistentes en el currículo de los estudios de secundaria y bachillerato de cualquier país, pero esto no debe ser un obstáculo para poder introducirlos en dichos estudios. En este trabajo se presenta un diseño de Unidad Didáctica orientada al aprendizaje del arte comprometido y feminista dentro de la materia de Arte Contemporáneo. Dicha unidad está completamente programada para que el profesorado la pueda utilizar directamente en clase. El objetivo es que el alumnado llegue, por sí mismo y bajo la dirección del docente, a conocer, analizar y valorar el arte realizado por artistas, que no siempre son mujeres. Estos artistas pretenden que se llegue a comprender la desigualdad que significa ser mujer en diferentes ámbitos socioculturales, como es el caso de Estados Unidos y España. Este mismo diseño de unidad didáctica, con ligeras adaptaciones, puede ser aplicado en cualquier país del mundo.
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Los estudios sobre arte comprometido y arte feminista son inexistentes en el currículo de los est... more Los estudios sobre arte comprometido y arte feminista son inexistentes en el currículo de los estudios de secundaria y bachillerato de cualquier país, pero esto no debe ser un obstáculo para poder introducirlos en dichos estudios. En este trabajo se presenta un diseño de Unidad Didáctica orientada al aprendizaje del arte comprometido y feminista dentro de la materia de Arte Contemporáneo. Dicha unidad está completamente programada para que el profesorado la pueda utilizar directamente en clase. El objetivo es que el alumnado llegue, por sí mismo y bajo la dirección del docente, a conocer, analizar y valorar el arte realizado por artistas, que no siempre son mujeres. Estos artistas pretenden que se llegue a comprender la desigualdad que significa ser mujer en diferentes ámbitos socioculturales, como es el caso de Estados Unidos y España. Este mismo diseño de unidad didáctica, con ligeras adaptaciones, puede ser aplicado en cualquier país del mundo.
La disciplina de historia del arte cuenta con una asignatura propia y exclusiva en el último curs... more La disciplina de historia del arte cuenta con una asignatura propia y exclusiva en el último curso de Bachillerato, no así en el caso de la Educación Secundaria Obligatoria, donde se aborda al hilo de los contenidos de historia. Ello es importante porque para muchos alumnos será la última vez que estudien contenidos artísticos en su periodo de formación obligatoria. Dada la importancia de la educación artística en la formación integral de las personas, la finalidad de este artículo es conocer la relevancia y naturaleza de los contenidos de historia del arte presentes en los exámenes de ESO, las diferentes épocas y manifestaciones artísticas más evaluadas y las capacidades cognitivas demandadas en este tipo de pruebas.
This paper will analyze the field of portraiture from the point of view of women, not only her im... more This paper will analyze the field of portraiture from the point of view of women, not only her image inside the portraits, which is widely “hypervisible” and well known in the bibliography about this subject, if not at the same time from the point of view that women have when they are the painter/creator of the portrait. A gender approach in this field is necessary to highlight that the main narration in art history is always related to the men and the role of women is most of the times invisible.
Resumen: La investigación recoge una experiencia didáctica en la etapa de Educación Infantil en l... more Resumen: La investigación recoge una experiencia didáctica en la etapa de Educación Infantil en la que se trabaja la identidad propia y la de los compañeros a través del arte, concretamente del género del retrato y del autorretrato. Este género es fácilmente reconocible por el alumnado de Infantil que, además, le permite representar la figura humana, sus atributos, así como las emociones o relaciones personales que ellos identifican. La experiencia didáctica se ha llevado a cabo en cinco centros de la provincia de Alicante (España) en aulas de Educación Infantil. Los resultados muestran la capacidad del alumnado de reconocer las partes del cuerpo, de representarlas sobre sí mismos y sobre los demás, e incluso de mostrar las emociones o las relaciones sociales presentes en su vida.
Palabras clave: Arte infantil; retrato; identidad; educación; autorretrato
Portrait, self-portrait and identity in early childhood education
Abstract: The research makes a didactic experience during Early-Childhood education where the students work around self and others identity trought the arts, specifically portraiture and self-portraiture. This genre permits to represent the human figure, its attributes, and the emotions or personal relationships that the students identify. The didactic experience was developed in five schools in Alicante province (Spain) in Early-childhood classrooms. The results shows the capacity of the students to recognize the parts of the body, to represent them on
their own or on the others, and as well to show the emotions or personal relationship that are present in their lifes.
Key words: Art; early-childhood; portraiture; identity; education; self-portrait
Resumen La investigación que hemos desarrollado analiza una serie de retratos pertenecientes a la... more Resumen La investigación que hemos desarrollado analiza una serie de retratos pertenecientes a la colección de arte de la Región de Murcia y que son buen ejemplo de las diferentes representaciones femeninas que se ha sucedido en el arte occidental. Además de ayudar a poner en valor estos retratos, y toda la colección, también se pretende profundizar en las características del retrato femenino, y cómo éste ha ido abandonando una representación determinada por la subjetividad masculina, para ir mostrando a una mujer autónoma e independiente que se convierte en sujeto artístico por sí misma. Abstract The research we have developed analyzes a set of portraits that belongs to the official art collection of Region de Murcia, and that are a good example of the different female representations that appeared in the western art history. In addition to help revaluating these portraits, and the whole collection, it is pretended to get deeper into the female portraiture features, and how this typology has left a male vision to get a new representation where we see an autonomous and independent woman that is her own artistic subject.
Resumen: El inicio del siglo XXI supone una nueva época dorada para el retrato fotográfico, puest... more Resumen:
El inicio del siglo XXI supone una nueva época dorada para el retrato fotográfico, puesto que aparece de forma masiva entre los usuarios, asentándose como un hecho social muy arraigado entre la sociedad. En el estudio analizamos algunas de las funciones culturales que cumple entre las que encontramos la de reconstruir nuestra memoria personal a través de imágenes de nuestra vida, servir como medio de comunicación y publicidad a través del cual nos relacionamos con los demás gracias a las redes sociales e internet, y por último su faceta artística en la que camina por senderos de total libertad permeabilizando sus fronteras con otros géneros fotográficos, y sirviendo de base para recoger diversas temáticas ajenas –en principio- al propio retrato.
Palabras clave: retrato, fotografía, siglo XXI, redes sociales, arte, memoria, comunicación.
THE PHOTOGRAPHIC PORTRAIT IN THE XXI CENTURY: A NEW GOLD AGE
Abstract:
We consider the beginning of the 21th century a new golden age for photographic portraiture because of its massive appearance between users becoming a deeply-rooted social custom. In the study we analyze some cultural functions that portraiture fills as reconstructing our personal memory through images of our lives, to be used as a mass media in terms of communication and
publicity thank to internet and the social networks, and lastly its artistic view where portraiture is completely free, linking its borders to other photographic genres, and assuming different subjects that have nothing to do –in principle- with portraiture.
Keywords: portraitures, photography, 21th century, social networks, art, memory, communication.
Resumen Esta investigación analiza los cuatro únicos retratos realizados por mujeres artistas en ... more Resumen Esta investigación analiza los cuatro únicos retratos realizados por mujeres artistas en el marco de la colección autonómica de arte de la Región de Murcia. La mujer tuvo, durante siglos, una notable influencia en el género del retrato, sin embargo en el ámbito de la historia del arte occidental su papel como creadora ha quedado siempre en un plano secundario debido a la visión masculino-céntrica que tenemos en esta rama de la ciencia. El artículo pretende poner de nuevo en valor estos retratos, así como reforzar el papel de la identidad de la mujer como sujeto creador en la historia del arte occidental. Palabras clave: Mujer, retrato, historia del arte, Murcia, igualdad de género. Summary This research work analyzed the only four portraits done by women in the art collection of Region of Murcia. Woman had, for centuries, a great influence in the genre of portraiture, but in the field of art history her role as creator remained in a secondary place due to the masculine-central vision we have in this subject. The article pretends to revalue these portraits and reinforce the role of women as creator in the western history of art.
Resumen El trabajo hace una propuesta didáctica destinada a la etapa de Educación Infantil, en la... more Resumen El trabajo hace una propuesta didáctica destinada a la etapa de Educación Infantil, en la que se toma como base el género artístico del retrato. El estudio destaca la gran importancia que tiene la educación artística, en sus dos ámbitos —el crítico y el creativo— en la educación de los más pequeños, así como la gran utilidad del género del retrato, que se adapta perfecta-mente al objetivo de una enseñanza integral en la que los alumnos aprendan desde un punto de vista lúdico y creativo. palabras clave Retrato, propuesta didáctica, educación infantil, arte, creatividad. 2 Portraiture in Early–Childhood education: a didactic proposal about art Abstract The work makes a didactic proposal for the Early Childhood Education, based on the artistic genre of portraiture. The study highlights the great importance of the artistic education in its two senses —critical and creative— inside the early childhood education, and moreover the important utility of portraiture adapted properly to the target of an integrated education where students learn with a playful and creative point of view.
A training model on education in Arts based on the design of QR codes as learning objects has bee... more A training model on education in Arts based on the design of QR codes as learning objects has been integrated in the formation of training teachers with the objective that they can apply this technology in their future jobs at school. The study was done on a sample of 99 training teachers of the Primary School Teacher of the Faculty of Education of the Alicante University. The sample was divided into 30 groups, which designed QR codes on a selection of works of art belonging to all of the historical ages. The results of this training model turned out as positive as it was expected. Indeed, the training teachers included in this study were able to prepare QR codes as learning objects quite well assessed. At the same time, training teachers showed to have acquired a wider and deeper knowledge of Arts through the use of this technology. Finally this study revealed that the factors that strengthened the training teachers' formation and increased their motivation the most were interaction, small group work and collaborative learning. Furthermore, training teachers' knowledge on contents and didactics as well as their critical and creative thinking have improved significantly.
Estudios
Los estudios sobre arte comprometido y arte feminista son inexistentes en el currículo de los est... more Los estudios sobre arte comprometido y arte feminista son inexistentes en el currículo de los estudios de secundaria y bachillerato de cualquier país, pero esto no debe ser un obstáculo para poder introducirlos en dichos estudios. En este trabajo se presenta un diseño de Unidad Didáctica orientada al aprendizaje del arte comprometido y feminista dentro de la materia de Arte Contemporáneo. Dicha unidad está completamente programada para que el profesorado la pueda utilizar directamente en clase. El objetivo es que el alumnado llegue, por sí mismo y bajo la dirección del docente, a conocer, analizar y valorar el arte realizado por artistas, que no siempre son mujeres. Estos artistas pretenden que se llegue a comprender la desigualdad que significa ser mujer en diferentes ámbitos socioculturales, como es el caso de Estados Unidos y España. Este mismo diseño de unidad didáctica, con ligeras adaptaciones, puede ser aplicado en cualquier país del mundo.
Estudios
Los estudios sobre arte comprometido y arte feminista son inexistentes en el currículo de los est... more Los estudios sobre arte comprometido y arte feminista son inexistentes en el currículo de los estudios de secundaria y bachillerato de cualquier país, pero esto no debe ser un obstáculo para poder introducirlos en dichos estudios. En este trabajo se presenta un diseño de Unidad Didáctica orientada al aprendizaje del arte comprometido y feminista dentro de la materia de Arte Contemporáneo. Dicha unidad está completamente programada para que el profesorado la pueda utilizar directamente en clase. El objetivo es que el alumnado llegue, por sí mismo y bajo la dirección del docente, a conocer, analizar y valorar el arte realizado por artistas, que no siempre son mujeres. Estos artistas pretenden que se llegue a comprender la desigualdad que significa ser mujer en diferentes ámbitos socioculturales, como es el caso de Estados Unidos y España. Este mismo diseño de unidad didáctica, con ligeras adaptaciones, puede ser aplicado en cualquier país del mundo.
Estudios
Los estudios sobre arte comprometido y arte feminista son inexistentes en el currículo de los est... more Los estudios sobre arte comprometido y arte feminista son inexistentes en el currículo de los estudios de secundaria y bachillerato de cualquier país, pero esto no debe ser un obstáculo para poder introducirlos en dichos estudios. En este trabajo se presenta un diseño de Unidad Didáctica orientada al aprendizaje del arte comprometido y feminista dentro de la materia de Arte Contemporáneo. Dicha unidad está completamente programada para que el profesorado la pueda utilizar directamente en clase. El objetivo es que el alumnado llegue, por sí mismo y bajo la dirección del docente, a conocer, analizar y valorar el arte realizado por artistas, que no siempre son mujeres. Estos artistas pretenden que se llegue a comprender la desigualdad que significa ser mujer en diferentes ámbitos socioculturales, como es el caso de Estados Unidos y España. Este mismo diseño de unidad didáctica, con ligeras adaptaciones, puede ser aplicado en cualquier país del mundo.
La disciplina de historia del arte cuenta con una asignatura propia y exclusiva en el último curs... more La disciplina de historia del arte cuenta con una asignatura propia y exclusiva en el último curso de Bachillerato, no así en el caso de la Educación Secundaria Obligatoria, donde se aborda al hilo de los contenidos de historia. Ello es importante porque para muchos alumnos será la última vez que estudien contenidos artísticos en su periodo de formación obligatoria. Dada la importancia de la educación artística en la formación integral de las personas, la finalidad de este artículo es conocer la relevancia y naturaleza de los contenidos de historia del arte presentes en los exámenes de ESO, las diferentes épocas y manifestaciones artísticas más evaluadas y las capacidades cognitivas demandadas en este tipo de pruebas.
This paper will analyze the field of portraiture from the point of view of women, not only her im... more This paper will analyze the field of portraiture from the point of view of women, not only her image inside the portraits, which is widely “hypervisible” and well known in the bibliography about this subject, if not at the same time from the point of view that women have when they are the painter/creator of the portrait. A gender approach in this field is necessary to highlight that the main narration in art history is always related to the men and the role of women is most of the times invisible.
Resumen: La investigación recoge una experiencia didáctica en la etapa de Educación Infantil en l... more Resumen: La investigación recoge una experiencia didáctica en la etapa de Educación Infantil en la que se trabaja la identidad propia y la de los compañeros a través del arte, concretamente del género del retrato y del autorretrato. Este género es fácilmente reconocible por el alumnado de Infantil que, además, le permite representar la figura humana, sus atributos, así como las emociones o relaciones personales que ellos identifican. La experiencia didáctica se ha llevado a cabo en cinco centros de la provincia de Alicante (España) en aulas de Educación Infantil. Los resultados muestran la capacidad del alumnado de reconocer las partes del cuerpo, de representarlas sobre sí mismos y sobre los demás, e incluso de mostrar las emociones o las relaciones sociales presentes en su vida.
Palabras clave: Arte infantil; retrato; identidad; educación; autorretrato
Portrait, self-portrait and identity in early childhood education
Abstract: The research makes a didactic experience during Early-Childhood education where the students work around self and others identity trought the arts, specifically portraiture and self-portraiture. This genre permits to represent the human figure, its attributes, and the emotions or personal relationships that the students identify. The didactic experience was developed in five schools in Alicante province (Spain) in Early-childhood classrooms. The results shows the capacity of the students to recognize the parts of the body, to represent them on
their own or on the others, and as well to show the emotions or personal relationship that are present in their lifes.
Key words: Art; early-childhood; portraiture; identity; education; self-portrait
Resumen La investigación que hemos desarrollado analiza una serie de retratos pertenecientes a la... more Resumen La investigación que hemos desarrollado analiza una serie de retratos pertenecientes a la colección de arte de la Región de Murcia y que son buen ejemplo de las diferentes representaciones femeninas que se ha sucedido en el arte occidental. Además de ayudar a poner en valor estos retratos, y toda la colección, también se pretende profundizar en las características del retrato femenino, y cómo éste ha ido abandonando una representación determinada por la subjetividad masculina, para ir mostrando a una mujer autónoma e independiente que se convierte en sujeto artístico por sí misma. Abstract The research we have developed analyzes a set of portraits that belongs to the official art collection of Region de Murcia, and that are a good example of the different female representations that appeared in the western art history. In addition to help revaluating these portraits, and the whole collection, it is pretended to get deeper into the female portraiture features, and how this typology has left a male vision to get a new representation where we see an autonomous and independent woman that is her own artistic subject.
Resumen: El inicio del siglo XXI supone una nueva época dorada para el retrato fotográfico, puest... more Resumen:
El inicio del siglo XXI supone una nueva época dorada para el retrato fotográfico, puesto que aparece de forma masiva entre los usuarios, asentándose como un hecho social muy arraigado entre la sociedad. En el estudio analizamos algunas de las funciones culturales que cumple entre las que encontramos la de reconstruir nuestra memoria personal a través de imágenes de nuestra vida, servir como medio de comunicación y publicidad a través del cual nos relacionamos con los demás gracias a las redes sociales e internet, y por último su faceta artística en la que camina por senderos de total libertad permeabilizando sus fronteras con otros géneros fotográficos, y sirviendo de base para recoger diversas temáticas ajenas –en principio- al propio retrato.
Palabras clave: retrato, fotografía, siglo XXI, redes sociales, arte, memoria, comunicación.
THE PHOTOGRAPHIC PORTRAIT IN THE XXI CENTURY: A NEW GOLD AGE
Abstract:
We consider the beginning of the 21th century a new golden age for photographic portraiture because of its massive appearance between users becoming a deeply-rooted social custom. In the study we analyze some cultural functions that portraiture fills as reconstructing our personal memory through images of our lives, to be used as a mass media in terms of communication and
publicity thank to internet and the social networks, and lastly its artistic view where portraiture is completely free, linking its borders to other photographic genres, and assuming different subjects that have nothing to do –in principle- with portraiture.
Keywords: portraitures, photography, 21th century, social networks, art, memory, communication.
Resumen Esta investigación analiza los cuatro únicos retratos realizados por mujeres artistas en ... more Resumen Esta investigación analiza los cuatro únicos retratos realizados por mujeres artistas en el marco de la colección autonómica de arte de la Región de Murcia. La mujer tuvo, durante siglos, una notable influencia en el género del retrato, sin embargo en el ámbito de la historia del arte occidental su papel como creadora ha quedado siempre en un plano secundario debido a la visión masculino-céntrica que tenemos en esta rama de la ciencia. El artículo pretende poner de nuevo en valor estos retratos, así como reforzar el papel de la identidad de la mujer como sujeto creador en la historia del arte occidental. Palabras clave: Mujer, retrato, historia del arte, Murcia, igualdad de género. Summary This research work analyzed the only four portraits done by women in the art collection of Region of Murcia. Woman had, for centuries, a great influence in the genre of portraiture, but in the field of art history her role as creator remained in a secondary place due to the masculine-central vision we have in this subject. The article pretends to revalue these portraits and reinforce the role of women as creator in the western history of art.
Resumen El trabajo hace una propuesta didáctica destinada a la etapa de Educación Infantil, en la... more Resumen El trabajo hace una propuesta didáctica destinada a la etapa de Educación Infantil, en la que se toma como base el género artístico del retrato. El estudio destaca la gran importancia que tiene la educación artística, en sus dos ámbitos —el crítico y el creativo— en la educación de los más pequeños, así como la gran utilidad del género del retrato, que se adapta perfecta-mente al objetivo de una enseñanza integral en la que los alumnos aprendan desde un punto de vista lúdico y creativo. palabras clave Retrato, propuesta didáctica, educación infantil, arte, creatividad. 2 Portraiture in Early–Childhood education: a didactic proposal about art Abstract The work makes a didactic proposal for the Early Childhood Education, based on the artistic genre of portraiture. The study highlights the great importance of the artistic education in its two senses —critical and creative— inside the early childhood education, and moreover the important utility of portraiture adapted properly to the target of an integrated education where students learn with a playful and creative point of view.
A training model on education in Arts based on the design of QR codes as learning objects has bee... more A training model on education in Arts based on the design of QR codes as learning objects has been integrated in the formation of training teachers with the objective that they can apply this technology in their future jobs at school. The study was done on a sample of 99 training teachers of the Primary School Teacher of the Faculty of Education of the Alicante University. The sample was divided into 30 groups, which designed QR codes on a selection of works of art belonging to all of the historical ages. The results of this training model turned out as positive as it was expected. Indeed, the training teachers included in this study were able to prepare QR codes as learning objects quite well assessed. At the same time, training teachers showed to have acquired a wider and deeper knowledge of Arts through the use of this technology. Finally this study revealed that the factors that strengthened the training teachers' formation and increased their motivation the most were interaction, small group work and collaborative learning. Furthermore, training teachers' knowledge on contents and didactics as well as their critical and creative thinking have improved significantly.