Magda Lejzerowicz | Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie / Maria Grzegorzewska University (original) (raw)
Papers by Magda Lejzerowicz
Rozprawy Społeczne, Jun 1, 2020
The aim of the study is to compare the development of self-esteem and identity integration over t... more The aim of the study is to compare the development of self-esteem and identity integration over time among people with disability and without it (data from norm groups), including people with a spinal cord injury as well as with disabilities caused by other reasons. The research examined self-esteem and identity integration of individuals with disability with regard to disability duration, gender, age, correlation analysis of self-esteem and identity integration. The sample consisted of 133 individuals with acquired disabilities. The study used the Polish adaptations of Rosenberg Self-Esteem Scale and Multidimensional Self-Assessment Inventory. Additionally, the respondents with disability completed a form with questions about their age, gender, disability duration and its cause. The outcomes of SES and MSEI modules were checked against the norm groups. The results demonstrated that self-esteem and identity integration do not vary with regard to gender, age or acquired disability co...
Zrozumieć niepełnosprawność. Problemy, badania, refleksje, 2021
Introduction. Being an author/subject by person with disability is a complex process. In analyzes... more Introduction. Being an author/subject by person with disability is a complex process. In analyzes interdisciplinary research of pedagogical, sociological, psychological and philosophical perspectives were used. Aim. The aim of the research in action is to stimulate the critical reflection of participants on the co-creation of scientific reality, their own practice, and raising research and professional competences. The next aim is to demonstrate the importance of educational and social activity in the process of becoming the subject/author of the own’s life of student with disability. Materials and methods. The research used the methodology of participatory research in action (Denzin, Linkoln 2009, Glaser, Strauss 2009, Charmaz 2009, Reason, Torbert 2010, Cervinkova, Gołębniak 2010, Czerepaniak-Walczak 2014) and the autoetnographic method was used (Geertz 2005, Wolcott 2008, Chang 2007, Freeman 2004, Anderson 2014). Results. The analysis of the experiences of a student with disabili...
The aging of society is a characteristic feature of contemporary societies, Poland is not isolate... more The aging of society is a characteristic feature of contemporary societies, Poland is not isolated in that process. The aim of this article is to demonstrate that knowledge of the problems of older people, their needs and expectations in relation to physiotherapists, medical personnel or people close allows for more efficient and effective communication. Analysis of literature and existing data from researches of the Central Statistical Office (2014), the Public Affairs Institute (2011) and studies by Miśtal, Wąż (2007), Ciosek, Kędziora-Kornatowska, Muszalik (2008), Szatur-Jaworska (2013), Brzezińska (2011), Lejzerowicz, Radziak, Trylińska-Tekielska (2015) confirms that knowledge of the needs and expectations of older people allows to understand their problems, facilitates communication, which affects the comfort and sense of well-being in the patient. Studies indicate what are the specific needs and expectations which seniors have in relation to physiotherapists, medical staff, cl...
Introduction: The ideas of integration or inclusion have met with considerable controversy in the... more Introduction: The ideas of integration or inclusion have met with considerable controversy in the school environment. Teachers approaches range from acceptance, to indifference or even negation. Individualisation of instruction and education is a significant problem in the school system as well as in educational discourse and educational law. Objectives: The aim of the article is to analyze the issue of perception of children with a congenital disability in the school environment and of a personalized and subjective approach in instruction and education associated with it. The author puts forward a thesis emphasizing the key role of the teacher, whose task is to identify developmental and educational needs and to incorporate these differences in the implementation of the didactic and educational processes. Methods: The paper analyzes the results of research carried out by IBE TALIS, HAobiA, Galbarczyk, Lejzerowicz devoted to contemporary problems related to the process of individu...
Czasopismo Open Access, wszystkie artykuły udostępniane są na mocy licencji Creative Commons Uzna... more Czasopismo Open Access, wszystkie artykuły udostępniane są na mocy licencji Creative Commons Uznanie autorstwa-użycie niekomercyjne-na tych samych warunkach 4.0 Międzynarodowe (CC BY-NC-SA 4.0, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/). Wkład autorów/ Authors’ contribution: A. Zaplanowanie badań/ Study design B. Zebranie danych/ Data collection C. Dane – analiza i statystyki/ Data analysis D. Interpretacja danych/ Data interpretation E. Przygotowanie artykułu/ Preparation of manuscript F. Wyszukiwanie i analiza literatury/ Literature analysis G. Zebranie funduszy/ Funds collection Streszczenie Cel pracy. Celem artykułu jest wykazanie, jakie warunki muszą być spełnione, aby możliwe było wsparcie osób starszych w procesie inkluzji społecznej, jak również wykazanie, że aktywne, zdrowe starzenie się jest możliwe poprzez edukację do starości. Dodatkowo poddano analizie postawy społeczne w stosunku do osób starszych oraz zakres edukacji do starości w polskim systemie edukacji. Ma...
Alfred Schutz, constructing his phenomenological sociology, proposes a thesis that sociology shou... more Alfred Schutz, constructing his phenomenological sociology, proposes a thesis that sociology should investigate also - or, perhaps, firstly - subjective meaning. According to Schutz, sociology can investigate subjective meaning, because its object of investigation are not unique individuals and their actions. Sociology refers to personal types and course of action types, which are created in everyday life. Similarly to other sciences it has to construct its own thought objects which replace thought objects of common-sense thinking. In Schutz' opinion, all our knowledge of the world, common-sense as well as scientific, involves constructs, that is, a set of abstractions, generalizations, formalizations, idealizations. Sociology does not depart from this scheme, it is founded upon typifications and not on individual meaning. The processes occurring in everyday life mentioned above lie on its foundations. The analysis of the meaning of the concept the world that is there in Mead...
Kultura i Społeczeństwo, 2009
Cykl trzech spotkań seminaryjnych pt. "Interdyscyplinarność w naukach społecznych i humanistyczny... more Cykl trzech spotkań seminaryjnych pt. "Interdyscyplinarność w naukach społecznych i humanistycznych-możliwości i ograniczenia", zorganizowany pod instytucjonalną opieką Wydziału I Nauk Społecznych PAN i Instytutu Filozofii i Socjologii PAN przez prof. Joannę Kurczewską przy współpracy dr Magdy Lejzerowicz i mgr Hanny Mokrzyckiej, obejmował trzy seminaria, które miały dać możliwość spotkania i dyskusji badaczom zajmującym się podobnymi kwestiami. Dotyczyły głównych pól problemowych związanych z interdyscyplinarnością w naukach społecznych i humanistycznych. Na zakres tych pól wskazują tytuły sesji, a także ich patroni: (1) "Interdyscyplinarność w naukach społecznych i humanistycznych: możliwość czy powinność?" (21 XI 2007). Spotkanie dotyczyło problematyki związanej z definicją pojęcia interdyscyplinarności oraz kwestii multidyscyplinarności, transdyscyplinarności, interdyscyplinarności w dyscyplinach sąsiadujących z socjologią, takich jak kulturoznawstwo, literaturoznawstwo, historia, polonistyka, slawistyka, filozofia. Zostało poświęcone pamięci Stefana Czarnowskiego, polskiego socjologa i historyka kultury, którego siedemdziesiątą rocznicę śmierci właśnie obchodziliśmy. (2) "Socjologia i jej doświadczenia z interdyscyplinarnością-bilans niesentymentalny" (10 XII 2007). Blok problemowy, który się wydał wart poświęcenia mu odrębnego panelu, to socjologia i jej spotkania z interdyscyplinarnością, dyscypliny pograniczne, związki socjologii z dyscyplinami sąsiadującymi. Patronem spotkania został Stanisław Ossowski, socjolog, ale również filozof i teoretyk kultury, autor powszechnie znanej książki O osobliwościach nauk społecznych. (3) "Filozofia i socjologia-konteksty akademickie i społeczne" (9 stycznia 2008). Pole zainteresowań uczestników trzeciego spotkania obejmowało relacje filozofii i socjologii, ich wzajemne uwikłania, bliskość dyscyplin czy ich odrębność, współpracę instytucjonalną. Poświęcono je Edmundowi Mokrzyckiemu, socjologowi i filozofowi, uczniowi Stanisława Ossowskiego, autorowi "
Society Register, 2021
In the book entitled Anxiety and Lucidity. Reflections on Culture in Times of Unrest Leszek Kocz... more In the book entitled Anxiety and Lucidity. Reflections on Culture in Times of Unrest Leszek Koczanowicz reflects upon the phenomena of fear and anxiety in essential areas of life, both for the individual as well as the community. He adopts an interdisciplinary perspective so characteristic of an insightful researcher of culture. Fear and anxiety, as he argues, are intrinsic to modernity - the inability to get rid of them is characteristic of modern man. Koczanowicz puts his thoughts on paper in a demanding fashion, which does not, however, obscure the pleasure of reading these well-written and intelligent texts. The author's knowledge is vast, which transpires in the reviewed publication.
Streszczenie Jeździectwo jest postrzegane jako sport o charakterze terapeutycznym. Bardzo po-pula... more Streszczenie Jeździectwo jest postrzegane jako sport o charakterze terapeutycznym. Bardzo po-pularne jest twierdzenie, iż dzięki jeździe konnej osoby mające problem na przykład z garbieniem się przyjmują postawę wyprostowaną, gdyż tylko w taki sposób można utrzymać równowagę na koniu. Jednakże zapomina się, iż w trakcie jazdy na koniu stawy, mięśnie i układ kostny człowieka są bardzo mocno eksploatowane na skutek przeciążeń, jakie powstają, kiedy ruch konia powoduje nagłe, niespodziewane szarp-nięcia, wprawia ciało jeźdźca w silne wstrząsy. Artykuł przedstawia zarówno pozytywne, jak i negatywne skutki, jakie niesie ze sobą jazda konna w rehabilitacji osób niepełnosprawnych, w zależności od poziomu upra-wiania tej dyscypliny. Porównuje te aspekty, które, choć są nierozerwalnie ze sobą związane, rzadko poddawane są analizie porównawczej, a jeszcze rzadziej przedsta-wia się ich negatywne konsekwencje. Metodą badań jest analiza literatury ze szczególnym uwzględnieniem danych zasta-nych pochodzących z badań Centralnego Instytutu Ochrony Pracy, Polskiego Związ-ku Jeździeckiego oraz badań przeprowadzonych przez McGibbon. Analizy wyników badań potwierdzają, że hipoterapia i parajeździectwo odgrywają znaczącą rolę w rehabilitacji osób niepełnosprawnych, jak również potwierdzają, że poziom uprawiania dyscypliny warunkuje liczbę oraz ostrość urazów. Summary Horsemanship is seen as a therapeutical sport, very popular is the statement that, thanks to the horse riding people with a problem, for example, with slumping take upright posture, because it is the only way they can keep their balance on a horse. But it is usually forgotten that during the ride on a horse joints, muscles and bone struc
Introduction The ideas of integration or inclusion have met with considerable controversy in the... more Introduction
The ideas of integration or inclusion have met with considerable controversy in the school environment. Teachers' approaches range from acceptance, to indifference or even negation. Individualisation of instruction and education is a significant problem in the school system as well as in educational discourse and educational law.
Objectives
The aim of the article is to analyze the issue of perception of children with a congenital disability in the school environment and of a personalized and subjective approach in instruction and education associated with it. The author puts forward a thesis emphasizing the key role of the teacher, whose task is to identify developmental and educational needs and to incorporate these differences in the implementation of the didactic and educational processes.
Methods
The paper analyzes the results of research carried out by IBE TALIS (2013), Hłobił (2015), Galbarczyk, Lejzerowicz (2017) devoted to contemporary problems related to the process of individualization of work with people with disabilities.
Results
The research results have confirmed that teachers know what individualization is and they benefit from professional development in this field as well as in the field of working with students with special educational needs. They argue that individualization affects an increase in development opportunities and is necessary for children with disabilities. However, when implementing the process of instruction and education they favour the expository method and frontal teaching.
Conclusions
An appropriate approach to a student with a disability and to their needs, combined with a student-centred teaching based on individualized instruction, may affect the process of inclusion in the school environment. The teacher's personality, knowledge of teaching methodology and attitude to the student have a significant impact on instruction and education.
Rozprawy Społeczne, Jun 1, 2020
The aim of the study is to compare the development of self-esteem and identity integration over t... more The aim of the study is to compare the development of self-esteem and identity integration over time among people with disability and without it (data from norm groups), including people with a spinal cord injury as well as with disabilities caused by other reasons. The research examined self-esteem and identity integration of individuals with disability with regard to disability duration, gender, age, correlation analysis of self-esteem and identity integration. The sample consisted of 133 individuals with acquired disabilities. The study used the Polish adaptations of Rosenberg Self-Esteem Scale and Multidimensional Self-Assessment Inventory. Additionally, the respondents with disability completed a form with questions about their age, gender, disability duration and its cause. The outcomes of SES and MSEI modules were checked against the norm groups. The results demonstrated that self-esteem and identity integration do not vary with regard to gender, age or acquired disability co...
Zrozumieć niepełnosprawność. Problemy, badania, refleksje, 2021
Introduction. Being an author/subject by person with disability is a complex process. In analyzes... more Introduction. Being an author/subject by person with disability is a complex process. In analyzes interdisciplinary research of pedagogical, sociological, psychological and philosophical perspectives were used. Aim. The aim of the research in action is to stimulate the critical reflection of participants on the co-creation of scientific reality, their own practice, and raising research and professional competences. The next aim is to demonstrate the importance of educational and social activity in the process of becoming the subject/author of the own’s life of student with disability. Materials and methods. The research used the methodology of participatory research in action (Denzin, Linkoln 2009, Glaser, Strauss 2009, Charmaz 2009, Reason, Torbert 2010, Cervinkova, Gołębniak 2010, Czerepaniak-Walczak 2014) and the autoetnographic method was used (Geertz 2005, Wolcott 2008, Chang 2007, Freeman 2004, Anderson 2014). Results. The analysis of the experiences of a student with disabili...
The aging of society is a characteristic feature of contemporary societies, Poland is not isolate... more The aging of society is a characteristic feature of contemporary societies, Poland is not isolated in that process. The aim of this article is to demonstrate that knowledge of the problems of older people, their needs and expectations in relation to physiotherapists, medical personnel or people close allows for more efficient and effective communication. Analysis of literature and existing data from researches of the Central Statistical Office (2014), the Public Affairs Institute (2011) and studies by Miśtal, Wąż (2007), Ciosek, Kędziora-Kornatowska, Muszalik (2008), Szatur-Jaworska (2013), Brzezińska (2011), Lejzerowicz, Radziak, Trylińska-Tekielska (2015) confirms that knowledge of the needs and expectations of older people allows to understand their problems, facilitates communication, which affects the comfort and sense of well-being in the patient. Studies indicate what are the specific needs and expectations which seniors have in relation to physiotherapists, medical staff, cl...
Introduction: The ideas of integration or inclusion have met with considerable controversy in the... more Introduction: The ideas of integration or inclusion have met with considerable controversy in the school environment. Teachers approaches range from acceptance, to indifference or even negation. Individualisation of instruction and education is a significant problem in the school system as well as in educational discourse and educational law. Objectives: The aim of the article is to analyze the issue of perception of children with a congenital disability in the school environment and of a personalized and subjective approach in instruction and education associated with it. The author puts forward a thesis emphasizing the key role of the teacher, whose task is to identify developmental and educational needs and to incorporate these differences in the implementation of the didactic and educational processes. Methods: The paper analyzes the results of research carried out by IBE TALIS, HAobiA, Galbarczyk, Lejzerowicz devoted to contemporary problems related to the process of individu...
Czasopismo Open Access, wszystkie artykuły udostępniane są na mocy licencji Creative Commons Uzna... more Czasopismo Open Access, wszystkie artykuły udostępniane są na mocy licencji Creative Commons Uznanie autorstwa-użycie niekomercyjne-na tych samych warunkach 4.0 Międzynarodowe (CC BY-NC-SA 4.0, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/). Wkład autorów/ Authors’ contribution: A. Zaplanowanie badań/ Study design B. Zebranie danych/ Data collection C. Dane – analiza i statystyki/ Data analysis D. Interpretacja danych/ Data interpretation E. Przygotowanie artykułu/ Preparation of manuscript F. Wyszukiwanie i analiza literatury/ Literature analysis G. Zebranie funduszy/ Funds collection Streszczenie Cel pracy. Celem artykułu jest wykazanie, jakie warunki muszą być spełnione, aby możliwe było wsparcie osób starszych w procesie inkluzji społecznej, jak również wykazanie, że aktywne, zdrowe starzenie się jest możliwe poprzez edukację do starości. Dodatkowo poddano analizie postawy społeczne w stosunku do osób starszych oraz zakres edukacji do starości w polskim systemie edukacji. Ma...
Alfred Schutz, constructing his phenomenological sociology, proposes a thesis that sociology shou... more Alfred Schutz, constructing his phenomenological sociology, proposes a thesis that sociology should investigate also - or, perhaps, firstly - subjective meaning. According to Schutz, sociology can investigate subjective meaning, because its object of investigation are not unique individuals and their actions. Sociology refers to personal types and course of action types, which are created in everyday life. Similarly to other sciences it has to construct its own thought objects which replace thought objects of common-sense thinking. In Schutz' opinion, all our knowledge of the world, common-sense as well as scientific, involves constructs, that is, a set of abstractions, generalizations, formalizations, idealizations. Sociology does not depart from this scheme, it is founded upon typifications and not on individual meaning. The processes occurring in everyday life mentioned above lie on its foundations. The analysis of the meaning of the concept the world that is there in Mead...
Kultura i Społeczeństwo, 2009
Cykl trzech spotkań seminaryjnych pt. "Interdyscyplinarność w naukach społecznych i humanistyczny... more Cykl trzech spotkań seminaryjnych pt. "Interdyscyplinarność w naukach społecznych i humanistycznych-możliwości i ograniczenia", zorganizowany pod instytucjonalną opieką Wydziału I Nauk Społecznych PAN i Instytutu Filozofii i Socjologii PAN przez prof. Joannę Kurczewską przy współpracy dr Magdy Lejzerowicz i mgr Hanny Mokrzyckiej, obejmował trzy seminaria, które miały dać możliwość spotkania i dyskusji badaczom zajmującym się podobnymi kwestiami. Dotyczyły głównych pól problemowych związanych z interdyscyplinarnością w naukach społecznych i humanistycznych. Na zakres tych pól wskazują tytuły sesji, a także ich patroni: (1) "Interdyscyplinarność w naukach społecznych i humanistycznych: możliwość czy powinność?" (21 XI 2007). Spotkanie dotyczyło problematyki związanej z definicją pojęcia interdyscyplinarności oraz kwestii multidyscyplinarności, transdyscyplinarności, interdyscyplinarności w dyscyplinach sąsiadujących z socjologią, takich jak kulturoznawstwo, literaturoznawstwo, historia, polonistyka, slawistyka, filozofia. Zostało poświęcone pamięci Stefana Czarnowskiego, polskiego socjologa i historyka kultury, którego siedemdziesiątą rocznicę śmierci właśnie obchodziliśmy. (2) "Socjologia i jej doświadczenia z interdyscyplinarnością-bilans niesentymentalny" (10 XII 2007). Blok problemowy, który się wydał wart poświęcenia mu odrębnego panelu, to socjologia i jej spotkania z interdyscyplinarnością, dyscypliny pograniczne, związki socjologii z dyscyplinami sąsiadującymi. Patronem spotkania został Stanisław Ossowski, socjolog, ale również filozof i teoretyk kultury, autor powszechnie znanej książki O osobliwościach nauk społecznych. (3) "Filozofia i socjologia-konteksty akademickie i społeczne" (9 stycznia 2008). Pole zainteresowań uczestników trzeciego spotkania obejmowało relacje filozofii i socjologii, ich wzajemne uwikłania, bliskość dyscyplin czy ich odrębność, współpracę instytucjonalną. Poświęcono je Edmundowi Mokrzyckiemu, socjologowi i filozofowi, uczniowi Stanisława Ossowskiego, autorowi "
Society Register, 2021
In the book entitled Anxiety and Lucidity. Reflections on Culture in Times of Unrest Leszek Kocz... more In the book entitled Anxiety and Lucidity. Reflections on Culture in Times of Unrest Leszek Koczanowicz reflects upon the phenomena of fear and anxiety in essential areas of life, both for the individual as well as the community. He adopts an interdisciplinary perspective so characteristic of an insightful researcher of culture. Fear and anxiety, as he argues, are intrinsic to modernity - the inability to get rid of them is characteristic of modern man. Koczanowicz puts his thoughts on paper in a demanding fashion, which does not, however, obscure the pleasure of reading these well-written and intelligent texts. The author's knowledge is vast, which transpires in the reviewed publication.
Streszczenie Jeździectwo jest postrzegane jako sport o charakterze terapeutycznym. Bardzo po-pula... more Streszczenie Jeździectwo jest postrzegane jako sport o charakterze terapeutycznym. Bardzo po-pularne jest twierdzenie, iż dzięki jeździe konnej osoby mające problem na przykład z garbieniem się przyjmują postawę wyprostowaną, gdyż tylko w taki sposób można utrzymać równowagę na koniu. Jednakże zapomina się, iż w trakcie jazdy na koniu stawy, mięśnie i układ kostny człowieka są bardzo mocno eksploatowane na skutek przeciążeń, jakie powstają, kiedy ruch konia powoduje nagłe, niespodziewane szarp-nięcia, wprawia ciało jeźdźca w silne wstrząsy. Artykuł przedstawia zarówno pozytywne, jak i negatywne skutki, jakie niesie ze sobą jazda konna w rehabilitacji osób niepełnosprawnych, w zależności od poziomu upra-wiania tej dyscypliny. Porównuje te aspekty, które, choć są nierozerwalnie ze sobą związane, rzadko poddawane są analizie porównawczej, a jeszcze rzadziej przedsta-wia się ich negatywne konsekwencje. Metodą badań jest analiza literatury ze szczególnym uwzględnieniem danych zasta-nych pochodzących z badań Centralnego Instytutu Ochrony Pracy, Polskiego Związ-ku Jeździeckiego oraz badań przeprowadzonych przez McGibbon. Analizy wyników badań potwierdzają, że hipoterapia i parajeździectwo odgrywają znaczącą rolę w rehabilitacji osób niepełnosprawnych, jak również potwierdzają, że poziom uprawiania dyscypliny warunkuje liczbę oraz ostrość urazów. Summary Horsemanship is seen as a therapeutical sport, very popular is the statement that, thanks to the horse riding people with a problem, for example, with slumping take upright posture, because it is the only way they can keep their balance on a horse. But it is usually forgotten that during the ride on a horse joints, muscles and bone struc
Introduction The ideas of integration or inclusion have met with considerable controversy in the... more Introduction
The ideas of integration or inclusion have met with considerable controversy in the school environment. Teachers' approaches range from acceptance, to indifference or even negation. Individualisation of instruction and education is a significant problem in the school system as well as in educational discourse and educational law.
Objectives
The aim of the article is to analyze the issue of perception of children with a congenital disability in the school environment and of a personalized and subjective approach in instruction and education associated with it. The author puts forward a thesis emphasizing the key role of the teacher, whose task is to identify developmental and educational needs and to incorporate these differences in the implementation of the didactic and educational processes.
Methods
The paper analyzes the results of research carried out by IBE TALIS (2013), Hłobił (2015), Galbarczyk, Lejzerowicz (2017) devoted to contemporary problems related to the process of individualization of work with people with disabilities.
Results
The research results have confirmed that teachers know what individualization is and they benefit from professional development in this field as well as in the field of working with students with special educational needs. They argue that individualization affects an increase in development opportunities and is necessary for children with disabilities. However, when implementing the process of instruction and education they favour the expository method and frontal teaching.
Conclusions
An appropriate approach to a student with a disability and to their needs, combined with a student-centred teaching based on individualized instruction, may affect the process of inclusion in the school environment. The teacher's personality, knowledge of teaching methodology and attitude to the student have a significant impact on instruction and education.
Voices on interdisciplinarity. Sociologists, philosophers and others about concepts, approaches and their experiences [Głosy w sprawie interdyscyplinarności. Socjologowie, filozofowie i inni o pojęciach, podejściach i swych doświadczeniach], 2014
Voices on interdisciplinarity. Sociologists, philosophers and others about concepts, approaches a... more Voices on interdisciplinarity. Sociologists, philosophers and others about concepts, approaches and their experiences [Głosy w sprawie interdyscyplinarności. Socjologowie, filozofowie i inni o pojęciach, podejściach i swych doświadczeniach]