César A Borromeo García | Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP) (original) (raw)

Papers by César A Borromeo García

XVII Congreso Nacional de Investigación Educativa, 2024

Después de la pandemia de COVID-19 se evidenció la necesidad de lograr una concordancia entre las... more Después de la pandemia de COVID-19 se evidenció la necesidad de lograr una concordancia
entre las investigaciones en materia de tecnología para la salud, lo que se utiliza en la práctica
médica real, y lo que se lleva al aula de esas experiencias prácticas por parte del docente. De
ahí nació la necesidad de conocer no sólo qué tecnologías se implementan, sino la forma y
grado en que éstas se trasladan de la práctica del cuidado de la salud, a la docencia del área
de la salud. Para poder comprender el contexto mexicano, se llevó a cabo una exploración
documental de los últimos 10 años en materia de tecnologías en el área de la salud, es decir,
el estado del arte. Así, se comenzó el proceso de investigación documental en diversas bases
de datos con el fin de obtener aquellos documentos de prácticas relacionadas con México. Se
prosiguió a un análisis por medio de conteo de incidencias y organización de las tecnologías más
implementadas y la forma en que son empleadas. En este documento se presentan algunos
de los documentos más importantes y que brindan luz a la categorización que se obtuvo, esto
con el fin de brindar bases adecuadas para proseguir con la investigación, especialmente en la
creación del instrumento de recolección de información.

Reencuentro, 2018

Las tecnologías están en nuestras vidas, en nuestras escuelas y universidades. Pero pocas veces r... more Las tecnologías están en nuestras vidas, en nuestras escuelas y universidades. Pero pocas veces reflexionamos sobre cómo llegaron ahí. Las damos por sentadas y poco nos interesa cómo se integraron. En la enseñanza de idiomas, esto no es la excepción. Las tecnologías están y las usamos, y no se repara en analizar su llegada y los cambios que traen. En este artículo tratamos de conocer la historia de las tecnologías en la enseñanza de idiomas. Se compara con el tiempo de concepción y de integración a la vida diaria. El objetivo es conocer cuándo se integraron las tecnologías a la disciplina, y su evolución al día de hoy. Esperamos permita discusiones internas respecto a qué se ha hecho en las instituciones propias, y saber si ha habido una concordancia entre adopción tecnológica en la disciplina e institución.

Cadena de Cerebros, 2024

Este trabajo se desprende de la investigación titulada “Implementación y traslado de tecnologías ... more Este trabajo se desprende de la investigación titulada “Implementación y traslado de tecnologías emergentes de la práctica médica hacia la docencia en el área de la salud” que trata de conocer el nivel de transferencia tecnológica que sucede entre el área de la salud y la docencia en la salud en el Estado de Puebla, México. Dado que muchos médicos que sirven en instituciones de salud son docentes en instituciones de educación superior en programas educativos en el área de la salud, la intención de la investigación es conocer en qué grado se lleva a cabo una transferencia tecnológica entre ambas áreas. En esta primera etapa se caracterizó con detalle las instituciones de salud públicas existentes. Se investigaron las características primordiales que identifican las instituciones: la población que atiende, la dependencia federal o estatal, el nivel de atención a la salud que ofrecen, y municipio/localidad. Los principales resultados fueron un listado de 1,125 centros de salud, repartidos en 813 localidades de Puebla. Los grandes municipios concentran la mayor cantidad de centros de salud, pero la tasa de centros por mil habitantes muestra que algunas grandes localidades tienen cobertura menor que localidades pequeñas. Asimismo, se analizó la cobertura que tiene la población en términos de derechohabiencia, siendo que el promedio es de 76% a nivel estatal. Lo anterior da una perspectiva inicial adecuada para la investigación que cobija este trabajo.

RD ICUAP, 2024

El idioma inglés sirve como lingua franca para la formación continua y mejoramiento profesional y... more El idioma inglés sirve como lingua franca para la formación continua y mejoramiento profesional y académico del personal del área de la salud. El inglés es reconocido como un requisito para el ingreso, permanencia y egreso de estudiantes de posgrado. Las instituciones educativas tienen políticas respecto a la competencia lingüística de los candidatos en sus posgrados. El objetivo de este trabajo es explorar el papel de las certificaciones de inglés en programas de salud de posgrado afiliados al Sistema Nacional de Posgrados del Consejo Nacional de Humanidades, Ciencia y Tecnología (SNP-CONAHCYT) ubicados en el estado de Puebla, México. Se exploraron los programas de salud existentes en el estado de Puebla en cuanto a requisitos de ingreso, permanencia y egreso para encontrar información sobre las certificaciones de inglés requeridas. Hay 22 programas de posgrado en cuatro instituciones: 12 de los programas de posgrado indicaron explícitamente como requisito una certificación de inglés, dos no lo especificaron, y ocho no mencionaron explícitamente requerir un certificado o competencia lingüística. Las especializaciones y maestrías requieren niveles más bajos, mientras que los doctorados requieren un nivel más alto. Se concluye que la uniformidad en los requisitos de competencia en inglés en el campo de la salud en Puebla aún tiene áreas de oportunidad. Hay una variación en los requisitos de las instituciones, lo que puede significar una formación con áreas de oportunidad para los estudiantes.

Revista Digital Internacional De Psicología Y Ciencia Social, 2023

El estudio se enfoca en caracterizar las instituciones públicas y privadas de educación superior ... more El estudio se enfoca en caracterizar las instituciones públicas y privadas de educación superior que ofrecen programas relacionados con la salud en la región, con el objetivo de comprender mejor sus necesidades particulares y la forma en que la tecnología en el área de la salud se lleva hacia la docencia en la misma área. Los resultados muestran que existen 100 instituciones de educación superior en Puebla que ofrecen 318 programas relacionados con la salud y atienden a un total de 61,432 estudiantes al año 2022. La mayoría de los estudiantes son atendidos por instituciones privadas, mientras que solo diez instituciones públicas atienden al resto. Los resultados proporcionan una base para el estudio posterior que se centrará en examinar cómo se lleva a cabo la transferencia de tecnología de la práctica médica a la docencia en el área de la salud en la región. En resumen, el estudio proporciona una comprensión más detallada de las instituciones educativas en Puebla que ofrecen programas de salud y sienta las bases para futuras investigaciones sobre la transferencia de tecnología en la práctica médica y la docencia en el área de la salud.

Azcatl - Revista de divulgación en ciencias, ingeniería e innovación, 2023

La sociedad suele confundir la palabra tecnología con lo digital, pero en realidad abarca mucho m... more La sociedad suele confundir la palabra tecnología con lo digital, pero en realidad abarca mucho más. La tecnología se refiere a la aplicación de la ciencia para mejorar nuestras habilidades o compensar nuestras limitaciones. Puede ser algo tan simple como el fuego o la rueda, o tan complejo como las computadoras. La tecnología digital o TIC se refiere a dispositivos electrónicos, internet, software y dispositivos digitales. Sin embargo, existen otras tecnologías no digitales que a menudo se pasan por alto. En este artículo se brinda una explicación de la diferencia entre los términos y la confusión entre éstos, así como ejemplos que permitirán explicar de mejor manera sus diferencias conceptuales y tangibles.

Universciencia, 2023

En la investigación en salud, es crucial disponer de un instrumento de recolección de datos válid... more En la investigación en salud, es crucial disponer de un instrumento de recolección de datos válido para obtener la información deseada. Para validar dichos instrumentos, los investigadores suelen utilizar protocolos como el propuesto por Lawshe en 1975. En dicho protocolo, un panel de expertos evalúa los ítems propuestos y determina si deben ser incluidos en el instrumento o no. Sin embargo, la propuesta original de Lawshe resentaba algunas debilidades y complicaciones cuando el número de
expertos variaba. Por lo tanto, en 2008, Tristán sugirió algunas modificaciones para que las investigaciones más pequeñas puedan beneficiarse de paneles de expertos más reducidos. De esta manera, las investigaciones de alcance limitado pueden obtener los beneficios de un panel de expertos sin el rigor excesivo del modelo de Lawshe. Este enfoque es especialmente relevante en investigaciones relacionadas con la salud, donde la atención se centra en un grupo reducido de pacientes bajo observación y el personal disponible para llevar a cabo procesos de obtención de información es limitado. Este obstáculo puede limitar el avance de la investigación en esta área. En este trabajo, se presentan los preceptos de ambos procesos, el original de Lawshe y el modificado por Tristán, y se ofrece un ejemplo de aplicación práctica. Esto permitirá a los investigadores considerar la replicación de estos procesos y llevar a cabo intervenciones que antes podrían haber sido obstaculizadas por la falta de expertos disponibles.

Mextesol Journal, 2021

La historia de la Facultad de Idiomas de la Universidad Veracruzana se remonta a 1952, cuando nac... more La historia de la Facultad de Idiomas de la Universidad Veracruzana se remonta a 1952, cuando nace en la ciudad de
Xalapa, capital del estado de Veracruz, México. Aunque en un inicio comienza como una simple escuela de enseñanza
del idioma inglés, su evolución pronto lleva a la integración de la escuela a la recién fundada Universidad Veracruzana.
Desde ese momento, y hasta la actualidad, ha habido un sinfín de cambios, tanto internos como externos. Conocer esos
cambios y contextualizarlos dentro de la historia de la institución y de los eventos en la disciplina se vuelve importante
para conocer la forma en que diversas etapas institucionales han sucedido, y cómo estos cambios han impactado a la
Facultad y la disciplina de enseñanza de idiomas. Debemos señalar que la Facultad de Idiomas de la Universidad
Veracruzana fue pionera en la enseñanza de idiomas en México, lo que hace particularmente interesante el desarrollo
de la disciplina de la enseñanza de idiomas en un contexto donde no existía la práctica ni escuelas o institutos donde se
aprendiera sobre el tema. Dentro de la investigación doctoral que sustenta este trabajo nació la necesidad de elaborar
esta cronología, de forma que fuera posible observar los acontecimientos que dieron cabida a la integración de
tecnologías en la Facultad de Idiomas y quiénes contribuyeron a esta integración. Así, será posible observar en qué
momento han llegado las políticas sobre tecnologías, principalmente digitales y de TIC, de la institución y bajo qué
condiciones. Este trabajo, por tanto, elabora dicha cronología a partir de diversas fuentes escritas, y considerando las
orales y anecdóticas, aunque tratando de ubicarlas en un plano documental. En este documento se buscó ser exhaustivo,
pero las limitaciones de información hicieron esto difícil. No obstante, se logró un documento con información suficiente
para contextualizar a las tecnologías digitales en la Facultad de Idiomas de la Universidad Veracruzana.

Espacio I+D, Innovación más Desarrollo, 2022

La política de inacción es una decisión de una autoridad donde se conoce de un problema, pero se ... more La política de inacción es una decisión de una autoridad donde se conoce de un problema, pero se decide no actuar en consecuencia, sea cual sea el motivo. Mediante un estudio de corte cualitativo, donde se entrevistó a profesores de la Facultad de Idiomas de la Universidad Veracruzana, y a autoridades de alta jerarquía en Rectoría, se pudo notar que este tipo de políticas son normalizadas, e incluso promovidas, por las autoridades. La búsqueda del trabajo de
investigación se limitaba originalmente a las tecnologías digitales para la enseñanza de idiomas, pero los resultados
mostraron que las políticas de inacción se extienden más allá del equipamiento e infraestructura tecnológica.

Revista Edum@s, 2018

En este ensayo se presenta una introducción a las opciones de accesibilidad del sistema operativo... more En este ensayo se presenta una introducción a las opciones de accesibilidad del sistema operativo Android, ampliamente usado en dispositivos móviles (smartphones y tablets). Se inicia con una introducción al mismo sistema operativo Android, una reseña histórica y su penetración en la sociedad mexicana. A continuación, se habla de Accesibilidad, su significado y características principales. Después se exploran las características de Accesibilidad del sistema Android y sus opciones nativas (incluidas en el sistema propio). Se finaliza con una reflexión al respecto de la accesibilidad tecnológica en la educación, con un énfasis en el contexto mexicano.

Revista Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, 2019

SPANISH: En este trabajo se trata de observar la relación entre el financiamiento del CONACYT, la... more SPANISH:
En este trabajo se trata de observar la relación entre el financiamiento del CONACYT, la producción científica, y la oferta académica de posgrados en México en dos contextos temporales: la década de 1980 y el 2017. Debido a la falta de financiamiento constante para la investigación educativa, la motivación para la generación de ciencia en la disciplina y la publicación de los resultados es poca, y esto, al mismo tiempo, impacta en la cantidad de posgrados que se crean y se incorporan al Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC). Finalmente, todo parece regresar al mismo punto: la disciplina no logra tomar un papel importante dentro de la estructura del CONACYT y el desarrollo científico de la nación.

ENGLISH:
In this paper, the relationship between CONACYT financing, scientific production, and the academic offer of postgraduate studies in Mexico in two temporal contexts is studied: the 1980s and 2017. Due to the lack of constant funding for research educational, the motivation for the generation of science in the discipline and the publication of the results is little, and this, at the same time, impacts on the amount of graduate programs that are created and incorporated into the National Postgraduate Program of Quality (PNPC). Finally, everything seems to return to the same point: the discipline fails to take an important role within the structure of CONACYT and the scientific development of the nation.

Resumen: En este artículo se discute el plagio académico y cómo los entornos virtuales de aprendi... more Resumen:
En este artículo se discute el plagio académico y cómo los entornos virtuales de aprendizaje pueden tener una mayor impacto en la incidencia de esta práctica. Además, se discute la idea de que el plagio académico se ha popularizado como un error metodológico gracias a casos recientes en el contexto mexicano. En primera instancia se discute el concepto de 'plagio' en términos académicos, las consecuencias de realizarlo y el impacto que éste tiene en los actores involucrados. A continuación se realiza una descripción sobre la recolección de datos, los cuales en esta ocasión fueron reportes de lectura de un capítulo de libro entregados a través de la plataforma Moodle. En tercera instancia se describe y se demuestra con evidencia dura el plagio cometido en dichos casos y haciendo una comparación entre los textos entregados y los originales del autor. Además, se incluyen comentarios de los estudiantes respecto a su accionar para tratar de entender por qué el plagio no es considerado como importante. Continúo con una discusión respecto a los motivos que pudieron llevar a la realización de estas acciones y cómo los entornos virtuales de aprendizaje pudieron haber tenido un peso en la decisión de los estudiantes. Finalmente, concluyo este artículo con una serie de preguntas que pueden ser las directrices de futuros estudios al respecto del tema.
Palabras clave — entornos virtuales de aprendizaje, plagio, Moodle, enseñanza de idiomas, inglés.

Abstract:
This article discusses academic plagiarism and how virtual learning environments may have a higher impact in the occurrence of this practice. Furthermore, it is also discussed the idea that academic plagiarism is regarded merely as a methodological error due to recent popular cases in the Mexican context. First, the concept of ‘plagiarism’ is explored in academic terms, and the consequences and impact in the main people involved of it happening are also discussed. Next, the collection of data is described. The collected data for this article are book reports from one chapter, delivered through the platform Moodle. Third, plagiarism committed in each case is described and shown with hard evidence, such as a comparison between the assignment delivered by students and the original text written by the real author.
Additionally, comments from the students regarding their actions are also included, in an attempt to find possible reasons why plagiarism is not regarded as important. I continue the article with a discussion of the reasons why students performed such actions, and how virtual learning environments may have had a special weigh in their decisions.
Finally, I conclude this article with a series of questions that could be considered the basis of future work on the subject.

Keywords — virtual learning environments, plagiarism, Moodle, language teaching, English.

Today, Mexico has social problems. People have found in the Internet a new platform to express cr... more Today, Mexico has social problems. People have found in the Internet a new platform to express criticism through mockery thanks to images and videos–memes–. The use of memes, as proposed in this article, is a form of unintentional social resistance. To demonstrate this, examples of memes are shown, and an explanation is given to make visible that this is a form of resistance used by Internet users.

El artículo explora teóricamente el uso de redes sociales en la enseñanza y aprendizaje de idioma... more El artículo explora teóricamente el uso de redes sociales en la enseñanza y aprendizaje de idiomas. El objetivo es conocer su presencia en la disciplina. La literatura permitió observar las redes sociales existentes y motivos que evitan que sean integradas al plan de estudios. Inicio definiendo redes sociales y explorándolas en tres niveles: educación, enseñanza y aprendizaje de idiomas, y aquellas especializadas en la disciplina. Después se exploran factores de su limitada implementación: institucionales (planeación y decisiones colegiadas), personales (contar con acceso a dispositivos e Internet) y pedagógicas (poseer habilidades y destrezas para usarlas). Las conclusiones mencionan que la implementación está creciendo, mejorando planeación y encontrando áreas de oportunidad. Palabras clave: enseñanza de idiomas, redes sociales, TIC, profesores. This article explores theoretically the use of social networks in teaching and learning language. The aims is to know its presence in the discipline. Literature allowed observing existing social network and the motives that hinders their implementation into the curriculum. I start defining social network and exploring it in three levels: education, teaching and learning language, and those specialized in this discipline. After its limited implementation factors are explored: institutional (planning and college decisions), personal (having access to devices and the Internet) and pedagogical (own abilities and skills to use them). The conclusions state that the implementation is growing, improving planning and finding areas of opportunity

La estandarización es un proceso que se ha venido incrementando en los últimos años gracias a la ... more La estandarización es un proceso que se ha venido incrementando en los últimos años gracias a la globalización. La enseñanza del idioma inglés se rige por la estandarización y uniformización de procesos y conocimientos. Entre estos, se encuentran los conocimientos y procesos relacionados con las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Sin embargo, realizar una medición en contextos con condiciones distintas a otra resulta un proceso que muchos consideran incorrecto. En este artículo, se presenta la selección de estándares internacionales en materia de TIC en la enseñanza del inglés para un contexto mexicano. Primeramente, se presentan antecedentes del contexto mexicano. Después se muestra el proceso de comparación y la descripción de la literatura seleccionada. El artículo finaliza con una propuesta de estándares que podrían ser adecuados en el contexto mexicano.

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son un recurso que se considera importa... more Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son un recurso que se considera importante en la enseñanza de idiomas, incluido el inglés. Los profesores las usan. Sin embargo, en diversos contextos, su aplicación y usabilidad están limitados por factores propios del contexto, entre ellos el conocimiento de tecnología de los profesores. Esta investigación presenta una construcción de cómo se miden los conocimientos en tecnología, las características de un profesor de lengua inglesa, recuenta los pasos a seguir para el análisis de información y finaliza dando resultados preliminares. Se presenta un 'círculo vicioso' que se observa en la población objetivo y que describe qué sucede en ella y por qué las TIC no son implementadas como la literatura sugiere. INTRODUCCIÓN Las TIC han importantes en la enseñanza de idiomas. La literatura sugiere que el profesor de idiomas, por excelencia, es un usuario constante de TIC. La forma en que utilizan las TIC puede incluso demostrar que tiene un nivel avanzado de apropiación de dicha herramienta, es decir, la utiliza de una forma distinta para la cual fue concebida. Sin embargo, se sabe que el contexto determina cómo y cuánto se puede implementar las TIC. A continuación se conocerá la forma en que se realizó la investigación en el contexto de la Universidad Veracruzana en la Facultad de Idiomas en la Licenciatura en Lengua Inglesa. CONTENIDO

Esta ponencia tiene como objetivo reflexionar sobre qué tanto software especializado, fuentes de ... more Esta ponencia tiene como objetivo reflexionar sobre qué tanto software especializado, fuentes de información y servicios institucionales emplean los profesores universitarios de dos disciplinas en una universidad pública mexicana. Esto forma parte de los conocimientos o apropiación tecnológica que ellos poseen. En un primer apartado se ofrece el sustento teórico, iniciando con la definición de Grado de Apropiación Tecnológica (GAT), y los saberes digitales que integran el concepto, y que dan validez a la ponencia propuesta. En un segundo apartado se explica la metodología empleada, el contexto institucional de las dos facultades y los sujetos que forman parte de la investigación. Finalmente se detallan los resultados obtenidos por cada disciplina, y se muestran las conclusiones en forma comparativa de los grupos estudiados.

This paper explores the implementation of Information and Communications Technologies, specifical... more This paper explores the implementation of Information and Communications Technologies, specifically audio and video, in combination with listening in English. The main objective was to know if students from the Universidad Veracruzana would accept the use of LyricsTraining, a website which combines audio and video from YouTube with songs' lyrics as a game, to improve their listening during their English courses. The website allows users to play with the lyrics of a song by listening to the song and typing its lyrics. Action research was used as the methodology with twenty participants, English students studying a BA in English Language. They were asked to use the website along with instructions and to provide feedback on their experiences with using the technological tool. The implementation, a questionnaire and feedback were provided online. Their overall comments showed a positive experience when using this tool, and some suggestions were made to improve the website. Moreover, results showed that this tool helps to improve their listening comprehension. Most students remembered words from the song, which shows how technology may influence the learning of a language in a positive manner.

XVII Congreso Nacional de Investigación Educativa, 2024

Reencuentro, 2018

Cadena de Cerebros, 2024

RD ICUAP, 2024

Revista Digital Internacional De Psicología Y Ciencia Social, 2023

Azcatl - Revista de divulgación en ciencias, ingeniería e innovación, 2023

Universciencia, 2023

Mextesol Journal, 2021

Espacio I+D, Innovación más Desarrollo, 2022

Revista Edum@s, 2018

Revista Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, 2019

Keywords — virtual learning environments, plagiarism, Moodle, language teaching, English.

Diagnóstico sistémico del impacto ambiental del COVID-19 en el Estado de Puebla, 2023

La pandemia global de COVID-19 y su impacto social y económico han despertado gran atención, crea... more La pandemia global de COVID-19 y su impacto social y económico han despertado gran atención, creando un enorme desafío en la salud pública. En este capítulo se investiga: cuáles son los procesos y mecanismos que permiten que la pandemia por COVID-19 persista e impacte en la salud de las y los poblanos, qué relaciones se generan con y entre los subsistemas social, económico y ecológico, y cómo evoluciona este entramado. También, se presenta un estudio asincrónico de la relación entre procesos y estado del subsistema de salud en México y Puebla.
Es de destacar que esta parte es una estructura heterogénea y complicada, por lo tanto, se acotó la investigación sobre el acceso a servicios de salud, la capacidad hospitalaria y la cronología de casos de contagios y defunción durante la pandemia; además, se revisó con cierto detalle la correlación entre factores ambientales contaminación del aire y parámetros meteorológicos) y los contagios y las defunciones asociadas a la pandemia. Se busca proveer de una mirada amplia sobre el subsistema de salud del estado de Puebla y su relación con otros subsistemas, con la finalidad de motivar acciones urgentes en la capacidad hospitalaria, pero sobre todo en la política de prevención, que desde la academia se promueve a través de la educación para la salud.

CONTE 2024 - Congreso Nacional de Tecnologías de la Información, 2024

Video presentación 📹: https://youtu.be/2R6YDd-kG7M

Programa de Investigación en Cambio Climático (PINCC), 2024

Enfermedades relacionadas al cambio climático en Puebla

XVII Congreso Nacional de Investigación Educativa, 2024

Área temática: Educación en campos disciplinares Línea temática: Educación para la salud Tipo de ... more Área temática: Educación en campos disciplinares Línea temática: Educación para la salud Tipo de ponencia: Reporte parcial de investigación

Estado del arte, Estado del Conocimiento y Búsqueda Sistematizada de Información

1er Congreso Intrl Multidisciplinatio de la Divulgación Científica, 2023

Publico completa la presentación en el 1er Congreso Internacional Multidisciplinario de la Divulg... more Publico completa la presentación en el 1er Congreso Internacional Multidisciplinario de la Divulgación Científica de la Universidad Autónoma de Aguascalientes. El título es: "Una revisión del sistema de educación para la salud y los espacios laborales públicos en Puebla", y fue presentada el 11 de octubre de 2023. Aquí se describe cuál es el estado actual de oferta académica de programas de la salud en el Estado de Puebla y los espacios laborales en el sistema público estatal de salud donde los estudiantes podrían laborar al finalizar su formación.

Congreso del Programa de Investigación en Cambio Climático, 2023

Aquí se discuten algunos datos sobre políticas públicas en el Estado de Puebla, especialmente aqu... more Aquí se discuten algunos datos sobre políticas públicas en el Estado de Puebla, especialmente aquellos que se llevan a cabo o tienen impacto en la educación desde básica hasta superior.

👉🏻 Video presentación: https://youtu.be/COUp50FBLvw

XVI Congreso Nacional de Investigación Educativa, 2021

Luego de una intervención con profesores y tomadores de decisión de la Universidad Veracruzana (U... more Luego de una intervención con profesores y tomadores de decisión de la Universidad Veracruzana (UV), y con la intención de conocer las políticas sobre Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), se pudo conocer que el estado de las TIC y la toma de decisiones dentro de la UV son precarias. Pero los hallazgos no fueron sólo en esta área. En vez de eso, quedó patente que la UV cuenta con una serie de políticas de omisión. La institución conoce de los problemas, pero decide no actuar para resolverlos. Esto impacta en la comunidad
académica en general, no sólo en los profesores. A través de este documento se explica la metodología seguida para la obtención de la información, su análisis, y los resultados en el área de TIC y otras decisiones clave para la vida comunitaria dentro y fuera de la institución.

XV Congreso Mexicano de Investigación Educativa, 2019

La educación a distancia no nació con las tecnologías digitales. En esta ponencia presentamos la ... more La educación a distancia no nació con las tecnologías digitales. En esta ponencia presentamos la evolución de la disciplina, desde sus primeros vestigios a inicios de 1700, hasta su estado actual, principalmente en el contexto mexicano. Observamos las características que hacen una diferencia entre la educación a distancia tradicional y virtual Mencionamos los puntos a favor de ésta, pero también comentamos las áreas de oportunidad. Presentamos una serie de análisis sobre los posibles caminos que deben tomarse en el desarrollo de la educación a distancia en el futuro, entre los cuales se encuentra la participación del gobierno para el establecimimento de planes de desarrollo de sabres y habilidades digitales, garantía de acceso a TIC y mejoramiento de la infraestructura. Esto permitiría que los estudiantes que deseen incursionar en la educación a distancia lo puedan hacer y no se vean en desventaja contra aquellos que hoy sí pueden acceder al recurso. Finalizamos mencionando algunos de los grandes errores de los planes actuales en el desarrollo de la disciplina, y algunas breves propuestas sobre qué observamos se puede hacer para mejorar el campo.

XV Congreso Mexicano de Investigación Educativa, 2019

Se ha señalado con anterioridad que las instituciones de educación superior deben tener claridad ... more Se ha señalado con anterioridad que las instituciones de educación superior deben tener claridad en la elaboración de sus políticas educativas, esto con el fin de lograr alcanzar los objetivos deseados. El caso de la Universidad Veracruzana (UV) no debe ser distinto. En este sentido, la UV cuenta con políticas educativas en dos niveles: institucional y rectoral. El primero es lo que desea lograr a largo plazo la institución. El segundo es lo que el rector en turno deberá realizar al final de su administración para que se comiencen a cumplir las metas a largo plazo. En este marco, las dependencias institucionales deben, igualmente, tener planes de acción (políticas en un nivel organizativo y operativo). La coordinación entre los planes institucionales, rectorales y de dependencias resulta esencial para lograr las metas. En este documento analizamos las políticas educativas en materia tecnológica con las que cuenta la UV de cara al 2030. Igualmente realizamos una comparación entre los 2 documentos a mediano y largo plazo, y los planes de la dependencia a cargo de tecnologías en la institución. Asimismo, se analizan algunos trabajos de años recientes donde se da cuenta de que la falta de coordinación entre dependencias y planes ha resultado en dificultades de implementación de tecnología y formación tecnológica, principalmente entre los profesores de la institución.

XV Congreso Mexicano de Investigación Educativa, 2019

El estado del conocimiento (EdC) y el estado del arte (EdA) son dos procesos distintos. El EdC co... more El estado del conocimiento (EdC) y el estado del arte (EdA) son dos procesos distintos. El EdC contempla la búsqueda de información, su análisis, fichaje y almacenamiento, preferentemente de una forma sistematizada. Por su lado, el EdA es la descripción de la información encontrada durante el EdC, pero hecho de una forma mucho más analítica que el proceso de recopilación y almacenamiento. Entender esta diferencia es esencial, pues proponemos que, al ser procesos distintos, sus resultados serán distintos. En este artículo presentamos el proceso descriptivo de la creación del EdC, las bajas y altas del proceso y los resultados obtenidos en el camino. Los temas principalmente buscados fueron: Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), Políticas educativas, y formación docente. Estos temas fueron centrales y cruzados para obtener información más relevante. Como resultado principal podemos señalar el hecho de que existe mucha producción de artículos en revistas especializadas, pero muy poco en términos de libros, capítulos y ponencias o memorias de congreso. Si bien estos temas por separado producen gran cantidad de resultados, el proceso documental revela que no existe muchos trabajos al respecto cuando se cruzan estos temas.