María del Rosario Bonilla Sánchez | (Benemérita) Universidad Autónoma de Puebla (original) (raw)
Papers by María del Rosario Bonilla Sánchez
Frontiers in education, Jun 7, 2024
DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals), Apr 1, 2013
Frontiers in Psychology, Nov 24, 2022
The purpose of our study was to demonstrate the benefits of role play based on a Historical-Cultu... more The purpose of our study was to demonstrate the benefits of role play based on a Historical-Cultural perspective with the implementation of symbolic elements generated by the development of drawing of preschool children from suburban origin in a group of normal Mexican preschool children. We predict that the quality of the drawings will be improved after the preschoolers participate in such a role play program. Methods: A pre-experimental study was carried out, with pre-test and post-test assessments. The drawings were assessed with quantitative (frequencies of the quality of the parameters) and qualitative (characteristics of the children's drawings) methods. The role play program was based on Elkonin's method, activity theory, and P. Ya Galperin's formation by stages of mental actions. The program encouraged the use of graphic signs and symbols, with the intention of representing situations, actions, objects, and/or contents. Twenty-six preschool children participated in our study. Results: To know the e ect of the role play program with symbolic elements on the drawing of preschool children, we performed a quantitative and qualitative analysis, a Wilcoxon test contrast between the initial and final assessment. Both analyses showed a significant increase in the scores in all the tasks with a medium-large e ect size, being the largest "Pictograms" and "Drawing of the route"; and in the analysis of the qualitative parameters, specifically in "Maintains the objective," a significant increase was found in all the tasks. Discussion: Role play, being the main activity in preschool age, develops all aspects of the child's psychic life. The importance of role play in a preschool child makes it possible to work in the zone of proximal development with the regulatory function of language, with the planning, execution, and control of playful activity and, most importantly, with the use of various materials and perceptual-graphics tools. These findings showed an improvement in the development and complexity of the symbolic function in the drawings. Conclusion: Role play, as a work methodology in preschool age, leads to the use of new meaning systems that prepare the child to carry out present and future complex symbolic actions.
The purpose of the work was to analyze, from the Historical-Cultural neuropsychology, the types o... more The purpose of the work was to analyze, from the Historical-Cultural neuropsychology, the types of errors in writing in adolescents of basic secondary education with high academic performance (HAP) and low academic performance (LAP). Based on the syndromic analysis proposed by Luria, the mechanisms of regulation and control and of global spatial analysis and synthesis were identified as mechanisms underlying the types of errors presented by the participants. A descriptive cross-sectional design was applied. The sample included 8 adolescents with HAP and 8 with LAP, from each of the three grades of secondary education, with a total sample of 48 Mexican adolescents. Tasks were applied to evaluate neuropsychological mechanisms and writing. The results showed the types of writing errors characteristic of the mechanisms identified with a non-optimal development at their functional level, the errors were more significant in the LAP group. The need to correct difficulties in writing is hig...
International Journal of Environmental Research and Public Health
Among neurodevelopmental disorders, attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) is the main c... more Among neurodevelopmental disorders, attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) is the main cause of school failure in children. Notably, visuospatial dysfunction has also been emphasized as a leading cause of low cognitive performance in children with ADHD. Consequently, the present study aimed to identify ADHD-related changes in electroencephalography (EEG) characteristics, associated with visual object processing in school-aged children. We performed Multichannel EEG recordings in 16-year-old children undergoing Navon’s visual object processing paradigm. We mapped global coherence during the processing of local and global visual stimuli that were consistent, inconsistent, or neutral. We found that Children with ADHD showed significant differences in global weighted coherence during the processing of local and global inconsistent visual stimuli and longer response times in comparison to the control group. Delta and theta EEG bands highlighted important features for classificat...
Objective The aim of the present work was to investigate the use of verbal language applied to th... more Objective The aim of the present work was to investigate the use of verbal language applied to the solution of inverse function problems in comparison to the algebraic method in students of humanities. Methods We consider only algebraic functions in our study. Three precalculus problems were chosen and two solution methods used. A total of 120 students participated in this study, half of them used the verbal method and the other half the algebraic method. Results To determine if there was a relationship between the utilized method and the effectiveness of the solution, that is the number of exercises solved correctly related to the type of method used, we used Pearson’s chi-square test. We found a significant association between the type of method and the success of the solution χ2 (1) = 10.84, p < 0.001. Regarding the effect size, we found that the probability to get a correct solution was 3.75 times higher when solved with the verbal method in comparison to the algebraic method...
Cuadernos de Neuropsicologia, Mar 1, 2019
Pensamiento Psicológico, 2014
Pensamiento Psicológico, 2014
Resumen Se calcula que en el mundo existe un 13.6% de la poblacion con Funcionamiento Intelectual... more Resumen Se calcula que en el mundo existe un 13.6% de la poblacion con Funcionamiento Intelectual Limite (FIL). Una de las instituciones publicas en Mexico que atiende a esta poblacion son los Centros de Atencion Multiple (CAM). La conformacion de los grupos que emplean estos centros esta orientada por la edad cronologica de los ninos y el trabajo esta basado en adecuaciones a la curricula basica. Lo anterior ha generado distintas problematicas para la construccion de los programas de atencion. El objetivo de la presente investigacion fue implementar un programa interventivo basado en los principios de la neuropsicologia Historico-cultural (considerando como eje central la edad psicologica), en una poblacion con FIL de un CAM, para identificar sus efectos a nivel neuropsicologico, psicologico y electrofisiologico. El programa tuvo duracion de 65 sesiones en un ciclo escolar. Participaron seis estudiantes con edades entre 10 a 14 anos. Al finalizar la intervencion se identificaron di...
Revista Neuropsicologia Latinoamericana, 2011
Rehabilitación neuropsicológica en un caso de afasia semántica Intervention neuropsychologique da... more Rehabilitación neuropsicológica en un caso de afasia semántica Intervention neuropsychologique dans un cas d'aphasie sémantique Reabilitação neuropsicológica em um caso de afasia semântica Neuropsychological rehabilitation in a case of semantic aphasia
El estudio de los problemas en el aprendizaje escolar es un tema de interés para diferentes espe... more El estudio de los problemas en el aprendizaje escolar es un tema de interés para diferentes especialistas, entre ellos los neuropsicólogos. El objetivo del presente trabajo es mostrar las aportaciones del análisis neuropsicológico en los casos de problemas de aprendizaje en adolescentes. Para ello, se analizan dos casos de género femenino que asisten a una escuela secundaria particular de la ciudad de Puebla, quienes presentaban un bajo rendimiento académico. La evaluación se realizó a través de la ‘Evaluación neuropsicológica breve para adultos’, la ‘Evaluación de la actividad intelectual’ y la ‘Verificación del éxito escolar en adolescentes’. Los resultados del análisis neuropsicológico sindrómico mostraron, en ambos casos, debilidad funcional de los factores de regulación voluntaria de la actividad y de la organización secuencial motora, que afectan de manera sistémica al aprendizaje escolar en general. La identificación de los mecanismos cerebrales débiles en su funcionamiento permite precisar la causa del fracaso escolar, así como realizar un diagnóstico más preciso en los casos de adolescentes con problemas en el aprendizaje escolar.
Interferencias del turismo en la belleza del paisaje. Estado actual, posibilidades del pasado y a... more Interferencias del turismo en la belleza del paisaje. Estado actual, posibilidades del pasado y alternativas para el futuro.
espanolEntre los problemas mas frecuentes del desarrollo, abordados por la neuropsicologia infant... more espanolEntre los problemas mas frecuentes del desarrollo, abordados por la neuropsicologia infantil, se encuentra el Trastorno por Deficit de Atencion (TDA). Desde de la aproximacion historico-cultural, estudios previos han analizado los mecanismos cerebrales afectados y conservados en este sindrome, tales como la regulacion y el control, y las funciones espaciales, entre otros. Se ha detectado que en las tareas que evaluan la retencion audio-verbal no hay diferencias estadisticas significativas de los ninos con TDA respecto a la poblacion preescolar regular. No obstante, hasta el momento no se han analizado a profundidad las caracteristicas de estos desempenos en ambas poblaciones. En el presente articulo se analizan las diferencias cualitativas de los tipos de respuestas durante la evaluacion neuropsicologica de la retencion audio-verbal en ninos preescolares con TDA y ninos preescolares regulares de poblacion urbana oficial y privada, y de procedencia rural. El analisis revelo qu...
Neuropsicologia Latinoamericana, Apr 29, 2013
Intervención neuropsicológica en adolescente con problemas de aprendizaje. Análisis de caso Inter... more Intervención neuropsicológica en adolescente con problemas de aprendizaje. Análisis de caso Intervention neuropsychologiques chez les adolescents avec des troubles d'apprentissage. Analyse Case Intervenção neuropsicológica em um adolescente com dificuldades de aprendizagem: Análise de um caso Neuropsychological intervention in adolescent whit learning disabilities. Case analysis.
Cuadernos Hispanoamericanos de Psicología
El objetivo del presente artículo es mostrar los resultados de la rehabilitación neuropsicológica... more El objetivo del presente artículo es mostrar los resultados de la rehabilitación neuropsicológica de un paciente de 61 años, quien sufrió traumatismo craneoencefálico severo; el diagnóstico neuropsicológico del paciente fue de afasia acústico-mnésica (AAM). De acuerdo con la clasificación de afasias de A. R. Luria, la AAM ocurre como consecuencia de la desintegración del mecanismo neuropsicológico de la retención audio-verbal, condicionando la reducción del volumen de retención de información auditiva inmediata. La desintegración de dicho mecanismo repercutía en la comprensión y expresión verbal del paciente. La evaluación posterior a la rehabilitación neuropsicológica reveló mejorías en cuanto al rendimiento en tareas de evaluación de los procesos verbales, en la retención y recuperación de información audio-verbal, en la actividad gráfica y en la reducción de automatismos verbales. La rehabilitación neuropsicológica dirigida hacia el mecanismo neuropsicológico que subyace a la AAM...
Cuadernos Hispanoamericanos de Psicología
Desde el paradigma de L.S. Vigotsky, los signos y símbolos son instrumentos psicológicos cuya adq... more Desde el paradigma de L.S. Vigotsky, los signos y símbolos son instrumentos psicológicos cuya adquisición garantiza el desarrollo. La función simbólica se comprende como habilidad para dominar signos y símbolos (Salmina, 1988). En este estudio se muestran los resultados de la aplicación de un programa de juego de roles sociales para la formación de la función simbólica en niños de educación preescolar (grupo experimental), durante cinco meses. El juego se dirigió a la formación de los niveles constitutivos de la función simbólica (sustitución, codificación y esquematización); en los planos del desarrollo psicológico (materializado, perceptivo concreto, perceptivo esquematizado y verbal). El análisis cualitativo y cuantitativo de la evaluación post-test muestran que los niños del grupo experimental tuvieron un mejor desempeño en los planos y categorías e valuadas.
Cuadernos Hispanoamericanos de Psicología
Desde la perspectiva histórico-cultural, el concepto de factor o mecanismo neuropsicológico es el... more Desde la perspectiva histórico-cultural, el concepto de factor o mecanismo neuropsicológico es el trabajo que realiza una zona o un conjunto de zonas cerebrales especializadas, para relacionar el nivel psicológico superior con el mecanismo psicoisiológico. El mecanismo de análisis y síntesis espacial es aquel que se encarga de organizar e integrar la información de las diferentes modalidades sensoriales (visual, táctil, auditivo). El procesamiento visual, principalmente en su modalidad visoespacial, es determinante para el reconocimiento, la discriminación, la comprensión y la manipulación del entorno por parte del sujeto. En el niño, este se maniiesta en habilidades escolares, como la lectoescritura y las matemáticas. Aquí se presenta el análisis de un caso con insuiciente nivel funcional del mecanismo de análisis y síntesis espacial, así como el programa de intervención neuropsicológica aplicado. Los resultados muestran mejoría en la actividad gráica y constructiva, así como en lo...
Frontiers in education, Jun 7, 2024
DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals), Apr 1, 2013
Frontiers in Psychology, Nov 24, 2022
The purpose of our study was to demonstrate the benefits of role play based on a Historical-Cultu... more The purpose of our study was to demonstrate the benefits of role play based on a Historical-Cultural perspective with the implementation of symbolic elements generated by the development of drawing of preschool children from suburban origin in a group of normal Mexican preschool children. We predict that the quality of the drawings will be improved after the preschoolers participate in such a role play program. Methods: A pre-experimental study was carried out, with pre-test and post-test assessments. The drawings were assessed with quantitative (frequencies of the quality of the parameters) and qualitative (characteristics of the children's drawings) methods. The role play program was based on Elkonin's method, activity theory, and P. Ya Galperin's formation by stages of mental actions. The program encouraged the use of graphic signs and symbols, with the intention of representing situations, actions, objects, and/or contents. Twenty-six preschool children participated in our study. Results: To know the e ect of the role play program with symbolic elements on the drawing of preschool children, we performed a quantitative and qualitative analysis, a Wilcoxon test contrast between the initial and final assessment. Both analyses showed a significant increase in the scores in all the tasks with a medium-large e ect size, being the largest "Pictograms" and "Drawing of the route"; and in the analysis of the qualitative parameters, specifically in "Maintains the objective," a significant increase was found in all the tasks. Discussion: Role play, being the main activity in preschool age, develops all aspects of the child's psychic life. The importance of role play in a preschool child makes it possible to work in the zone of proximal development with the regulatory function of language, with the planning, execution, and control of playful activity and, most importantly, with the use of various materials and perceptual-graphics tools. These findings showed an improvement in the development and complexity of the symbolic function in the drawings. Conclusion: Role play, as a work methodology in preschool age, leads to the use of new meaning systems that prepare the child to carry out present and future complex symbolic actions.
The purpose of the work was to analyze, from the Historical-Cultural neuropsychology, the types o... more The purpose of the work was to analyze, from the Historical-Cultural neuropsychology, the types of errors in writing in adolescents of basic secondary education with high academic performance (HAP) and low academic performance (LAP). Based on the syndromic analysis proposed by Luria, the mechanisms of regulation and control and of global spatial analysis and synthesis were identified as mechanisms underlying the types of errors presented by the participants. A descriptive cross-sectional design was applied. The sample included 8 adolescents with HAP and 8 with LAP, from each of the three grades of secondary education, with a total sample of 48 Mexican adolescents. Tasks were applied to evaluate neuropsychological mechanisms and writing. The results showed the types of writing errors characteristic of the mechanisms identified with a non-optimal development at their functional level, the errors were more significant in the LAP group. The need to correct difficulties in writing is hig...
International Journal of Environmental Research and Public Health
Among neurodevelopmental disorders, attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) is the main c... more Among neurodevelopmental disorders, attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) is the main cause of school failure in children. Notably, visuospatial dysfunction has also been emphasized as a leading cause of low cognitive performance in children with ADHD. Consequently, the present study aimed to identify ADHD-related changes in electroencephalography (EEG) characteristics, associated with visual object processing in school-aged children. We performed Multichannel EEG recordings in 16-year-old children undergoing Navon’s visual object processing paradigm. We mapped global coherence during the processing of local and global visual stimuli that were consistent, inconsistent, or neutral. We found that Children with ADHD showed significant differences in global weighted coherence during the processing of local and global inconsistent visual stimuli and longer response times in comparison to the control group. Delta and theta EEG bands highlighted important features for classificat...
Objective The aim of the present work was to investigate the use of verbal language applied to th... more Objective The aim of the present work was to investigate the use of verbal language applied to the solution of inverse function problems in comparison to the algebraic method in students of humanities. Methods We consider only algebraic functions in our study. Three precalculus problems were chosen and two solution methods used. A total of 120 students participated in this study, half of them used the verbal method and the other half the algebraic method. Results To determine if there was a relationship between the utilized method and the effectiveness of the solution, that is the number of exercises solved correctly related to the type of method used, we used Pearson’s chi-square test. We found a significant association between the type of method and the success of the solution χ2 (1) = 10.84, p < 0.001. Regarding the effect size, we found that the probability to get a correct solution was 3.75 times higher when solved with the verbal method in comparison to the algebraic method...
Cuadernos de Neuropsicologia, Mar 1, 2019
Pensamiento Psicológico, 2014
Pensamiento Psicológico, 2014
Resumen Se calcula que en el mundo existe un 13.6% de la poblacion con Funcionamiento Intelectual... more Resumen Se calcula que en el mundo existe un 13.6% de la poblacion con Funcionamiento Intelectual Limite (FIL). Una de las instituciones publicas en Mexico que atiende a esta poblacion son los Centros de Atencion Multiple (CAM). La conformacion de los grupos que emplean estos centros esta orientada por la edad cronologica de los ninos y el trabajo esta basado en adecuaciones a la curricula basica. Lo anterior ha generado distintas problematicas para la construccion de los programas de atencion. El objetivo de la presente investigacion fue implementar un programa interventivo basado en los principios de la neuropsicologia Historico-cultural (considerando como eje central la edad psicologica), en una poblacion con FIL de un CAM, para identificar sus efectos a nivel neuropsicologico, psicologico y electrofisiologico. El programa tuvo duracion de 65 sesiones en un ciclo escolar. Participaron seis estudiantes con edades entre 10 a 14 anos. Al finalizar la intervencion se identificaron di...
Revista Neuropsicologia Latinoamericana, 2011
Rehabilitación neuropsicológica en un caso de afasia semántica Intervention neuropsychologique da... more Rehabilitación neuropsicológica en un caso de afasia semántica Intervention neuropsychologique dans un cas d'aphasie sémantique Reabilitação neuropsicológica em um caso de afasia semântica Neuropsychological rehabilitation in a case of semantic aphasia
El estudio de los problemas en el aprendizaje escolar es un tema de interés para diferentes espe... more El estudio de los problemas en el aprendizaje escolar es un tema de interés para diferentes especialistas, entre ellos los neuropsicólogos. El objetivo del presente trabajo es mostrar las aportaciones del análisis neuropsicológico en los casos de problemas de aprendizaje en adolescentes. Para ello, se analizan dos casos de género femenino que asisten a una escuela secundaria particular de la ciudad de Puebla, quienes presentaban un bajo rendimiento académico. La evaluación se realizó a través de la ‘Evaluación neuropsicológica breve para adultos’, la ‘Evaluación de la actividad intelectual’ y la ‘Verificación del éxito escolar en adolescentes’. Los resultados del análisis neuropsicológico sindrómico mostraron, en ambos casos, debilidad funcional de los factores de regulación voluntaria de la actividad y de la organización secuencial motora, que afectan de manera sistémica al aprendizaje escolar en general. La identificación de los mecanismos cerebrales débiles en su funcionamiento permite precisar la causa del fracaso escolar, así como realizar un diagnóstico más preciso en los casos de adolescentes con problemas en el aprendizaje escolar.
Interferencias del turismo en la belleza del paisaje. Estado actual, posibilidades del pasado y a... more Interferencias del turismo en la belleza del paisaje. Estado actual, posibilidades del pasado y alternativas para el futuro.
espanolEntre los problemas mas frecuentes del desarrollo, abordados por la neuropsicologia infant... more espanolEntre los problemas mas frecuentes del desarrollo, abordados por la neuropsicologia infantil, se encuentra el Trastorno por Deficit de Atencion (TDA). Desde de la aproximacion historico-cultural, estudios previos han analizado los mecanismos cerebrales afectados y conservados en este sindrome, tales como la regulacion y el control, y las funciones espaciales, entre otros. Se ha detectado que en las tareas que evaluan la retencion audio-verbal no hay diferencias estadisticas significativas de los ninos con TDA respecto a la poblacion preescolar regular. No obstante, hasta el momento no se han analizado a profundidad las caracteristicas de estos desempenos en ambas poblaciones. En el presente articulo se analizan las diferencias cualitativas de los tipos de respuestas durante la evaluacion neuropsicologica de la retencion audio-verbal en ninos preescolares con TDA y ninos preescolares regulares de poblacion urbana oficial y privada, y de procedencia rural. El analisis revelo qu...
Neuropsicologia Latinoamericana, Apr 29, 2013
Intervención neuropsicológica en adolescente con problemas de aprendizaje. Análisis de caso Inter... more Intervención neuropsicológica en adolescente con problemas de aprendizaje. Análisis de caso Intervention neuropsychologiques chez les adolescents avec des troubles d'apprentissage. Analyse Case Intervenção neuropsicológica em um adolescente com dificuldades de aprendizagem: Análise de um caso Neuropsychological intervention in adolescent whit learning disabilities. Case analysis.
Cuadernos Hispanoamericanos de Psicología
El objetivo del presente artículo es mostrar los resultados de la rehabilitación neuropsicológica... more El objetivo del presente artículo es mostrar los resultados de la rehabilitación neuropsicológica de un paciente de 61 años, quien sufrió traumatismo craneoencefálico severo; el diagnóstico neuropsicológico del paciente fue de afasia acústico-mnésica (AAM). De acuerdo con la clasificación de afasias de A. R. Luria, la AAM ocurre como consecuencia de la desintegración del mecanismo neuropsicológico de la retención audio-verbal, condicionando la reducción del volumen de retención de información auditiva inmediata. La desintegración de dicho mecanismo repercutía en la comprensión y expresión verbal del paciente. La evaluación posterior a la rehabilitación neuropsicológica reveló mejorías en cuanto al rendimiento en tareas de evaluación de los procesos verbales, en la retención y recuperación de información audio-verbal, en la actividad gráfica y en la reducción de automatismos verbales. La rehabilitación neuropsicológica dirigida hacia el mecanismo neuropsicológico que subyace a la AAM...
Cuadernos Hispanoamericanos de Psicología
Desde el paradigma de L.S. Vigotsky, los signos y símbolos son instrumentos psicológicos cuya adq... more Desde el paradigma de L.S. Vigotsky, los signos y símbolos son instrumentos psicológicos cuya adquisición garantiza el desarrollo. La función simbólica se comprende como habilidad para dominar signos y símbolos (Salmina, 1988). En este estudio se muestran los resultados de la aplicación de un programa de juego de roles sociales para la formación de la función simbólica en niños de educación preescolar (grupo experimental), durante cinco meses. El juego se dirigió a la formación de los niveles constitutivos de la función simbólica (sustitución, codificación y esquematización); en los planos del desarrollo psicológico (materializado, perceptivo concreto, perceptivo esquematizado y verbal). El análisis cualitativo y cuantitativo de la evaluación post-test muestran que los niños del grupo experimental tuvieron un mejor desempeño en los planos y categorías e valuadas.
Cuadernos Hispanoamericanos de Psicología
Desde la perspectiva histórico-cultural, el concepto de factor o mecanismo neuropsicológico es el... more Desde la perspectiva histórico-cultural, el concepto de factor o mecanismo neuropsicológico es el trabajo que realiza una zona o un conjunto de zonas cerebrales especializadas, para relacionar el nivel psicológico superior con el mecanismo psicoisiológico. El mecanismo de análisis y síntesis espacial es aquel que se encarga de organizar e integrar la información de las diferentes modalidades sensoriales (visual, táctil, auditivo). El procesamiento visual, principalmente en su modalidad visoespacial, es determinante para el reconocimiento, la discriminación, la comprensión y la manipulación del entorno por parte del sujeto. En el niño, este se maniiesta en habilidades escolares, como la lectoescritura y las matemáticas. Aquí se presenta el análisis de un caso con insuiciente nivel funcional del mecanismo de análisis y síntesis espacial, así como el programa de intervención neuropsicológica aplicado. Los resultados muestran mejoría en la actividad gráica y constructiva, así como en lo...