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Papers by Marco Braga

Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 2017

http://dx.doi.org/10.5007/2175-7941.2017v34n1p109Neste trabalho, apresentaremos uma proposta para... more http://dx.doi.org/10.5007/2175-7941.2017v34n1p109Neste trabalho, apresentaremos uma proposta para o ensino dos instrumentos óticos a partir de uma abordagem contextual da História das Ciências. Para isso, utilizaremos uma Rede de Relações Sociais que tem Constantijn Huygens (1596-1687) como centro (hub). A partir de fontes primárias e de outros documentos que tratam da cultura holandesa no século XVII, buscaremos mostrar como essa rede, composta por cientistas, pintores e filósofos, ligada a fatores como a religião e o comércio, pode nos oferecer uma visão interdisciplinar e complexa sobre o advento dos instrumentos óticos. A visão contextual desse período histórico poderá fornecer subsídios para a construção de um currículo interdisciplinar a partir dos instrumentos ópticos.

Ensenanza De Las Ciencias, Sep 9, 2013

RESUMO: O presente estudo é uma pesquisa qualitativa de desenvolvimento e análise de uma experiên... more RESUMO: O presente estudo é uma pesquisa qualitativa de desenvolvimento e análise de uma experiência de utilização de atividades experimentais em laboratório de química a partir da metodologia da resolução de problemas. Este estudo foi desenvolvido no laboratório de química com uma turma de 15 alunos do ensino médio-técnico em química de uma instituição federal do Rio de Janeiro utilizando como situação problema o experimento usualmente empregado nessas turmas de Preparo de Soluções. Foi solicitado aos estudantes, divididos em grupos de três alunos, que sugerissem modificações nesse procedimento com objetivo de minimizar gastos e impactos ambientais. Os resultados desse trabalho indicam que a articulação do trabalho experimental à resolução de problemas pode ser muito produtiva e eficaz para a aprendizagem de conceitos, procedimentos e atitudes pelos estudantes. PALAVRAS-CHAVE: ensino de ciências, resolução de problemas, atividades experimentais. OBJETIVO Esse estudo foi realizado com o objetivo de desenvolver uma atividade experimental investigativa em uma aula de química através da metodologia de resolução de problemas (RP) como contribuição na consolidação do conhecimento científico. Nossa proposta de trabalho fundamentou-se em um experimento que se propusesse a valorizar o trabalho em equipe, desenvolver a argumentação e o pensar dos alunos. Desenvolvemos essa atividade de modo a propiciar aos estudantes a possibilidade de realizar, registrar, discutir com os colegas, refletir, levantar hipóteses, avaliar as hipóteses e explicações, argumentar e discutir com os professores todas as etapas de um experimento realizado no laboratório de química através de uma situação problema, despertando nos alunos um pensamento reflexivo e crítico, fazendo os estudantes sujeitos da própria aprendizagem. MARCO TEÓRICO Muitas críticas ao ensino tradicional referem-se à ação passiva do aprendiz que frequentemente é tratado como mero ouvinte das informações que o professor expõe. Tais informações, quase sempre, brought to you by CORE View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk

Enseñanza de las Ciencias

Este trabalho apresenta uma pesquisa desenvolvida com alunos de um curso de formação de professor... more Este trabalho apresenta uma pesquisa desenvolvida com alunos de um curso de formação de professores sobre as possibilidades de abordar linguagens diferenciadas para tratar de temas metacientíficos. Para esse fim, foi propôs-se aos alunos a leitura do livro Cândido de Voltaire e de algumas Cartas Inglesas, com vistas a discutir a importância da obra de Newton sobre os contextos cultural e filosófico do século XVIII. A pesquisa permitiu perceber que o contato com uma abordagem cultural para a física newtoniana potencializa reflexões em torno ao conhecimento científico, de forma a destacar a ciência como produzida a partir do diálogo entre diferentes saberes. Dessa forma, a utilização de textos diferenciados permitiu que temas metacientíficos fossem trabalhados, tornando mais complexa a visão dos alunos.

Enseñanza de las Ciencias

Os modelos estão presentes dentro da ciência e dentro do ensino de ciências. Entretanto, a discus... more Os modelos estão presentes dentro da ciência e dentro do ensino de ciências. Entretanto, a discussão mais aprofundada da realidade desses modelos assim como a sua construção estão afastados das aulas de ciências. Esse trabalho é uma atividade realizada na escola básica do Brasil para discutir os modelos e a modelagem dentro da ciência. A partir da elaboração de modelos foi realizada uma discussão sobre o Realismo e o Antirrealismo Científico.

Enseñanza de las Ciencias

Neste comunicação pretendemos apresentar uma experiência didática onde o teatro foi utilizado com... more Neste comunicação pretendemos apresentar uma experiência didática onde o teatro foi utilizado como motivador de uma aprendizagem complexa que envolveu as relações entre História, Filosofia da Ciência e Arte. A experiência aqui descrita refere-se a encenação de um texto adaptado da peça Oxigênio por alunos de ensino secundário. O trabalho foi acompanhado por uma investigação etnográfica sobre a aprendizagem e interesses dos alunos em relação à Química e às humanidades. O processo cobriu várias etapas do processo, desde a idealização do trabalho, ensaios, a pesquisa e a produção de cenários e figurinos, marcação de cenas, layout dos programas da peça, do cartaz, até a encenação do texto. Os resultados alcançados apresentaram-se de acordo com as competências gerais, habilidades e letramento, defendidos pela nova educação exigida para os alunos do século XXI.

Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 2010

Neste artigo apresentamos uma experiência didática onde as relações entre Física e Arte se aprese... more Neste artigo apresentamos uma experiência didática onde as relações entre Física e Arte se apresentam através da História da Ciência. O teatro é o elemento motivador de uma metodologia de ensino voltada para uma aprendizagem interdisciplinar, que coloca em prática os pressupostos indicados na Lei de Diretrizes e Bases (LDB) 9394/96 e nos Parâmetros Curriculares Nacionais PCN+ (2002). Na atividade foram desenvolvidas as habilidades e competências necessárias para a vida, a partir da encenação teatral de um texto adaptado da peça "A Vida de Galileu Galilei" de Bertolt Brecht. O texto foi adaptado visando explorar o conteúdo de Física, de Astronomia e áreas afins. Pretende-se, a partir daí, + Theater as Physics learning and problem-solving tool of the nature of Science

Independent Journal of Management & Production, 2014

Technology and innovation development presented new challenges for the twenty-first century manag... more Technology and innovation development presented new challenges for the twenty-first century manager. Besides, aspects of organizational culture and knowledge management are equally important for corporate success. All the above areas have a growing number of studies that

Revista Brasileira de Ensino de Física, 2007

Esse artigo pretende contribuir para o debate em torno ao ensino de física, trazendo uma proposta... more Esse artigo pretende contribuir para o debate em torno ao ensino de física, trazendo uma proposta curricular de inserção do estudo das teorias da relatividade restrita e geral na primeira série do ensino médio. Tal proposta foi construída a partir de uma abordagem histórico-filosófica da ciência, onde a relação entre a física com outras produções culturais constituiu-se no viés privilegiado para se trabalhar com os adolescentes as questões científicas respondidas pelos trabalhos de Albert Einstein.

Research, Society and Development, 2020

Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa cujo objetivo foi viabilizar a criação de uma... more Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa cujo objetivo foi viabilizar a criação de uma cultura hacker na sala de aula através de propostas de implantação de trabalhos colaborativos, metodologias ativas e da discussão de abordagens de avaliação coletiva sem deixar de lado o individual. A pesquisa de caráter qualitativa foi desenvolvida através de uma revisão bibliográfica a respeito da cultura hacker e também da reflexão sobre o processo de aprendizagem atual. Nesse sentido, foram apresentadas algumas propostas de metodologias ativas e ferramentas online de suporte, que propiciam um ambiente colaborativo e inovador. Dentre os resultados discutidos, destacam-se a necessidade de repensar as abordagens aplicadas em sala de aula, os procedimentos avaliativos e o próprio papel do professor no suporte e desenvolvimento dessa cultura hacker.

Anais do II Congresso On-line Internacional de Sustentabilidade

Introdução: Devido à crescente acumulação dos problemas socioambientais, as empresas estão buscan... more Introdução: Devido à crescente acumulação dos problemas socioambientais, as empresas estão buscando integrar a Inovação Social como parte de suas iniciativas de Responsabilidade Social Corporativa, gerando valor não só econômico, mas também social e ambiental. Utilizaremos como base teórica o conceito de Design para a Inovação Social e Sustentabilidade, onde um dos elementos fundamentais é a proposição de soluções habilitantes/facilitadoras como ferramentas de transformação/mudança. Objetivos: Nesta pesquisa analiso os dados secundários da empresa Natura, já que esta encontra-se pelo segundo ano consecutivo no primeiro lugar do Ranking Geral do Prêmio Valor Inovação, e proponho uma estrutura de análise que posiciona e direciona os possíveis modos de atuação em relação às ações realizadas pela empresa. Material e métodos: Na primeira etapa foram coletadas informações sobre as ações sociais dessa empresa nos documentos publicados nas suas homepages e relatórios anuais disponíveis ao p...

Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Belo Horizonte)

RESUMO: Esse estudo visa contribuir para o entendimento do processo de conceitualização de modelo... more RESUMO: Esse estudo visa contribuir para o entendimento do processo de conceitualização de modelos no ensino-aprendizagem de Física articulando dois referenciais teóricos de análise: um referencial epistemológico - a teoria sobre modelos de M. Bunge - e um referencial cognitivo - A Teoria dos Campos Conceituais de G. Vergnaud. Ao discutir aproximações e distanciamentos entre as visões desses autores, apontamos a compatibilidade entre as suas compreensões sobre a natureza do conhecimento e sobre a relação entre o conhecimento e seu referente, que constitui um aspecto-chave da modelização. Concluímos que esses dois referenciais teóricos podem ser articulados e defendemos que essa articulação pode contribuir para avançar no entendimento de como os estudantes conceitualizam o processo de modelização e os próprios conceitos científicos na aprendizagem científico-escolar.

Caderno Brasileiro de Ensino de Física

O ano de 2019 marca o centenário de nascimento do físico e filósofo da ciência argentino Mario Au... more O ano de 2019 marca o centenário de nascimento do físico e filósofo da ciência argentino Mario Augusto Bunge, prolífico autor de uma vastíssima obra que cobre um amplo espectro de interesses. Neste artigo, discutimos sua obra sobre modelos científicos no contexto da filosofia da ciência a partir do século XX. Ao caracterizar a concepção epistemológica do autor, procuramos enfatizar aspectos dessa concepção que se destacam na sua teoria sobre os modelos especificamente quanto à problemática da relação entre o conhecimento e a realidade e argumentamos em favor da fecundidade das ideias bungeanas como referencial para o ensino relativamente a essa problemática. Finalmente, abordamos uma objeção frequentemente feita a esse referencial.

International Journal of Science and Mathematics Education

The usage of Makerspaces in education opened a new challenge for education research in STEM envir... more The usage of Makerspaces in education opened a new challenge for education research in STEM environments. This paper analyzes the role of humans and non-human actors in Maker activity. The analyze was made from a challenge proposed to Hight School students in an Innovative Learning Environment (ILE) where the students should build a bag to transport some screws. During the process were made some video and later it used tools of Video-Analyses and Social Network Analyses to produce topologies of information exchange among the teacher, students, and artifacts. The results showed that both artifacts and environment layout play an important role in this process, in particular, the masking tape that has had a function of pollination of knowledge in the whole environment.

Historia Ciencias Saude Manguinhos, 2006

Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 2015

Nesse artigo será apresentada uma proposta de introdução de questões relativas à Natureza da Ciên... more Nesse artigo será apresentada uma proposta de introdução de questões relativas à Natureza da Ciência a partir da confrontação de duas teorias distintas sobre a origem do universo. Esse trabalho foi desenvolvido junto a turmas de Ensino Médio de uma escola do Rio de Janeiro. As teorias são divergentes, sendo uma defensora de um universo com uma origem definida, o Big Bang, e a outra de um Universo Eterno. Ao final do trabalho foi possível aferir que os alunos passaram a ter uma visão mais complexa sobre Ciência.

Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 2013

Based on an experimental open design activity (BORGES, 2002), we tried to form a research group w... more Based on an experimental open design activity (BORGES, 2002), we tried to form a research group with mid-level students of a Professional Training School (called innovation cell) to develop a technical-scientific research project. The students proposed project was the construction of a solar collector for heating water using disposable materials with low power recycling. It was intended to investigate the reflections undertaken by the students throughout this activity on the Nature of Science, Technology and Nature as an experimental open environment can facilitate the emergence of creativity. The survey was used in various ways to collect data on the educational process, from analysis of notes made by the teacher guiding the cell during the activities until the completion conducting a focus group at the end of the project.

Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 2017

http://dx.doi.org/10.5007/2175-7941.2017v34n1p109Neste trabalho, apresentaremos uma proposta para... more http://dx.doi.org/10.5007/2175-7941.2017v34n1p109Neste trabalho, apresentaremos uma proposta para o ensino dos instrumentos óticos a partir de uma abordagem contextual da História das Ciências. Para isso, utilizaremos uma Rede de Relações Sociais que tem Constantijn Huygens (1596-1687) como centro (hub). A partir de fontes primárias e de outros documentos que tratam da cultura holandesa no século XVII, buscaremos mostrar como essa rede, composta por cientistas, pintores e filósofos, ligada a fatores como a religião e o comércio, pode nos oferecer uma visão interdisciplinar e complexa sobre o advento dos instrumentos óticos. A visão contextual desse período histórico poderá fornecer subsídios para a construção de um currículo interdisciplinar a partir dos instrumentos ópticos.

Ensenanza De Las Ciencias, Sep 9, 2013

RESUMO: O presente estudo é uma pesquisa qualitativa de desenvolvimento e análise de uma experiên... more RESUMO: O presente estudo é uma pesquisa qualitativa de desenvolvimento e análise de uma experiência de utilização de atividades experimentais em laboratório de química a partir da metodologia da resolução de problemas. Este estudo foi desenvolvido no laboratório de química com uma turma de 15 alunos do ensino médio-técnico em química de uma instituição federal do Rio de Janeiro utilizando como situação problema o experimento usualmente empregado nessas turmas de Preparo de Soluções. Foi solicitado aos estudantes, divididos em grupos de três alunos, que sugerissem modificações nesse procedimento com objetivo de minimizar gastos e impactos ambientais. Os resultados desse trabalho indicam que a articulação do trabalho experimental à resolução de problemas pode ser muito produtiva e eficaz para a aprendizagem de conceitos, procedimentos e atitudes pelos estudantes. PALAVRAS-CHAVE: ensino de ciências, resolução de problemas, atividades experimentais. OBJETIVO Esse estudo foi realizado com o objetivo de desenvolver uma atividade experimental investigativa em uma aula de química através da metodologia de resolução de problemas (RP) como contribuição na consolidação do conhecimento científico. Nossa proposta de trabalho fundamentou-se em um experimento que se propusesse a valorizar o trabalho em equipe, desenvolver a argumentação e o pensar dos alunos. Desenvolvemos essa atividade de modo a propiciar aos estudantes a possibilidade de realizar, registrar, discutir com os colegas, refletir, levantar hipóteses, avaliar as hipóteses e explicações, argumentar e discutir com os professores todas as etapas de um experimento realizado no laboratório de química através de uma situação problema, despertando nos alunos um pensamento reflexivo e crítico, fazendo os estudantes sujeitos da própria aprendizagem. MARCO TEÓRICO Muitas críticas ao ensino tradicional referem-se à ação passiva do aprendiz que frequentemente é tratado como mero ouvinte das informações que o professor expõe. Tais informações, quase sempre, brought to you by CORE View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk

Enseñanza de las Ciencias

Este trabalho apresenta uma pesquisa desenvolvida com alunos de um curso de formação de professor... more Este trabalho apresenta uma pesquisa desenvolvida com alunos de um curso de formação de professores sobre as possibilidades de abordar linguagens diferenciadas para tratar de temas metacientíficos. Para esse fim, foi propôs-se aos alunos a leitura do livro Cândido de Voltaire e de algumas Cartas Inglesas, com vistas a discutir a importância da obra de Newton sobre os contextos cultural e filosófico do século XVIII. A pesquisa permitiu perceber que o contato com uma abordagem cultural para a física newtoniana potencializa reflexões em torno ao conhecimento científico, de forma a destacar a ciência como produzida a partir do diálogo entre diferentes saberes. Dessa forma, a utilização de textos diferenciados permitiu que temas metacientíficos fossem trabalhados, tornando mais complexa a visão dos alunos.

Enseñanza de las Ciencias

Os modelos estão presentes dentro da ciência e dentro do ensino de ciências. Entretanto, a discus... more Os modelos estão presentes dentro da ciência e dentro do ensino de ciências. Entretanto, a discussão mais aprofundada da realidade desses modelos assim como a sua construção estão afastados das aulas de ciências. Esse trabalho é uma atividade realizada na escola básica do Brasil para discutir os modelos e a modelagem dentro da ciência. A partir da elaboração de modelos foi realizada uma discussão sobre o Realismo e o Antirrealismo Científico.

Enseñanza de las Ciencias

Neste comunicação pretendemos apresentar uma experiência didática onde o teatro foi utilizado com... more Neste comunicação pretendemos apresentar uma experiência didática onde o teatro foi utilizado como motivador de uma aprendizagem complexa que envolveu as relações entre História, Filosofia da Ciência e Arte. A experiência aqui descrita refere-se a encenação de um texto adaptado da peça Oxigênio por alunos de ensino secundário. O trabalho foi acompanhado por uma investigação etnográfica sobre a aprendizagem e interesses dos alunos em relação à Química e às humanidades. O processo cobriu várias etapas do processo, desde a idealização do trabalho, ensaios, a pesquisa e a produção de cenários e figurinos, marcação de cenas, layout dos programas da peça, do cartaz, até a encenação do texto. Os resultados alcançados apresentaram-se de acordo com as competências gerais, habilidades e letramento, defendidos pela nova educação exigida para os alunos do século XXI.

Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 2010

Neste artigo apresentamos uma experiência didática onde as relações entre Física e Arte se aprese... more Neste artigo apresentamos uma experiência didática onde as relações entre Física e Arte se apresentam através da História da Ciência. O teatro é o elemento motivador de uma metodologia de ensino voltada para uma aprendizagem interdisciplinar, que coloca em prática os pressupostos indicados na Lei de Diretrizes e Bases (LDB) 9394/96 e nos Parâmetros Curriculares Nacionais PCN+ (2002). Na atividade foram desenvolvidas as habilidades e competências necessárias para a vida, a partir da encenação teatral de um texto adaptado da peça "A Vida de Galileu Galilei" de Bertolt Brecht. O texto foi adaptado visando explorar o conteúdo de Física, de Astronomia e áreas afins. Pretende-se, a partir daí, + Theater as Physics learning and problem-solving tool of the nature of Science

Independent Journal of Management & Production, 2014

Technology and innovation development presented new challenges for the twenty-first century manag... more Technology and innovation development presented new challenges for the twenty-first century manager. Besides, aspects of organizational culture and knowledge management are equally important for corporate success. All the above areas have a growing number of studies that

Revista Brasileira de Ensino de Física, 2007

Esse artigo pretende contribuir para o debate em torno ao ensino de física, trazendo uma proposta... more Esse artigo pretende contribuir para o debate em torno ao ensino de física, trazendo uma proposta curricular de inserção do estudo das teorias da relatividade restrita e geral na primeira série do ensino médio. Tal proposta foi construída a partir de uma abordagem histórico-filosófica da ciência, onde a relação entre a física com outras produções culturais constituiu-se no viés privilegiado para se trabalhar com os adolescentes as questões científicas respondidas pelos trabalhos de Albert Einstein.

Research, Society and Development, 2020

Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa cujo objetivo foi viabilizar a criação de uma... more Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa cujo objetivo foi viabilizar a criação de uma cultura hacker na sala de aula através de propostas de implantação de trabalhos colaborativos, metodologias ativas e da discussão de abordagens de avaliação coletiva sem deixar de lado o individual. A pesquisa de caráter qualitativa foi desenvolvida através de uma revisão bibliográfica a respeito da cultura hacker e também da reflexão sobre o processo de aprendizagem atual. Nesse sentido, foram apresentadas algumas propostas de metodologias ativas e ferramentas online de suporte, que propiciam um ambiente colaborativo e inovador. Dentre os resultados discutidos, destacam-se a necessidade de repensar as abordagens aplicadas em sala de aula, os procedimentos avaliativos e o próprio papel do professor no suporte e desenvolvimento dessa cultura hacker.

Anais do II Congresso On-line Internacional de Sustentabilidade

Introdução: Devido à crescente acumulação dos problemas socioambientais, as empresas estão buscan... more Introdução: Devido à crescente acumulação dos problemas socioambientais, as empresas estão buscando integrar a Inovação Social como parte de suas iniciativas de Responsabilidade Social Corporativa, gerando valor não só econômico, mas também social e ambiental. Utilizaremos como base teórica o conceito de Design para a Inovação Social e Sustentabilidade, onde um dos elementos fundamentais é a proposição de soluções habilitantes/facilitadoras como ferramentas de transformação/mudança. Objetivos: Nesta pesquisa analiso os dados secundários da empresa Natura, já que esta encontra-se pelo segundo ano consecutivo no primeiro lugar do Ranking Geral do Prêmio Valor Inovação, e proponho uma estrutura de análise que posiciona e direciona os possíveis modos de atuação em relação às ações realizadas pela empresa. Material e métodos: Na primeira etapa foram coletadas informações sobre as ações sociais dessa empresa nos documentos publicados nas suas homepages e relatórios anuais disponíveis ao p...

Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Belo Horizonte)

RESUMO: Esse estudo visa contribuir para o entendimento do processo de conceitualização de modelo... more RESUMO: Esse estudo visa contribuir para o entendimento do processo de conceitualização de modelos no ensino-aprendizagem de Física articulando dois referenciais teóricos de análise: um referencial epistemológico - a teoria sobre modelos de M. Bunge - e um referencial cognitivo - A Teoria dos Campos Conceituais de G. Vergnaud. Ao discutir aproximações e distanciamentos entre as visões desses autores, apontamos a compatibilidade entre as suas compreensões sobre a natureza do conhecimento e sobre a relação entre o conhecimento e seu referente, que constitui um aspecto-chave da modelização. Concluímos que esses dois referenciais teóricos podem ser articulados e defendemos que essa articulação pode contribuir para avançar no entendimento de como os estudantes conceitualizam o processo de modelização e os próprios conceitos científicos na aprendizagem científico-escolar.

Caderno Brasileiro de Ensino de Física

O ano de 2019 marca o centenário de nascimento do físico e filósofo da ciência argentino Mario Au... more O ano de 2019 marca o centenário de nascimento do físico e filósofo da ciência argentino Mario Augusto Bunge, prolífico autor de uma vastíssima obra que cobre um amplo espectro de interesses. Neste artigo, discutimos sua obra sobre modelos científicos no contexto da filosofia da ciência a partir do século XX. Ao caracterizar a concepção epistemológica do autor, procuramos enfatizar aspectos dessa concepção que se destacam na sua teoria sobre os modelos especificamente quanto à problemática da relação entre o conhecimento e a realidade e argumentamos em favor da fecundidade das ideias bungeanas como referencial para o ensino relativamente a essa problemática. Finalmente, abordamos uma objeção frequentemente feita a esse referencial.

International Journal of Science and Mathematics Education

The usage of Makerspaces in education opened a new challenge for education research in STEM envir... more The usage of Makerspaces in education opened a new challenge for education research in STEM environments. This paper analyzes the role of humans and non-human actors in Maker activity. The analyze was made from a challenge proposed to Hight School students in an Innovative Learning Environment (ILE) where the students should build a bag to transport some screws. During the process were made some video and later it used tools of Video-Analyses and Social Network Analyses to produce topologies of information exchange among the teacher, students, and artifacts. The results showed that both artifacts and environment layout play an important role in this process, in particular, the masking tape that has had a function of pollination of knowledge in the whole environment.

Historia Ciencias Saude Manguinhos, 2006

Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 2015

Nesse artigo será apresentada uma proposta de introdução de questões relativas à Natureza da Ciên... more Nesse artigo será apresentada uma proposta de introdução de questões relativas à Natureza da Ciência a partir da confrontação de duas teorias distintas sobre a origem do universo. Esse trabalho foi desenvolvido junto a turmas de Ensino Médio de uma escola do Rio de Janeiro. As teorias são divergentes, sendo uma defensora de um universo com uma origem definida, o Big Bang, e a outra de um Universo Eterno. Ao final do trabalho foi possível aferir que os alunos passaram a ter uma visão mais complexa sobre Ciência.

Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 2013

Based on an experimental open design activity (BORGES, 2002), we tried to form a research group w... more Based on an experimental open design activity (BORGES, 2002), we tried to form a research group with mid-level students of a Professional Training School (called innovation cell) to develop a technical-scientific research project. The students proposed project was the construction of a solar collector for heating water using disposable materials with low power recycling. It was intended to investigate the reflections undertaken by the students throughout this activity on the Nature of Science, Technology and Nature as an experimental open environment can facilitate the emergence of creativity. The survey was used in various ways to collect data on the educational process, from analysis of notes made by the teacher guiding the cell during the activities until the completion conducting a focus group at the end of the project.

Resumo A inteligência coletiva tem como proposta a valorização das capacidades indivuduais, a qua... more Resumo A inteligência coletiva tem como proposta a valorização das capacidades indivuduais, a qual propõem favorecer a cooperação dos indivíduos, podendo compartilhar sua inteligência. Nessa pesquisa procurou-se investigar um grupo de 8 estudantes inseridos em um projeto de robótica educacional, ao longo do projeto foram analisadas as conversas enviadas por meio do aplicativo whatsApp a fim de verificar como ocorre o fluxo de informações entre os participantes, assim como as observações feitas durante as reuniões semanais do grupo, registrando como os alunos solucionam os problemas que surgem, onde buscam informações e como compartilham seus saberes entre si. Formou-se uma rede de aprendizagem entre os alunos, percebemos uma liderança por parte de um integrante e um aprendizado mediante aos erros cometidos durante o processo de programação e construção do robô, nesse projeto os alunos puderam compartilhar seu conhecimento uns com os outros, o que de fato enriqueceu o aprendizado de cada um. Palavras-chave:robótica educativa; projetos de investigação; inteligência coletiva