Sakura Shimada | Conservatoire National des Arts et Métiers (original) (raw)
Papers by Sakura Shimada
Revue française de gestion, Mar 1, 2016
Cet article propose de revisiter les pratiques d'apprentissage intergénérationnel en situation, s... more Cet article propose de revisiter les pratiques d'apprentissage intergénérationnel en situation, suivant le concept de génération organisationnelle et la perspective située du ba. À travers la comparaison de quatorze cas d'apprentissage intergénérationnel en France et au Japon, il identifie les freins et les leviers dans la genèse, la structuration et la dynamique du ba intergénérationnel. Les rôles de l'identification commune des générations et de leurs émotions, ainsi que de l'appropriation du projet stratégique par les générations sont mis en avant.
Notre these s’interesse au rapport entre l’apprentissage intergenerationnel et la dynamique strat... more Notre these s’interesse au rapport entre l’apprentissage intergenerationnel et la dynamique strategique de l’entreprise, dans une demarche comparative franco-japonaise. La litterature sur les generations, sur l’apprentissage et les capacites dynamiques constitue notre cadre theorique. Dans une etude qualitative multi-cas realisee en France et au Japon, quatorze cas d’apprentissage intergenerationnel sont analyses. Nos resultats indiquent que le rapport entre l’apprentissage intergenerationnel et la dynamique strategique de l’entreprise varient entre les cas de continuite et les cas de changement, tandis que le contexte culturel influence la formation des generations et les pratiques d’apprentissage intergenerationnel. Nous montrons ainsi le role de l’organisation dans la formation des generations, les enjeux strategiques de l’apprentissage intergenerationnel et l’encastrement culturel des pratiques manageriales.
European Management Review
Recent research on the generations in the workplace has acknowledged the role organizations play ... more Recent research on the generations in the workplace has acknowledged the role organizations play in creating generations and the stereotypes associated with them. However, how these stereotypes are formed has yet to be empirically explored. This paper analyzes the stereotypes associated with Millennials based on an in‐depth case study of a population of drivers in a French railway company. This shows that these stereotypes mostly reflect the transformation of professional and organizational identities. The “elders” differentiate themselves from the new organizational generation to enhance the appearance of their skills, knowledge, and values, thus maintaining a balance of power that is favorable to them. Stereotypes also represent generational imprints that work as time markers in shaping the collective memory of their profession. By exploring the relationship among organizational changes, organizational generations, and generational stereotypes, this research produces a more comple...
HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe), 2018
Notre thèse s’intéresse au rapport entre l’apprentissage intergénérationnel et la dynamique strat... more Notre thèse s’intéresse au rapport entre l’apprentissage intergénérationnel et la dynamique stratégique de l’entreprise, dans une démarche comparative franco-japonaise. La littérature sur les générations, sur l’apprentissage et les capacités dynamiques constitue notre cadre théorique. Dans une étude qualitative multi-cas réalisée en France et au Japon, quatorze cas d’apprentissage intergénérationnel sont analysés. Nos résultats indiquent que le rapport entre l’apprentissage intergénérationnel et la dynamique stratégique de l’entreprise varient entre les cas de continuité et les cas de changement, tandis que le contexte culturel influence la formation des générations et les pratiques d’apprentissage intergénérationnel. Nous montrons ainsi le rôle de l’organisation dans la formation des générations, les enjeux stratégiques de l’apprentissage intergénérationnel et l’encastrement culturel des pratiques managériales.This thesis is a comparative study of the relationships between intergen...
XXe conférence de l'Association Française du Management Stratégique (AIMS), Jun 7, 2011
HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe), Jul 3, 2017
La transmission intergenerationnelle de savoirs et competences fait son retour dans les pratiques... more La transmission intergenerationnelle de savoirs et competences fait son retour dans les pratiques des entreprises. Pratique ancestrale de l’humanite et pourtant delaissee dans l’intensification du travail, elle resurgit aujourd’hui avec un enjeu de taille. Car, si sa pratique n’est pas toute nouvelle, le defi n’a jamais ete aussi important. De l’une, il s’agit de relayer les avoirs et competences entre les generations qui succedent en entreprise. De deux, il s’agit d’assurer la reactualisation d’une partie de ces savoirs et competences sans delaisser l’ancienne generation. Au niveau du management strategique, cela revient a integrer une vision generationnelle de l’organisation dans la reflexion sur la competitivite et l’evolution de l’entreprise. Or, incomplete et imprecise dans la maniere dont elle est actuellement abordee, la transmission intergenerationnelle ne peut assurer son role strategique. Le mecanisme qui lie les pratiques de la transmission intergenerationnelle a la strat...
Revue Française de Gestion, 2016
Cet article propose de revisiter les pratiques d’apprentissage intergénérationnel en situation, s... more Cet article propose de revisiter les pratiques d’apprentissage intergénérationnel en situation, suivant le concept de génération organisationnelle et la perspective située duba. À travers la comparaison de quatorze cas d’apprentissage intergénérationnel en France et au Japon, les auteurs identifient les freins et les leviers dans la genèse, la structuration et la dynamique dubaintergénérationnel. Les rôles de l’identification commune des générations et de leurs émotions, ainsi que de l’appropriation du projet stratégique par les générations sont mis en avant.
Cet article propose de comprendre comment les recherches se saisissent du concept de generation e... more Cet article propose de comprendre comment les recherches se saisissent du concept de generation en organisation. Cette meta-analyse repose sur une grille d’analyse conceptuelle qui permet aux auteurs de classer 65 articles selon les niveaux (societe, carriere, organisation, et poste) et les dimensions (âge, cohorte, et periode/evenement) generationnelles auxquels les articles analyses se rapportent. Les resultats laissent apparaitre des conceptualisations variees de la notion de generation dans les recherches en management, mais aussi une focalisation sur les dimensions d’âge et de cohorte au niveau societal. Des explications peuvent etre trouvees dans la desynchronisation recente des dimensions et niveaux generationnels, la jeunesse des modeles theoriques, les raccourcis conceptuels amplifies par les medias, et par le format des dispositifs methodologiques employes par les chercheurs. Cet article offre aux chercheurs et praticiens une vision plus « realiste » car plus complexe du phenomene generationnel en organisation et met en evidence des domaines de recherche qui demeurent inexplores.
In this research in progress, we analyze the relationship between intergenerational learning and ... more In this research in progress, we analyze the relationship between intergenerational learning and organizational performance. Our proposition is that intergenerational learning can leverage dynamic capabilities of organizations, by ensuring the effective reconfiguration of organizational competences, in a dialectic between continuity and change. Looking for key factors enabling the reconfiguration of organizational competences, we analyze the influence of interpersonal characteristics, group-level characteristics, and managerial features on intergenerational learning, for three different functions of dynamic capabilities (the extension, creation and modification of competences). Considering the necessarily embedded nature of intergenerational learning mechanisms, we lead a multiple case-study across an international comparison between France and Japan.
Http Www Theses Fr, Dec 9, 2014
Notre these s’interesse au rapport entre l’apprentissage intergenerationnel et la dynamique strat... more Notre these s’interesse au rapport entre l’apprentissage intergenerationnel et la dynamique strategique de l’entreprise, dans une demarche comparative franco-japonaise. La litterature sur les generations, sur l’apprentissage et les capacites dynamiques constitue notre cadre theorique. Dans une etude qualitative multi-cas realisee en France et au Japon, quatorze cas d’apprentissage intergenerationnel sont analyses. Nos resultats indiquent que le rapport entre l’apprentissage intergenerationnel et la dynamique strategique de l’entreprise varient entre les cas de continuite et les cas de changement, tandis que le contexte culturel influence la formation des generations et les pratiques d’apprentissage intergenerationnel. Nous montrons ainsi le role de l’organisation dans la formation des generations, les enjeux strategiques de l’apprentissage intergenerationnel et l’encastrement culturel des pratiques manageriales.
Management international, 2014
Cet article propose un cadre de référence avec des pistes d’action pour mettre en oeuvre les poli... more Cet article propose un cadre de référence avec des pistes d’action pour mettre en oeuvre les politiques de diversité des organisations. Un retour sur l’émergence et l’évolution du concept de diversité, aux Etats-Unis et en France, permet d’illustrer la contingence contextuelle de la notion, les tensions suscitées par son exportation, mais également les problématiques communes. A partir d’une analyse de la littérature sur les pratiques de diversité en France, nous proposons une typologie du management de la diversité en trois volets : (i) la lutte contre les discriminations, (ii) la valorisation des différences, et (iii) le renforcement du collectif sous une identité commune.
European Management Review, Mar 24, 2023
Recent research on the generations in the workplace has acknowledged the role organizations play ... more Recent research on the generations in the workplace has acknowledged the role organizations play in creating generations and the stereotypes associated with them. However, how these stereotypes are formed has yet to be empirically explored. This paper analyzes the stereotypes associated with Millennials based on an in‐depth case study of a population of drivers in a French railway company. This shows that these stereotypes mostly reflect the transformation of professional and organizational identities. The “elders” differentiate themselves from the new organizational generation to enhance the appearance of their skills, knowledge, and values, thus maintaining a balance of power that is favorable to them. Stereotypes also represent generational imprints that work as time markers in shaping the collective memory of their profession. By exploring the relationship among organizational changes, organizational generations, and generational stereotypes, this research produces a more complete understanding of the generational phenomenon in the workplace.
Soutenu par plusieurs initiatives gouvernementales (plan senior, contrat de generation), le sujet... more Soutenu par plusieurs initiatives gouvernementales (plan senior, contrat de generation), le sujet des generations dans le milieu du travail suscite un interet croissant dans les spheres academiques et manageriales. Mais les travaux academiques en management qui s’interessent a ces enjeux se heurtent a plusieurs limites qui entravent la comparaison des resultats et la construction des connaissances (Parry et Urwin, 2011). Face a ces limites, il semble legitime d’interroger la pertinence de l’utilisation du concept de generation en contexte organisationnel. Une recherche menee dans une grande entreprise de transport ferroviaire montre que, loin de representer une signification independante, la notion de generation se comprend avant tout en reference aux contextes societaux, organisationnels et de metiers. Les generations se distinguent en fonction de l’experience acquise au sein de ces contextes, et des changements venant redefinir la nature meme de cette experience.
Revue française de gestion, Mar 1, 2016
Cet article propose de revisiter les pratiques d'apprentissage intergénérationnel en situation, s... more Cet article propose de revisiter les pratiques d'apprentissage intergénérationnel en situation, suivant le concept de génération organisationnelle et la perspective située du ba. À travers la comparaison de quatorze cas d'apprentissage intergénérationnel en France et au Japon, il identifie les freins et les leviers dans la genèse, la structuration et la dynamique du ba intergénérationnel. Les rôles de l'identification commune des générations et de leurs émotions, ainsi que de l'appropriation du projet stratégique par les générations sont mis en avant.
Notre these s’interesse au rapport entre l’apprentissage intergenerationnel et la dynamique strat... more Notre these s’interesse au rapport entre l’apprentissage intergenerationnel et la dynamique strategique de l’entreprise, dans une demarche comparative franco-japonaise. La litterature sur les generations, sur l’apprentissage et les capacites dynamiques constitue notre cadre theorique. Dans une etude qualitative multi-cas realisee en France et au Japon, quatorze cas d’apprentissage intergenerationnel sont analyses. Nos resultats indiquent que le rapport entre l’apprentissage intergenerationnel et la dynamique strategique de l’entreprise varient entre les cas de continuite et les cas de changement, tandis que le contexte culturel influence la formation des generations et les pratiques d’apprentissage intergenerationnel. Nous montrons ainsi le role de l’organisation dans la formation des generations, les enjeux strategiques de l’apprentissage intergenerationnel et l’encastrement culturel des pratiques manageriales.
European Management Review
Recent research on the generations in the workplace has acknowledged the role organizations play ... more Recent research on the generations in the workplace has acknowledged the role organizations play in creating generations and the stereotypes associated with them. However, how these stereotypes are formed has yet to be empirically explored. This paper analyzes the stereotypes associated with Millennials based on an in‐depth case study of a population of drivers in a French railway company. This shows that these stereotypes mostly reflect the transformation of professional and organizational identities. The “elders” differentiate themselves from the new organizational generation to enhance the appearance of their skills, knowledge, and values, thus maintaining a balance of power that is favorable to them. Stereotypes also represent generational imprints that work as time markers in shaping the collective memory of their profession. By exploring the relationship among organizational changes, organizational generations, and generational stereotypes, this research produces a more comple...
HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe), 2018
Notre thèse s’intéresse au rapport entre l’apprentissage intergénérationnel et la dynamique strat... more Notre thèse s’intéresse au rapport entre l’apprentissage intergénérationnel et la dynamique stratégique de l’entreprise, dans une démarche comparative franco-japonaise. La littérature sur les générations, sur l’apprentissage et les capacités dynamiques constitue notre cadre théorique. Dans une étude qualitative multi-cas réalisée en France et au Japon, quatorze cas d’apprentissage intergénérationnel sont analysés. Nos résultats indiquent que le rapport entre l’apprentissage intergénérationnel et la dynamique stratégique de l’entreprise varient entre les cas de continuité et les cas de changement, tandis que le contexte culturel influence la formation des générations et les pratiques d’apprentissage intergénérationnel. Nous montrons ainsi le rôle de l’organisation dans la formation des générations, les enjeux stratégiques de l’apprentissage intergénérationnel et l’encastrement culturel des pratiques managériales.This thesis is a comparative study of the relationships between intergen...
XXe conférence de l'Association Française du Management Stratégique (AIMS), Jun 7, 2011
HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe), Jul 3, 2017
La transmission intergenerationnelle de savoirs et competences fait son retour dans les pratiques... more La transmission intergenerationnelle de savoirs et competences fait son retour dans les pratiques des entreprises. Pratique ancestrale de l’humanite et pourtant delaissee dans l’intensification du travail, elle resurgit aujourd’hui avec un enjeu de taille. Car, si sa pratique n’est pas toute nouvelle, le defi n’a jamais ete aussi important. De l’une, il s’agit de relayer les avoirs et competences entre les generations qui succedent en entreprise. De deux, il s’agit d’assurer la reactualisation d’une partie de ces savoirs et competences sans delaisser l’ancienne generation. Au niveau du management strategique, cela revient a integrer une vision generationnelle de l’organisation dans la reflexion sur la competitivite et l’evolution de l’entreprise. Or, incomplete et imprecise dans la maniere dont elle est actuellement abordee, la transmission intergenerationnelle ne peut assurer son role strategique. Le mecanisme qui lie les pratiques de la transmission intergenerationnelle a la strat...
Revue Française de Gestion, 2016
Cet article propose de revisiter les pratiques d’apprentissage intergénérationnel en situation, s... more Cet article propose de revisiter les pratiques d’apprentissage intergénérationnel en situation, suivant le concept de génération organisationnelle et la perspective située duba. À travers la comparaison de quatorze cas d’apprentissage intergénérationnel en France et au Japon, les auteurs identifient les freins et les leviers dans la genèse, la structuration et la dynamique dubaintergénérationnel. Les rôles de l’identification commune des générations et de leurs émotions, ainsi que de l’appropriation du projet stratégique par les générations sont mis en avant.
Cet article propose de comprendre comment les recherches se saisissent du concept de generation e... more Cet article propose de comprendre comment les recherches se saisissent du concept de generation en organisation. Cette meta-analyse repose sur une grille d’analyse conceptuelle qui permet aux auteurs de classer 65 articles selon les niveaux (societe, carriere, organisation, et poste) et les dimensions (âge, cohorte, et periode/evenement) generationnelles auxquels les articles analyses se rapportent. Les resultats laissent apparaitre des conceptualisations variees de la notion de generation dans les recherches en management, mais aussi une focalisation sur les dimensions d’âge et de cohorte au niveau societal. Des explications peuvent etre trouvees dans la desynchronisation recente des dimensions et niveaux generationnels, la jeunesse des modeles theoriques, les raccourcis conceptuels amplifies par les medias, et par le format des dispositifs methodologiques employes par les chercheurs. Cet article offre aux chercheurs et praticiens une vision plus « realiste » car plus complexe du phenomene generationnel en organisation et met en evidence des domaines de recherche qui demeurent inexplores.
In this research in progress, we analyze the relationship between intergenerational learning and ... more In this research in progress, we analyze the relationship between intergenerational learning and organizational performance. Our proposition is that intergenerational learning can leverage dynamic capabilities of organizations, by ensuring the effective reconfiguration of organizational competences, in a dialectic between continuity and change. Looking for key factors enabling the reconfiguration of organizational competences, we analyze the influence of interpersonal characteristics, group-level characteristics, and managerial features on intergenerational learning, for three different functions of dynamic capabilities (the extension, creation and modification of competences). Considering the necessarily embedded nature of intergenerational learning mechanisms, we lead a multiple case-study across an international comparison between France and Japan.
Http Www Theses Fr, Dec 9, 2014
Notre these s’interesse au rapport entre l’apprentissage intergenerationnel et la dynamique strat... more Notre these s’interesse au rapport entre l’apprentissage intergenerationnel et la dynamique strategique de l’entreprise, dans une demarche comparative franco-japonaise. La litterature sur les generations, sur l’apprentissage et les capacites dynamiques constitue notre cadre theorique. Dans une etude qualitative multi-cas realisee en France et au Japon, quatorze cas d’apprentissage intergenerationnel sont analyses. Nos resultats indiquent que le rapport entre l’apprentissage intergenerationnel et la dynamique strategique de l’entreprise varient entre les cas de continuite et les cas de changement, tandis que le contexte culturel influence la formation des generations et les pratiques d’apprentissage intergenerationnel. Nous montrons ainsi le role de l’organisation dans la formation des generations, les enjeux strategiques de l’apprentissage intergenerationnel et l’encastrement culturel des pratiques manageriales.
Management international, 2014
Cet article propose un cadre de référence avec des pistes d’action pour mettre en oeuvre les poli... more Cet article propose un cadre de référence avec des pistes d’action pour mettre en oeuvre les politiques de diversité des organisations. Un retour sur l’émergence et l’évolution du concept de diversité, aux Etats-Unis et en France, permet d’illustrer la contingence contextuelle de la notion, les tensions suscitées par son exportation, mais également les problématiques communes. A partir d’une analyse de la littérature sur les pratiques de diversité en France, nous proposons une typologie du management de la diversité en trois volets : (i) la lutte contre les discriminations, (ii) la valorisation des différences, et (iii) le renforcement du collectif sous une identité commune.
European Management Review, Mar 24, 2023
Recent research on the generations in the workplace has acknowledged the role organizations play ... more Recent research on the generations in the workplace has acknowledged the role organizations play in creating generations and the stereotypes associated with them. However, how these stereotypes are formed has yet to be empirically explored. This paper analyzes the stereotypes associated with Millennials based on an in‐depth case study of a population of drivers in a French railway company. This shows that these stereotypes mostly reflect the transformation of professional and organizational identities. The “elders” differentiate themselves from the new organizational generation to enhance the appearance of their skills, knowledge, and values, thus maintaining a balance of power that is favorable to them. Stereotypes also represent generational imprints that work as time markers in shaping the collective memory of their profession. By exploring the relationship among organizational changes, organizational generations, and generational stereotypes, this research produces a more complete understanding of the generational phenomenon in the workplace.
Soutenu par plusieurs initiatives gouvernementales (plan senior, contrat de generation), le sujet... more Soutenu par plusieurs initiatives gouvernementales (plan senior, contrat de generation), le sujet des generations dans le milieu du travail suscite un interet croissant dans les spheres academiques et manageriales. Mais les travaux academiques en management qui s’interessent a ces enjeux se heurtent a plusieurs limites qui entravent la comparaison des resultats et la construction des connaissances (Parry et Urwin, 2011). Face a ces limites, il semble legitime d’interroger la pertinence de l’utilisation du concept de generation en contexte organisationnel. Une recherche menee dans une grande entreprise de transport ferroviaire montre que, loin de representer une signification independante, la notion de generation se comprend avant tout en reference aux contextes societaux, organisationnels et de metiers. Les generations se distinguent en fonction de l’experience acquise au sein de ces contextes, et des changements venant redefinir la nature meme de cette experience.