sophie kern | Centre National de la Recherche Scientifique / French National Centre for Scientific Research (original) (raw)

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Papers by sophie kern

Journal of Monolingual and Bilingual Speech, 2019

In this study, we explore if French-European Portuguese (EP)-speaking bilingual toddlers produce ... more In this study, we explore if French-European Portuguese (EP)-speaking bilingual toddlers produce the same number of words as their monolingual peers, in French, in EP, or in both languages. Furthermore, we explore the link between language dominance and lexicon size. We tested 53 bilingual French-EP children, among which 16 were 16–18 months old, 16 were 24–25 months old and 21 were 30–35 months old. The parents completed the French and the EP Communicative Development Inventory (adaptations of MacArthur–Bates CDI [Fenson et al., 2007]), the PaBiQ (Tuller, 2015) to evaluate language dominance and the ASQ-3 (Squires et al., 2009) to assess their developmental stages. The total vocabulary (both language combined, TV?F+EP), the total vocabulary (TV) in each language (TV?EP and TV?F) and the conceptual vocabulary (CV) were calculated. These vocabulary measures were compared with the monolingual norms in French and EP. The results showed that almost all participants had the same performa...

Journal of Child Language, 2020

At the babbling stage, the syllable does not have the temporal characteristics of adult syllables... more At the babbling stage, the syllable does not have the temporal characteristics of adult syllables because of the infant's limited oro-motor skills. This research aims to further our knowledge of syllable duration and temporal variability and their evolution with age as an indicator of the development of articulatory skills. The possible impact of syllable position, as well as that of type of intrasyllabic associations and intersyllabic articulatory changes on these parameters has also been tested. Oral productions of 22 French infants were recorded monthly from 8 to 14 months. 11 261 Consonant-Vowel (CV) syllables were annotated and temporally analyzed. The mean duration varied according to syllable position, but not to the intrasyllabic or intersyllabic articulatory changes. Moreover, the syllable duration decreased significantly from the age of 10 months onwards, whereas the temporal variability remained the same.

Revue française de linguistique appliquée, 2008

Distribution électronique Cairn.info pour Publications linguistiques. © Publications linguistique... more Distribution électronique Cairn.info pour Publications linguistiques. © Publications linguistiques. Tous droits réservés pour tous pays. La reproduction ou représentation de cet article, notamment par photocopie, n'est autorisée que dans les limites des conditions générales d'utilisation du site ou, le cas échéant, des conditions générales de la licence souscrite par votre établissement. Toute autre reproduction ou représentation, en tout ou partie, sous quelque forme et de quelque manière que ce soit, est interdite sauf accord préalable et écrit de l'éditeur, en dehors des cas prévus par la législation en vigueur en France. Il est précisé que son stockage dans une base de données est également interdit.

Devenir, 2018

du langage d'enfants bilingues issus de milieux sociaux défavorisés : enjeux cliniques, pédagogiq... more du langage d'enfants bilingues issus de milieux sociaux défavorisés : enjeux cliniques, pédagogiques et sociaux »,

Lidil, 2015

How to analyze consonant harmonies in child language? Consonant harmony is a common phenomenon in... more How to analyze consonant harmonies in child language? Consonant harmony is a common phenomenon in child language. Most of the previous studies on this type of harmony consider this phenomenon as unified. However, pattern production variety prompted us to propose the existence of two distinct phenomena that we call filling consonant harmony and uniformizing consonant harmony. In the first case, the harmony would be due to the fact that one of the two natural classes of the word is not yet acquired. In the second case, the harmony would be due to not yet mastered co-occurrence of two different natural classes within the word. Our assumption on consonant harmony implies finding out the age of acquisition of natural classes for each child, we thus propose a methodology in two steps: the first step consists in studying the acquisition of natural classes, and the second step consists in studying consonant harmonies. Our assumption about the existence of two distinct consonant harmonies with their own pattern was confirmed by the results obtained using our methodology.

The Journal of Pediatrics, 2019

XXXIIe Journées d’Études sur la Parole, 2018

Au cours du processus d'acquisition du langage, le babillage correspond au stade de l'émergence d... more Au cours du processus d'acquisition du langage, le babillage correspond au stade de l'émergence des syllabes. C'est un stade au cours duquel le potentiel articulatoire commence à se construire. Le timing de l'exécution des gestes articulatoires pourrait témoigner du développement des habiletés motrices. Ce phénomène peut être inféré à partir de l'observation de la durée syllabique et de sa variabilité. Les syllabes de type CV de 22 enfants nés à terme, enregistrés mensuellement, entre 8 mois et 14 mois, ont été analysées. Une diminution et une stabilisation de la durée de la syllabe ressort des résultats. Des changements majeurs dans l'organisation temporelle syllabique apparaissent autour de 10-11 mois. Les syllabes sans changement de position linguale entre la consonne et la voyelle, pourraient présenter des marques de contrôle plus précoces que les autres.

SHS Web of Conferences, 2018

L ’objectif de ce travail est d’évaluer le dédeveloppement lexical, précoce chez les enfants bili... more L ’objectif de ce travail est d’évaluer le dédeveloppement lexical, précoce chez les enfants bilingues et d’explorer le lien possible entre la, taille du vocabulaire et les fonctions exécutives. Nous avons testé 15,bilingues français-portugais (7 de 16 mois et 8 de 24 mois). Leur, développement langagier a été évalué avec l'Inventaire du développement, communicatif français et portugais (adaptations du CDI MacArthur-Bates, Fenson et al., 2007). Des questionnaires parentaux ont été utilisés pour,évaluer la dominance linguistique (PaBiQ, Tuller, 2015), les stades de, développement (ASQ-3™, Squires et al., 2009) et les fonctions exécutives,(BRIEF-P, Gioia, Aspy, … Isquith, 2003). Nous avons calculé la taille du, vocabulaire dans chacune des langues, le vocabulaire total et le vocabulaire, conceptuel total et comparé avec les normes des monolingues. Presque, tous les participants ont un vocabulaire total dans chacune des langues,(français ou portugais) et un vocabulaire conceptuel t...

Canadian Journal of Linguistics/Revue canadienne de linguistique, 2018

Canadian Journal of Linguistics/Revue canadienne de linguistique, 2018

Strong similarities observed between babbling and first words suggest a universal foundation of w... more Strong similarities observed between babbling and first words suggest a universal foundation of word production in children. The aim of this work was to evaluate the role of biomechanical constraints on babbling and first words production in two children acquiring Tashlhiyt, a Berber language spoken in Morocco. When considering isolated sounds and syllable types, our data provided evidence for a universal basis for early vocal patterns. The subjects produced more stops, more coronals and labials, vowels preferentially belonging to the lower left part of the vowel space, and open syllables. However, they only partially confirmed the existence of the preferred CV combinations generally observed in the early production of children learning various languages. The comparison between babbling and first words revealed a linguistic continuity between the two periods but also some increasing complexity and diversification in the words, which can be explained by an increase of articulatory ca...

International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 2016

ABSTRACT This paper compared the vocabulary size of a group of 250 bilinguals aged 24–36 months a... more ABSTRACT This paper compared the vocabulary size of a group of 250 bilinguals aged 24–36 months acquiring six different language pairs using an analogous tool, and attempted to identify factors that influence vocabulary sizes and ultimately place children at risk for language delay. Each research group used adaptations of the MacArthur-Bates Communicative Development Inventories: Words and Sentences and a specially designed developmental and language background questionnaire to gather information on risk factors for language impairment, demographic and language exposure variables. The results showed a wide range in vocabulary development which could be somewhat attributed to mothers’ education status, parental concerns about language development and amount of exposure to the second language. We looked at those children performing below the 10th and above the 90th percentile to determine what factors were related to their vocabulary size. Features of the entire group of lower performing children were fewer than 50 words and the absence of two-word combinations by 24 months, lower levels of parental education and parental concerns about language development. The implications for identifying bilingual children at risk for language impairment as well as the language enrichment that might be needed for young bilinguals are outlined.

Il existe peu de travaux concernant le développement du langage du nourrisson en français. Cette ... more Il existe peu de travaux concernant le développement du langage du nourrisson en français. Cette étude est basée sur une adaptation française d'un compte rendu parental nord-américain (Fenson et col. ,1993), connu sous le nom de " Mac Arthur Communicative Development Inventories ". Ses objectifs sont doubles : décrire la trajectoire du développement communicatif des enfants francophones de 8 à 30 mois et réaliser un outil utilisable par les professionnels de l'enfance. La partie descriptive montre l'émergence de la communication gestuelle et de la compréhension avant celle de la production langagière ; elle pointe d'importantes variations individuelles et l'absence de différences entre les filles et les garçons pour la plupart des items. La partie prospective est associée à d'autres démarches : développement et étalonnage d'une version courte du questionnaire, plus accessible ; études de la prédictibilité du développement communicatif ultérieur grâce à un travail de collaboration entre le Laboratoire Dynamique du Langage d'une part, l'Association Française de Pédiatrie Ambulatoire (AFPA) et la Société Européenne de Pédiatrie Ambulatoire (SEPA) d'autre part.

Il existe une grande variabilité dans l’acquisition du vocabulaire chez le jeune enfant en termes... more Il existe une grande variabilité dans l’acquisition du vocabulaire chez le jeune enfant en termes quantitatif et qualitatif. Cette variabilité est expliquée par des caractéristiques individuelles, sociales et/ou linguistiques. L’objectif de ce travail est d’observer l’influence de la quantité et la qualité d’exposition et de certaines caractéristiques interactionnelles des parents et enfants sur le développement précoce du vocabulaire chez l’enfant. Pour ce faire, nous avons analysé la production spontanée de 4 enfants français monolingues aux stades de 1-5 et 50 mots au regard de leur propre comportement linguistique et interactionnel ainsi qu’au regard de ceux de leurs parents. Les premiers résultats montrent une corrélation positive entre le comportement interactionnel des parents et le comportement linguistique des enfants, ainsi qu’une corrélation positive entre le comportement interactionnel des enfants et leur comportement linguistique futur. D’autres enfants et d’autres stad...

Journal of Monolingual and Bilingual Speech, 2019

In this study, we explore if French-European Portuguese (EP)-speaking bilingual toddlers produce ... more In this study, we explore if French-European Portuguese (EP)-speaking bilingual toddlers produce the same number of words as their monolingual peers, in French, in EP, or in both languages. Furthermore, we explore the link between language dominance and lexicon size. We tested 53 bilingual French-EP children, among which 16 were 16–18 months old, 16 were 24–25 months old and 21 were 30–35 months old. The parents completed the French and the EP Communicative Development Inventory (adaptations of MacArthur–Bates CDI [Fenson et al., 2007]), the PaBiQ (Tuller, 2015) to evaluate language dominance and the ASQ-3 (Squires et al., 2009) to assess their developmental stages. The total vocabulary (both language combined, TV?F+EP), the total vocabulary (TV) in each language (TV?EP and TV?F) and the conceptual vocabulary (CV) were calculated. These vocabulary measures were compared with the monolingual norms in French and EP. The results showed that almost all participants had the same performa...

Journal of Child Language, 2020

At the babbling stage, the syllable does not have the temporal characteristics of adult syllables... more At the babbling stage, the syllable does not have the temporal characteristics of adult syllables because of the infant's limited oro-motor skills. This research aims to further our knowledge of syllable duration and temporal variability and their evolution with age as an indicator of the development of articulatory skills. The possible impact of syllable position, as well as that of type of intrasyllabic associations and intersyllabic articulatory changes on these parameters has also been tested. Oral productions of 22 French infants were recorded monthly from 8 to 14 months. 11 261 Consonant-Vowel (CV) syllables were annotated and temporally analyzed. The mean duration varied according to syllable position, but not to the intrasyllabic or intersyllabic articulatory changes. Moreover, the syllable duration decreased significantly from the age of 10 months onwards, whereas the temporal variability remained the same.

Revue française de linguistique appliquée, 2008

Distribution électronique Cairn.info pour Publications linguistiques. © Publications linguistique... more Distribution électronique Cairn.info pour Publications linguistiques. © Publications linguistiques. Tous droits réservés pour tous pays. La reproduction ou représentation de cet article, notamment par photocopie, n'est autorisée que dans les limites des conditions générales d'utilisation du site ou, le cas échéant, des conditions générales de la licence souscrite par votre établissement. Toute autre reproduction ou représentation, en tout ou partie, sous quelque forme et de quelque manière que ce soit, est interdite sauf accord préalable et écrit de l'éditeur, en dehors des cas prévus par la législation en vigueur en France. Il est précisé que son stockage dans une base de données est également interdit.

Devenir, 2018

du langage d'enfants bilingues issus de milieux sociaux défavorisés : enjeux cliniques, pédagogiq... more du langage d'enfants bilingues issus de milieux sociaux défavorisés : enjeux cliniques, pédagogiques et sociaux »,

Lidil, 2015

How to analyze consonant harmonies in child language? Consonant harmony is a common phenomenon in... more How to analyze consonant harmonies in child language? Consonant harmony is a common phenomenon in child language. Most of the previous studies on this type of harmony consider this phenomenon as unified. However, pattern production variety prompted us to propose the existence of two distinct phenomena that we call filling consonant harmony and uniformizing consonant harmony. In the first case, the harmony would be due to the fact that one of the two natural classes of the word is not yet acquired. In the second case, the harmony would be due to not yet mastered co-occurrence of two different natural classes within the word. Our assumption on consonant harmony implies finding out the age of acquisition of natural classes for each child, we thus propose a methodology in two steps: the first step consists in studying the acquisition of natural classes, and the second step consists in studying consonant harmonies. Our assumption about the existence of two distinct consonant harmonies with their own pattern was confirmed by the results obtained using our methodology.

The Journal of Pediatrics, 2019

XXXIIe Journées d’Études sur la Parole, 2018

Au cours du processus d'acquisition du langage, le babillage correspond au stade de l'émergence d... more Au cours du processus d'acquisition du langage, le babillage correspond au stade de l'émergence des syllabes. C'est un stade au cours duquel le potentiel articulatoire commence à se construire. Le timing de l'exécution des gestes articulatoires pourrait témoigner du développement des habiletés motrices. Ce phénomène peut être inféré à partir de l'observation de la durée syllabique et de sa variabilité. Les syllabes de type CV de 22 enfants nés à terme, enregistrés mensuellement, entre 8 mois et 14 mois, ont été analysées. Une diminution et une stabilisation de la durée de la syllabe ressort des résultats. Des changements majeurs dans l'organisation temporelle syllabique apparaissent autour de 10-11 mois. Les syllabes sans changement de position linguale entre la consonne et la voyelle, pourraient présenter des marques de contrôle plus précoces que les autres.

SHS Web of Conferences, 2018

L ’objectif de ce travail est d’évaluer le dédeveloppement lexical, précoce chez les enfants bili... more L ’objectif de ce travail est d’évaluer le dédeveloppement lexical, précoce chez les enfants bilingues et d’explorer le lien possible entre la, taille du vocabulaire et les fonctions exécutives. Nous avons testé 15,bilingues français-portugais (7 de 16 mois et 8 de 24 mois). Leur, développement langagier a été évalué avec l'Inventaire du développement, communicatif français et portugais (adaptations du CDI MacArthur-Bates, Fenson et al., 2007). Des questionnaires parentaux ont été utilisés pour,évaluer la dominance linguistique (PaBiQ, Tuller, 2015), les stades de, développement (ASQ-3™, Squires et al., 2009) et les fonctions exécutives,(BRIEF-P, Gioia, Aspy, … Isquith, 2003). Nous avons calculé la taille du, vocabulaire dans chacune des langues, le vocabulaire total et le vocabulaire, conceptuel total et comparé avec les normes des monolingues. Presque, tous les participants ont un vocabulaire total dans chacune des langues,(français ou portugais) et un vocabulaire conceptuel t...

Canadian Journal of Linguistics/Revue canadienne de linguistique, 2018

Canadian Journal of Linguistics/Revue canadienne de linguistique, 2018

Strong similarities observed between babbling and first words suggest a universal foundation of w... more Strong similarities observed between babbling and first words suggest a universal foundation of word production in children. The aim of this work was to evaluate the role of biomechanical constraints on babbling and first words production in two children acquiring Tashlhiyt, a Berber language spoken in Morocco. When considering isolated sounds and syllable types, our data provided evidence for a universal basis for early vocal patterns. The subjects produced more stops, more coronals and labials, vowels preferentially belonging to the lower left part of the vowel space, and open syllables. However, they only partially confirmed the existence of the preferred CV combinations generally observed in the early production of children learning various languages. The comparison between babbling and first words revealed a linguistic continuity between the two periods but also some increasing complexity and diversification in the words, which can be explained by an increase of articulatory ca...

International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 2016

ABSTRACT This paper compared the vocabulary size of a group of 250 bilinguals aged 24–36 months a... more ABSTRACT This paper compared the vocabulary size of a group of 250 bilinguals aged 24–36 months acquiring six different language pairs using an analogous tool, and attempted to identify factors that influence vocabulary sizes and ultimately place children at risk for language delay. Each research group used adaptations of the MacArthur-Bates Communicative Development Inventories: Words and Sentences and a specially designed developmental and language background questionnaire to gather information on risk factors for language impairment, demographic and language exposure variables. The results showed a wide range in vocabulary development which could be somewhat attributed to mothers’ education status, parental concerns about language development and amount of exposure to the second language. We looked at those children performing below the 10th and above the 90th percentile to determine what factors were related to their vocabulary size. Features of the entire group of lower performing children were fewer than 50 words and the absence of two-word combinations by 24 months, lower levels of parental education and parental concerns about language development. The implications for identifying bilingual children at risk for language impairment as well as the language enrichment that might be needed for young bilinguals are outlined.

Il existe peu de travaux concernant le développement du langage du nourrisson en français. Cette ... more Il existe peu de travaux concernant le développement du langage du nourrisson en français. Cette étude est basée sur une adaptation française d'un compte rendu parental nord-américain (Fenson et col. ,1993), connu sous le nom de " Mac Arthur Communicative Development Inventories ". Ses objectifs sont doubles : décrire la trajectoire du développement communicatif des enfants francophones de 8 à 30 mois et réaliser un outil utilisable par les professionnels de l'enfance. La partie descriptive montre l'émergence de la communication gestuelle et de la compréhension avant celle de la production langagière ; elle pointe d'importantes variations individuelles et l'absence de différences entre les filles et les garçons pour la plupart des items. La partie prospective est associée à d'autres démarches : développement et étalonnage d'une version courte du questionnaire, plus accessible ; études de la prédictibilité du développement communicatif ultérieur grâce à un travail de collaboration entre le Laboratoire Dynamique du Langage d'une part, l'Association Française de Pédiatrie Ambulatoire (AFPA) et la Société Européenne de Pédiatrie Ambulatoire (SEPA) d'autre part.

Il existe une grande variabilité dans l’acquisition du vocabulaire chez le jeune enfant en termes... more Il existe une grande variabilité dans l’acquisition du vocabulaire chez le jeune enfant en termes quantitatif et qualitatif. Cette variabilité est expliquée par des caractéristiques individuelles, sociales et/ou linguistiques. L’objectif de ce travail est d’observer l’influence de la quantité et la qualité d’exposition et de certaines caractéristiques interactionnelles des parents et enfants sur le développement précoce du vocabulaire chez l’enfant. Pour ce faire, nous avons analysé la production spontanée de 4 enfants français monolingues aux stades de 1-5 et 50 mots au regard de leur propre comportement linguistique et interactionnel ainsi qu’au regard de ceux de leurs parents. Les premiers résultats montrent une corrélation positive entre le comportement interactionnel des parents et le comportement linguistique des enfants, ainsi qu’une corrélation positive entre le comportement interactionnel des enfants et leur comportement linguistique futur. D’autres enfants et d’autres stad...

Canadian Journal of linguistics, 2018

Strong similarities observed between babbling and first words suggest a universal foundation of w... more Strong similarities observed between babbling and first words suggest a universal foundation of word production in children. The aim of this work was to evaluate the role of biomechanical constraints on babbling and first words production in two children acquiring Tashlhiyt, a Berber language spoken in Morocco. When considering isolated sounds and syllable types, our data provided evidence for a universal basis for early vocal patterns. The subjects produced more stops, more coronals and labials, vowels preferentially belonging to the lower left part of the vowel space, and open syllables. However, they only partially confirmed the existence of the preferred CV combinations generally observed in the early production of children learning various languages. The comparison between babbling and first words revealed a linguistic con- tinuity between the two periods but also some increasing complexity and diversification in the words, which can be explained by an increase of articulatory capacities.