Karina Alejandra Cruz-Pallares | Institucion Benemerita Y Centenaria Escuela Normal Del Estado (original) (raw)

Uploads

2018, vol4, num1. by Karina Alejandra Cruz-Pallares

RECIE. Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa, 2018

A seis años de operación de la Reforma Educativa en México, aún existen lagunas respecto a la con... more A seis años de operación de la Reforma Educativa en México, aún existen lagunas respecto a la conceptualización que se hace de los puestos directivos. El planteamiento encontrado en los Perfiles Parámetros e Indicadores (PPI) especifica dos tipos de subdirector: uno académico y uno de gestión con áreas de competencias diferenciadas; sin embargo, en la práctica existe una dificultad por delimitar los campos de trabajo de estas figuras. El presente trabajo, expone resultados parciales de una investigación ya concluida en la que se analizan las funciones reportadas por subdirectores en el noroeste de México y se analiza el rol que desempeñan en sus centros educativos. A la luz de la literatura, los resultados muestran que las funciones realizadas por los subdirectores son poco enriquecedoras, fraccionadas y no son homogéneas en los distintos planteles. La principal aportación de este trabajo es la visibilización de que, en la práctica la configuración de las funciones del puesto de la subdirección escolar aún se encuentra en tránsito hacia el logro de los perfiles definidos en los documentos oficiales por lo que coexisten dos realidades: la de la práctica y la de la política educativa.

Papers by Karina Alejandra Cruz-Pallares

Ra Ximhai, 2015

The document presents results of a research that used as strategy a complementary training projec... more The document presents results of a research that used as strategy a complementary training project with thirty-three students of a Bachelors Degree in Primary School 1997(DPS,1997) of an Education Faculty for the initial training of investigators, applied by four teachers members of the academic research group in Mexico; that develops through process of action research methodology. Highlighted in results is the strengthening of the competition of reading, understanding and writing scientific texts, which is analogous to the first feature of the graduate profile called intellectual skills. Among the conclusions it is emphasized that the initial training of teachers in a task that is quite interesting, challenging and complex, as is the educational complex phenomenon.

Ra Ximhai

El trabajo caracteriza al investigador educativo que desarrolla su función en una institución de ... more El trabajo caracteriza al investigador educativo que desarrolla su función en una institución de formación inicial docente denomina en México Escuela Normal, en lacomplejidad de las dimensiones en las cuales desarrolla su actividad profesional, en una labor aún en definición por lo reciente de su incorporación en la vida institucional, debido a que las Normales se organizan y realizan sus actividades desde hace más de un siglo apegadas a la docencia. El propósito es identificar y definir las condiciones y elementos que intervienen en la conformación de las competencias de los profesores agrupados en un cuerpo académico. La investigación se realiza mediante la metodología de investigación-acción con una análisis crítico y fenomenológico, desde distintos ángulos, etapas y actores; desde la visión que la autora recupera como jefa del área de investigación de sus instancia, como Representante Institucional ante el Programa para el Desarrollo Profesional Docente para el Tipo Superior (RI...

Ra Ximhai

Presenta resultados de una investigación que empleó como estrategia un proyecto formativo complem... more Presenta resultados de una investigación que empleó como estrategia un proyecto formativo complementario con treinta y tres alumnos de la Licenciatura en Educación Primaria, Plan 1997 (LEP, 1997)de una Escuela Normal, implementado por cuatro docentes titulares de un Cuerpo Académico(CA) para la formación inicial de investigadores,proceso que se desarrolla y recupera a través de la metodología de investigación-acción. Sobresale en los hallazgos el fortalecimiento de la competencia para lectura, comprensión y redacción de textos científicos, que es análoga al primer rasgo del perfil de egreso denominado habilidades intelectuales. Entre las conclusiones se enfatiza que la formación inicial de maestros en una tarea por demás interesante, retadora y compleja, como complejo es el fenómeno educativo.

Revista Iberoamericana De Produccion Academica Y Gestion Educativa, Mar 21, 2015

Revista Iberoamericana Para La Investigacion Y El Desarrollo Educativo Issn 2007 2619, Jan 31, 2015

Revista Iberoamericana Para La Investigacion Y El Desarrollo Educativo Issn 2007 2619, Jan 28, 2015

RICSH Revista Iberoamericana de las Ciencias Sociales y Humanísticas

El objetivo de esta investigación es describir y analizar la manera en que se han implementado lo... more El objetivo de esta investigación es describir y analizar la manera en que se han implementado los planes y programas planteados en la nueva Reforma Curricular para la Educación Normal de 2012 en la Institución Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de Chihuahua Profesor Luis Urías Belderráin. Para ello, se eligió como metodología la investigación-acción, la cual se desarrolló en tres ciclos. Entre los resultados más destacados se puede mencionar la incertidumbre que sienten los catedráticos normalistas durante el proceso de implementación del nuevo lineamiento, así como la escasa experiencia para desempañar el rol de tutores en las investigaciones que deben efectuar los estudiantes. Las recomendaciones, por tanto, se enfocan en la necesidad de que la nueva reforma se sustente en un diagnóstico plural y representativo que tome en cuenta la opinión y las particularidades de todos los docentes, así como actividades de acompañamiento que les permitan familiarizarse con los p...

RECIE. Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa, 2018

A seis años de operación de la Reforma Educativa en México, aún existen lagunas respecto a la con... more A seis años de operación de la Reforma Educativa en México, aún existen lagunas respecto a la conceptualización que se hace de los puestos directivos. El planteamiento encontrado en los Perfiles Parámetros e Indicadores (PPI) especifica dos tipos de subdirector: uno académico y uno de gestión con áreas de competencias diferenciadas; sin embargo, en la práctica existe una dificultad por delimitar los campos de trabajo de estas figuras. El presente trabajo, expone resultados parciales de una investigación ya concluida en la que se analizan las funciones reportadas por subdirectores en el noroeste de México y se analiza el rol que desempeñan en sus centros educativos. A la luz de la literatura, los resultados muestran que las funciones realizadas por los subdirectores son poco enriquecedoras, fraccionadas y no son homogéneas en los distintos planteles. La principal aportación de este trabajo es la visibilización de que, en la práctica la configuración de las funciones del puesto de la subdirección escolar aún se encuentra en tránsito hacia el logro de los perfiles definidos en los documentos oficiales por lo que coexisten dos realidades: la de la práctica y la de la política educativa.

Ra Ximhai, 2015

The document presents results of a research that used as strategy a complementary training projec... more The document presents results of a research that used as strategy a complementary training project with thirty-three students of a Bachelors Degree in Primary School 1997(DPS,1997) of an Education Faculty for the initial training of investigators, applied by four teachers members of the academic research group in Mexico; that develops through process of action research methodology. Highlighted in results is the strengthening of the competition of reading, understanding and writing scientific texts, which is analogous to the first feature of the graduate profile called intellectual skills. Among the conclusions it is emphasized that the initial training of teachers in a task that is quite interesting, challenging and complex, as is the educational complex phenomenon.

Ra Ximhai

El trabajo caracteriza al investigador educativo que desarrolla su función en una institución de ... more El trabajo caracteriza al investigador educativo que desarrolla su función en una institución de formación inicial docente denomina en México Escuela Normal, en lacomplejidad de las dimensiones en las cuales desarrolla su actividad profesional, en una labor aún en definición por lo reciente de su incorporación en la vida institucional, debido a que las Normales se organizan y realizan sus actividades desde hace más de un siglo apegadas a la docencia. El propósito es identificar y definir las condiciones y elementos que intervienen en la conformación de las competencias de los profesores agrupados en un cuerpo académico. La investigación se realiza mediante la metodología de investigación-acción con una análisis crítico y fenomenológico, desde distintos ángulos, etapas y actores; desde la visión que la autora recupera como jefa del área de investigación de sus instancia, como Representante Institucional ante el Programa para el Desarrollo Profesional Docente para el Tipo Superior (RI...

Ra Ximhai

Presenta resultados de una investigación que empleó como estrategia un proyecto formativo complem... more Presenta resultados de una investigación que empleó como estrategia un proyecto formativo complementario con treinta y tres alumnos de la Licenciatura en Educación Primaria, Plan 1997 (LEP, 1997)de una Escuela Normal, implementado por cuatro docentes titulares de un Cuerpo Académico(CA) para la formación inicial de investigadores,proceso que se desarrolla y recupera a través de la metodología de investigación-acción. Sobresale en los hallazgos el fortalecimiento de la competencia para lectura, comprensión y redacción de textos científicos, que es análoga al primer rasgo del perfil de egreso denominado habilidades intelectuales. Entre las conclusiones se enfatiza que la formación inicial de maestros en una tarea por demás interesante, retadora y compleja, como complejo es el fenómeno educativo.

Revista Iberoamericana De Produccion Academica Y Gestion Educativa, Mar 21, 2015

Revista Iberoamericana Para La Investigacion Y El Desarrollo Educativo Issn 2007 2619, Jan 31, 2015

Revista Iberoamericana Para La Investigacion Y El Desarrollo Educativo Issn 2007 2619, Jan 28, 2015

RICSH Revista Iberoamericana de las Ciencias Sociales y Humanísticas

El objetivo de esta investigación es describir y analizar la manera en que se han implementado lo... more El objetivo de esta investigación es describir y analizar la manera en que se han implementado los planes y programas planteados en la nueva Reforma Curricular para la Educación Normal de 2012 en la Institución Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de Chihuahua Profesor Luis Urías Belderráin. Para ello, se eligió como metodología la investigación-acción, la cual se desarrolló en tres ciclos. Entre los resultados más destacados se puede mencionar la incertidumbre que sienten los catedráticos normalistas durante el proceso de implementación del nuevo lineamiento, así como la escasa experiencia para desempañar el rol de tutores en las investigaciones que deben efectuar los estudiantes. Las recomendaciones, por tanto, se enfocan en la necesidad de que la nueva reforma se sustente en un diagnóstico plural y representativo que tome en cuenta la opinión y las particularidades de todos los docentes, así como actividades de acompañamiento que les permitan familiarizarse con los p...