Valeria Abusamra | National Scientific and Technical Research Council (original) (raw)

Papers by Valeria Abusamra

Cuadernos de Lingüística Hispánica, Nov 15, 2023

Resumen es: En este trabajo se intenta estudiar la intervencion del conocimiento de mundo y del c... more Resumen es: En este trabajo se intenta estudiar la intervencion del conocimiento de mundo y del conocimiento linguistico -semantico- durante el proceso de comprensio...

La velocidad de procesamiento de la información (VPI) es una capacidad general del sistema cognit... more La velocidad de procesamiento de la información (VPI) es una capacidad general del sistema cognitivo, definida como la suma de los tiempos en los que se percibe una información, se procesa, y se prepara y ejecuta una respuesta. El objetivo principal de este estudio fue investigar la influencia de la VPI en el rendimiento en pruebas neuropsicológicas clásicas (PNC). Métodos: Se aplicaron once PNC a una muestra argentina de informantes de entre 15 y 70 años (M = 40, DE = 17.1, 163 mujeres, 96 hombres). Resultados: Mediante un análisis factorial exploratorio se extrajeron tres factores explicativos del rendimiento en las PNC. Estos factores interpretados como 1) flexibilidad cognitiva basada en percepción motora con carga de memoria a corto plazo, 2) procesamiento semántico, y 3) VPI. Se encontraron diferencias significativas entre los grupos de edad para la influencia de cada factor en el rendimiento. Además, modelos de regresión múltiple indicaron que la VPI fue un predictor signific...

Neuropsicologia latinoamericana, 2011

Asociación Española de Comprensión Lectora, 2018

The aim of this work was to design and apply a test of reading words and non-words (PaNoPa) to st... more The aim of this work was to design and apply a test of reading words and non-words (PaNoPa) to study the response latencies in Spanish-speaking subjects. A single previous study had reported such effects but the test used did not control lexical variables (number and frequency of orthographic neighbors) or sublexical variables (frequency of bigram and initial phonemes) that are important for the correct analysis of latencies. The study of effects of lexicality and frequency in control participants is relevant for the discussion on the universality of psycholinguistic reading models and also for the characterization of reading disorders due to brain lesions (acquired dyslexia) in Spanish-speaking subjects. With an exhaustively controlled test, reading latencies were obtained in a sample of Spanish-speaking readers and an ANOVA analysis was carried out by subject and by type of stimulus. The results showed significantly lower latencies for words with respect to non-words (lexicality effect) and for frequent words regarding infrequent words (frequency effect). A significant difference was also found between the latencies of the infrequent words and the non-words. These findings provide evidence in favor of the existence of a lexical reading route in a transparent language such as Spanish and provide a tool and data for the psycholinguistic study of the reading alterations of Spanish-speaking subjects with acquired dyslexia

1. Esta investigación es parte de un trabajo de Doctorado dentro del marco del Programa de Becas ... more 1. Esta investigación es parte de un trabajo de Doctorado dentro del marco del Programa de Becas Conicet (Beca PGTI 2009).

Cuadernos de Literatura, 2020

Traslaciones. Revista latinoamericana de Lectura y Escritura

El estudio de los procesos involucrados en la producción de textos escritos ha sido ampliamente r... more El estudio de los procesos involucrados en la producción de textos escritos ha sido ampliamente relegado. Esto se debe a la relevancia que ha cobrado la investigación sobe los procesos de lectura, pero también a la dificultad metodológica que implica abordar la producción escrita por la complejidad de los procesos implicados. Los objetivos de este trabajo fueron obtener una descripción general de las habilidades de escritura de un grupo de estudiantes de escuela primaria, analizar las diferencias de rendimiento en función del grado y nivel de oportunidades educativas y examinar dichas diferencias en relación con dos tipos textuales: narrativo y descriptivo. Participaron 1558 estudiantes de 2° a 7° grado del nivel primario / 1° año del nivel medio de las escuelas de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA) y de provincia de Buenos Aires, de siete escuelas estratificadas en tres niveles de oportunidades educativas. El método de muestreo fue no probabilístico por conveniencia. Los est...

DOAJ: Directory of Open Access Journals - DOAJ, 2012

En este trabajo se intenta estudiar la articulación del conocimiento de mundo y el conocimiento l... more En este trabajo se intenta estudiar la articulación del conocimiento de mundo y el conocimiento lingüístico (semántico) durante el proceso de comprensión de relaciones causales. Nuestra hipótesis inicial: el orden de presentación de la relación causal tiene consecuencias sobre el esfuerzo que se requiere para procesar esa relación. Nuestro objetivo específico: verificar esta hipótesis en cuatro condiciones, para dos tipos de textos. Para esto, se evaluó la comprensión de textos bioracionales de dos tipos (“cotidianos” y “técnicos”), manipulando dos variables por cada grupo: a) orden causa-efecto vs. efecto-causa y b) ausencia vs. presencia de partícula conectiva específica. Los resultados obtenidos muestran, al menos, dos cuestiones: a) los textos con relaciones causales en orden invertido, sin partícula conectiva presente, requieren más esfuerzo para ser comprendidos que aquellos que presentan la relación en orden habitual; b) en textos “técnicos” con relación causal invertida la p...

Several studies indicated that the COVID-19 pandemic and the containment measures it required (in... more Several studies indicated that the COVID-19 pandemic and the containment measures it required (including social distancing, quarantine and school closure) had a significant impact on children’s mental health. The present study aimed to examine executive function difficulties at behavioural level in school children during the COVID-19 lockdown, and to analyze potential associations with home literacy environment, current reading and screen times. Data were collected from mothers of 210 children (9–12 years old) through an online survey. Significant increases in children screen times were observed, while most of them did not read for pleasure on a daily basis. Parents’ literacy beliefs and children’s current leisure reading times were negative predictors of executive function difficulties, which increased with videogame and internet exposure. Nevertheless, perceived changes on screen or reading times with respect to pre-pandemic levels were not associated with executive function score...

La comprensión de textos es una de las competencias fundamentales para el desarrollo social y edu... more La comprensión de textos es una de las competencias fundamentales para el desarrollo social y educativo de los seres humanos y constituye un tema esencial en la agenda educativa. Sin embargo, el estudio y la sistematización de los efectos de programas que buscan mejorar la comprensión lectora, sobre todo en el caso de alumnos pertenecientes a entornos sociales desfavorecidos, son todavía escasos. Se presentan los resultados de una intervención realizada en un grupo de alumnos de primero y segundo año de nivel medio y de contexto desfavorecido de una escuela de gestión social de la Provincia de Buenos Aires (Argentina). Dicha intervención estuvo basada en la habilidad metacognitiva de detectar errores e incongruencias, fundamental para el proceso de comprensión de un texto. Inicialmente fueron evaluados 50 adolescentes con un test de eficacia lectora, una prueba estandarizada de comprensión de textos y una prueba específica que evalúa la habilidad de detectar errores e incongruencias...

Introducción y objetivos Los neuromitos son creencias, comunes pero erróneas, ... more Introducción y objetivos Los neuromitos son creencias, comunes pero erróneas, sobre cómo funciona el cerebro. Se establecen como hipótesis sobre la estructura y el funcionamiento del cerebro que en muchos casos se fijan aun cuando no existen fundamentos teóricos que las sustenten. El objetivo de este trabajo fue indagar acerca de los mitos que circulan y están instalados con fuerza en países de Latinoamérica. Método Se diseñó y aplicó una encuesta con 30 enunciados verdaderos y falsos entre los que se incluían neuromitos ya establecidos. Participaron 1800 informantes de Argentina, Paraguay y Uruguay, todos ellos con, al menos, estudios secundarios completos. Resultados Se analizó el efecto de distintas variables sobre las respuestas de la encuesta. El rendimiento general se vio significativamente influenciado por el género: las mujeres se desempeñaron mejor que los hombres (F (1,1) = 5,13, p & lt; 0,0237). Asimismo, hubo en efecto significativo del nivel de educación: rindieron mejor las personas con estudios de nivel superior (F (1,8) = 7.0591, p & lt; 0,0001). También se encontraron diferencias significativas entre participantes de distintos países (F (1,6) = 6,06, p & lt; 0.0001). La profesión también mostró un efecto significativo en la puntuación. Un aspecto interesante en relación con esta variable tiene que ver con la importante cantidad de educadores que participaron y con los resultados en lo que respecta al nivel de confianza de sus respuestas y los años de experiencia. Conclusiones Los datos de esta investigación podrán colaborar en la generación de nuevas y mejores formas de comunicación científica que contribuyan a reducir la expansión de estas creencias erróneas. Esto puede implicar trasladar los hallazgos científicos a un público no especializado de una manera fácil de entender y precisa. Asimismo, en el ámbito de la escuela, puede implicar una forma de empezar a tender puentes entre las neurociencias y la educación.

Al igual que en todos los campos en los que se estudia la habilidad de la escritura, en las ultim... more Al igual que en todos los campos en los que se estudia la habilidad de la escritura, en las ultimas dos decadas se han producido una gran cantidad de investigaciones de neuroimagenes funcionales dirigida a la delimitacion de las bases cerebrales de la comprension del lenguaje escrito (lectura) pero relativamente poca atencion ha recibido la investigacion de la produccion de la lengua escrita. Esta tendencia ha comenzado a modificarse en los ultimos anos, en los que se ha desarrollado un importante numero de investigaciones de neuroimagenes funcionales en este dominio. Los hallazgos de estos estudios, junto con los mas tradicionales que examinan correlaciones entre lesiones cerebrales y deficits, han aportado importantes conocimientos sobre la neurobiologia de la produccion de la lengua escrita. El estudio de lesiones provee de una buena base sobre los sustratos neurales de la produccion escrita, pero resultan un desafio debido a que las lesiones no son siempre controlables. Los estu...

Los estudios psicolinguisticos han tratado de esclarecer los procesos que median la comprension d... more Los estudios psicolinguisticos han tratado de esclarecer los procesos que median la comprension de textos. La comprension de un texto requiere de la construccion de una representacion mental coherente. Para construirla el lector debe sostener informacion en su memoria para integrarla con la entrante. El objetivo de este trabajo fue estudiar la comprension de textos focalizando en algunos procesos que subyacen a esta capacidad, principalmente el de supresion verbal. Participaron de este estudio alumnos de dos escuelas de EGB de Capital y Provincia de Buenos Aires de dos niveles de escolaridad. Se utilizo una prueba que evaluaba la comprension lectora, una para evaluar la memoria de trabajo y, ademas, se aplico a un grupo reducido el test de Hayling (Abusamra et al 2007) que permite estimar las habilidades de iniciacion y supresion de respuesta verbales. Los resultados evidenciaron una correlacion entre la capacidad de memoria de trabajo y la habilidad de comprender textos. Los ninos ...

Introducción: La alteración de funciones neurocognitivas es una complicación frecuente en pacient... more Introducción: La alteración de funciones neurocognitivas es una complicación frecuente en pacientes con virus de inmunodeficiencia humana (VIH). A pesar de esto, las dificultades pragmáticas y, en especial, en habilidades de comunicación verbal han sido poco abordadas en esta población de pacientes. Objetivos: Nos propusimos estudiar las habilidades de comunicación verbal en una muestra de paciente VIH-1, mediante la aplicación del Protocolo MEC. Método: Se evaluaron 20 pacientes que asistían al servicio de Infectología del Hospital Thompson (San Martín, provincia de Buenos Aires) y que cumplían con los siguientes criterios de inclusión: 18 años o más, VIH-1 positivo, hablantes nativos de español, sin alteraciones en la adquisición del lenguaje, la lectura o la escritura, sin antecedentes de enfermedad neurológica o psiquiátrica, pacientes que reciben TARV -Tratamiento antirretroviral- o que no reciben TARV (que no incluya efavirenz/ con carga viral detectable [>50 cop/mL]). Fuer...

Partiendo de una perspectiva (psico)neurolingüística, el objetivo de este estudio fue comparar el... more Partiendo de una perspectiva (psico)neurolingüística, el objetivo de este estudio fue comparar el rendimiento de dos grupos de buenos y de malos comprendedores en una tarea que exige revisar el modelo de situación que se construye a partir de un estímulo textual. Se evaluaron 31 niños de 5° grado (Medad: 10,03 años), 31 niños de 6° grado (Medad: 11,11 años) y 30 niños de 7° grado (Medad: 12,03 años) con dos textos que exigen la revisión de un modelo de situación en curso. Una prueba estadística U de Mann Whitney arrojó una diferencia significativa de rendimiento en favor de los buenos comprendedores que tuvieron una actuación superior, así como también una menor cantidad de errores de intrusión respecto de los malos comprendedores. La revisión es una forma de actualización cognitivamente demandante que genera importantes limitaciones para los sujetos que presentan dificultades de comprensión lectora.Comprendre un texte consiste en la construction et la vérification en continu d'...

Cuadernos de Lingüística Hispánica, Nov 15, 2023

Neuropsicologia latinoamericana, 2011

Asociación Española de Comprensión Lectora, 2018

Cuadernos de Literatura, 2020

Traslaciones. Revista latinoamericana de Lectura y Escritura

DOAJ: Directory of Open Access Journals - DOAJ, 2012

Una propuesta cognitiva para la evaluación de procesos de planificación escrita, 2015

1. Introducción 5. Discusión 6. Bibliografía 4. Resultados 3. Metodología

Uno de los aspectos del lenguaje que suele verse afectado en pacientes con lesiones del hemisferi... more Uno de los aspectos del lenguaje que suele verse afectado en pacientes con lesiones del hemisferio derecho (LHD) es la producción y comprensión del discurso. A nivel receptivo, esta dimensión se ha estudiado principalmente a través del discurso narrativo, en el cual estos pacientes manifiestan dificultades para integrar el conjunto de los elementos de una historia en un todo coherente mediante la realización de las inferencias necesarias. Nos propusimos analizar el rendimiento de un grupo de pacientes LHD en una tarea de comprensión de discurso narrativo. Fueron evaluados 9 pacientes LHD y 9 sujetos controles con la prueba de interpretación de discurso narrativo del Protocolo MEC (Ferreres et al., 2007). Un importante porcentaje de los pacientes evaluados en el marco de la presente investigación revelaron dificultades para procesar discurso narrativo. Los trastornos en la interpretación del discurso afectan las capacidades de extraer la información principal y de realizar inferencias. Las alteraciones del nivel discursivo producen cambios sustanciales en el comportamiento comunicacional de los individuos, provocando un impacto funcional y psicológico considerables.