Isolda E. Carranza | Universidad Nacional de Córdoba (original) (raw)
Books by Isolda E. Carranza
Este libro se ocupa de las relaciones entre el mundo diegético y el mundo de la interacción en la... more Este libro se ocupa de las relaciones entre el mundo diegético y el mundo de la interacción en la que se produce el narrar condicionado por el cotexto precedente, el marco de participación que instaura roles para los interactuantes y el contexto social más amplio, es decir, las estructuras sociales que se hacen pertinentes. Este estudio de combinaciones de narratividad y argumentatividad revela el entramado de responsabilidades y expectativas asociado a roles discursivos (narrador / audiencia) y a roles situacionales (por ejemplo, entrevistado / entrevistador). Eso lleva a considerar reflexivamente la influencia de la investigadora-entrevistadora en los datos mismos que recoge y su trabajo interpretativo posterior. La mirada de la Sociolingüística Interaccional es expandida y aplicada a una variedad de asuntos, por ejemplo, inmigración, prejuicio, prácticas institucionales y tipificaciones culturales. A las herramientas conceptuales de cronotopo, doxa, evidencialidad y trayectoria textual, se suman aquí los nuevos instrumentos teóricos propuestos, entre ellos, plausibilidad narrativa, temporalidad debilitada, traducción a registros institucionales, escritura en la interacción y macro relato. Respecto al abordaje metodológico, se explican las técnicas de análisis del discurso interaccional y se agrega la propia experiencia con etnografía transcontextual.
Routledge eBooks, Aug 9, 2022
Carranza, Isolda E. y Alejandra Vidal (eds.). 2013. Lingüísticas del uso. Estrategias metodológic... more Carranza, Isolda E. y Alejandra Vidal (eds.). 2013. Lingüísticas del uso. Estrategias metodológicas y hallazgos empíricos. Mendoza: Universidad Nacional de Cuyo. 266 págs. ISBN 978-950-774-229-3. URL http://www.ffyl.uncu.edu.ar/spip.php?article3825
Carranza, Isolda E. y Mariana Cucatto (eds.). 2016. Temas de discurso público e interacción. Bahí... more Carranza, Isolda E. y Mariana Cucatto (eds.). 2016. Temas de discurso público e interacción. Bahía Blanca: EdiUNS Universidad Nacional del Sur. 287 págs. ISBN 978-987-655-103-8 URL del e-Book:
www.sael.com.ar/volumenes-sael/
Carranza, Isolda E. (ed.) 2017. Miradas argentinas sobre realidades contemporáneas. Número especi... more Carranza, Isolda E. (ed.) 2017. Miradas argentinas sobre realidades contemporáneas. Número especial de Discurso y Sociedad. Barcelona. España. (Organización, guía a autores, edición e introducción).
http://dissoc.org/ediciones/v11n02/
Carranza, Isolda E. 2020. Narrativas Interaccionales. Una mirada sociolingüística a la actividad de narrar en encuentros sociales, 2020
Este libro se ocupa de las relaciones entre el mundo diegético y el mundo de la interacción en la... more Este libro se ocupa de las relaciones entre el mundo diegético y el mundo de la interacción en la que se produce el narrar condicionado por el cotexto precedente, el marco de participación que instaura roles para los interactuantes y el contexto social más amplio, es decir, las estructuras sociales que se hacen pertinentes. Este estudio de combinaciones de narratividad y argumentatividad revela el entramado de responsabilidades y expectativas asociado a roles discursivos (narrador / audiencia) y a roles situacionales (por ejemplo, entrevistado / entrevistador). Eso lleva a considerar reflexivamente la influencia de la investigadora-entrevistadora en los datos mismos que recoge y su trabajo interpretativo posterior. La mirada de la Sociolingüística Interaccional es expandida y aplicada a una variedad de asuntos, por ejemplo, inmigración, prejuicio, prácticas institucionales y tipificaciones culturales. A las herramientas conceptuales de cronotopo, doxa, evidencialidad y trayectoria textual, se suman aquí los nuevos instrumentos teóricos propuestos, entre ellos, plausibilidad narrativa, temporalidad debilitada, traducción a registros institucionales, escritura en la interacción y macro relato. Respecto al abordaje metodológico, se explican las técnicas de análisis del discurso interaccional y se agrega la propia experiencia con etnografía transcontextual.
Carranza, Isolda E. 2015. Conversación y deixis de discurso (2nd edition).
Papers by Isolda E. Carranza
The sociopragmatics of emotion, 2025
With a general interest in normativity in human interaction, drawing from variously related theor... more With a general interest in normativity in human interaction, drawing from variously related theoretical sources and engaging in discourse analytical treatment of data, this chapter explores social actors’ assumptions about ‘normal’ emotive behaviour. The research question posed in this study is when and how emotion and moral order are related in actual local instances of interaction. The empirical focus is talk about emotion and about emotion displays in a paradigmatic institutional setting of the justice system. The main argument developed here is that, at certain points of the institutional event, the connection between evaluations of conduct, emotions, and moral order becomes salient and, as analysts, we need a conceptualization of that link. This is investigated in a particular situational context where the individual’s credibility is at issue, consequently, any evaluation of conduct, emotions, and moral order is consequential for the assessment of the sincerity of communication.
(Re)location of Discourses in Institutional Space, 2024
The theoretical perspective this research builds on is a sociolinguistics of praxis, which focuse... more The theoretical perspective this research builds on is a sociolinguistics of praxis, which focuses on social activity and privileges data from the everyday life of ordinary people; as a result, it is suitable to study discourse in socio-cultural practices. This chapter focuses on the relationship between place and discourses as well as on the practice of writing graffiti along with the social relationships and cultural meanings they reveal. As expected, public urban settings are characterised by official signs and mainstream dis courses, however, the case to be examined has become associated with certain ways of having fun. In a Spanish-speaking country, a public space close to the city centre and site of a state university is regularly transformed by the practices of roller-skating, skate-boarding and acrobatic cycling as well as by abundant graffiti expressing discourses of play and mischief. The semiotic assemblages comprise design, colour, non-standard spelling and grammar, distorted letters, stylised calligraphy and, most significantly, English words or phrases. This transgressive use of walls by groups of youngsters who move through the campus is connected to a globalised aesthetics and the consumption of cultural products such as video games. The particular emplacement of graffiti contributes, in varying degrees, to its being perceived as vandalism or not, but the unofficial use of some walls is neither penalised nor socially condemned. Studying relocalised discourses in the semiotic landscape and their association with the young can enhance our understanding of local or global cultural trends.
BRILL eBooks, Dec 31, 1997
Routledge eBooks, Mar 18, 2024
Applied Psycholinguistics, Oct 1, 1997
This work is composed of 10 papers, most of them previously published. There is an insightful int... more This work is composed of 10 papers, most of them previously published. There is an insightful introduction to the volume, where three central issues are raised. The first one is that the current bias in critical discourse analysis (CDA) toward paying attention only to the ideational functioning of texts should be corrected. Second, in order to analyze a text in the dimension of discourse practice, it is necessary to incorporate categories such as gender, social class, power, and ideology and to deal with various types of complex intertextuality. Finally, the view of ideology that is adhered to is a "pejorative" one. An event works ideologically if it contributes to the reproduction of relations of power. In the introduction to each section, the author includes useful comments on the evolution of his thinking. The initial chapter on the critical goals of discourse analysis dates back to 1985. Readers who are beginning to get acquainted with CDA will find indications that this field has been active and distinct from critical linguistics for many years now (for other early overviews, see Seidel, 1985, and van Dijk, 1985), and that within CDA there is diversity in the way certain issues (e.g., ideology) are conceived. According to Fairclough, CDA aims to show how social structures determine properties of discourse and how discourse has effects on social structures. Therefore, CDA uses a global (macro/micro) explanatory framework, which encompasses the immediate situation, the institution, and the social formation. A discourse analysis which adopts critical goals has the objective of denaturalizing ideologies which are accepted as common sense ("naturalized") and, as a result, are opaque to participants in interactions (i.e., not visible as ideologies). In Chapter 2, a 1988 paper, Fairclough uses five newspaper articles to describe tendencies in the use of reported public discourse. His point is that the fine detail of text mystifies relations of domination and sustains a view of public language as transparent. The strength of Chapter 3, a 1989 paper, is the argument that ideology may be generated in actual discursive events, therefore promoting agency and transformation. The ideological investments of particular discursive practices may also change; for example, counseling may be a form of resistance or may be used hegemonically by institutions themselves.
The report presents results of a study of elementary and secondary school two-way bilingual immer... more The report presents results of a study of elementary and secondary school two-way bilingual immersion programs that focused on the program and contextual factors affecting student learning, student and teacher language use in the classroom, and teaching strategies used to promote target language use and increase language proficiency. The study included a survey of 182 schools in 19 states offering two-way bilingual education (results are summarized here) and case studies of 3 elementary school programs:
The report presents results of a study of elementary and secondary school two-way bilingual immer... more The report presents results of a study of elementary and secondary school two-way bilingual immersion programs that focused on the program and contextual factors affecting student learning, student and teacher language use in the classroom, and teaching strategies used to promote target language use and increase language proficiency. The study included a survey of 182 schools in 19 states offering two-way bilingual education (results are summarized here) and case studies of 3 elementary school programs:
Routledge eBooks, May 9, 2023
With an interactional, sociolinguistic and social practice approach to discourse, social media ar... more With an interactional, sociolinguistic and social practice approach to discourse, social media are here revealed to be a place and, more precisely, a category of place in relation to other media. The concepts chronotopic layers, which captures the social and ideological dimensions of a given place-time configuration, and sociolinguistic scales, which involves understandability, are applied to video data containing a story, i.e. the type of narrative with a recognizable structure and a narrative logic. Included in the analysis are the time and place of the witnessed event, of the representation of that event and of the 'sharing' of the film. An emphasis on the cultural aspects of digital communication reasserts that place is shaped by time in its various facets, among them, velocity. It is argued that place and time, mutually influencing each other, must be viewed in terms of historicity as well as degrees in the localglobal scope.
Universidad Nacional de Córdoba, 2015
Los marcadores del discurso orientan la atención del oyente a segmentos de texto y a la relación ... more Los marcadores del discurso orientan la atención del oyente a segmentos de texto y a la relación entre ellos, es decir tienen un carácter metatextual, y actúan en diversos planos de estructuración textual (el ideacional, el de la estructura secuencial y el de los actos de habla). Son deícticos porque adquieren significación única, situada, en el contexto en que son producidas, y su función es la de enfocar la atención del interlocutor sobre la base de una previa orientación común. A esto se debe agregar la dimensión de deixis modal (de actitud enunciacional) y social (señalando la relación entre emisor y destinatario). Por ello, es más apropiado hablar de deixis de discurso y así abarcar tanto los planos de organización textual como la dimensión interaccional y social del discurso en situación. La interpretación de los marcadores del discurso en tanto señales de cambio de actividad de habla en la situación comunicativa desata expectativas que guían la comprensión. La observación de formas en el español de Argentina tales como mirá en posición final de emisiones que realizan evaluaciones, ¿no? y che en reproches y ¿eh? en agradecimientos y amenazas lleva a considerarlas manifestaciones de la cortesía en las relaciones interpersonales. Se derivan implicaciones teóricas de la identificación de estos recursos como señales contextualizantes y de las dificultades de categorización. Los marcadores discursivos funcionan como índices de footings, posturas, actos y alineamientos interaccionales, y tales significados, a su vez, se vinculan a aspectos de identidades sociales. La asociación regular de un marcador con cierta tarea discursiva y cierto alineamiento respecto del destinatario que son típicos de un rol o una identidad social eventualmente transforma al marcador en un índice que evoca indirectamente ese rol o identidad. De ahí que podemos encontrar marcadores que, usualmente en combinación con otros recursos, evocan indirectamente aspectos de la identidad del usuario y de su relación con los demás participantes. Existe una afinidad básica entre la reflexividad, es decir, la propiedad por la cual el discurso contiene pistas para su propia interpretación, que se manifiesta mediante recursos lexicogramaticales o fórmulas fijas como los marcadores discursivos y la reflexividad que se manifiesta con emisiones innovadoras tales como los comentarios metadiscursivos. Reconocer esta indicidad implica que, a fin de dar cuenta de los múltiples estratos de sentido en cuya creación e interpretación participan los marcadores discursivos, debemos avanzar hacia capas de significado social que no se limitan a los significados interpersonales y al contexto situacional.Fil: Carranza, Isolda Esmeralda. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Centro de Investigaciones y Estudio sobre Cultura y Sociedad. Centro de Investigaciones de la Facultad de Psicología - Grupo Vinculado CIPSI; Argentin
Fil: Carranza, Isolda Esmeralda. Universidad Nacional de Cordoba. Facultad de Lenguas; Argentina.... more Fil: Carranza, Isolda Esmeralda. Universidad Nacional de Cordoba. Facultad de Lenguas; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Cientificas y Tecnicas. Centro Cientifico Tecnologico Conicet - Cordoba. Centro de Investigaciones y Estudios sobre Cultura y Sociedad. Universidad Nacional de Cordoba. Centro de Investigaciones y Estudios sobre Cultura y Sociedad; Argentina
Este libro se ocupa de las relaciones entre el mundo diegético y el mundo de la interacción en la... more Este libro se ocupa de las relaciones entre el mundo diegético y el mundo de la interacción en la que se produce el narrar condicionado por el cotexto precedente, el marco de participación que instaura roles para los interactuantes y el contexto social más amplio, es decir, las estructuras sociales que se hacen pertinentes. Este estudio de combinaciones de narratividad y argumentatividad revela el entramado de responsabilidades y expectativas asociado a roles discursivos (narrador / audiencia) y a roles situacionales (por ejemplo, entrevistado / entrevistador). Eso lleva a considerar reflexivamente la influencia de la investigadora-entrevistadora en los datos mismos que recoge y su trabajo interpretativo posterior. La mirada de la Sociolingüística Interaccional es expandida y aplicada a una variedad de asuntos, por ejemplo, inmigración, prejuicio, prácticas institucionales y tipificaciones culturales. A las herramientas conceptuales de cronotopo, doxa, evidencialidad y trayectoria textual, se suman aquí los nuevos instrumentos teóricos propuestos, entre ellos, plausibilidad narrativa, temporalidad debilitada, traducción a registros institucionales, escritura en la interacción y macro relato. Respecto al abordaje metodológico, se explican las técnicas de análisis del discurso interaccional y se agrega la propia experiencia con etnografía transcontextual.
Routledge eBooks, Aug 9, 2022
Carranza, Isolda E. y Alejandra Vidal (eds.). 2013. Lingüísticas del uso. Estrategias metodológic... more Carranza, Isolda E. y Alejandra Vidal (eds.). 2013. Lingüísticas del uso. Estrategias metodológicas y hallazgos empíricos. Mendoza: Universidad Nacional de Cuyo. 266 págs. ISBN 978-950-774-229-3. URL http://www.ffyl.uncu.edu.ar/spip.php?article3825
Carranza, Isolda E. y Mariana Cucatto (eds.). 2016. Temas de discurso público e interacción. Bahí... more Carranza, Isolda E. y Mariana Cucatto (eds.). 2016. Temas de discurso público e interacción. Bahía Blanca: EdiUNS Universidad Nacional del Sur. 287 págs. ISBN 978-987-655-103-8 URL del e-Book:
www.sael.com.ar/volumenes-sael/
Carranza, Isolda E. (ed.) 2017. Miradas argentinas sobre realidades contemporáneas. Número especi... more Carranza, Isolda E. (ed.) 2017. Miradas argentinas sobre realidades contemporáneas. Número especial de Discurso y Sociedad. Barcelona. España. (Organización, guía a autores, edición e introducción).
http://dissoc.org/ediciones/v11n02/
Carranza, Isolda E. 2020. Narrativas Interaccionales. Una mirada sociolingüística a la actividad de narrar en encuentros sociales, 2020
Este libro se ocupa de las relaciones entre el mundo diegético y el mundo de la interacción en la... more Este libro se ocupa de las relaciones entre el mundo diegético y el mundo de la interacción en la que se produce el narrar condicionado por el cotexto precedente, el marco de participación que instaura roles para los interactuantes y el contexto social más amplio, es decir, las estructuras sociales que se hacen pertinentes. Este estudio de combinaciones de narratividad y argumentatividad revela el entramado de responsabilidades y expectativas asociado a roles discursivos (narrador / audiencia) y a roles situacionales (por ejemplo, entrevistado / entrevistador). Eso lleva a considerar reflexivamente la influencia de la investigadora-entrevistadora en los datos mismos que recoge y su trabajo interpretativo posterior. La mirada de la Sociolingüística Interaccional es expandida y aplicada a una variedad de asuntos, por ejemplo, inmigración, prejuicio, prácticas institucionales y tipificaciones culturales. A las herramientas conceptuales de cronotopo, doxa, evidencialidad y trayectoria textual, se suman aquí los nuevos instrumentos teóricos propuestos, entre ellos, plausibilidad narrativa, temporalidad debilitada, traducción a registros institucionales, escritura en la interacción y macro relato. Respecto al abordaje metodológico, se explican las técnicas de análisis del discurso interaccional y se agrega la propia experiencia con etnografía transcontextual.
Carranza, Isolda E. 2015. Conversación y deixis de discurso (2nd edition).
The sociopragmatics of emotion, 2025
With a general interest in normativity in human interaction, drawing from variously related theor... more With a general interest in normativity in human interaction, drawing from variously related theoretical sources and engaging in discourse analytical treatment of data, this chapter explores social actors’ assumptions about ‘normal’ emotive behaviour. The research question posed in this study is when and how emotion and moral order are related in actual local instances of interaction. The empirical focus is talk about emotion and about emotion displays in a paradigmatic institutional setting of the justice system. The main argument developed here is that, at certain points of the institutional event, the connection between evaluations of conduct, emotions, and moral order becomes salient and, as analysts, we need a conceptualization of that link. This is investigated in a particular situational context where the individual’s credibility is at issue, consequently, any evaluation of conduct, emotions, and moral order is consequential for the assessment of the sincerity of communication.
(Re)location of Discourses in Institutional Space, 2024
The theoretical perspective this research builds on is a sociolinguistics of praxis, which focuse... more The theoretical perspective this research builds on is a sociolinguistics of praxis, which focuses on social activity and privileges data from the everyday life of ordinary people; as a result, it is suitable to study discourse in socio-cultural practices. This chapter focuses on the relationship between place and discourses as well as on the practice of writing graffiti along with the social relationships and cultural meanings they reveal. As expected, public urban settings are characterised by official signs and mainstream dis courses, however, the case to be examined has become associated with certain ways of having fun. In a Spanish-speaking country, a public space close to the city centre and site of a state university is regularly transformed by the practices of roller-skating, skate-boarding and acrobatic cycling as well as by abundant graffiti expressing discourses of play and mischief. The semiotic assemblages comprise design, colour, non-standard spelling and grammar, distorted letters, stylised calligraphy and, most significantly, English words or phrases. This transgressive use of walls by groups of youngsters who move through the campus is connected to a globalised aesthetics and the consumption of cultural products such as video games. The particular emplacement of graffiti contributes, in varying degrees, to its being perceived as vandalism or not, but the unofficial use of some walls is neither penalised nor socially condemned. Studying relocalised discourses in the semiotic landscape and their association with the young can enhance our understanding of local or global cultural trends.
BRILL eBooks, Dec 31, 1997
Routledge eBooks, Mar 18, 2024
Applied Psycholinguistics, Oct 1, 1997
This work is composed of 10 papers, most of them previously published. There is an insightful int... more This work is composed of 10 papers, most of them previously published. There is an insightful introduction to the volume, where three central issues are raised. The first one is that the current bias in critical discourse analysis (CDA) toward paying attention only to the ideational functioning of texts should be corrected. Second, in order to analyze a text in the dimension of discourse practice, it is necessary to incorporate categories such as gender, social class, power, and ideology and to deal with various types of complex intertextuality. Finally, the view of ideology that is adhered to is a "pejorative" one. An event works ideologically if it contributes to the reproduction of relations of power. In the introduction to each section, the author includes useful comments on the evolution of his thinking. The initial chapter on the critical goals of discourse analysis dates back to 1985. Readers who are beginning to get acquainted with CDA will find indications that this field has been active and distinct from critical linguistics for many years now (for other early overviews, see Seidel, 1985, and van Dijk, 1985), and that within CDA there is diversity in the way certain issues (e.g., ideology) are conceived. According to Fairclough, CDA aims to show how social structures determine properties of discourse and how discourse has effects on social structures. Therefore, CDA uses a global (macro/micro) explanatory framework, which encompasses the immediate situation, the institution, and the social formation. A discourse analysis which adopts critical goals has the objective of denaturalizing ideologies which are accepted as common sense ("naturalized") and, as a result, are opaque to participants in interactions (i.e., not visible as ideologies). In Chapter 2, a 1988 paper, Fairclough uses five newspaper articles to describe tendencies in the use of reported public discourse. His point is that the fine detail of text mystifies relations of domination and sustains a view of public language as transparent. The strength of Chapter 3, a 1989 paper, is the argument that ideology may be generated in actual discursive events, therefore promoting agency and transformation. The ideological investments of particular discursive practices may also change; for example, counseling may be a form of resistance or may be used hegemonically by institutions themselves.
The report presents results of a study of elementary and secondary school two-way bilingual immer... more The report presents results of a study of elementary and secondary school two-way bilingual immersion programs that focused on the program and contextual factors affecting student learning, student and teacher language use in the classroom, and teaching strategies used to promote target language use and increase language proficiency. The study included a survey of 182 schools in 19 states offering two-way bilingual education (results are summarized here) and case studies of 3 elementary school programs:
The report presents results of a study of elementary and secondary school two-way bilingual immer... more The report presents results of a study of elementary and secondary school two-way bilingual immersion programs that focused on the program and contextual factors affecting student learning, student and teacher language use in the classroom, and teaching strategies used to promote target language use and increase language proficiency. The study included a survey of 182 schools in 19 states offering two-way bilingual education (results are summarized here) and case studies of 3 elementary school programs:
Routledge eBooks, May 9, 2023
With an interactional, sociolinguistic and social practice approach to discourse, social media ar... more With an interactional, sociolinguistic and social practice approach to discourse, social media are here revealed to be a place and, more precisely, a category of place in relation to other media. The concepts chronotopic layers, which captures the social and ideological dimensions of a given place-time configuration, and sociolinguistic scales, which involves understandability, are applied to video data containing a story, i.e. the type of narrative with a recognizable structure and a narrative logic. Included in the analysis are the time and place of the witnessed event, of the representation of that event and of the 'sharing' of the film. An emphasis on the cultural aspects of digital communication reasserts that place is shaped by time in its various facets, among them, velocity. It is argued that place and time, mutually influencing each other, must be viewed in terms of historicity as well as degrees in the localglobal scope.
Universidad Nacional de Córdoba, 2015
Los marcadores del discurso orientan la atención del oyente a segmentos de texto y a la relación ... more Los marcadores del discurso orientan la atención del oyente a segmentos de texto y a la relación entre ellos, es decir tienen un carácter metatextual, y actúan en diversos planos de estructuración textual (el ideacional, el de la estructura secuencial y el de los actos de habla). Son deícticos porque adquieren significación única, situada, en el contexto en que son producidas, y su función es la de enfocar la atención del interlocutor sobre la base de una previa orientación común. A esto se debe agregar la dimensión de deixis modal (de actitud enunciacional) y social (señalando la relación entre emisor y destinatario). Por ello, es más apropiado hablar de deixis de discurso y así abarcar tanto los planos de organización textual como la dimensión interaccional y social del discurso en situación. La interpretación de los marcadores del discurso en tanto señales de cambio de actividad de habla en la situación comunicativa desata expectativas que guían la comprensión. La observación de formas en el español de Argentina tales como mirá en posición final de emisiones que realizan evaluaciones, ¿no? y che en reproches y ¿eh? en agradecimientos y amenazas lleva a considerarlas manifestaciones de la cortesía en las relaciones interpersonales. Se derivan implicaciones teóricas de la identificación de estos recursos como señales contextualizantes y de las dificultades de categorización. Los marcadores discursivos funcionan como índices de footings, posturas, actos y alineamientos interaccionales, y tales significados, a su vez, se vinculan a aspectos de identidades sociales. La asociación regular de un marcador con cierta tarea discursiva y cierto alineamiento respecto del destinatario que son típicos de un rol o una identidad social eventualmente transforma al marcador en un índice que evoca indirectamente ese rol o identidad. De ahí que podemos encontrar marcadores que, usualmente en combinación con otros recursos, evocan indirectamente aspectos de la identidad del usuario y de su relación con los demás participantes. Existe una afinidad básica entre la reflexividad, es decir, la propiedad por la cual el discurso contiene pistas para su propia interpretación, que se manifiesta mediante recursos lexicogramaticales o fórmulas fijas como los marcadores discursivos y la reflexividad que se manifiesta con emisiones innovadoras tales como los comentarios metadiscursivos. Reconocer esta indicidad implica que, a fin de dar cuenta de los múltiples estratos de sentido en cuya creación e interpretación participan los marcadores discursivos, debemos avanzar hacia capas de significado social que no se limitan a los significados interpersonales y al contexto situacional.Fil: Carranza, Isolda Esmeralda. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Centro de Investigaciones y Estudio sobre Cultura y Sociedad. Centro de Investigaciones de la Facultad de Psicología - Grupo Vinculado CIPSI; Argentin
Fil: Carranza, Isolda Esmeralda. Universidad Nacional de Cordoba. Facultad de Lenguas; Argentina.... more Fil: Carranza, Isolda Esmeralda. Universidad Nacional de Cordoba. Facultad de Lenguas; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Cientificas y Tecnicas. Centro Cientifico Tecnologico Conicet - Cordoba. Centro de Investigaciones y Estudios sobre Cultura y Sociedad. Universidad Nacional de Cordoba. Centro de Investigaciones y Estudios sobre Cultura y Sociedad; Argentina
En López Ferrero, Carmen, Isolda E. Carranza y Teun van Dijk (eds.) The Routledge Handbook of Spanish Language Discourse Studies, 2022
Diversas corrientes teóricas en los Estudios del discurso — desde las que se centran en las capac... more Diversas corrientes teóricas en los Estudios del discurso — desde las que se centran en las capacidades humanas hasta las que se ocupan de las prácticas comunicativas habituales de ciertos grupos sociales en cierta coyuntura histórica— coinciden en la relevancia de la narración para la vida social. Los problemas de investigación presentados en este capítulo han sido desarrollados dentro de una perspectiva general interaccional de la actividad de narrar. La interacción social es un lugar primordial para observar los procesos de la generación de significado y, con ellos, los procesos sociales y culturales. Por consiguiente, el panorama seleccionado para ofrecer aquí pone énfasis en las prácticas sociales y la actividad como parte integral de una práctica sociocultural.
Como resultado del interés tanto en los sujetos textuales como en los actores sociales, se hace necesario aclarar que se emplear á el término “narrador” en el sentido intradiegético y en el extradiegético. A diferencia del “narrador” como voz discursiva (narrator), el “narrador” empírico (storyteller) puede ser individual o plural (como en el caso de las anécdotas contadas por una pareja como conarradores en colaboración). El énfasis que el título captura con “narración” (storytelling) está puesto en el proceso de narrar ante otros y con ellos en las condiciones contextuales (multifacéticas y en escalas superpuestas) de todo encuentro social.
En A. Parini y Francisco Yus (eds.) The discursive construction of place in the digital age, 2023
With an interactional, sociolinguistic and social practice approach to discourse, social media ar... more With an interactional, sociolinguistic and social practice approach to discourse, social media are here revealed to be a place and, more precisely, a category of place in relation to other media. The concepts chronotopic layers, which captures the social and ideological dimensions of a given place-time configuration, and sociolinguistic scales, which involves understandability, are applied to video data containing a story, i.e. the type of narrative with a recognizable structure and a narrative logic. Included in the analysis are the time and place of the witnessed event, of the representation of that event and of the 'sharing' of the film. An emphasis on the cultural aspects of digital communication reasserts that place is shaped by time in its various facets, among them, velocity. It is argued that place and time, mutually influencing each other, must be viewed in terms of historicity as well as degrees in the localglobal scope.
Inscripto en el analisis del discurso interaccional de tradicion angloamericana y optando por un ... more Inscripto en el analisis del discurso interaccional de tradicion angloamericana y optando por un abordaje metodologico etnografico, este proyecto plantea investigar las relaciones entre textos orales y entre textos orales y escritos vinculados en cadenas textuales en un acontecimiento comunicativo institucional en el que tales relaciones tienen consecuencias directas en la confiabilidad de la informacion e intervienen en la construccion del conocimiento oficial. La situacion comunicativa elegida es el examen y el contraexamen de testigos comunes durante procesos penales orales, de formato comun no abreviado, en la jurisdiccion de Cordoba capital. En las interacciones verbales con litigantes y jueces en las que emerge el testimonio se ponen en juego otros textos orales (en forma de citas de lo dicho antes por el mismo testigo u otras personas, referencias a rumores u opiniones colectivas, etc.) y textos escritos (actas de secuestro, informes periciales, actas de las declaraciones tes...
Political Communication and Cognition
Los fenómenos relacionados a la globalización tales como los flujos de ideas religiosas de orient... more Los fenómenos relacionados a la globalización tales como los flujos de ideas religiosas de oriente a occidente (Mooney 2013) tienden a ser abordados sin atender a lo local y al análisis detallado del discurso efectivamente producido por actores sociales comunes en el curso de sus actividades cotidianas. Esa es precisamente la mirada que puede aportar el presente trabajo sobre discurso situado producido en la interacción cara a cara en el desarrollo de un acontecimiento institucional, la misa católica. Los estudios afines se han centrado en las prescripciones con las que la jerarquía eclesiástica orienta la escritura del texto que posteriormente deberá ser oralizado como homilía (Arnoux 2015). En cambio, aquí el foco está puesto en un género oral que la comunidad llama “examen de conciencia”. En el análisis, detectamos las voces discursivas, rastreamos el modo en que son concebidas las transgresiones y recurrimos a los trabajos que señalan cómo los vínculos entre religiosidad y terap...
This chapter is on the connections between social structure and human agency, with the reminder t... more This chapter is on the connections between social structure and human agency, with the reminder that there are relatively stable intermediate levels such as social practices, which allow for highly productive insights and articulation with other approaches to communication (e.g. cognitive, ethnographic, socio-political, policy planning, etc.). Focusing more on discourse in institutions than on institutional discourse, this chapter reviews and critiques some antecedents that are relevant to research on institutions, then, it deals with three traditional areas of state institutional organization. The section ʻPerspectives for the futureʼ, points to research strands such as institutional work, values, ideologies, contradictions and reflexive signalling of institutional discourse. The concluding section warns against reducing all aspects of social, economic and material reality to discourse and remarks on contemporary individuals-State relations.
En Shiro, Martha, Patrick Charaudeau et. al. (eds.) Los géneros discursivos desde múltiples perspectivas, 2012
Research on Politeness in the Spanish-Speaking World, 2017
