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Papers by SANDRA FADDA

Ágora UNLaR, Apr 11, 2021

Este artículo analiza el discurso del presidente Trump en relación la política exterior y la inmi... more Este artículo analiza el discurso del presidente Trump en relación la política exterior y la inmigración. Se trata de una exploración del lenguaje descalificante hacia otros líderes mundiales y del tratamiento asimétrico de minorías extranjeras en el país, especialmente los latinoamericanos. A partir del análisis del discurso y de las acciones consecuentes se indaga sobre las relaciones de poder y la negociación de ideologías y cursos de acción. El análisis muestra que el gobierno de Estados Unidos está retomando contradicciones históricas entre discurso y práctica para imponer poder y polarizar ideologías que priorizan la americanización y no la globalización. El estudio pretende contribuir a la concientización crítica sobre los usos del lenguaje y a la reflexión sobre sus contenidos culturales, las formas en que estos se argumentan, y la necesidad de cambiar ciertas prácticas lingüísticas y sociales estigmatizantes y excluyentes.

Pragmática Sociocultural / Sociocultural Pragmatics, 2018

ABSTRACT: With the theoretical framework provided by Halliday’s (1985) study on how meaning is ex... more ABSTRACT: With the theoretical framework provided by Halliday’s (1985) study on how meaning is expressed via metaphorical modes of expression, and Lakoff’s (1991) study on metaphors in politics, this paper analyzes the ways in which political discourse is metaphorized, especially in relation to topics referred to foreign affairs and international policy, thus sometimes constituting a difference between war and peace. The corpus of the study is made up of six speeches delivered by President Bush between 9/11 and 4th July, 2002. Metaphors pervade political discourse. In the discourse of the American president after 9/11, metaphors are not used as mere stylistic features. The meanings about role relations put forth by interpersonal metaphors (e.g., “Every nation […] now has a decision to make. Either you are with us or you are with the terrorists”) and the representation of reality through ideational metaphors (e.g., “we [America] are the brightest beacon for freedom and opportunity in...

Este trabajo se enmarca en una investigacion sobre el discurso de politica exterior estadounidens... more Este trabajo se enmarca en una investigacion sobre el discurso de politica exterior estadounidense. Especificamente, analiza el uso de la agresion verbal a traves de los insultos por parte del Presidente Donald Trump. El corpus lo constituyen los principales cruces de descalificaciones entre el primer mandatario estadounidense y el lider de Corea del Norte, Kim Jong-Un, antes de que los Juegos Olimpicos de Pyongyang 2018 marcaran un momento historico de distension diplomatica. El sustento teorico esta basado en la recientemente publicada obra de Bolivar (2018), Political Discourse as Dialogue, la cual ahonda sobre la confrontacion en el discurso politico, especialmente la agresion verbal y los insultos. El trabajo tambien se nutre de los estudios sobre posicionamientos politicos en cuanto a las relaciones de poder que se establecen y las ideologias que se negocian a traves del discurso poder de van Dijk (2008) y los estudios sobre retorica americanista de Ricento (2003). DONALD TRUM...

This article reviews Political Discourse as Dialogue. A Latin American Perspective 978-1-138-6787... more This article reviews Political Discourse as Dialogue. A Latin American Perspective 978-1-138-67878-1978-1-315-55870-7

South Florida Journal of Development

Nuestro trabajo intenta abrir un espacio de reflexión y debate sobre la importancia de la enseñan... more Nuestro trabajo intenta abrir un espacio de reflexión y debate sobre la importancia de la enseñanza de la cultura en una carrera de lenguas a nivel superior. El trabajo se basa en los postulados teóricos del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (2002) sobre las competencias generales y lingüísticas en el desarrollo de las competencias humanas; en Castel, Klett y Filippini (2012), y Paricio Tato (2014) sobre la necesidad de abordar la enseñanza de lenguas y cultura de un modo integral; y García Canclini (2004) sobre la importancia de socializarse en el aprendizaje de las diferencias, en el discurso y la práctica de los derechos humanos interculturales. Tanto para el documento del Consejo de Europa como para Paricio Tato y Castel, Klett y Filippini la integración de la cultura a la enseñanza de las lenguas contribuye al desarrollo de la competencia intercultural. Nuestra hipótesis es que la enseñanza de la cultura no sólo propicia el desarrollo de la competencia comunica...

Bitacora Revista De La Facultad De Lenguas, 2005