Sevgi Uygur | Dokuz Eylül University (original) (raw)
Papers by Sevgi Uygur
Journal for the Education of Gifted Young Scientists, Nov 19, 2022
Although the concept of mindfulness is gradually increasing its use in the intercultural literatu... more Although the concept of mindfulness is gradually increasing its use in the intercultural literature, it is seen that there has not been enough empirical research on the role of mindfulness in intercultural relations and the variables related to intercultural relations. One of the intercultural variables is intercultural sensitivity. In today's world, which is getting richer with increasing diversity, it can be said that approaching intercultural sensitivity from the framework of mindfulness will provide a more comprehensive understanding. Acceptance of diversity is one of the variables that are emphasized in the culturally sensitive approach processes. Therefore, it is thought that mindfulness and acceptance-based approaches will positively affect intercultural sensitivity. In this study, it was aimed to reveal the roles of mindfulness and acceptance of diversity variables in predicting the intercultural sensitivity levels of university students. The study is a descriptive research in which the correlational survey model was used and the data were collected with the convenience sampling method. 336 university students participated voluntarily in the study. Acceptance of Diversity Scale (ADS), Adolescent and Adult Mindfulness Scale (AAMS), Intercultural Sensitivity Scale (ISS), participant information form were used as data collection tools. Multiple Linear Regression Analysis and Pearson Product Moment Correlation techniques were used in the analyses. The findings revealed that the sub-dimensions of Adolescent and Adult Mindfulness Scale-focus on the present moment, being non-reactive, non-judgmental, self-accepting-and acceptance of diversity explained 33% of intercultural sensitivity level. As a result, it is a necessity to provide an inclusive and supportive environment free from discrimination for every individual of society and to protect their well-being. In order to foster intercultural sensitivity; it is of great importance to promote mindfulness and acceptance of diversity.
Research in Pedagogy
This study aimed to investigate the predictive roles of gender and self-efficacy (academic, socia... more This study aimed to investigate the predictive roles of gender and self-efficacy (academic, social, and emotional) on the academic resilience of adolescents. Participants consisted of 346 adolescents (227 girls and 119 boys). Data were collected through the Academic Resilience Scale, the Self-efficacy Scale for Children, and a demographic information form, and analyzed with an independent simple t test, Pearson correlation, and multiple linear regression analysis techniques. The results showed that male adolescents achieved higher scores in academic resilience, social self efficacy, and emotional self-efficacy. Gender, academic self-efficacy, social self-efficacy, and emotional self-efficacy in sum accounted for 49% of the variance in academic resilience. All independent variables with the exception of gender (being male) were statistically significant predictors for academic resilience in adolescents. Increases in academic, social, and emotional self-efficacy were found to lead to ...
New Waves-Educational Research and Development Journal, 2020
This study aims to investigate the predictive roles of rumination, mindfulness and demographic va... more This study aims to investigate the predictive roles of rumination, mindfulness and demographic variables on positive and negative affect of university students. The study was designed as a predictive correlational research model. The data were collected from 466 students through the Positive and Negative Affect Schedule, the Ruminative Thought Style Questionnaire, the Philadelphia Mindfulness Scale, and a demographic questionnaire and analyzed with multiple linear regression analysis. According to the results, rumination, mindfulness (awareness and acceptance), age, gender, and romantic relationship status as a whole accounted for 15% of the variance in positive affect and explained 28% of the variance in negative affect. Positive affect was predicted by awareness and age positively and by acceptance and rumination negatively; negative affect was predicted by rumination and romantic relationship status positively and by acceptance negatively. Being female led to a decrease in positive affect. Implications to the education and counseling field were discussed.
Bu calismada, duygusal oz-yeterlik ve affetmenin universite ogrencilerinin algiladiklari stres du... more Bu calismada, duygusal oz-yeterlik ve affetmenin universite ogrencilerinin algiladiklari stres duzeyini yordayici rolunun incelenmesi amaclanmistir. Arastirmanin orneklemi, 345 universite ogrencisinden olusmustur. Arastirmada, Algilanan Stres Olcegi, Duygusal Oz-Yeterlik Olcegi, Heartland Affetme Olcegi ve kisisel bilgi formu kullanilmistir. Analizlerde aritmetik ortalama, pearson korelasyonu ve coklu dogrusal regresyon analizi uygulanmistir. Bulgulara gore, algilanan stres duzeyi ile duygusal oz-yeterlik ve affetme arasinda negatif yonde anlamli duzeyde iliski vardir. Duygusal oz-yeterlik ve affetme, algilanan stres duzeyinin anlamli yordayicilaridir. Duygusal oz-yeterlik olceginin alt olcekleri (duygulari duzenleme, duygulari dusunceyi destekleyici olarak kullanma, duygulari anlama, duygulari algilama) birlikte algilanan stres duzeyindeki degisimin %14.4’unu aciklamakta; ancak sadece duygulari dusunceyi destekleyici olarak kullanma modele anlamli katki saglamaktadir. Affetme olceg...
Journal of Human Sciences, 2019
The research is a systematic review and the purpose of the research is; is the evaluation of expe... more The research is a systematic review and the purpose of the research is; is the evaluation of experimental and mixed studies designed to examine the effectiveness of mindfulness-based programs applied to coping with test anxiety. In this context, English and Turkish articles and theses published in YOK TEZ, ULAKBIM, Google Academic and EBSCOhost databases between 2000 (January) and 2018 (April) have been systematically screened. In the study, mindfulness based interventions for test anxiety, mindfulness based stress reduction and test anxiety, mindfulness based anxiety management, mindfulness based cognitive therapy for test anxiety, and mindfulness based theraphy for test anxiety were used as keywords. Research that does not meet the criteria is excluded from the study; the 14 articles that met the criteria were examined and evaluated in terms of sample groups, purposes, countries where they were used, techniques used, measurement methods and findings. Findings have shown that inves...
Bu arastirmanin amaci, lise ogrencilerinin bilincli farkindalik duzeylerinin duygusal duzenleme, ... more Bu arastirmanin amaci, lise ogrencilerinin bilincli farkindalik duzeylerinin duygusal duzenleme, empati ve basa cikma stillerine gore yordanmasidir. Calismanin orneklemini tabakali ornekleme yontemiyle belirlenen 2016-2017 egitim ve ogretim yilinda ogrenim goren 450 Anadolu Lisesi ogrencisi olusturmustur. Veri toplama araclari olarak Bilincli Farkindalik Olcegi, Temel Empati Olcegi, Duygu Duzenleme Olcegi, Ergenler Icin Basa Cikma Olcegi ve Kisisel Bilgi Formu kullanilmistir. Arastirma kapsaminda kullanilan Bilincli Farkindalik Olcegi’nin lise ogrencilerine uyarlama calismasi gerceklestirilmistir. Analizlerde, coklu dogrusal regresyon analizi kullanilmistir. Bulgular, bilincli farkindaligin duygusal disavurumu bastirma ile negatif ve bilissel yeniden degerlendirme ile pozitif yonde iliskili oldugunu ortaya koymustur. Bilincli farkindaligin, bilissel empati ile pozitif ve duyussal empati ile negatif yonde iliskili oldugu bulunmustur. Ayrica bilincli farkindaligin kacinan basa cikma v...
Journal for the Education of Gifted Young Scientists
Although the concept of mindfulness is gradually increasing its use in the intercultural literatu... more Although the concept of mindfulness is gradually increasing its use in the intercultural literature, it is seen that there has not been enough empirical research on the role of mindfulness in intercultural relations and the variables related to intercultural relations. One of the intercultural variables is intercultural sensitivity. In today's world, which is getting richer with increasing diversity, it can be said that approaching intercultural sensitivity from the framework of mindfulness will provide a more comprehensive understanding. Acceptance of diversity is one of the variables that are emphasized in the culturally sensitive approach processes. Therefore, it is thought that mindfulness and acceptance-based approaches will positively affect intercultural sensitivity. In this study, it was aimed to reveal the roles of mindfulness and acceptance of diversity variables in predicting the intercultural sensitivity levels of university students. The study is a descriptive resea...
Discrimination has maintained its existence to present from the past, but it is embodied in an or... more Discrimination has maintained its existence to present from the past, but it is embodied in an orientation that is more implicit, hidden, and mostly unconscious. This type of discrimination, called microaggression, shows itself in a daily life, in schools, in work environments, and affects the psychological health of individuals in the negative direction. Therefore the purpose of this review study, is examination and evaluation the important case that was not adressed previously in Turkey, in the context of gender, sexual orientation, weight, religion, disabilities in Turkish literature. For this purpose, scanning was conducted using the keywords "microaggression, microaggression and school, gender, sexual orientation, weight, religion, disability" in YOK TEZ, Google Academic, PsycINFO , Ulakbim, Ebscohost databases. In the light of the obtained information, microaggregations have affected the daily life of the individuals physically and psychologically, and therefore, var...
Bu araştırmanın amacı, lise öğrencilerinin yaşam doyumu düzeylerinin kendini açma ve sosyal deste... more Bu araştırmanın amacı, lise öğrencilerinin yaşam doyumu düzeylerinin kendini açma ve sosyal destek düzeylerine göre yordanmasıdır. Araştırmanın örneklem grubunu İstanbul'da resmi liselerde öğrenimine devam eden seçkisiz olarak belirlenen 236 lise öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada verileri toplamak için Algılanan Sosyal Destek Ölçeği'nin Revizyonu, Kendini Açma Envanteri, Yaşam Doyumu Ölçeği ve Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Çalışmada çoklu doğrusal regresyon analizi uygulanmıştır. Araştırma bulguları, algılanan sosyal desteğin yaşam doyumu ile pozitif yönde ilişkili olduğunu ortaya koymuştur. Kendini açma ile yaşam doyumu arasında pozitif yönde ilişki olduğu bulunmuştur. Ayrıca kendini açma ve sosyal destek yaşam doyumunun %76'sını açıklamaktadır (R=0.87; R2=0.76). Araştırma sonucunda, lise öğrencilerinde sosyal destek ve kendini açmanın yaşam doyumunun anlamlı bir yordayıcısı olduğu görülmüştür. Lise öğrencilerinin sosyal destek ve kendini açma düzeylerinin yükselmesinin yaşam doyum düzeylerini de arttıracağı düşünülmektedir. Bu nedenle lise öğrencilerinin hem sosyal destek hem de kendini açma düzeylerinin yükseltilmesine ilişkin yapılacak olan çalışmaların, yaşam doyum düzeylerine katkı sağlayacağı söylenebilir.
This study aims to investigate the predictive roles of rumination, mindfulness and demographic va... more This study aims to investigate the predictive roles of rumination, mindfulness and demographic variables on positive and negative affect of university students. The study was designed as a predictive correlational research model. The data were collected from 466 students through the Positive and Negative Affect Schedule, the Ruminative Thought Style Questionnaire, the Philadelphia Mindfulness Scale, and a demographic questionnaire and analyzed with multiple linear regression analysis. According to the results, rumination, mindfulness (awareness and acceptance), age, gender, and romantic relationship status as a whole accounted for 15% of the variance in positive affect and explained 28% of the variance in negative affect. Positive affect was predicted by awareness and age positively and by acceptance and rumination negatively; negative affect was predicted by rumination and romantic relationship status positively and by acceptance negatively. Being female led to a decrease in positive affect. Implications to the education and counseling field were discussed.
Öz. Ayrımcılık geçmişten günümüze varlığını devam ettirmiş ancak daha örtük, gizli ve çoğunlukla ... more Öz. Ayrımcılık geçmişten günümüze varlığını devam ettirmiş ancak daha örtük, gizli ve çoğunlukla bilinçsizce gerçekleştirilen bir yönelime bürünmüştür. Mikrosaldırganlık adı verilen bu ayrımcılık türü; günlük hayatta, okullarda, iş ortamlarında gerçekleşmekte ve bireylerin psikolojik sağlıklarını olumsuz yönde etkilemektedir. Bu nedenle bu derleme çalışmasının amacı, Türkiye'de daha önce ele alınmayan bu önemli olgunun Türk alanyazınında ırk, cinsiyet, cinsel yönelim, kilo, din ve engelliler bağlamlarında incelenmesi ve değerlendirilmesidir. Bu amaç doğrultusunda, YÖK TEZ, Google Akademik, PsycINFO, Ulakbim, Ebscohost veri tabanlarında "mikrosaldırganlık, mikrosaldırganlık ve okul, cinsiyet, cinsel yönelim, kilo, din, engelliler" anahtar kelimeleri kullanılarak tarama yapılmıştır. Elde edilen bilgiler doğrultusunda, mikrosaldırganlıkların bireylerin günlük hayatını fiziksel ve psikolojik olarak olumsuz etkilediği, bu nedenle mikrosaldırganlıklara yönelik çeşitli çalışmaların yürütülmesi gerektiği sonucuna ulaşılmıştır. Mikrosaldırganlık kavramı Türk kültüründen de örnekler verilerek aktarılmaya çalışılmış ve konuyla ilgili psikolojik danışmanlara ve okullarda çalışan öğretmenlere öneriler sunulmuştur.
Öz. Bu araştırmanın amacı, lise öğrencilerinin bilinçli farkındalık düzeylerinin duygusal düzenle... more Öz. Bu araştırmanın amacı, lise öğrencilerinin bilinçli farkındalık düzeylerinin duygusal düzenleme, empati ve başa çıkma stillerine göre yordanmasıdır. Çalışmanın örneklemini tabakalı örnekleme yöntemiyle belirlenen 2016-2017 eğitim ve öğretim yılında öğrenim gören 450 Anadolu Lisesi öğrencisi oluşturmuştur. Veri toplama araçları olarak Bilinçli Farkındalık Ölçeği, Temel Empati Ölçeği, Duygu Düzenleme Ölçeği, Ergenler İçin Başa Çıkma Ölçeği ve Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Araştırma kapsamında kullanılan Bilinçli Farkındalık Ölçeği'nin lise öğrencilerine uyarlama çalışması gerçekleştirilmiştir. Analizlerde, çoklu doğrusal regresyon analizi kullanılmıştır. Bulgular, bilinçli farkındalığın duygusal dışavurumu bastırma ile negatif ve bilişsel yeniden değerlendirme ile pozitif yönde ilişkili olduğunu ortaya koymuştur. Bilinçli farkındalığın, bilişsel empati ile pozitif ve duyuşsal empati ile negatif yönde ilişkili olduğu bulunmuştur. Ayrıca bilinçli farkındalığın kaçınan başa çıkma ve olumsuz başa çıkma ile negatif ve aktif başa çıkma ile pozitif yönde ilişkili olduğu bulunmuş görülmüştür. Ayrıca, ölçek puanlarının birlikte bilinçli farkındalığın %50'sini anlamlı olarak yordadığı; fakat duyuşsal empatinin bilinçli farkındalığı anlamlı düzeyde yordamadığı bulunmuştur. Bulgular, ilgili alanyazın ışığında tartışılmış ve öneriler sunulmuştur.
Bu çalışmada, duygusal öz-yeterlik ve affetmenin üniversite öğrencilerinin algıladıkları stres dü... more Bu çalışmada, duygusal öz-yeterlik ve affetmenin üniversite öğrencilerinin algıladıkları stres düzeyini yordayıcı rolünün incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın örneklemi, 345 üniversite öğrencisinden oluşmuştur. Araştırmada, Algılanan Stres Ölçeği, Duygusal Öz-Yeterlik Ölçeği, Heartland Affetme Ölçeği ve kişisel bilgi formu kullanılmıştır. Analizlerde aritmetik ortalama, pearson korelasyonu ve çoklu doğrusal regresyon analizi teknikleri uygulanmıştır. Bulgulara göre, algılanan stres düzeyi ile duygusal öz-yeterlik ve affetme arasında negatif yönde anlamlı düzeyde ilişki vardır. Duygusal öz-yeterlik ve affetme, algılanan stres düzeyinin anlamlı yordayıcılarıdır. Duygusal öz-yeterlik ölçeğinin alt ölçekleri (duyguları düzenleme, duyguları düşünceyi destekleyici olarak kullanma, duyguları anlama, duyguları algılama) birlikte algılanan stres düzeyindeki değişimin %14.4'ünü açıklamakta; ancak sadece duyguları düşünceyi destekleyici olarak kullanma modele anlamlı katkı sağlamaktadır. Affetme ölçeğinin alt ölçekleri (kendini affetme, başkasını affetme, durumu affetme) birlikte algılanan stres düzeyindeki değişimin % 28.1'ini açıklamaktadır. Kendini ve durumu affetme, modele anlamlı düzeyde katkı sağlarken; başkasını affetmenin modele anlamlı katkısı yoktur.
Sosyal Politika Çalışmaları Dergisi, Dec 20, 2019
Bu çalışmanın amacı, kadınların benlik ikilemi ile bütünleyici kendilik farkındalık düzeyleri ara... more Bu çalışmanın amacı, kadınların benlik ikilemi ile bütünleyici kendilik farkındalık düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi ve kadınların benlik ikilemiyle bütünleyici kendilik farkındalık düzeylerinin psikolojik sorun yaşama, psikolojik yardım alma, medeni durum, yerleşim yeri ve aylık gelir gibi değişkenlerine göre farklılaşıp farklılaşmadığının ele alınmasıdır. Araştırma, betimsel tarama modelinde bir çalışmadır. Veriler online olarak kartopu örnekleme yöntemiyle toplanmıştır. Araştırmaya 274'ü bekar, 107'si evli olmak üzere toplam 382 kadın katılmıştır. Veri toplama araçları olarak Kişisel Bilgi Formu, Benlik İkilemi Ölçeği ve Bütünleyici Kendilik Farkındalığı Ölçeği kullanılmıştır. Analizlerde Pearson Korelasyonu, Tek Yönlü ANOVA ve Bağımsız Gruplar için t Testi kullanılmıştır. Araştırma bulguları; kadınların benlik ikilemi ile bütünleyici kendilik farkındalığı puanları arasında negatif yönde anlamlı ilişki olduğunu ortaya koymuştur. Psikolojik sorun yaşama ve medeni duruma göre, kadınların benlik ikilemi toplam ve benlik ikilemi alt boyut puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılık olduğu görülürken; hayatın büyük bölümünün geçirildiği yerleşim yerine göre, bütünleyici kendilik farkındalığı puanları arasında; aylık gelire göre, bütünleyici kendilik farkındalığı ve sosyal kabul edilebilirlik ikilemi puanları arasında ve psikolojik yardım alma durumuna göre, değerlilik ikilemi puanları arasında anlamlı farklılık olduğu saptanmıştır. Elde edilen bulgular, ilgili literatür ışığında tartışılmıştır.
Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi
Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi
Öz Bu çalışmanın amacı, lise öğrencilerinin problem çözme becerilerinin akılcı olmayan inançlar v... more Öz Bu çalışmanın amacı, lise öğrencilerinin problem çözme becerilerinin akılcı olmayan inançlar ve karar verme becerilerine göre yordanmasıdır. Araştırmanın örneklem grubunu İstanbul'da resmi liselerde öğrenimine devam eden seçkisiz olarak belirlenen gönüllü 223 (150 kız ve 73 erkek) lise öğrencisi oluşturmaktadır. Çalışmada veri toplama araçları olarak Problem Çözme Envanteri, Melbourne Karar Verme Ölçeği, Akılcı Olmayan İnançlar Ölçeği Ergen Formu ve araştırmacı tarafından geliştirilen Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Çalışmada veriler SPSS 22 paketiyle girildikten sonra Çoklu Doğrusal Regresyon ve Pearson Korelasyon analizi uygulanmıştır. Analiz bulgularına göre, problem çözme akılcı olmayan inançlar, panik karar verme stili, erteleyici karar verme stili ve kaçıngan karar verme stili ile negatif yönde; dikkatli karar verme stili ile pozitif yönde anlamlı olarak ilişkilidir. Akılcı olmayan inançlar ve karar verme stilleri birlikte problem çözmenin %85'ini açıklamaktadır. Fakat erteleyici karar verme stili ve kaçıngan karar verme stili tek başına problem çözmenin anlamlı yordayıcıları değildir. Bulgular, ilgili literatür ışığında tartışılmış ve öneriler sunulmuştur. Abstract The aim of this study is to predict the problem-solving skills of high school students according to irrational beliefs and decision making styles. The sample group of study consisted of 223 (150 girls and 73 boys) voluntary high school students in Istanbul. Problem Solving Inventory, Melbourne Decision Making Scale, Irrational Beliefs Scale-Adolescent Form and Personal Information Form were used as data collection tools in the study. After the data was entered with SPSS 22 package, Multiple Linear Regression and Pearson Korelation analysis was applied in the study. According to the findings, the problem-solving showed negative correlations with irrational beliefs, panic decision-making style, delaying decision-making style, shy-away decision-making style; positive correlations with careful decision-making style. Irrational beliefs and decision-making styles accounted for the 85% of the variance for the problem solving. But the deceptive decision-making style and the shy-away decision-making style are not significant predictors of problem solving alone. The findings were discussed in the light of relevant literature and suggestions were presented.
Journal for the Education of Gifted Young Scientists, Nov 19, 2022
Although the concept of mindfulness is gradually increasing its use in the intercultural literatu... more Although the concept of mindfulness is gradually increasing its use in the intercultural literature, it is seen that there has not been enough empirical research on the role of mindfulness in intercultural relations and the variables related to intercultural relations. One of the intercultural variables is intercultural sensitivity. In today's world, which is getting richer with increasing diversity, it can be said that approaching intercultural sensitivity from the framework of mindfulness will provide a more comprehensive understanding. Acceptance of diversity is one of the variables that are emphasized in the culturally sensitive approach processes. Therefore, it is thought that mindfulness and acceptance-based approaches will positively affect intercultural sensitivity. In this study, it was aimed to reveal the roles of mindfulness and acceptance of diversity variables in predicting the intercultural sensitivity levels of university students. The study is a descriptive research in which the correlational survey model was used and the data were collected with the convenience sampling method. 336 university students participated voluntarily in the study. Acceptance of Diversity Scale (ADS), Adolescent and Adult Mindfulness Scale (AAMS), Intercultural Sensitivity Scale (ISS), participant information form were used as data collection tools. Multiple Linear Regression Analysis and Pearson Product Moment Correlation techniques were used in the analyses. The findings revealed that the sub-dimensions of Adolescent and Adult Mindfulness Scale-focus on the present moment, being non-reactive, non-judgmental, self-accepting-and acceptance of diversity explained 33% of intercultural sensitivity level. As a result, it is a necessity to provide an inclusive and supportive environment free from discrimination for every individual of society and to protect their well-being. In order to foster intercultural sensitivity; it is of great importance to promote mindfulness and acceptance of diversity.
Research in Pedagogy
This study aimed to investigate the predictive roles of gender and self-efficacy (academic, socia... more This study aimed to investigate the predictive roles of gender and self-efficacy (academic, social, and emotional) on the academic resilience of adolescents. Participants consisted of 346 adolescents (227 girls and 119 boys). Data were collected through the Academic Resilience Scale, the Self-efficacy Scale for Children, and a demographic information form, and analyzed with an independent simple t test, Pearson correlation, and multiple linear regression analysis techniques. The results showed that male adolescents achieved higher scores in academic resilience, social self efficacy, and emotional self-efficacy. Gender, academic self-efficacy, social self-efficacy, and emotional self-efficacy in sum accounted for 49% of the variance in academic resilience. All independent variables with the exception of gender (being male) were statistically significant predictors for academic resilience in adolescents. Increases in academic, social, and emotional self-efficacy were found to lead to ...
New Waves-Educational Research and Development Journal, 2020
This study aims to investigate the predictive roles of rumination, mindfulness and demographic va... more This study aims to investigate the predictive roles of rumination, mindfulness and demographic variables on positive and negative affect of university students. The study was designed as a predictive correlational research model. The data were collected from 466 students through the Positive and Negative Affect Schedule, the Ruminative Thought Style Questionnaire, the Philadelphia Mindfulness Scale, and a demographic questionnaire and analyzed with multiple linear regression analysis. According to the results, rumination, mindfulness (awareness and acceptance), age, gender, and romantic relationship status as a whole accounted for 15% of the variance in positive affect and explained 28% of the variance in negative affect. Positive affect was predicted by awareness and age positively and by acceptance and rumination negatively; negative affect was predicted by rumination and romantic relationship status positively and by acceptance negatively. Being female led to a decrease in positive affect. Implications to the education and counseling field were discussed.
Bu calismada, duygusal oz-yeterlik ve affetmenin universite ogrencilerinin algiladiklari stres du... more Bu calismada, duygusal oz-yeterlik ve affetmenin universite ogrencilerinin algiladiklari stres duzeyini yordayici rolunun incelenmesi amaclanmistir. Arastirmanin orneklemi, 345 universite ogrencisinden olusmustur. Arastirmada, Algilanan Stres Olcegi, Duygusal Oz-Yeterlik Olcegi, Heartland Affetme Olcegi ve kisisel bilgi formu kullanilmistir. Analizlerde aritmetik ortalama, pearson korelasyonu ve coklu dogrusal regresyon analizi uygulanmistir. Bulgulara gore, algilanan stres duzeyi ile duygusal oz-yeterlik ve affetme arasinda negatif yonde anlamli duzeyde iliski vardir. Duygusal oz-yeterlik ve affetme, algilanan stres duzeyinin anlamli yordayicilaridir. Duygusal oz-yeterlik olceginin alt olcekleri (duygulari duzenleme, duygulari dusunceyi destekleyici olarak kullanma, duygulari anlama, duygulari algilama) birlikte algilanan stres duzeyindeki degisimin %14.4’unu aciklamakta; ancak sadece duygulari dusunceyi destekleyici olarak kullanma modele anlamli katki saglamaktadir. Affetme olceg...
Journal of Human Sciences, 2019
The research is a systematic review and the purpose of the research is; is the evaluation of expe... more The research is a systematic review and the purpose of the research is; is the evaluation of experimental and mixed studies designed to examine the effectiveness of mindfulness-based programs applied to coping with test anxiety. In this context, English and Turkish articles and theses published in YOK TEZ, ULAKBIM, Google Academic and EBSCOhost databases between 2000 (January) and 2018 (April) have been systematically screened. In the study, mindfulness based interventions for test anxiety, mindfulness based stress reduction and test anxiety, mindfulness based anxiety management, mindfulness based cognitive therapy for test anxiety, and mindfulness based theraphy for test anxiety were used as keywords. Research that does not meet the criteria is excluded from the study; the 14 articles that met the criteria were examined and evaluated in terms of sample groups, purposes, countries where they were used, techniques used, measurement methods and findings. Findings have shown that inves...
Bu arastirmanin amaci, lise ogrencilerinin bilincli farkindalik duzeylerinin duygusal duzenleme, ... more Bu arastirmanin amaci, lise ogrencilerinin bilincli farkindalik duzeylerinin duygusal duzenleme, empati ve basa cikma stillerine gore yordanmasidir. Calismanin orneklemini tabakali ornekleme yontemiyle belirlenen 2016-2017 egitim ve ogretim yilinda ogrenim goren 450 Anadolu Lisesi ogrencisi olusturmustur. Veri toplama araclari olarak Bilincli Farkindalik Olcegi, Temel Empati Olcegi, Duygu Duzenleme Olcegi, Ergenler Icin Basa Cikma Olcegi ve Kisisel Bilgi Formu kullanilmistir. Arastirma kapsaminda kullanilan Bilincli Farkindalik Olcegi’nin lise ogrencilerine uyarlama calismasi gerceklestirilmistir. Analizlerde, coklu dogrusal regresyon analizi kullanilmistir. Bulgular, bilincli farkindaligin duygusal disavurumu bastirma ile negatif ve bilissel yeniden degerlendirme ile pozitif yonde iliskili oldugunu ortaya koymustur. Bilincli farkindaligin, bilissel empati ile pozitif ve duyussal empati ile negatif yonde iliskili oldugu bulunmustur. Ayrica bilincli farkindaligin kacinan basa cikma v...
Journal for the Education of Gifted Young Scientists
Although the concept of mindfulness is gradually increasing its use in the intercultural literatu... more Although the concept of mindfulness is gradually increasing its use in the intercultural literature, it is seen that there has not been enough empirical research on the role of mindfulness in intercultural relations and the variables related to intercultural relations. One of the intercultural variables is intercultural sensitivity. In today's world, which is getting richer with increasing diversity, it can be said that approaching intercultural sensitivity from the framework of mindfulness will provide a more comprehensive understanding. Acceptance of diversity is one of the variables that are emphasized in the culturally sensitive approach processes. Therefore, it is thought that mindfulness and acceptance-based approaches will positively affect intercultural sensitivity. In this study, it was aimed to reveal the roles of mindfulness and acceptance of diversity variables in predicting the intercultural sensitivity levels of university students. The study is a descriptive resea...
Discrimination has maintained its existence to present from the past, but it is embodied in an or... more Discrimination has maintained its existence to present from the past, but it is embodied in an orientation that is more implicit, hidden, and mostly unconscious. This type of discrimination, called microaggression, shows itself in a daily life, in schools, in work environments, and affects the psychological health of individuals in the negative direction. Therefore the purpose of this review study, is examination and evaluation the important case that was not adressed previously in Turkey, in the context of gender, sexual orientation, weight, religion, disabilities in Turkish literature. For this purpose, scanning was conducted using the keywords "microaggression, microaggression and school, gender, sexual orientation, weight, religion, disability" in YOK TEZ, Google Academic, PsycINFO , Ulakbim, Ebscohost databases. In the light of the obtained information, microaggregations have affected the daily life of the individuals physically and psychologically, and therefore, var...
Bu araştırmanın amacı, lise öğrencilerinin yaşam doyumu düzeylerinin kendini açma ve sosyal deste... more Bu araştırmanın amacı, lise öğrencilerinin yaşam doyumu düzeylerinin kendini açma ve sosyal destek düzeylerine göre yordanmasıdır. Araştırmanın örneklem grubunu İstanbul'da resmi liselerde öğrenimine devam eden seçkisiz olarak belirlenen 236 lise öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada verileri toplamak için Algılanan Sosyal Destek Ölçeği'nin Revizyonu, Kendini Açma Envanteri, Yaşam Doyumu Ölçeği ve Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Çalışmada çoklu doğrusal regresyon analizi uygulanmıştır. Araştırma bulguları, algılanan sosyal desteğin yaşam doyumu ile pozitif yönde ilişkili olduğunu ortaya koymuştur. Kendini açma ile yaşam doyumu arasında pozitif yönde ilişki olduğu bulunmuştur. Ayrıca kendini açma ve sosyal destek yaşam doyumunun %76'sını açıklamaktadır (R=0.87; R2=0.76). Araştırma sonucunda, lise öğrencilerinde sosyal destek ve kendini açmanın yaşam doyumunun anlamlı bir yordayıcısı olduğu görülmüştür. Lise öğrencilerinin sosyal destek ve kendini açma düzeylerinin yükselmesinin yaşam doyum düzeylerini de arttıracağı düşünülmektedir. Bu nedenle lise öğrencilerinin hem sosyal destek hem de kendini açma düzeylerinin yükseltilmesine ilişkin yapılacak olan çalışmaların, yaşam doyum düzeylerine katkı sağlayacağı söylenebilir.
This study aims to investigate the predictive roles of rumination, mindfulness and demographic va... more This study aims to investigate the predictive roles of rumination, mindfulness and demographic variables on positive and negative affect of university students. The study was designed as a predictive correlational research model. The data were collected from 466 students through the Positive and Negative Affect Schedule, the Ruminative Thought Style Questionnaire, the Philadelphia Mindfulness Scale, and a demographic questionnaire and analyzed with multiple linear regression analysis. According to the results, rumination, mindfulness (awareness and acceptance), age, gender, and romantic relationship status as a whole accounted for 15% of the variance in positive affect and explained 28% of the variance in negative affect. Positive affect was predicted by awareness and age positively and by acceptance and rumination negatively; negative affect was predicted by rumination and romantic relationship status positively and by acceptance negatively. Being female led to a decrease in positive affect. Implications to the education and counseling field were discussed.
Öz. Ayrımcılık geçmişten günümüze varlığını devam ettirmiş ancak daha örtük, gizli ve çoğunlukla ... more Öz. Ayrımcılık geçmişten günümüze varlığını devam ettirmiş ancak daha örtük, gizli ve çoğunlukla bilinçsizce gerçekleştirilen bir yönelime bürünmüştür. Mikrosaldırganlık adı verilen bu ayrımcılık türü; günlük hayatta, okullarda, iş ortamlarında gerçekleşmekte ve bireylerin psikolojik sağlıklarını olumsuz yönde etkilemektedir. Bu nedenle bu derleme çalışmasının amacı, Türkiye'de daha önce ele alınmayan bu önemli olgunun Türk alanyazınında ırk, cinsiyet, cinsel yönelim, kilo, din ve engelliler bağlamlarında incelenmesi ve değerlendirilmesidir. Bu amaç doğrultusunda, YÖK TEZ, Google Akademik, PsycINFO, Ulakbim, Ebscohost veri tabanlarında "mikrosaldırganlık, mikrosaldırganlık ve okul, cinsiyet, cinsel yönelim, kilo, din, engelliler" anahtar kelimeleri kullanılarak tarama yapılmıştır. Elde edilen bilgiler doğrultusunda, mikrosaldırganlıkların bireylerin günlük hayatını fiziksel ve psikolojik olarak olumsuz etkilediği, bu nedenle mikrosaldırganlıklara yönelik çeşitli çalışmaların yürütülmesi gerektiği sonucuna ulaşılmıştır. Mikrosaldırganlık kavramı Türk kültüründen de örnekler verilerek aktarılmaya çalışılmış ve konuyla ilgili psikolojik danışmanlara ve okullarda çalışan öğretmenlere öneriler sunulmuştur.
Öz. Bu araştırmanın amacı, lise öğrencilerinin bilinçli farkındalık düzeylerinin duygusal düzenle... more Öz. Bu araştırmanın amacı, lise öğrencilerinin bilinçli farkındalık düzeylerinin duygusal düzenleme, empati ve başa çıkma stillerine göre yordanmasıdır. Çalışmanın örneklemini tabakalı örnekleme yöntemiyle belirlenen 2016-2017 eğitim ve öğretim yılında öğrenim gören 450 Anadolu Lisesi öğrencisi oluşturmuştur. Veri toplama araçları olarak Bilinçli Farkındalık Ölçeği, Temel Empati Ölçeği, Duygu Düzenleme Ölçeği, Ergenler İçin Başa Çıkma Ölçeği ve Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Araştırma kapsamında kullanılan Bilinçli Farkındalık Ölçeği'nin lise öğrencilerine uyarlama çalışması gerçekleştirilmiştir. Analizlerde, çoklu doğrusal regresyon analizi kullanılmıştır. Bulgular, bilinçli farkındalığın duygusal dışavurumu bastırma ile negatif ve bilişsel yeniden değerlendirme ile pozitif yönde ilişkili olduğunu ortaya koymuştur. Bilinçli farkındalığın, bilişsel empati ile pozitif ve duyuşsal empati ile negatif yönde ilişkili olduğu bulunmuştur. Ayrıca bilinçli farkındalığın kaçınan başa çıkma ve olumsuz başa çıkma ile negatif ve aktif başa çıkma ile pozitif yönde ilişkili olduğu bulunmuş görülmüştür. Ayrıca, ölçek puanlarının birlikte bilinçli farkındalığın %50'sini anlamlı olarak yordadığı; fakat duyuşsal empatinin bilinçli farkındalığı anlamlı düzeyde yordamadığı bulunmuştur. Bulgular, ilgili alanyazın ışığında tartışılmış ve öneriler sunulmuştur.
Bu çalışmada, duygusal öz-yeterlik ve affetmenin üniversite öğrencilerinin algıladıkları stres dü... more Bu çalışmada, duygusal öz-yeterlik ve affetmenin üniversite öğrencilerinin algıladıkları stres düzeyini yordayıcı rolünün incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın örneklemi, 345 üniversite öğrencisinden oluşmuştur. Araştırmada, Algılanan Stres Ölçeği, Duygusal Öz-Yeterlik Ölçeği, Heartland Affetme Ölçeği ve kişisel bilgi formu kullanılmıştır. Analizlerde aritmetik ortalama, pearson korelasyonu ve çoklu doğrusal regresyon analizi teknikleri uygulanmıştır. Bulgulara göre, algılanan stres düzeyi ile duygusal öz-yeterlik ve affetme arasında negatif yönde anlamlı düzeyde ilişki vardır. Duygusal öz-yeterlik ve affetme, algılanan stres düzeyinin anlamlı yordayıcılarıdır. Duygusal öz-yeterlik ölçeğinin alt ölçekleri (duyguları düzenleme, duyguları düşünceyi destekleyici olarak kullanma, duyguları anlama, duyguları algılama) birlikte algılanan stres düzeyindeki değişimin %14.4'ünü açıklamakta; ancak sadece duyguları düşünceyi destekleyici olarak kullanma modele anlamlı katkı sağlamaktadır. Affetme ölçeğinin alt ölçekleri (kendini affetme, başkasını affetme, durumu affetme) birlikte algılanan stres düzeyindeki değişimin % 28.1'ini açıklamaktadır. Kendini ve durumu affetme, modele anlamlı düzeyde katkı sağlarken; başkasını affetmenin modele anlamlı katkısı yoktur.
Sosyal Politika Çalışmaları Dergisi, Dec 20, 2019
Bu çalışmanın amacı, kadınların benlik ikilemi ile bütünleyici kendilik farkındalık düzeyleri ara... more Bu çalışmanın amacı, kadınların benlik ikilemi ile bütünleyici kendilik farkındalık düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi ve kadınların benlik ikilemiyle bütünleyici kendilik farkındalık düzeylerinin psikolojik sorun yaşama, psikolojik yardım alma, medeni durum, yerleşim yeri ve aylık gelir gibi değişkenlerine göre farklılaşıp farklılaşmadığının ele alınmasıdır. Araştırma, betimsel tarama modelinde bir çalışmadır. Veriler online olarak kartopu örnekleme yöntemiyle toplanmıştır. Araştırmaya 274'ü bekar, 107'si evli olmak üzere toplam 382 kadın katılmıştır. Veri toplama araçları olarak Kişisel Bilgi Formu, Benlik İkilemi Ölçeği ve Bütünleyici Kendilik Farkındalığı Ölçeği kullanılmıştır. Analizlerde Pearson Korelasyonu, Tek Yönlü ANOVA ve Bağımsız Gruplar için t Testi kullanılmıştır. Araştırma bulguları; kadınların benlik ikilemi ile bütünleyici kendilik farkındalığı puanları arasında negatif yönde anlamlı ilişki olduğunu ortaya koymuştur. Psikolojik sorun yaşama ve medeni duruma göre, kadınların benlik ikilemi toplam ve benlik ikilemi alt boyut puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılık olduğu görülürken; hayatın büyük bölümünün geçirildiği yerleşim yerine göre, bütünleyici kendilik farkındalığı puanları arasında; aylık gelire göre, bütünleyici kendilik farkındalığı ve sosyal kabul edilebilirlik ikilemi puanları arasında ve psikolojik yardım alma durumuna göre, değerlilik ikilemi puanları arasında anlamlı farklılık olduğu saptanmıştır. Elde edilen bulgular, ilgili literatür ışığında tartışılmıştır.
Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi
Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi
Öz Bu çalışmanın amacı, lise öğrencilerinin problem çözme becerilerinin akılcı olmayan inançlar v... more Öz Bu çalışmanın amacı, lise öğrencilerinin problem çözme becerilerinin akılcı olmayan inançlar ve karar verme becerilerine göre yordanmasıdır. Araştırmanın örneklem grubunu İstanbul'da resmi liselerde öğrenimine devam eden seçkisiz olarak belirlenen gönüllü 223 (150 kız ve 73 erkek) lise öğrencisi oluşturmaktadır. Çalışmada veri toplama araçları olarak Problem Çözme Envanteri, Melbourne Karar Verme Ölçeği, Akılcı Olmayan İnançlar Ölçeği Ergen Formu ve araştırmacı tarafından geliştirilen Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Çalışmada veriler SPSS 22 paketiyle girildikten sonra Çoklu Doğrusal Regresyon ve Pearson Korelasyon analizi uygulanmıştır. Analiz bulgularına göre, problem çözme akılcı olmayan inançlar, panik karar verme stili, erteleyici karar verme stili ve kaçıngan karar verme stili ile negatif yönde; dikkatli karar verme stili ile pozitif yönde anlamlı olarak ilişkilidir. Akılcı olmayan inançlar ve karar verme stilleri birlikte problem çözmenin %85'ini açıklamaktadır. Fakat erteleyici karar verme stili ve kaçıngan karar verme stili tek başına problem çözmenin anlamlı yordayıcıları değildir. Bulgular, ilgili literatür ışığında tartışılmış ve öneriler sunulmuştur. Abstract The aim of this study is to predict the problem-solving skills of high school students according to irrational beliefs and decision making styles. The sample group of study consisted of 223 (150 girls and 73 boys) voluntary high school students in Istanbul. Problem Solving Inventory, Melbourne Decision Making Scale, Irrational Beliefs Scale-Adolescent Form and Personal Information Form were used as data collection tools in the study. After the data was entered with SPSS 22 package, Multiple Linear Regression and Pearson Korelation analysis was applied in the study. According to the findings, the problem-solving showed negative correlations with irrational beliefs, panic decision-making style, delaying decision-making style, shy-away decision-making style; positive correlations with careful decision-making style. Irrational beliefs and decision-making styles accounted for the 85% of the variance for the problem solving. But the deceptive decision-making style and the shy-away decision-making style are not significant predictors of problem solving alone. The findings were discussed in the light of relevant literature and suggestions were presented.