Branca Ponce | PUC-SP - Academia.edu (original) (raw)
Papers by Branca Ponce
Revista Diálogo Educacional, Oct 7, 2022
conhecimento tais como a geografia, a arquitetura, a educação física, a história da educação, ent... more conhecimento tais como a geografia, a arquitetura, a educação física, a história da educação, entre outras. A participação de pesquisadores filiados ao campo dos estudos curriculares tem sido baixa nessa produção, por isso a integração mais substantiva na relação currículo-cidade segue constituindo um grande desafio para a formação escolar.
Revista e-Curriculum
A Revista e-Curriculum agradece aos Pareceristas Ad Hoc, Editores, Comissão Editorial e Equipe de... more A Revista e-Curriculum agradece aos Pareceristas Ad Hoc, Editores, Comissão Editorial e Equipe de suporte pela dedicação e valiosa contribuição na Edição 20 (2) abril/junho 2022.
Revista Espaço do Currículo
O artigo, fruto de pesquisa empírica realizada no ADE da Chapada Diamantina (BA), analisou o proc... more O artigo, fruto de pesquisa empírica realizada no ADE da Chapada Diamantina (BA), analisou o processo de Mobilização Sociopolítica realizado em municípios integrantes da iniciativa no ano de 2020. Estabeleceu-se como hipótese que a experiência coletiva de construção de um contexto de produção de política curricular (Ball; Mainardes, 2011) participativa aproximou-se da proposta conceitual de justiça curricular em suas três dimensões - conhecimento, cuidado e convivência democrática (PONCE, 2018) - e dos elementos constitutivos do conceito de justiça social conforme FRASER (2012). Argumenta-se a favor de políticas de currículo construídas em diálogo coletivo a partir das vozes dos sujeitos que protagonizam processos de luta pela educação de qualidade social, confiando nas suas capacidades de analisarem a própria realidade e de contribuírem de modo efetivo na proposição de políticas públicas educacionais.
Educação & Realidade, 2016
School education constitutes a locus of power struggles, expressed most emphatically by the battl... more School education constitutes a locus of power struggles, expressed most emphatically by the battle to define curricula, which are contaminated by the pace of the global economy and by the search for results in national and international educational rankings. In consequence, the school is facing a fast and immediatist routine that favors a time emptied of reflection. In this context, an existing problem was significantly deepened: the 'school time', object of this paper, which proposes the curriculum as a social instrument of collective responsibility, aiming at social justice. The goal is to characterize the time in which education is built as one of the most important aspects of the school curriculum.
Como desdobramento de estudos que temos realizado sobre as producoes recentes desenvolvidas no ca... more Como desdobramento de estudos que temos realizado sobre as producoes recentes desenvolvidas no campo do Curriculo, este artigo analisa, especificamente, as contribuicoes da Revista e-Curriculum para o debate acerca das politicas curriculares para a educacao basica no periodo compreendido entre 2010-2015. Procuramos observar e dar destaque as interfaces entre os estudos sobre as politicas curriculares com outras tematicas da area educacional de equivalente relevância. Foi possivel identificar, no conjunto de 42 trabalhos encontrados, a emergencia de preocupacoes comuns entre teoricos e pesquisadores do campo do Curriculo relacionadas as implicacoes praticas de concepcoes marcadamente cognitivistas e produtivistas do papel da educacao e da escola intensificadas pelas politicas curriculares em curso no Brasil, e em outros paises, particularmente sobre a formacao e sobre o trabalho docente. Espera-se que este estudo contribua para a compreensao do estado da arte das investigacoes sobre ...
Psicologia Da Educacao, Jun 1, 2012
Praxis Educativa, 2022
O artigo aborda os resultados de uma pesquisa que envolveu educadores de uma escola pública. O ob... more O artigo aborda os resultados de uma pesquisa que envolveu educadores de uma escola pública. O objetivo é apresentar a necessária introdução da Educação para as relações étnico-raciais nos currículos escolares a partir de práticas descolonizadoras e de reconhecimento e pertencimento dos sujeitos. O texto insere-se na luta contra o silenciamento do racismo e no enfrentamento de violências que naturalizam o preconceito e a discriminação. A pesquisa assume uma abordagem qualitativa, cujos instrumentos foram definidos a partir de Gil (2008) e Brandão (2003), e a análise de conteúdo baseou-se em Bardin (2016). Os preceitos da Justiça Curricular e os princípios da Educação para as relações étnico-raciais formam a base teórica para as abordagens analíticas realizadas. Na conclusão, o artigo destaca a Justiça Curricular e a Educação para as relações-étnico raciais como possibilidades de luta pela superação do racismo.
Resumo Com o processo de metropolização pelo qual passam os municípios brasileiros, a Educação In... more Resumo Com o processo de metropolização pelo qual passam os municípios brasileiros, a Educação Infantil tem sido cada vez mais necessária e posta em pauta como objeto de discussão de políticas públicas. Da mesma forma, olhares se voltam às demandas que deveriam ser respondidas por ela e, portanto, voltam-se à sua identidade. O currículo, por sua vez, tornou-se um tema nuclear da política do conhecimento e tem sido considerado ingrediente significativo na busca do desenvolvimento das nações. A área de Educação Infantil tem utilizado esse termo com reservas para definir suas políticas e atribuições específicas dessa etapa da Educação Básica. Este artigo considera que, embora a expressão currículo esteja cada vez mais presente nos textos, nas discussões e nas preocupações dos professores e pesquisadores brasileiros da Educação Infantil, essa área ainda não o assumiu como parte da sua identidade. Busca razões históricas do fato, argumentos na área do currículo para justificar o seu uso ...
Revista e-Curriculum, 2021
A Revista e-Curriculum e as atividades científicas deste ano de 2021 evidenciam a urgência de com... more A Revista e-Curriculum e as atividades científicas deste ano de 2021 evidenciam a urgência de compreender que a sociedade está confrontada com desafios dramáticos: a vulnerabilidade da vida e os riscos iminentes do futuro da humanidade. Apresentamos, nesta Edição, um total de 19 artigos científicos inéditos, entre eles um internacional, de Aveiro – Portugal. Destes, nove artigos compõem um Dossiê Temático. Cabe lembrar que a Associação Brasileira de Currículo (ABdC) coordena anualmente um conjunto de Dossiês em Revistas Científicas da área de Educação propostos a partir de temas de importância acadêmica e social e que a Revista e-Curriculum compõe o rol das cinco revistas científicas que se integram à ABdC para dialogar e publicar esses conjuntos de artigos temáticos. As propostas de cada Dossiê Temático são feitas, conforme as normas, por duplas de professores de diferentes Universidades, que as submetem à seleção. Em parceria com o colega da PUC-MG, Prof. Dr. Teodoro Adriano Costa...
Revista e-Curriculum, 2021
Nos anos 2020-2021, o mundo ficou imerso no cenário de pandemia da Covid-19. Ao chegar ao Brasil,... more Nos anos 2020-2021, o mundo ficou imerso no cenário de pandemia da Covid-19. Ao chegar ao Brasil, a crise sanitária encontrou o país em situação de crise político-econômico-social. Aborda-se o impacto dessas crises no contexto escolar, de modo especial o da escola pública, propondo uma reflexão a partir do campo do currículo. Contrapondo-se à ideia de que a recuperação de uma normalidade pós-pandêmica é desejável, busca-se mostrar a necessidade da constituição de um currículo sustentado em uma educação política democrática, que tenha como princípios: o reconhecimento e a valorização dos saberes dos sujeitos do currículo; uma formação profissional e política dos educadores, em destaque em educação em direitos humanos; e um pensamento esperançoso que vislumbre o não-existente para um porvir curricular alternativo.
Revista e-Curriculum, 2021
As condições econômicas, políticas, culturais e sociais de caráter mundial e local, vivenciadas n... more As condições econômicas, políticas, culturais e sociais de caráter mundial e local, vivenciadas neste século XXI, têm aprofundado as desigualdades e ampliado a subtração de direitos – especialmente os sociais. A esse processo somaram-se, em 2020 e 2021, questões sanitárias graves, expondo mais ainda as fraturas do frágil sistema democrático representativo brasileiro.
Praxis Educativa, 2017
Este texto examina os problemas e as abordagens epistemológicas de pesquisas em políticas curricu... more Este texto examina os problemas e as abordagens epistemológicas de pesquisas em políticas curriculares em suas interfaces com a formação e o trabalho docente. Foram analisados 77 artigos publicados, entre 2010 e 2015, em periódicos nacionais classificados nos estratos A1 e A2 pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). A metodologia combinou a análise temática de conteúdos com o esquema analítico do enfoque epistemológico das pesquisas em políticas educacionais (EEPE). Os resultados apontam não apenas para a necessidade de fortalecimento epistemológico das produções desse campo, mas também de um diálogo mais fecundo entre a base empírica das pesquisas e seus referenciais teóricos. Palavras-chave: Políticas curriculares. Abordagens epistemológicas. Problemas de pesquisa.
Resumo Este artigo apresenta uma pesquisa realizada em 2011 com os professores em Complementacao ... more Resumo Este artigo apresenta uma pesquisa realizada em 2011 com os professores em Complementacao de Jornada (CJ) da Rede Municipal de Educacao de Sao Paulo, e foca o trabalho e as praticas do professor substituto. As categorias escolhidas para a analise foram a precarizacao e a autonomia do professor. Foram utilizadas entrevistas semiestruturadas com dois representantes sindicais e oito coordenadores pedagogicos e aplicacao de questionarios a vinte e cinco professores do Ensino Fundamental II da modalidade CJ. A base teorica contou com as contribuicoes de Arroyo (2011), Contreras (2002) e Tardif (2007). Os resultados apontaram a falta de autonomia dos professores, sua frustracao perante a precarizacao e desvalorizacao de seu trabalho, e a decorrente fragmentacao do curriculo. Palavras-chave: Pratica de ensino ; Autonomia docente ; Condicoes do trabalho docente. ABSTRACT This paper presents a study conducted in 2011 on the work and practices of teachers under the Supplementary Journe...
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 2017
Resumo O documento que apresentamos é fruto da reflexão de Editores de Periódico Científicos liga... more Resumo O documento que apresentamos é fruto da reflexão de Editores de Periódico Científicos ligados ao FEPAE Sudeste – Fórum de Editores de Periódicos da Área de Educação Sudeste – e expressa preocupações concretas sobre as condições materiais para a realização de seu trabalho, assim como, sobre os critérios de avaliação que vêm sendo utilizados para qualificar suas revistas. Orçamentos mais enxutos, o desmonte de estruturas universitárias que sustentavam muitas revistas acadêmicas e indexadores que cada vez mais complicam os procedimentos operacionais envolvidos na produção editorial, fragilizam as revistas nacionais. Falta de visibilidade sobre os processos de avaliação, ausência de diálogo sobre resultados e questões ligadas à periodicidade do QUALIS trazem uma insegurança para os autores que têm nos periódicos o veículo de divulgação de suas práticas e teorias. Queremos, assim, adensar a discussão com a comunidade científica e a Agência Reguladora Governamental, sobre os destin...
Este artigo discute as politicas publicas voltadas ao ensino superior tendo como foco central o p... more Este artigo discute as politicas publicas voltadas ao ensino superior tendo como foco central o processo de acesso e permanencia dos estudantes egressos de escolas publicas, ingressantes pela Politica de Cotas. Analisar esta politica e suas particularidades face as vulnerabilidades de determinados grupos sociais e fundamental na elaboracao de politicas que possibilitem o amplo direito a educacao. A implantacao das acoes afirmativas, dentre as quais as Politicas de Cotas nas universidades, constituem uma das acoes que visam favorecer estudantes egressos de escolas publicas e negros. A concepcao que norteia este trabalho e de que o processo de democratizacao compreende o acesso, a permanencia dos estudantes e a qualidade das acoes desenvolvidas. O percurso metodologico da pesquisa envolveu revisao bibliografica da literatura, pesquisa documental atraves de documentos oficiais de organismos internacionais, legislacao nacional, planos e programas de governo, documentos institucionais e ...
Este artigo analisa alguns aspectos da violencia na literatura internacional e na instituicao esc... more Este artigo analisa alguns aspectos da violencia na literatura internacional e na instituicao escolar. Considera-se a violencia na escola um tema relevante de politica educacional, pois afeta a vida da instituicao escolar e envolve os atores comprometidos com a educacao. Analisa-se a violencia derivada das normatizacoes da escola, as manifestacoes de violencia nas interacoes interpessoais entre docente e discente e a violencia presente na relacao do aluno consigo mesmo e no convivio com seus pares. Neste texto, avalia-se que a superacao da violencia escolar nao possa se dar a partir de uma acao isolada, ela depende de uma acao coletiva que envolva as instâncias administrativas, a escola, os professores e os proprios alunos.
Educação Especial e Inclusiva: desafios e possibilidades no contexto educacional, 2021
Revista Diálogo Educacional, Oct 7, 2022
conhecimento tais como a geografia, a arquitetura, a educação física, a história da educação, ent... more conhecimento tais como a geografia, a arquitetura, a educação física, a história da educação, entre outras. A participação de pesquisadores filiados ao campo dos estudos curriculares tem sido baixa nessa produção, por isso a integração mais substantiva na relação currículo-cidade segue constituindo um grande desafio para a formação escolar.
Revista e-Curriculum
A Revista e-Curriculum agradece aos Pareceristas Ad Hoc, Editores, Comissão Editorial e Equipe de... more A Revista e-Curriculum agradece aos Pareceristas Ad Hoc, Editores, Comissão Editorial e Equipe de suporte pela dedicação e valiosa contribuição na Edição 20 (2) abril/junho 2022.
Revista Espaço do Currículo
O artigo, fruto de pesquisa empírica realizada no ADE da Chapada Diamantina (BA), analisou o proc... more O artigo, fruto de pesquisa empírica realizada no ADE da Chapada Diamantina (BA), analisou o processo de Mobilização Sociopolítica realizado em municípios integrantes da iniciativa no ano de 2020. Estabeleceu-se como hipótese que a experiência coletiva de construção de um contexto de produção de política curricular (Ball; Mainardes, 2011) participativa aproximou-se da proposta conceitual de justiça curricular em suas três dimensões - conhecimento, cuidado e convivência democrática (PONCE, 2018) - e dos elementos constitutivos do conceito de justiça social conforme FRASER (2012). Argumenta-se a favor de políticas de currículo construídas em diálogo coletivo a partir das vozes dos sujeitos que protagonizam processos de luta pela educação de qualidade social, confiando nas suas capacidades de analisarem a própria realidade e de contribuírem de modo efetivo na proposição de políticas públicas educacionais.
Educação & Realidade, 2016
School education constitutes a locus of power struggles, expressed most emphatically by the battl... more School education constitutes a locus of power struggles, expressed most emphatically by the battle to define curricula, which are contaminated by the pace of the global economy and by the search for results in national and international educational rankings. In consequence, the school is facing a fast and immediatist routine that favors a time emptied of reflection. In this context, an existing problem was significantly deepened: the 'school time', object of this paper, which proposes the curriculum as a social instrument of collective responsibility, aiming at social justice. The goal is to characterize the time in which education is built as one of the most important aspects of the school curriculum.
Como desdobramento de estudos que temos realizado sobre as producoes recentes desenvolvidas no ca... more Como desdobramento de estudos que temos realizado sobre as producoes recentes desenvolvidas no campo do Curriculo, este artigo analisa, especificamente, as contribuicoes da Revista e-Curriculum para o debate acerca das politicas curriculares para a educacao basica no periodo compreendido entre 2010-2015. Procuramos observar e dar destaque as interfaces entre os estudos sobre as politicas curriculares com outras tematicas da area educacional de equivalente relevância. Foi possivel identificar, no conjunto de 42 trabalhos encontrados, a emergencia de preocupacoes comuns entre teoricos e pesquisadores do campo do Curriculo relacionadas as implicacoes praticas de concepcoes marcadamente cognitivistas e produtivistas do papel da educacao e da escola intensificadas pelas politicas curriculares em curso no Brasil, e em outros paises, particularmente sobre a formacao e sobre o trabalho docente. Espera-se que este estudo contribua para a compreensao do estado da arte das investigacoes sobre ...
Psicologia Da Educacao, Jun 1, 2012
Praxis Educativa, 2022
O artigo aborda os resultados de uma pesquisa que envolveu educadores de uma escola pública. O ob... more O artigo aborda os resultados de uma pesquisa que envolveu educadores de uma escola pública. O objetivo é apresentar a necessária introdução da Educação para as relações étnico-raciais nos currículos escolares a partir de práticas descolonizadoras e de reconhecimento e pertencimento dos sujeitos. O texto insere-se na luta contra o silenciamento do racismo e no enfrentamento de violências que naturalizam o preconceito e a discriminação. A pesquisa assume uma abordagem qualitativa, cujos instrumentos foram definidos a partir de Gil (2008) e Brandão (2003), e a análise de conteúdo baseou-se em Bardin (2016). Os preceitos da Justiça Curricular e os princípios da Educação para as relações étnico-raciais formam a base teórica para as abordagens analíticas realizadas. Na conclusão, o artigo destaca a Justiça Curricular e a Educação para as relações-étnico raciais como possibilidades de luta pela superação do racismo.
Resumo Com o processo de metropolização pelo qual passam os municípios brasileiros, a Educação In... more Resumo Com o processo de metropolização pelo qual passam os municípios brasileiros, a Educação Infantil tem sido cada vez mais necessária e posta em pauta como objeto de discussão de políticas públicas. Da mesma forma, olhares se voltam às demandas que deveriam ser respondidas por ela e, portanto, voltam-se à sua identidade. O currículo, por sua vez, tornou-se um tema nuclear da política do conhecimento e tem sido considerado ingrediente significativo na busca do desenvolvimento das nações. A área de Educação Infantil tem utilizado esse termo com reservas para definir suas políticas e atribuições específicas dessa etapa da Educação Básica. Este artigo considera que, embora a expressão currículo esteja cada vez mais presente nos textos, nas discussões e nas preocupações dos professores e pesquisadores brasileiros da Educação Infantil, essa área ainda não o assumiu como parte da sua identidade. Busca razões históricas do fato, argumentos na área do currículo para justificar o seu uso ...
Revista e-Curriculum, 2021
A Revista e-Curriculum e as atividades científicas deste ano de 2021 evidenciam a urgência de com... more A Revista e-Curriculum e as atividades científicas deste ano de 2021 evidenciam a urgência de compreender que a sociedade está confrontada com desafios dramáticos: a vulnerabilidade da vida e os riscos iminentes do futuro da humanidade. Apresentamos, nesta Edição, um total de 19 artigos científicos inéditos, entre eles um internacional, de Aveiro – Portugal. Destes, nove artigos compõem um Dossiê Temático. Cabe lembrar que a Associação Brasileira de Currículo (ABdC) coordena anualmente um conjunto de Dossiês em Revistas Científicas da área de Educação propostos a partir de temas de importância acadêmica e social e que a Revista e-Curriculum compõe o rol das cinco revistas científicas que se integram à ABdC para dialogar e publicar esses conjuntos de artigos temáticos. As propostas de cada Dossiê Temático são feitas, conforme as normas, por duplas de professores de diferentes Universidades, que as submetem à seleção. Em parceria com o colega da PUC-MG, Prof. Dr. Teodoro Adriano Costa...
Revista e-Curriculum, 2021
Nos anos 2020-2021, o mundo ficou imerso no cenário de pandemia da Covid-19. Ao chegar ao Brasil,... more Nos anos 2020-2021, o mundo ficou imerso no cenário de pandemia da Covid-19. Ao chegar ao Brasil, a crise sanitária encontrou o país em situação de crise político-econômico-social. Aborda-se o impacto dessas crises no contexto escolar, de modo especial o da escola pública, propondo uma reflexão a partir do campo do currículo. Contrapondo-se à ideia de que a recuperação de uma normalidade pós-pandêmica é desejável, busca-se mostrar a necessidade da constituição de um currículo sustentado em uma educação política democrática, que tenha como princípios: o reconhecimento e a valorização dos saberes dos sujeitos do currículo; uma formação profissional e política dos educadores, em destaque em educação em direitos humanos; e um pensamento esperançoso que vislumbre o não-existente para um porvir curricular alternativo.
Revista e-Curriculum, 2021
As condições econômicas, políticas, culturais e sociais de caráter mundial e local, vivenciadas n... more As condições econômicas, políticas, culturais e sociais de caráter mundial e local, vivenciadas neste século XXI, têm aprofundado as desigualdades e ampliado a subtração de direitos – especialmente os sociais. A esse processo somaram-se, em 2020 e 2021, questões sanitárias graves, expondo mais ainda as fraturas do frágil sistema democrático representativo brasileiro.
Praxis Educativa, 2017
Este texto examina os problemas e as abordagens epistemológicas de pesquisas em políticas curricu... more Este texto examina os problemas e as abordagens epistemológicas de pesquisas em políticas curriculares em suas interfaces com a formação e o trabalho docente. Foram analisados 77 artigos publicados, entre 2010 e 2015, em periódicos nacionais classificados nos estratos A1 e A2 pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). A metodologia combinou a análise temática de conteúdos com o esquema analítico do enfoque epistemológico das pesquisas em políticas educacionais (EEPE). Os resultados apontam não apenas para a necessidade de fortalecimento epistemológico das produções desse campo, mas também de um diálogo mais fecundo entre a base empírica das pesquisas e seus referenciais teóricos. Palavras-chave: Políticas curriculares. Abordagens epistemológicas. Problemas de pesquisa.
Resumo Este artigo apresenta uma pesquisa realizada em 2011 com os professores em Complementacao ... more Resumo Este artigo apresenta uma pesquisa realizada em 2011 com os professores em Complementacao de Jornada (CJ) da Rede Municipal de Educacao de Sao Paulo, e foca o trabalho e as praticas do professor substituto. As categorias escolhidas para a analise foram a precarizacao e a autonomia do professor. Foram utilizadas entrevistas semiestruturadas com dois representantes sindicais e oito coordenadores pedagogicos e aplicacao de questionarios a vinte e cinco professores do Ensino Fundamental II da modalidade CJ. A base teorica contou com as contribuicoes de Arroyo (2011), Contreras (2002) e Tardif (2007). Os resultados apontaram a falta de autonomia dos professores, sua frustracao perante a precarizacao e desvalorizacao de seu trabalho, e a decorrente fragmentacao do curriculo. Palavras-chave: Pratica de ensino ; Autonomia docente ; Condicoes do trabalho docente. ABSTRACT This paper presents a study conducted in 2011 on the work and practices of teachers under the Supplementary Journe...
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 2017
Resumo O documento que apresentamos é fruto da reflexão de Editores de Periódico Científicos liga... more Resumo O documento que apresentamos é fruto da reflexão de Editores de Periódico Científicos ligados ao FEPAE Sudeste – Fórum de Editores de Periódicos da Área de Educação Sudeste – e expressa preocupações concretas sobre as condições materiais para a realização de seu trabalho, assim como, sobre os critérios de avaliação que vêm sendo utilizados para qualificar suas revistas. Orçamentos mais enxutos, o desmonte de estruturas universitárias que sustentavam muitas revistas acadêmicas e indexadores que cada vez mais complicam os procedimentos operacionais envolvidos na produção editorial, fragilizam as revistas nacionais. Falta de visibilidade sobre os processos de avaliação, ausência de diálogo sobre resultados e questões ligadas à periodicidade do QUALIS trazem uma insegurança para os autores que têm nos periódicos o veículo de divulgação de suas práticas e teorias. Queremos, assim, adensar a discussão com a comunidade científica e a Agência Reguladora Governamental, sobre os destin...
Este artigo discute as politicas publicas voltadas ao ensino superior tendo como foco central o p... more Este artigo discute as politicas publicas voltadas ao ensino superior tendo como foco central o processo de acesso e permanencia dos estudantes egressos de escolas publicas, ingressantes pela Politica de Cotas. Analisar esta politica e suas particularidades face as vulnerabilidades de determinados grupos sociais e fundamental na elaboracao de politicas que possibilitem o amplo direito a educacao. A implantacao das acoes afirmativas, dentre as quais as Politicas de Cotas nas universidades, constituem uma das acoes que visam favorecer estudantes egressos de escolas publicas e negros. A concepcao que norteia este trabalho e de que o processo de democratizacao compreende o acesso, a permanencia dos estudantes e a qualidade das acoes desenvolvidas. O percurso metodologico da pesquisa envolveu revisao bibliografica da literatura, pesquisa documental atraves de documentos oficiais de organismos internacionais, legislacao nacional, planos e programas de governo, documentos institucionais e ...
Este artigo analisa alguns aspectos da violencia na literatura internacional e na instituicao esc... more Este artigo analisa alguns aspectos da violencia na literatura internacional e na instituicao escolar. Considera-se a violencia na escola um tema relevante de politica educacional, pois afeta a vida da instituicao escolar e envolve os atores comprometidos com a educacao. Analisa-se a violencia derivada das normatizacoes da escola, as manifestacoes de violencia nas interacoes interpessoais entre docente e discente e a violencia presente na relacao do aluno consigo mesmo e no convivio com seus pares. Neste texto, avalia-se que a superacao da violencia escolar nao possa se dar a partir de uma acao isolada, ela depende de uma acao coletiva que envolva as instâncias administrativas, a escola, os professores e os proprios alunos.
Educação Especial e Inclusiva: desafios e possibilidades no contexto educacional, 2021