Juan Ignacio Martínez de Morentin | University of the Basque Country, Euskal Herriko Unibertsitatea (original) (raw)
Papers by Juan Ignacio Martínez de Morentin
Technologies and Second Languages, Jan 1, 2017
The deep-rooted changes that have taken place in the media world over recent years have brought a... more The deep-rooted changes that have taken place in the media world over recent years have brought about changes in both television itself and in the relationships established with this medium. Consequently, it is important to understand how young people watch television today, in order to design strategies to help them develop the capacities they require to ensure responsible use. With this aim, the present study analyzes the television viewing habits of 553 adolescents (267 boys and 286 girls), aged between 14 and 19, from ireland, Spain and Mexico. Through the implementation of two questionnaires (CH-Tv 0.2 and vAL-Tv 0.2), four viewing patterns were detected that can be generalized to all the contexts studied. Two of these patterns clearly distinguish between boys (critical-cultural) and girls (social-conversational), with boys viewing more cultural and information-oriented programs , and girls tending to watch shows with a view to talking about them later with their friends. Two of the variables which best distinguish between the other two patterns identified are the perception of a conflictive climate (conflictive-passive viewing) and the perception of responsible parental mediation (committed-positive viewing). Moreover, preferred television genre was found to be the factor with the greatest discriminatory power in relation to these patterns, while time spent watching television, perceived realism and cultural context were not found to be significant. RESUMEN Los profundos cambios acaecidos en la configuración del contexto mediático en los últimos tiempos han generado cambios tanto en el medio televisivo como en las relaciones establecidas con él. Es por ello que resulta necesario conocer cómo consumen la televisión los jóvenes actuales en aras de crear estrategias que ayuden a capacitarlos en la utilización de este medio. Con este fin, en esta investigación se han estudiado las pautas de consumo televisivo de 553 adolescentes (267 chicos y 286 chicas) de irlanda, España y México, de edades comprendidas entre 14 y 19 años. Mediante la aplicación de dos cuestionarios (CH-Tv 0.2 y vAL-Tv 0.2) se han podido detectar cuatro pautas de consumo generalizables a todos los contextos estudiados. dos de estas pautas, diferencian el consumo entre hombres (Crítico-Cultural) y mujeres (Social-Conversacional), siendo ellos los que realizan un con-sumo más cultural e informativo y ellas, más dirigido a entablar conversación con sus amistades. En lo que a las otras dos pautas se refiere, la percepción de un clima conflictivo (consumo Conflictivo-Pasivo) o la de una mediación responsable (consumo Comprometido-Positivo) son algunas de las variables que marcan las diferencias. Además, se han detectado aquellos factores que presentan mayor poder discriminativo en la configuración de estas pautas, siendo la preferencia mostrada hacia los géneros tele-visivos el factor más discriminante entre los estudiados. Sin embargo, la permanencia, el realismo percibido y el contexto cultural no han resultado ser determinantes.
Comunicar
Determinados géneros televisivos que mediatizan la intimidad en forma de espectáculo, a pesar de ... more Determinados géneros televisivos que mediatizan la intimidad en forma de espectáculo, a pesar de las críticas negativas que reciben, también pueden servir a los adolescentes para aprender cómo afrontar situaciones interpersonales y tomar conciencia de problemas sociales relevantes. El presente trabajo tiene por objetivo conocer los argumentos que los adolescentes exponen para explicar su posible presencia o no como público o protagonista en los programas de crónica rosa (Salsa Rosa) y «talk show» (Diario de Patricia), en el marco interpretativo de la teoría de Turiel (2002). Para ello, se han llevado a cabo entrevistas con adolescentes de la Comunidad Autónoma Vasca cuyas respuestas se han categorizado en los dominios convencional, moral o privado y, posteriormente, han sido analizadas mediante el programa Nudist. Los resultados hallados muestran que la gran mayoría no acudirían a estos programas por argumentos privados y, cuando se les pide que piensen en qué caso hipotético acudirían, el cambio de opinión, siempre «Diario de Patricia» (DP) o casi siempre «Salsa Rosa» (SR), va acompañado de motivos morales. Por otra parte, la totalidad de los que acudirían a ambos programas lo justifican con argumentos convencionales. Se concluye que los adolescentes participantes en este estudio continúan concediendo valor a la privacidad, aun cuando se asocia a determinados programas televisivos en los que se transgreden los límites entre lo privado y lo público.
… de psicomotricidad y …, Jan 1, 2010
Información del artículo Pautas de conducta constructiva en psicomotricidad a los dos años.
Información del libro ¿Qué son los institutos y los animadores Unesco?: responde la Unesco.
La profesión de Animador UNESCO surgió en 1992 impulsada por el Centro UNESCO de San Sebastián y ... more La profesión de Animador UNESCO surgió en 1992 impulsada por el Centro UNESCO de San Sebastián y el Centro de Formación UNESCO-Florida Eskola. Asentada en los principios de la educación internacional defendidos por el sistema de las Naciones Unidas (Sistema), lleva a cabo un tipo de intervención comunitaria basado en los propósitos y finalidades del Sistema, en general, y de la UNESCO, en particular. Por ello, la estrategia educativa de preparación profesional -mediante el Curso a Distancia para la Formación de Animadores UNESCO (CDFAUN)-toma en cuenta las declaraciones, convenciones y recomendaciones del Sistema, a la vez que ofrece la posibilidad de construir un conocimiento sobre ellas y dotarse de las habilidades y destrezas necesarias para la implementación de esos propósitos en intervenciones sociales que permitan el desarrollo humano.
Comunicar
DOAJ Directory of Open Access Journals, SPARC Europe Award 2009 English. Free, full text, quality... more DOAJ Directory of Open Access Journals, SPARC Europe Award 2009 English. Free, full text, quality controlled scientific and scholarly journals, covering all subjects and many languages. ...
Prospects, Jan 1, 2011
This article is an analysis of official UNESCO documents-General Conference resolutions and Execu... more This article is an analysis of official UNESCO documents-General Conference resolutions and Executive Board decisions for the period 1946 to 1999-that address international education. It shows that international education has been key to UNESCO's mission since the organization began, and illustrates various trends in its acceptance and implementation. It argues that, because such education is essential to academic and technical progress, it must be incorporated in all the activities and materials of any educational system. It also argues that implementing it as UNESCO has recommended can relieve many types of conflict.
RELATEC: Revista …, Jan 1, 2007
Resumen: En el siguiente artículo presentamos los resultados de dos trabajos de investigación lle... more Resumen: En el siguiente artículo presentamos los resultados de dos trabajos de investigación llevados a cabo en la Universidad del País Vasco (UPV/EHU) y que nos han permitido conocer, en primer lugar, cuáles son las prácticas docentes y el tipo de recursos tecnológicos y no tecnológicos más utilizados por los profesores universitarios, y, asimismo, la existencia o no de relaciones entre ellos. Los resultados no se reducen al conocimiento de estas dos realidades de manera independiente, sino que su tratamiento conjunto nos ha permitido reflexionar sobre la función catalizadora que Internet y las Tecnologías de la Información y la Comunicación están teniendo como motor de cambio de las prácticas docentes en la etapa superior. Estas dos investigaciones nos dibujan la evolución que los docentes de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU) han tenido en los últimos 4 años en la utilización de las TIC en la enseñanza y su influencia en los cambios didácticos adoptados en su labor docente.
Información del libro La Unesco en San Sebastián: el centro de Formación Unesco-Florida Eskola, e... more Información del libro La Unesco en San Sebastián: el centro de Formación Unesco-Florida Eskola, el Centro Unesco de San Sebastián y los animadores Unesco.
... Qué es la educación de adultos? Información General. Autores: Juan Ignacio Martínez de Morent... more ... Qué es la educación de adultos? Información General. Autores: Juan Ignacio Martínez de Morentin de Goñi; Editores: San Sebastián : Centro Unesco de San Sebastián, 2006; Año de publicación: 2006; País: España; Idioma: Español; ISBN : 84-88737-69-6. Otros catálogos. ...
Información del libro ¿Qué son las Cátedras UNESCO?: responde la UNESCO.
Información del libro ¿Qué es la educación internacional?: responde la Unesco.
Entre líneas: revista …, Jan 1, 2010
Información del artículo Sobre hoyos, camitas y casitas. Pautas de construcción en psicomotricida... more Información del artículo Sobre hoyos, camitas y casitas. Pautas de construcción en psicomotricidad 2-3.
Computers & Education, Jan 1, 2010
This article presents the results of a research study that took place during the 2007-2008 academ... more This article presents the results of a research study that took place during the 2007-2008 academic year at the University of the Basque Country 3 . (UPV/EHU in its Spanish and Basque acronyms). The research's goal was to establish the guidelines for training opportunities in information and communication technologies (ICTs) that could better address the needs of the faculty at the aforementioned university. The conclusive results provide a picture of the necessary training in ICTs that the faculty requires for their teaching as well as for conducting research. This led us to develop some suggestions that are related to the modular organization of past and present training courses as well as improved guidelines that would help us to restructure the design of the training currently being offered. This restructuring is fundamental in order to include ICTs in the new European space of higher education (ESHE) 4 .
Artículos by Juan Ignacio Martínez de Morentin
The deep-rooted changes that have taken place in the media world over recent years have brought a... more The deep-rooted changes that have taken place in the media world over recent years have brought about changes in both television itself and in the relationships established with this medium. Consequently, it is important to understand how young people watch television today, in order to design strategies to help them develop the capacities they require to ensure responsible use. With this aim, the present study analyzes the television viewing habits of 553 adolescents (267 boys and 286 girls), aged between 14 and 19, from ireland, Spain and Mexico. Through the implementation of two questionnaires (CH-Tv 0.2 and vAL-Tv 0.2), four viewing patterns were detected that can be generalized to all the contexts studied. Two of these patterns clearly distinguish between boys (critical-cultural) and girls (social-conversational), with boys viewing more cultural and information-oriented programs , and girls tending to watch shows with a view to talking about them later with their friends. Two of the variables which best distinguish between the other two patterns identified are the perception of a conflictive climate (conflictive-passive viewing) and the perception of responsible parental mediation (committed-positive viewing). Moreover, preferred television genre was found to be the factor with the greatest discriminatory power in relation to these patterns, while time spent watching television, perceived realism and cultural context were not found to be significant. RESUMEN Los profundos cambios acaecidos en la configuración del contexto mediático en los últimos tiempos han generado cambios tanto en el medio televisivo como en las relaciones establecidas con él. Es por ello que resulta necesario conocer cómo consumen la televisión los jóvenes actuales en aras de crear estrategias que ayuden a capacitarlos en la utilización de este medio. Con este fin, en esta investigación se han estudiado las pautas de consumo televisivo de 553 adolescentes (267 chicos y 286 chicas) de irlanda, España y México, de edades comprendidas entre 14 y 19 años. Mediante la aplicación de dos cuestionarios (CH-Tv 0.2 y vAL-Tv 0.2) se han podido detectar cuatro pautas de consumo generalizables a todos los contextos estudiados. dos de estas pautas, diferencian el consumo entre hombres (Crítico-Cultural) y mujeres (Social-Conversacional), siendo ellos los que realizan un con-sumo más cultural e informativo y ellas, más dirigido a entablar conversación con sus amistades. En lo que a las otras dos pautas se refiere, la percepción de un clima conflictivo (consumo Conflictivo-Pasivo) o la de una mediación responsable (consumo Comprometido-Positivo) son algunas de las variables que marcan las diferencias. Además, se han detectado aquellos factores que presentan mayor poder discriminativo en la configuración de estas pautas, siendo la preferencia mostrada hacia los géneros tele-visivos el factor más discriminante entre los estudiados. Sin embargo, la permanencia, el realismo percibido y el contexto cultural no han resultado ser determinantes.
Tecnologías y segundas lenguas, Jan 1, 2017
Los profundos cambios acaecidos en la configuración del contexto mediático en los últimos tiempos... more Los profundos cambios acaecidos en la configuración del contexto mediático en los últimos tiempos han generado cambios tanto
en el medio televisivo como en las relaciones establecidas con él. es por ello que resulta necesario conocer cómo consumen la
televisión los jóvenes actuales en aras de crear estrategias que ayuden a capacitarlos en la utilización de este medio. Con este fin,
en esta investigación se han estudiado las pautas de consumo televisivo de 553 adolescentes (267 chicos y 286 chicas) de irlanda,
españa y México, de edades comprendidas entre 14 y 19 años. Mediante la aplicación de dos cuestionarios (Ch-tv 0.2 y valtv
0.2) se han podido detectar cuatro pautas de consumo generalizables a todos los contextos estudiados. dos de estas pautas,
diferencian el consumo entre hombres (Crítico-Cultural) y mujeres (social-Conversacional), siendo ellos los que realizan un consumo
más cultural e informativo y ellas, más dirigido a entablar conversación con sus amistades. en lo que a las otras dos pautas
se refiere, la percepción de un clima conflictivo (consumo Conflictivo-pasivo) o la de una mediación responsable (consumo
Comprometido-positivo) son algunas de las variables que marcan las diferencias. además, se han detectado aquellos factores que
presentan mayor poder discriminativo en la configuración de estas pautas, siendo la preferencia mostrada hacia los géneros televisivos
el factor más discriminante entre los estudiados. sin embargo, la permanencia, el realismo percibido y el contexto cultural
no han resultado ser determinantes.
Technologies and Second Languages, Jan 1, 2017
The deep-rooted changes that have taken place in the media world over recent years have brought a... more The deep-rooted changes that have taken place in the media world over recent years have brought about changes in both television itself and in the relationships established with this medium. Consequently, it is important to understand how young people watch television today, in order to design strategies to help them develop the capacities they require to ensure responsible use. With this aim, the present study analyzes the television viewing habits of 553 adolescents (267 boys and 286 girls), aged between 14 and 19, from ireland, Spain and Mexico. Through the implementation of two questionnaires (CH-Tv 0.2 and vAL-Tv 0.2), four viewing patterns were detected that can be generalized to all the contexts studied. Two of these patterns clearly distinguish between boys (critical-cultural) and girls (social-conversational), with boys viewing more cultural and information-oriented programs , and girls tending to watch shows with a view to talking about them later with their friends. Two of the variables which best distinguish between the other two patterns identified are the perception of a conflictive climate (conflictive-passive viewing) and the perception of responsible parental mediation (committed-positive viewing). Moreover, preferred television genre was found to be the factor with the greatest discriminatory power in relation to these patterns, while time spent watching television, perceived realism and cultural context were not found to be significant. RESUMEN Los profundos cambios acaecidos en la configuración del contexto mediático en los últimos tiempos han generado cambios tanto en el medio televisivo como en las relaciones establecidas con él. Es por ello que resulta necesario conocer cómo consumen la televisión los jóvenes actuales en aras de crear estrategias que ayuden a capacitarlos en la utilización de este medio. Con este fin, en esta investigación se han estudiado las pautas de consumo televisivo de 553 adolescentes (267 chicos y 286 chicas) de irlanda, España y México, de edades comprendidas entre 14 y 19 años. Mediante la aplicación de dos cuestionarios (CH-Tv 0.2 y vAL-Tv 0.2) se han podido detectar cuatro pautas de consumo generalizables a todos los contextos estudiados. dos de estas pautas, diferencian el consumo entre hombres (Crítico-Cultural) y mujeres (Social-Conversacional), siendo ellos los que realizan un con-sumo más cultural e informativo y ellas, más dirigido a entablar conversación con sus amistades. En lo que a las otras dos pautas se refiere, la percepción de un clima conflictivo (consumo Conflictivo-Pasivo) o la de una mediación responsable (consumo Comprometido-Positivo) son algunas de las variables que marcan las diferencias. Además, se han detectado aquellos factores que presentan mayor poder discriminativo en la configuración de estas pautas, siendo la preferencia mostrada hacia los géneros tele-visivos el factor más discriminante entre los estudiados. Sin embargo, la permanencia, el realismo percibido y el contexto cultural no han resultado ser determinantes.
Comunicar
Determinados géneros televisivos que mediatizan la intimidad en forma de espectáculo, a pesar de ... more Determinados géneros televisivos que mediatizan la intimidad en forma de espectáculo, a pesar de las críticas negativas que reciben, también pueden servir a los adolescentes para aprender cómo afrontar situaciones interpersonales y tomar conciencia de problemas sociales relevantes. El presente trabajo tiene por objetivo conocer los argumentos que los adolescentes exponen para explicar su posible presencia o no como público o protagonista en los programas de crónica rosa (Salsa Rosa) y «talk show» (Diario de Patricia), en el marco interpretativo de la teoría de Turiel (2002). Para ello, se han llevado a cabo entrevistas con adolescentes de la Comunidad Autónoma Vasca cuyas respuestas se han categorizado en los dominios convencional, moral o privado y, posteriormente, han sido analizadas mediante el programa Nudist. Los resultados hallados muestran que la gran mayoría no acudirían a estos programas por argumentos privados y, cuando se les pide que piensen en qué caso hipotético acudirían, el cambio de opinión, siempre «Diario de Patricia» (DP) o casi siempre «Salsa Rosa» (SR), va acompañado de motivos morales. Por otra parte, la totalidad de los que acudirían a ambos programas lo justifican con argumentos convencionales. Se concluye que los adolescentes participantes en este estudio continúan concediendo valor a la privacidad, aun cuando se asocia a determinados programas televisivos en los que se transgreden los límites entre lo privado y lo público.
… de psicomotricidad y …, Jan 1, 2010
Información del artículo Pautas de conducta constructiva en psicomotricidad a los dos años.
Información del libro ¿Qué son los institutos y los animadores Unesco?: responde la Unesco.
La profesión de Animador UNESCO surgió en 1992 impulsada por el Centro UNESCO de San Sebastián y ... more La profesión de Animador UNESCO surgió en 1992 impulsada por el Centro UNESCO de San Sebastián y el Centro de Formación UNESCO-Florida Eskola. Asentada en los principios de la educación internacional defendidos por el sistema de las Naciones Unidas (Sistema), lleva a cabo un tipo de intervención comunitaria basado en los propósitos y finalidades del Sistema, en general, y de la UNESCO, en particular. Por ello, la estrategia educativa de preparación profesional -mediante el Curso a Distancia para la Formación de Animadores UNESCO (CDFAUN)-toma en cuenta las declaraciones, convenciones y recomendaciones del Sistema, a la vez que ofrece la posibilidad de construir un conocimiento sobre ellas y dotarse de las habilidades y destrezas necesarias para la implementación de esos propósitos en intervenciones sociales que permitan el desarrollo humano.
Comunicar
DOAJ Directory of Open Access Journals, SPARC Europe Award 2009 English. Free, full text, quality... more DOAJ Directory of Open Access Journals, SPARC Europe Award 2009 English. Free, full text, quality controlled scientific and scholarly journals, covering all subjects and many languages. ...
Prospects, Jan 1, 2011
This article is an analysis of official UNESCO documents-General Conference resolutions and Execu... more This article is an analysis of official UNESCO documents-General Conference resolutions and Executive Board decisions for the period 1946 to 1999-that address international education. It shows that international education has been key to UNESCO's mission since the organization began, and illustrates various trends in its acceptance and implementation. It argues that, because such education is essential to academic and technical progress, it must be incorporated in all the activities and materials of any educational system. It also argues that implementing it as UNESCO has recommended can relieve many types of conflict.
RELATEC: Revista …, Jan 1, 2007
Resumen: En el siguiente artículo presentamos los resultados de dos trabajos de investigación lle... more Resumen: En el siguiente artículo presentamos los resultados de dos trabajos de investigación llevados a cabo en la Universidad del País Vasco (UPV/EHU) y que nos han permitido conocer, en primer lugar, cuáles son las prácticas docentes y el tipo de recursos tecnológicos y no tecnológicos más utilizados por los profesores universitarios, y, asimismo, la existencia o no de relaciones entre ellos. Los resultados no se reducen al conocimiento de estas dos realidades de manera independiente, sino que su tratamiento conjunto nos ha permitido reflexionar sobre la función catalizadora que Internet y las Tecnologías de la Información y la Comunicación están teniendo como motor de cambio de las prácticas docentes en la etapa superior. Estas dos investigaciones nos dibujan la evolución que los docentes de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU) han tenido en los últimos 4 años en la utilización de las TIC en la enseñanza y su influencia en los cambios didácticos adoptados en su labor docente.
Información del libro La Unesco en San Sebastián: el centro de Formación Unesco-Florida Eskola, e... more Información del libro La Unesco en San Sebastián: el centro de Formación Unesco-Florida Eskola, el Centro Unesco de San Sebastián y los animadores Unesco.
... Qué es la educación de adultos? Información General. Autores: Juan Ignacio Martínez de Morent... more ... Qué es la educación de adultos? Información General. Autores: Juan Ignacio Martínez de Morentin de Goñi; Editores: San Sebastián : Centro Unesco de San Sebastián, 2006; Año de publicación: 2006; País: España; Idioma: Español; ISBN : 84-88737-69-6. Otros catálogos. ...
Información del libro ¿Qué son las Cátedras UNESCO?: responde la UNESCO.
Información del libro ¿Qué es la educación internacional?: responde la Unesco.
Entre líneas: revista …, Jan 1, 2010
Información del artículo Sobre hoyos, camitas y casitas. Pautas de construcción en psicomotricida... more Información del artículo Sobre hoyos, camitas y casitas. Pautas de construcción en psicomotricidad 2-3.
Computers & Education, Jan 1, 2010
This article presents the results of a research study that took place during the 2007-2008 academ... more This article presents the results of a research study that took place during the 2007-2008 academic year at the University of the Basque Country 3 . (UPV/EHU in its Spanish and Basque acronyms). The research's goal was to establish the guidelines for training opportunities in information and communication technologies (ICTs) that could better address the needs of the faculty at the aforementioned university. The conclusive results provide a picture of the necessary training in ICTs that the faculty requires for their teaching as well as for conducting research. This led us to develop some suggestions that are related to the modular organization of past and present training courses as well as improved guidelines that would help us to restructure the design of the training currently being offered. This restructuring is fundamental in order to include ICTs in the new European space of higher education (ESHE) 4 .
The deep-rooted changes that have taken place in the media world over recent years have brought a... more The deep-rooted changes that have taken place in the media world over recent years have brought about changes in both television itself and in the relationships established with this medium. Consequently, it is important to understand how young people watch television today, in order to design strategies to help them develop the capacities they require to ensure responsible use. With this aim, the present study analyzes the television viewing habits of 553 adolescents (267 boys and 286 girls), aged between 14 and 19, from ireland, Spain and Mexico. Through the implementation of two questionnaires (CH-Tv 0.2 and vAL-Tv 0.2), four viewing patterns were detected that can be generalized to all the contexts studied. Two of these patterns clearly distinguish between boys (critical-cultural) and girls (social-conversational), with boys viewing more cultural and information-oriented programs , and girls tending to watch shows with a view to talking about them later with their friends. Two of the variables which best distinguish between the other two patterns identified are the perception of a conflictive climate (conflictive-passive viewing) and the perception of responsible parental mediation (committed-positive viewing). Moreover, preferred television genre was found to be the factor with the greatest discriminatory power in relation to these patterns, while time spent watching television, perceived realism and cultural context were not found to be significant. RESUMEN Los profundos cambios acaecidos en la configuración del contexto mediático en los últimos tiempos han generado cambios tanto en el medio televisivo como en las relaciones establecidas con él. Es por ello que resulta necesario conocer cómo consumen la televisión los jóvenes actuales en aras de crear estrategias que ayuden a capacitarlos en la utilización de este medio. Con este fin, en esta investigación se han estudiado las pautas de consumo televisivo de 553 adolescentes (267 chicos y 286 chicas) de irlanda, España y México, de edades comprendidas entre 14 y 19 años. Mediante la aplicación de dos cuestionarios (CH-Tv 0.2 y vAL-Tv 0.2) se han podido detectar cuatro pautas de consumo generalizables a todos los contextos estudiados. dos de estas pautas, diferencian el consumo entre hombres (Crítico-Cultural) y mujeres (Social-Conversacional), siendo ellos los que realizan un con-sumo más cultural e informativo y ellas, más dirigido a entablar conversación con sus amistades. En lo que a las otras dos pautas se refiere, la percepción de un clima conflictivo (consumo Conflictivo-Pasivo) o la de una mediación responsable (consumo Comprometido-Positivo) son algunas de las variables que marcan las diferencias. Además, se han detectado aquellos factores que presentan mayor poder discriminativo en la configuración de estas pautas, siendo la preferencia mostrada hacia los géneros tele-visivos el factor más discriminante entre los estudiados. Sin embargo, la permanencia, el realismo percibido y el contexto cultural no han resultado ser determinantes.
Tecnologías y segundas lenguas, Jan 1, 2017
Los profundos cambios acaecidos en la configuración del contexto mediático en los últimos tiempos... more Los profundos cambios acaecidos en la configuración del contexto mediático en los últimos tiempos han generado cambios tanto
en el medio televisivo como en las relaciones establecidas con él. es por ello que resulta necesario conocer cómo consumen la
televisión los jóvenes actuales en aras de crear estrategias que ayuden a capacitarlos en la utilización de este medio. Con este fin,
en esta investigación se han estudiado las pautas de consumo televisivo de 553 adolescentes (267 chicos y 286 chicas) de irlanda,
españa y México, de edades comprendidas entre 14 y 19 años. Mediante la aplicación de dos cuestionarios (Ch-tv 0.2 y valtv
0.2) se han podido detectar cuatro pautas de consumo generalizables a todos los contextos estudiados. dos de estas pautas,
diferencian el consumo entre hombres (Crítico-Cultural) y mujeres (social-Conversacional), siendo ellos los que realizan un consumo
más cultural e informativo y ellas, más dirigido a entablar conversación con sus amistades. en lo que a las otras dos pautas
se refiere, la percepción de un clima conflictivo (consumo Conflictivo-pasivo) o la de una mediación responsable (consumo
Comprometido-positivo) son algunas de las variables que marcan las diferencias. además, se han detectado aquellos factores que
presentan mayor poder discriminativo en la configuración de estas pautas, siendo la preferencia mostrada hacia los géneros televisivos
el factor más discriminante entre los estudiados. sin embargo, la permanencia, el realismo percibido y el contexto cultural
no han resultado ser determinantes.