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Papers/Artigos by Deyseane Lima

Revista Psicologia Politica, 2012

Revista Terceiro Incluído , 2016

RESUMO: O presente artigo tem como objetivo investigar as transformações da identidade dos estuda... more RESUMO: O presente artigo tem como objetivo investigar as transformações da identidade dos estudantes guineenses em relação ao seu processo educativo na Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB), com base na Psicologia Social Crítica. A UNILAB fica localizada em Redenção à 55 km de Fortaleza-CE. A pesquisa foi de abordagem qualitativa. Os registros foram feitos a partir de entrevista semiestruturada e círculo de cultura. Tendo como fundamentação teórica a Educação Libertadora de Paulo Freire e a Identidade na Psicologia Social Crítica. Participaram da pesquisa cinco estudantes de Guiné-Bissau, dois homens e três mulheres, cujas idades variavam entre 21 a 28 anos. Os guineenses, contaram um pouco da história de vida e expressaram que já estão adquirindo uma nova identidade, através dos estudos recebidos pela UNILAB, das novas perspectivas que, com o passar dos dias, vêm tornando-se presente. A pesquisa foi de grande relevância para a Psicologia Social Crítica por possibilitar uma compreensão da identidade na relação entre sujeito e sociedade. Palavras-chave: Processo educativo; Identidade; Psicologia Social Crítica. ABSTRACT: This article aims to investigate the changes in the identity of Guinean students in relation to their educational process at the University of International Integration Lusophone African-Brazilian (UNILAB), based on Critical Social Psychology. The UNILAB is located in Redemption at 55 km from Fortaleza. The research was qualitative approach. The recordings were made from semi-structured interview and crop circle. With the theoretical basis the Liberating Education Paulo Freire and Identity in Critical Social Psychology. The participants were five students from Guinea-Bissau, two men and three women, whose ages ranged from 21 to 28 years. Guineans, told some of the history of life and expressed that they are already acquiring a new identity through the studies received by UNILAB, new perspectives, with each passing day, they have become present. The research was of great relevance to the Social Psychology Review by enabling an understanding of identity in the relationship between subject and society. RESUMEN: Este artículo tiene como objetivo investigar los cambios en la identidad de los estudiantes guineanos en relación con su proceso de formación en la Universidad de Integración Internacional africanos de habla portuguesa-brasileña (UNILAB), basado en psicología social crítica. El UNILAB se encuentra en la redención a 55 km de Fortaleza. La investigación fue aproximación cualitativa. Las grabaciones se hicieron a partir de cultivos círculo entrevista y semi-estructurado. Con la base teórica de la educación liberadora de Paulo Freire e identidad en psicología social crítica. Los participantes fueron cinco estudiantes de Guinea Bissau, dos hombres y tres mujeres, con edades comprendidas entre 21 a 28 años. Guineanos, dijo algo de la historia de la vida y expresó que ya están adquiriendo una nueva identidad a través de los estudios recibidos por UNILAB, nuevas perspectivas, con cada día que pasa, se han convertido en la actualidad. La investigación fue de gran relevancia para la Revista de Psicología Social al permitir una comprensión de la identidad en la relación entre el sujeto y la sociedad. Palabras clave: proceso educativo; la identidad; psicología social crítica.

IGT na REDE, 2016

Este artigo tem como objetivo fundamentar e investigar a clínica Fenomenológico Existencial com b... more Este artigo tem como objetivo fundamentar e investigar a clínica Fenomenológico Existencial com base na narrativa, procurando demonstrar que este modo textual é rico em interpretações, tanto de caráter epistemológico, quanto humano. Uma abordagem qualitativa do fenômeno da experiência dos primeiros atendimentos na clínica psicoterápica infantil e adulta de um estudante dos últimos semestres da graduação em Psicologia. Tem-se como questionamento central, investigar como se dá o encontro entre teoria e prática na clínica psicoterapêutica. Estes seriam indissociáveis um do outro? A experiência narrada pode se mostrar fonte de conhecimento sensível e profunda para o pesquisador, psicólogo ou estudante? A experiência do psicoterapeuta que foca seus esforços no jeito de ser da pessoa, este que está em constante movimento, acendendo e apagando centelhas vivenciais, aceitando e compreendendo o tempo de cada um como processo sensível e vital. Para tanto, considerando os textos atualmente disponíveis sobre estes temas, podemos acrescentar que este trabalho pode representar um papel importante na formação de estudantes e nos estudos continuados do profissional, pois traz temas centrais e relevantes da clínica Fenomenológico-Existencial para discussão e reflexão enquanto prática, a partir do empírico, do vivido. Utilizando o recurso do auto relato, tentando fazer uma aproximação poética entre teoria e prática, sendo o autor, tanto pesquisador quanto pesquisado. Em termos metafóricos, concluímos que, o estudo das abordagens humanistas na prática clínica se dá em uma via de mão dupla que não é separada por meio fio, os fenômenos se entrelaçam entre si formando e deformando dúvidas e significados relevantes ao processo que os move. O que para o terapeuta e o estudante muitas vezes se torna o maior desafio, e muitas dessas vezes o maior prazer de atender nesta clínica fenomenológica da existência.

IGT na Rede , 2017

Este artigo tem como objetivo discutir quais fatores influenciam as relações amorosas a partir da... more Este artigo tem como objetivo discutir quais fatores influenciam as relações amorosas a partir da confluência como um mecanismo de defesa sob a perspectiva da Gestalt-terapia. Promove a caracterização das relações amorosas na contemporaneidade, assim como uma contextualização teórica e prática do gestaltterapeuta no atendimento a casais. Utiliza como método a revisão integrativa em uma pesquisa qualitativa, trazendo como base de dados livros acadêmicos relacionados ao tema e artigos científicos publicados em revistas eletrônicas. Os resultados desta pesquisa permitem compreender as particularidades da psicoterapia de casal, assim como evidencia as relações amorosas a partir do contato por intermédio da confluência. É importante ressaltar que a atuação do psicoterapeuta de casal possui sua relevância na possibilidade de interação e desenvolvimento saudável de seus participantes.

Revista de Humanidades, 2017

Psicologia Argumento , 2017

IGT na Rede , 2017

O presente estudo tem por finalidade analisar a anorexia em adolescentes sob a ótica da Gestalt-t... more O presente estudo tem por finalidade analisar a anorexia em adolescentes sob a ótica da Gestalt-terapia, desse modo, foram salientados, inicialmente, os desafios da adolescência, com ênfase na concepção histórica deste período de desenvolvimento na abordagem da Psicologia Sócio-histórica. Assim, pode-se observar como a Gestalt-terapia pode auxiliar através de métodos e experimentos, tais como a Fantasia da Roseira, Jogo Rápido, entre outras enfatizadas no estudo. Além disso, por meio das bibliografias estudadas, foi verificado a ocorrência do alto índice de anorexia em adolescentes. A presente pesquisa qualitativa é de caráter bibliográfico e utiliza como fontes: livros, revistas acadêmicas, artigos científicos, dissertações e teses. Como resultado, o estudo apresentou a grande relevância da Gestalt-terapia com adolescentes anoréxicas, visto que, sendo uma terapia holística, trabalha com a totalidade do organismo, não considera apenas a fala, mas o corpo e seus significados através da postura corporal, microgestos, respiração, voz, olhar, dentre outros aspectos. Dessa forma, o cliente é incitado a reconhecer tais ações, facilitando a tomada de consciência das mesmas e propiciando o insight. Também é relevante mencionar que a citada abordagem possui recursos privilegiados para trabalhar com esse tipo de manifestação, a partir de uma percepção da doença como contextualizada e do sujeito como ser-no-mundo. Espera-se que o presente artigo possa vir a servir como material de apoio para estudos e pesquisas de acadêmicas da área, além de demais interessados, os quais poderão, por meio deste, desenvolver estudos sobre outras doenças, sejam estas relacionadas a transtornos alimentares ou não, sob a abordagem da Gestalt-terapia.

O objetivo foi abordar os significados das infâncias para os educadores indígenas Tremembé e apre... more O objetivo foi abordar os significados das infâncias para os educadores indígenas Tremembé e apresentar observações realizadas com as crianças na sala Ariapú da Escola Maria Venância/Almofala/CE. A metodologia empregada foi de abordagem qualitativa e na pesquisa intervenção com um enfoque na observação participante e na entrevista semiestruturada com os educadores. Na Psicologia do Desenvolvimento, a infância é um período de grandes aquisições no aspecto cognitivo, afetivo, social e psicomotor, que ocorre de maneira distinta em cada sujeito a partir de suas experiências e de sua relação com o meio social. Identificamos que os lugares da escola indígena propiciam novas reflexões sobre as crianças Tremembé, pois vivendo numa cidade do interior, observam seus pais pescarem, tomam banho de mar, brincam com os animais na praia. Escutam histórias do seu povo, participam de rituais, dançam o Torém, têm contato com os animais, observam os seus familiares ensinando e participam dos festejos na comunidade. Em relação às crianças indígenas, a singularidade ocorre pelo fato de nascerem na comunidade indígena e reconhecerem-se em uma etnia que modifica a forma de compreender a realidade, pois estão envolvidos em uma dinâmica comunitária e familiar, havendo a presença de rituais, lendas e histórias dos antepassados.

IGT da rede, 2018

O exposto artigo teve como objetivo investigar os desafios e as possibilidades do manejo com cria... more O exposto artigo teve como objetivo investigar os desafios e as possibilidades do manejo com crianças autistas que estão no processo de socialização no contexto escolar numa perspectiva gestáltica. A abordagem metodológica é qualitativa com enfoque na revisão integrativa. As publicações selecionadas em bases de dados eletrônicas somaram 06 referências entre artigos publicados na SciElo e Pepsic nos últimos 17 anos. A análise dos dados salientou a natureza dos trabalhos, os objetivos das pesquisas, conclusões apresentadas, do mesmo modo que os assuntos pertinentes o autismo infantil, socialização, escola e Gestalt-terapia. Os resultados revelaram uma escassez de publicações no âmbito da psicologia relacionada ao manejo do psicólogo escolar Gestalt-Terapeuta com crianças autistas na escola. Existe um número superior de teses na área da pedagogia e da psicopedagogia, entretanto que não contempla a abordagem em questão. A Gestalt-terapia tem muito a contribuir com o manejo com crianças autistas no contexto escolar, visto que, possibilitará um espaço que ela desenvolva suas potencialidades com uso de jogos lúdicos e dinâmicos, que favoreça a socialização da criança.

IGT da rede , 2018

Este trabalho tem por objetivo refletir sobre o "bullying" com o enfoque psicológico, buscando co... more Este trabalho tem por objetivo refletir sobre o "bullying" com o enfoque psicológico, buscando compreender o agressor e relacionando à Gestaltterapia, com propósito de adquirir mais informações e conhecimento e ao mesmo tempo subsidiar material que proporcione uma mudança na realidade escolar e social. Nesta pesquisa, utilizamos escopo de cunho qualitativo, que utiliza como método a revisão integrativa. As informações bibliográficas foram coletadas a partir das redes de dados eletrônicas. O "bullying" é muito discutido atualmente, haja vista sempre buscar intervenções eficazes para a problemática. Para tanto, os profissionais devem estar preparados para lidar com essa forma de violência. Contudo, as produções sobre o agressor são escassas, e as intervenções visam todos os envolvidos. É de extrema relevância proporcionar mais reflexões e desenvolver pesquisas sobre o "bullying" e principalmente sobre o agressor.

Revista FSA, 2020

O presente artigo buscou levantar questões a respeito da educação parental e das práticas que env... more O presente artigo buscou levantar questões a respeito da educação parental e das práticas que envolvem violência nesse fazer. Entende-se que o fenômeno apontado pode ser mais bem entendido, sendo estudado através da pesquisa qualitativa. Para atender aos objetivos, fez-se necessária a investigação bibliográfica de forma exploratória, utilizando dentre os seus métodos a revisão integrativa. A pesquisa foi realizada em 2018, por buscas em bancos de dados -LILACs, PePsic, Scielo. Percebeu-se com esse estudo que a violência está sendo usada como prática de disciplinamento, entendida como direito dos pais ou cuidadores, apesar de comprovados seus malefícios a longo, médio e curto prazo para a vida da vítima, aqui entendida como ser integral e, portanto, não se fixou caracterizar apenas uma fase. Assim também se tornou imperativo, pela necessidade de pesquisas direcionadas, a formulação de práticas que melhor se proponham a substituir a educação por violência no seio da família, principiada pela divulgação de informações a respeito e pela disponibilidade e capacitação de multiprofissionais no apoio a famílias em processo de reabilitação de seus vínculos e possibilitando desenvolvimento de seus integrantes.

Revista psicologia clínica , 2019

REVISTA DO NUFEN, 2019

RESUMO A clínica gestáltica prioriza o vivido e o entrelaçamento da teoria e prática como compone... more RESUMO A clínica gestáltica prioriza o vivido e o entrelaçamento da teoria e prática como componentes indissociáveis na constituição do setting psicoterapêutico. O objetivo desse artigo é discutir a clínica gestáltica do ponto de vista do psicoterapeuta iniciante, a partir de um caso clínico. Toma-se como ponto de partida as considerações do psicoterapeuta no uso da gestalt-terapia, atravessado pelo ciclo do contato e pela versão de sentido como referenciais teórico e vivencial que iluminaram sua propedêutica prática clínica. Os bloqueios do contato impossibilitavam a cliente de seguir o fluxo de sua vida e experienciar o aqui-agora, impedindo o surgimento de awareness e o fechamento de situações inacabadas. Os fatores de cura foram percebidos quando a cliente passou a dar sentido às suas dores anímicas. A versão de sentido possibilitou o relato dos acontecimentos do encontro, na ênfase do vivido do psicoterapeuta, a fim de dar rumo ao divagar existencial da cliente. Palavras-chave: Gestalt-Terapia; Versão de Sentido; Ciclo do Contato. ABSTRACT The Gestaltic Clinic prioritize the experienced and the interlinking of the theory and practice as indissoluble componentes in the constitution of the psychologist setting. The objective of this article is to discuss the Gestaltic Clinic from the view point of the setting psychologist, from a clinic case. To take it as from start the consideration of the psychoterapist in the use of the gestalt-therapy across by the cycle of the contact and by the interpretation of the sense as theoric and living reference that illuminating its clinic practice therapeutic. The blockade of the contact made Teresa unable to follow the flow of her life and to take experience in the here-now, preventing the emergence of awareness and the closure of unfinished situations. The fator of cure perceived when Teresa passed to give importance to the sorrow od her soul. The interpretation of sense make possible the account of the happening of the meeting, in the emphasize of the living of the

Revista Abordagem Gestáltica, 2019

El Self-Box como Experimento en el desempeño de lo gestalt terapeuta com los adolescentes DEYSEAN... more El Self-Box como Experimento en el desempeño de lo gestalt terapeuta com los adolescentes DEYSEANE MARIA ARAÚJO LIMA Resumo: A constituição da adolescência é um período repleto de transformações, de autoconhecimento e de conflitos, que possibi-litam a busca de psicoterapia para os adolescentes. O artigo tem como intuito compreender o uso do self-box (a caixa do eu) como experimento na clínica gestáltica com adolescentes. A abordagem metodológica do estudo é a pesquisa qualitativa com um enfoque na pesquisa bibliográfica, recorrendo aos materiais já elaborados sobre o tema. Na clínica com adolescentes na Gestalt-terapia, é essencial que possamos usar experimentos que promovam o estabelecimento da relação terapêutica, o interesse pelo tratamento e a disponibilidade para abordar o seu sofrimento, amenizando as resistências. O uso self-box sugere que o adolescente selecione objetos que o identificam em uma caixa, retratando as suas experiências e vivências marcantes. Neste sentido, o uso do self-box como expe-rimento na clínica gestáltica promove aos adolescentes resgatar fatos sobre a sua infância, compreender a sua família, perceber suas atitudes, entrar em contato com seus sentimentos e suas emoções, propiciar novas percepções e reflexões sobre a sua existência, entre outros. É importante realizarmos estudos e investigações que possam trazer novas contribuições para a prática clínica na Gestalt-te-rapia com adolescentes, sendo uma oportunidade de compartilhar experiências profissionais e reflexões teóricas. Abstract: The adolescence is a period of intense transformations, self-knowledge and conflicts. This enables a search for psychotherapy embracing adolescents. The aim of this paper is to understand the experimental use of self-box in Gestalt-Therapy with adolescents. The methodological approach of the study is qualitative, with a focus on a bibliographic research that survey previous publications on the subject. For a successful clinical practice in Gestalt Therapy, the paper points out as crucial the use of experiments that promote the establishment of the therapeutic relationship, interest in the treatment, willingness to address painful experiences, and the loosening of resistances. The self-box invites the adolescent to select objects that portray their most meaningful experiences and to organize such objects in a box. In this sense, the use of self-box as an experiment in Gestalt clinic allows adolescents to recover facts about their childhood, to understand their family, to perceive their attitudes, to get in touch with their feelings and their emotions, to provide new insights and reflections on their existence, among others. It is important to carry out studies and investigations that bring new contributions to the clinical practice in Gestalt-Therapy with adolescents, providing an opportunity to share professional experiences and theoretical reflections. Resumen: La constitución de las adolescencias es un período repleto de transformaciones, de autoconocimiento y de conflictos, que posibilitan la búsqueda de psicoterapia para los adolescentes. El artículo tiene como objetivo comprender el uso del "self-box" (la caja del yo) como experimento en la clínica gestáltica con adolescentes. El enfoque metodológico del estudio es la investigación cua-litativa con un enfoque en la investigación bibliográfica, recurriendo a los materiales ya elaborados sobre el tema. En la clínica con adolescentes en la Gestalt-terapia, es esencial que podamos utilizar experimentos que promuevan el establecimiento de la relación terapéutica, el interés por el tratamiento y la disponibilidad para abordar su sufrimiento, amenizando las resistencias. En la psicote-rapia, el uso "self-box" posibilita que el adolescente seleccione objetos que lo identifican en una caja, retratando sus experiencias y vivencias importantes. En este sentido, el uso del "self-box" como experimento en la clínica gestáltica posibilita a los adolescentes rescatar hechos sobre su infancia, comprender a su familia, percibir sus actitudes, entrar en contacto con sus sentimientos y sus emo-ciones, propiciar nuevas percepciones y reflexiones sobre la vida Su existencia, entre otros. Es importante realizar estudios e investi-gaciones que puedan traer nuevas contribuciones a la práctica clínica en la Gestalt-terapia con adolescentes, siendo una oportunidad de compartir experiencias profesionales y reflexiones teóricas. Introdução O artigo apresenta como objetivo principal dis-cutir o uso do self-box como experimento na atua-ção do gestalt-terapeuta com adolescentes. Para que isto seja possível, fizemos uma discussão sobre a constituição da adolescência, o uso dos experimen-tos e o conceito de self na Gestalt-terapia. A Gestalt-terapia é uma abordagem psicológica que apresenta uma teoria e uma prática baseada na pessoa em sua relação com o mundo com o foco na autorregulação do organismo em prol da satisfação das suas necessidades físicas e psicológicas e atualizar novos ajustamentos criativos com o contexto social. A concepção de pessoa na Gestalt-terapia é de ser criativo, espontâneo, autêntico, livre para es

A pesquisa buscou conhecer a vivência de catadores de materiais recicláveis, analisando como o pr... more A pesquisa buscou conhecer a vivência de catadores de materiais recicláveis, analisando como o processo de exclusão social afeta suas vidas. Buscou-se também identificar atividades e vivências que se referem ao processo de exclusão social e seus sonhos e expectativas para o futuro. Foi realizada uma pesquisa de campo qualitativa utilizando o método “histórias de vida”, com a participação de dois catadores. Os resultados apontaram diversas dificuldades enfrentadas no dia a dia; o reconhecimento da discriminação; o sonho de encontrar outro trabalho. Por fim, destaca-se como a trajetória destes catadores é marcada por uma exploração física e econômica, sendo também permeada por preconceitos.

Resumo Esta pesquisa retrata a luta de trabalhadores que, diante do desemprego, encontraram na ca... more Resumo Esta pesquisa retrata a luta de trabalhadores que, diante do desemprego, encontraram na catação de materiais recicláveis sua sobrevivência e de seus familiares. A pesquisa buscou compreender os sen-tidos atribuídos pelos catadores ao trabalho de catador de material reciclável. Para isso, foi realizada uma pesquisa de campo com abordagem qualitativa, utilizando a técnica das " histórias de vida " com a participação de dois catadores. As " histórias de vida " permitem a compreensão dinâmica das relações estabelecidas no passado e no presente, trazendo uma refl exão acerca das experiências pessoais. Para a análise dos dados foi usado o método de " análise de discursos ". Os resultados desta pesquisa apontaram diversas difi culdades enfrentadas por estes trabalhadores no dia-a-dia, como as exaustivas horas de tra-balho, a insegurança e a instabilidade frente à atividade. Além disso, destaca-se uma relação ambígua de satisfação e sofrimento com a catação, o que revela a existência de sentidos diversos, inclusive contradi-tórios, atribuídos ao trabalho de catador. É possível concluir que esta atividade manifesta-se como uma forma de resistência frente ao desemprego prolongado e que foi através da informalidade do trabalho que os catadores resgataram suas fontes de renda. Esta pesquisa buscou dar visibilidade aos catadores e apontou a necessidade de se propiciar melhores condições para o exercício da atividade. Palavras-chave: Catadores de materiais recicláveis, trabalho, sentidos do trabalho. Abstract This research portrays the struggle of workers, in face of unemployment, that found in collecting recycla-ble materials their survival and their families. The research sought to understand the meanings attributed by collectors to their work as recyclable material collector. For this, a fi eld research with qualitative approach was performed, using the technique of " life stories " with the participation of two collectors. The " life stories " technique allows dynamic understanding of the relations established in the past and present, bringing a refl ection about personal experiences. For data analysis was used the method of

A investigação consistiu no estudo da reinserção comunitária de alunos do ProJovem Urbano a parti... more A investigação consistiu no estudo da reinserção comunitária de alunos do ProJovem Urbano a partir do mapeamento psicossocial participativo e das trilhas urbanas, com base na Psicologia Comunitária e Psicologia Ambiental. O estudo contextualizou o ProJovem Urbano da Escola Papa João XXIII, com a amostra de 20 alunos. Os procedimentos metodológicos utilizados foram a pesquisa qualitativa e o método dialógico vivencial. Na análise dos dados abordamos: 1) ProJovem Urbano: percepção dos participantes; 2) Metodologias Participativas: problematização da realidade dos jovens. A relação entre as metodologias promoveu o conhecimento das especificidades, distinções e possibilidades de atuação do psicólogo, que foi possível compreender a proposta do Programa a partir dos jovens. Estas são fundamentais para a problematização da comunidade, gerando o aprofundamento da consciência dos participantes e o compromisso social do psicólogo. Concluímos ressaltando a vinculação dos jovens com a sua comunidade pela promoção de atividades que permitam a reinserção comunitária.

Este artigo apresenta a Educação Indígena de duas etnias brasileiras: GuaraniMbyá do Paraná e Tr... more Este artigo apresenta a Educação Indígena de duas etnias brasileiras: GuaraniMbyá
do Paraná e Tremembé do Ceará, revelando sua historicidade, seus saberes ancestrais e
o contexto escolar. Lança também uma reflexão sobre o papel e a dinâmica da escola, que
perpassa o ambiente familiar e comunitário. O povo Guarani-Mbyá da Ilha da Cotinga no
Paraná tem seu processo educativo baseado nas relações de reciprocidade e na busca por fazer
valer seus direitos fundamentais. O povo Tremembé de Almofala no Ceará analisa a sua
educação como parte de seu processo de resistência e de luta, que são aspectos presentes na
sua espiritualidade. Percebemos que as duas etnias referem-se à educação como uma vivência
cotidiana onde o ensino e o aprendizado ocorrem nas relações afetivas que estabelecem entre
si, com a natureza e com a sociedade em geral. Concluímos ressaltando que a Educação
Indígena Guarani-Mbyá e Tremembé evocam o diálogo intercultural inerente a teia de
relações em que estão imersos, e que a escola como um ponto de conexão facilita o
posicionamento afetivo, político e espiritual destes povos.

Esta pesquisa retratou as histórias de vida dos adolescentes que se encontravam em situação de ru... more Esta pesquisa retratou as histórias de vida dos adolescentes que se encontravam em situação de
rua. Estes frequentavam o Núcleo Albergue João XXIII, um abrigo da Secretaria do Trabalho
e Desenvolvimento Social do Estado do Ceará (STDS). A situação de rua é carregada de
preconceitos e estigmas que reforçam a exclusão social e a violação de direitos humanos.
Este trabalho teve como objetivo analisar a situação de rua e o processo de exclusão social
dos adolescentes atendidos no Núcleo Albergue João XXIII, sob a ótica da Psicologia Social
Crítica. Dialogamos com diversos estudiosos da Psicologia Social Crítica, como: Lane (2004,
2006), Martín-Baró (2009) e Sawaia (2000 2011); já na Psicologia Comunitária cearense,
utilizamos Góis (2005, 2008, 2012). Neste estudo, enfatizamos a categoria afetividade como
construção teórica e prática marcante para a Psicologia Social, na medida em que nos permite
desenvolver uma reflexão sobre a exclusão e a situação de rua, reconhecendo-a como fenômeno
socialmente construído, portanto, passível de modificação. Na metodologia, utilizamos a abordagem qualitativa em um estudo do tipo etnográfico. Para a coleta de dados, recorremos
à observação participante, à pesquisa documental e à entrevista semiestruturada. A análise das falas dos adolescentes destacou a situação de exclusão como processo que pode afastar os sujeitos da positividade de sua potência, impossibilitando-lhes a construção de projetos
de vida. Assim, verificou-se na fala de um dos adolescentes quando indagado sobre os seus
sonhos para o futuro: “eu só quero, eu só queria mesmo era poder mudar de vida”, ressaltando
a importância da afetividade na Psicologia Social Crítica como uma categoria analítica de fundamental importância para a compreensão da situação de exclusão e desigualdade social. Destacamos também a relevância do estudo para as demais ciências sociais.

Revista Psicologia Politica, 2012

Revista Terceiro Incluído , 2016

RESUMO: O presente artigo tem como objetivo investigar as transformações da identidade dos estuda... more RESUMO: O presente artigo tem como objetivo investigar as transformações da identidade dos estudantes guineenses em relação ao seu processo educativo na Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB), com base na Psicologia Social Crítica. A UNILAB fica localizada em Redenção à 55 km de Fortaleza-CE. A pesquisa foi de abordagem qualitativa. Os registros foram feitos a partir de entrevista semiestruturada e círculo de cultura. Tendo como fundamentação teórica a Educação Libertadora de Paulo Freire e a Identidade na Psicologia Social Crítica. Participaram da pesquisa cinco estudantes de Guiné-Bissau, dois homens e três mulheres, cujas idades variavam entre 21 a 28 anos. Os guineenses, contaram um pouco da história de vida e expressaram que já estão adquirindo uma nova identidade, através dos estudos recebidos pela UNILAB, das novas perspectivas que, com o passar dos dias, vêm tornando-se presente. A pesquisa foi de grande relevância para a Psicologia Social Crítica por possibilitar uma compreensão da identidade na relação entre sujeito e sociedade. Palavras-chave: Processo educativo; Identidade; Psicologia Social Crítica. ABSTRACT: This article aims to investigate the changes in the identity of Guinean students in relation to their educational process at the University of International Integration Lusophone African-Brazilian (UNILAB), based on Critical Social Psychology. The UNILAB is located in Redemption at 55 km from Fortaleza. The research was qualitative approach. The recordings were made from semi-structured interview and crop circle. With the theoretical basis the Liberating Education Paulo Freire and Identity in Critical Social Psychology. The participants were five students from Guinea-Bissau, two men and three women, whose ages ranged from 21 to 28 years. Guineans, told some of the history of life and expressed that they are already acquiring a new identity through the studies received by UNILAB, new perspectives, with each passing day, they have become present. The research was of great relevance to the Social Psychology Review by enabling an understanding of identity in the relationship between subject and society. RESUMEN: Este artículo tiene como objetivo investigar los cambios en la identidad de los estudiantes guineanos en relación con su proceso de formación en la Universidad de Integración Internacional africanos de habla portuguesa-brasileña (UNILAB), basado en psicología social crítica. El UNILAB se encuentra en la redención a 55 km de Fortaleza. La investigación fue aproximación cualitativa. Las grabaciones se hicieron a partir de cultivos círculo entrevista y semi-estructurado. Con la base teórica de la educación liberadora de Paulo Freire e identidad en psicología social crítica. Los participantes fueron cinco estudiantes de Guinea Bissau, dos hombres y tres mujeres, con edades comprendidas entre 21 a 28 años. Guineanos, dijo algo de la historia de la vida y expresó que ya están adquiriendo una nueva identidad a través de los estudios recibidos por UNILAB, nuevas perspectivas, con cada día que pasa, se han convertido en la actualidad. La investigación fue de gran relevancia para la Revista de Psicología Social al permitir una comprensión de la identidad en la relación entre el sujeto y la sociedad. Palabras clave: proceso educativo; la identidad; psicología social crítica.

IGT na REDE, 2016

Este artigo tem como objetivo fundamentar e investigar a clínica Fenomenológico Existencial com b... more Este artigo tem como objetivo fundamentar e investigar a clínica Fenomenológico Existencial com base na narrativa, procurando demonstrar que este modo textual é rico em interpretações, tanto de caráter epistemológico, quanto humano. Uma abordagem qualitativa do fenômeno da experiência dos primeiros atendimentos na clínica psicoterápica infantil e adulta de um estudante dos últimos semestres da graduação em Psicologia. Tem-se como questionamento central, investigar como se dá o encontro entre teoria e prática na clínica psicoterapêutica. Estes seriam indissociáveis um do outro? A experiência narrada pode se mostrar fonte de conhecimento sensível e profunda para o pesquisador, psicólogo ou estudante? A experiência do psicoterapeuta que foca seus esforços no jeito de ser da pessoa, este que está em constante movimento, acendendo e apagando centelhas vivenciais, aceitando e compreendendo o tempo de cada um como processo sensível e vital. Para tanto, considerando os textos atualmente disponíveis sobre estes temas, podemos acrescentar que este trabalho pode representar um papel importante na formação de estudantes e nos estudos continuados do profissional, pois traz temas centrais e relevantes da clínica Fenomenológico-Existencial para discussão e reflexão enquanto prática, a partir do empírico, do vivido. Utilizando o recurso do auto relato, tentando fazer uma aproximação poética entre teoria e prática, sendo o autor, tanto pesquisador quanto pesquisado. Em termos metafóricos, concluímos que, o estudo das abordagens humanistas na prática clínica se dá em uma via de mão dupla que não é separada por meio fio, os fenômenos se entrelaçam entre si formando e deformando dúvidas e significados relevantes ao processo que os move. O que para o terapeuta e o estudante muitas vezes se torna o maior desafio, e muitas dessas vezes o maior prazer de atender nesta clínica fenomenológica da existência.

IGT na Rede , 2017

Este artigo tem como objetivo discutir quais fatores influenciam as relações amorosas a partir da... more Este artigo tem como objetivo discutir quais fatores influenciam as relações amorosas a partir da confluência como um mecanismo de defesa sob a perspectiva da Gestalt-terapia. Promove a caracterização das relações amorosas na contemporaneidade, assim como uma contextualização teórica e prática do gestaltterapeuta no atendimento a casais. Utiliza como método a revisão integrativa em uma pesquisa qualitativa, trazendo como base de dados livros acadêmicos relacionados ao tema e artigos científicos publicados em revistas eletrônicas. Os resultados desta pesquisa permitem compreender as particularidades da psicoterapia de casal, assim como evidencia as relações amorosas a partir do contato por intermédio da confluência. É importante ressaltar que a atuação do psicoterapeuta de casal possui sua relevância na possibilidade de interação e desenvolvimento saudável de seus participantes.

Revista de Humanidades, 2017

Psicologia Argumento , 2017

IGT na Rede , 2017

O presente estudo tem por finalidade analisar a anorexia em adolescentes sob a ótica da Gestalt-t... more O presente estudo tem por finalidade analisar a anorexia em adolescentes sob a ótica da Gestalt-terapia, desse modo, foram salientados, inicialmente, os desafios da adolescência, com ênfase na concepção histórica deste período de desenvolvimento na abordagem da Psicologia Sócio-histórica. Assim, pode-se observar como a Gestalt-terapia pode auxiliar através de métodos e experimentos, tais como a Fantasia da Roseira, Jogo Rápido, entre outras enfatizadas no estudo. Além disso, por meio das bibliografias estudadas, foi verificado a ocorrência do alto índice de anorexia em adolescentes. A presente pesquisa qualitativa é de caráter bibliográfico e utiliza como fontes: livros, revistas acadêmicas, artigos científicos, dissertações e teses. Como resultado, o estudo apresentou a grande relevância da Gestalt-terapia com adolescentes anoréxicas, visto que, sendo uma terapia holística, trabalha com a totalidade do organismo, não considera apenas a fala, mas o corpo e seus significados através da postura corporal, microgestos, respiração, voz, olhar, dentre outros aspectos. Dessa forma, o cliente é incitado a reconhecer tais ações, facilitando a tomada de consciência das mesmas e propiciando o insight. Também é relevante mencionar que a citada abordagem possui recursos privilegiados para trabalhar com esse tipo de manifestação, a partir de uma percepção da doença como contextualizada e do sujeito como ser-no-mundo. Espera-se que o presente artigo possa vir a servir como material de apoio para estudos e pesquisas de acadêmicas da área, além de demais interessados, os quais poderão, por meio deste, desenvolver estudos sobre outras doenças, sejam estas relacionadas a transtornos alimentares ou não, sob a abordagem da Gestalt-terapia.

O objetivo foi abordar os significados das infâncias para os educadores indígenas Tremembé e apre... more O objetivo foi abordar os significados das infâncias para os educadores indígenas Tremembé e apresentar observações realizadas com as crianças na sala Ariapú da Escola Maria Venância/Almofala/CE. A metodologia empregada foi de abordagem qualitativa e na pesquisa intervenção com um enfoque na observação participante e na entrevista semiestruturada com os educadores. Na Psicologia do Desenvolvimento, a infância é um período de grandes aquisições no aspecto cognitivo, afetivo, social e psicomotor, que ocorre de maneira distinta em cada sujeito a partir de suas experiências e de sua relação com o meio social. Identificamos que os lugares da escola indígena propiciam novas reflexões sobre as crianças Tremembé, pois vivendo numa cidade do interior, observam seus pais pescarem, tomam banho de mar, brincam com os animais na praia. Escutam histórias do seu povo, participam de rituais, dançam o Torém, têm contato com os animais, observam os seus familiares ensinando e participam dos festejos na comunidade. Em relação às crianças indígenas, a singularidade ocorre pelo fato de nascerem na comunidade indígena e reconhecerem-se em uma etnia que modifica a forma de compreender a realidade, pois estão envolvidos em uma dinâmica comunitária e familiar, havendo a presença de rituais, lendas e histórias dos antepassados.

IGT da rede, 2018

O exposto artigo teve como objetivo investigar os desafios e as possibilidades do manejo com cria... more O exposto artigo teve como objetivo investigar os desafios e as possibilidades do manejo com crianças autistas que estão no processo de socialização no contexto escolar numa perspectiva gestáltica. A abordagem metodológica é qualitativa com enfoque na revisão integrativa. As publicações selecionadas em bases de dados eletrônicas somaram 06 referências entre artigos publicados na SciElo e Pepsic nos últimos 17 anos. A análise dos dados salientou a natureza dos trabalhos, os objetivos das pesquisas, conclusões apresentadas, do mesmo modo que os assuntos pertinentes o autismo infantil, socialização, escola e Gestalt-terapia. Os resultados revelaram uma escassez de publicações no âmbito da psicologia relacionada ao manejo do psicólogo escolar Gestalt-Terapeuta com crianças autistas na escola. Existe um número superior de teses na área da pedagogia e da psicopedagogia, entretanto que não contempla a abordagem em questão. A Gestalt-terapia tem muito a contribuir com o manejo com crianças autistas no contexto escolar, visto que, possibilitará um espaço que ela desenvolva suas potencialidades com uso de jogos lúdicos e dinâmicos, que favoreça a socialização da criança.

IGT da rede , 2018

Este trabalho tem por objetivo refletir sobre o "bullying" com o enfoque psicológico, buscando co... more Este trabalho tem por objetivo refletir sobre o "bullying" com o enfoque psicológico, buscando compreender o agressor e relacionando à Gestaltterapia, com propósito de adquirir mais informações e conhecimento e ao mesmo tempo subsidiar material que proporcione uma mudança na realidade escolar e social. Nesta pesquisa, utilizamos escopo de cunho qualitativo, que utiliza como método a revisão integrativa. As informações bibliográficas foram coletadas a partir das redes de dados eletrônicas. O "bullying" é muito discutido atualmente, haja vista sempre buscar intervenções eficazes para a problemática. Para tanto, os profissionais devem estar preparados para lidar com essa forma de violência. Contudo, as produções sobre o agressor são escassas, e as intervenções visam todos os envolvidos. É de extrema relevância proporcionar mais reflexões e desenvolver pesquisas sobre o "bullying" e principalmente sobre o agressor.

Revista FSA, 2020

O presente artigo buscou levantar questões a respeito da educação parental e das práticas que env... more O presente artigo buscou levantar questões a respeito da educação parental e das práticas que envolvem violência nesse fazer. Entende-se que o fenômeno apontado pode ser mais bem entendido, sendo estudado através da pesquisa qualitativa. Para atender aos objetivos, fez-se necessária a investigação bibliográfica de forma exploratória, utilizando dentre os seus métodos a revisão integrativa. A pesquisa foi realizada em 2018, por buscas em bancos de dados -LILACs, PePsic, Scielo. Percebeu-se com esse estudo que a violência está sendo usada como prática de disciplinamento, entendida como direito dos pais ou cuidadores, apesar de comprovados seus malefícios a longo, médio e curto prazo para a vida da vítima, aqui entendida como ser integral e, portanto, não se fixou caracterizar apenas uma fase. Assim também se tornou imperativo, pela necessidade de pesquisas direcionadas, a formulação de práticas que melhor se proponham a substituir a educação por violência no seio da família, principiada pela divulgação de informações a respeito e pela disponibilidade e capacitação de multiprofissionais no apoio a famílias em processo de reabilitação de seus vínculos e possibilitando desenvolvimento de seus integrantes.

Revista psicologia clínica , 2019

REVISTA DO NUFEN, 2019

RESUMO A clínica gestáltica prioriza o vivido e o entrelaçamento da teoria e prática como compone... more RESUMO A clínica gestáltica prioriza o vivido e o entrelaçamento da teoria e prática como componentes indissociáveis na constituição do setting psicoterapêutico. O objetivo desse artigo é discutir a clínica gestáltica do ponto de vista do psicoterapeuta iniciante, a partir de um caso clínico. Toma-se como ponto de partida as considerações do psicoterapeuta no uso da gestalt-terapia, atravessado pelo ciclo do contato e pela versão de sentido como referenciais teórico e vivencial que iluminaram sua propedêutica prática clínica. Os bloqueios do contato impossibilitavam a cliente de seguir o fluxo de sua vida e experienciar o aqui-agora, impedindo o surgimento de awareness e o fechamento de situações inacabadas. Os fatores de cura foram percebidos quando a cliente passou a dar sentido às suas dores anímicas. A versão de sentido possibilitou o relato dos acontecimentos do encontro, na ênfase do vivido do psicoterapeuta, a fim de dar rumo ao divagar existencial da cliente. Palavras-chave: Gestalt-Terapia; Versão de Sentido; Ciclo do Contato. ABSTRACT The Gestaltic Clinic prioritize the experienced and the interlinking of the theory and practice as indissoluble componentes in the constitution of the psychologist setting. The objective of this article is to discuss the Gestaltic Clinic from the view point of the setting psychologist, from a clinic case. To take it as from start the consideration of the psychoterapist in the use of the gestalt-therapy across by the cycle of the contact and by the interpretation of the sense as theoric and living reference that illuminating its clinic practice therapeutic. The blockade of the contact made Teresa unable to follow the flow of her life and to take experience in the here-now, preventing the emergence of awareness and the closure of unfinished situations. The fator of cure perceived when Teresa passed to give importance to the sorrow od her soul. The interpretation of sense make possible the account of the happening of the meeting, in the emphasize of the living of the

Revista Abordagem Gestáltica, 2019

El Self-Box como Experimento en el desempeño de lo gestalt terapeuta com los adolescentes DEYSEAN... more El Self-Box como Experimento en el desempeño de lo gestalt terapeuta com los adolescentes DEYSEANE MARIA ARAÚJO LIMA Resumo: A constituição da adolescência é um período repleto de transformações, de autoconhecimento e de conflitos, que possibi-litam a busca de psicoterapia para os adolescentes. O artigo tem como intuito compreender o uso do self-box (a caixa do eu) como experimento na clínica gestáltica com adolescentes. A abordagem metodológica do estudo é a pesquisa qualitativa com um enfoque na pesquisa bibliográfica, recorrendo aos materiais já elaborados sobre o tema. Na clínica com adolescentes na Gestalt-terapia, é essencial que possamos usar experimentos que promovam o estabelecimento da relação terapêutica, o interesse pelo tratamento e a disponibilidade para abordar o seu sofrimento, amenizando as resistências. O uso self-box sugere que o adolescente selecione objetos que o identificam em uma caixa, retratando as suas experiências e vivências marcantes. Neste sentido, o uso do self-box como expe-rimento na clínica gestáltica promove aos adolescentes resgatar fatos sobre a sua infância, compreender a sua família, perceber suas atitudes, entrar em contato com seus sentimentos e suas emoções, propiciar novas percepções e reflexões sobre a sua existência, entre outros. É importante realizarmos estudos e investigações que possam trazer novas contribuições para a prática clínica na Gestalt-te-rapia com adolescentes, sendo uma oportunidade de compartilhar experiências profissionais e reflexões teóricas. Abstract: The adolescence is a period of intense transformations, self-knowledge and conflicts. This enables a search for psychotherapy embracing adolescents. The aim of this paper is to understand the experimental use of self-box in Gestalt-Therapy with adolescents. The methodological approach of the study is qualitative, with a focus on a bibliographic research that survey previous publications on the subject. For a successful clinical practice in Gestalt Therapy, the paper points out as crucial the use of experiments that promote the establishment of the therapeutic relationship, interest in the treatment, willingness to address painful experiences, and the loosening of resistances. The self-box invites the adolescent to select objects that portray their most meaningful experiences and to organize such objects in a box. In this sense, the use of self-box as an experiment in Gestalt clinic allows adolescents to recover facts about their childhood, to understand their family, to perceive their attitudes, to get in touch with their feelings and their emotions, to provide new insights and reflections on their existence, among others. It is important to carry out studies and investigations that bring new contributions to the clinical practice in Gestalt-Therapy with adolescents, providing an opportunity to share professional experiences and theoretical reflections. Resumen: La constitución de las adolescencias es un período repleto de transformaciones, de autoconocimiento y de conflictos, que posibilitan la búsqueda de psicoterapia para los adolescentes. El artículo tiene como objetivo comprender el uso del "self-box" (la caja del yo) como experimento en la clínica gestáltica con adolescentes. El enfoque metodológico del estudio es la investigación cua-litativa con un enfoque en la investigación bibliográfica, recurriendo a los materiales ya elaborados sobre el tema. En la clínica con adolescentes en la Gestalt-terapia, es esencial que podamos utilizar experimentos que promuevan el establecimiento de la relación terapéutica, el interés por el tratamiento y la disponibilidad para abordar su sufrimiento, amenizando las resistencias. En la psicote-rapia, el uso "self-box" posibilita que el adolescente seleccione objetos que lo identifican en una caja, retratando sus experiencias y vivencias importantes. En este sentido, el uso del "self-box" como experimento en la clínica gestáltica posibilita a los adolescentes rescatar hechos sobre su infancia, comprender a su familia, percibir sus actitudes, entrar en contacto con sus sentimientos y sus emo-ciones, propiciar nuevas percepciones y reflexiones sobre la vida Su existencia, entre otros. Es importante realizar estudios e investi-gaciones que puedan traer nuevas contribuciones a la práctica clínica en la Gestalt-terapia con adolescentes, siendo una oportunidad de compartir experiencias profesionales y reflexiones teóricas. Introdução O artigo apresenta como objetivo principal dis-cutir o uso do self-box como experimento na atua-ção do gestalt-terapeuta com adolescentes. Para que isto seja possível, fizemos uma discussão sobre a constituição da adolescência, o uso dos experimen-tos e o conceito de self na Gestalt-terapia. A Gestalt-terapia é uma abordagem psicológica que apresenta uma teoria e uma prática baseada na pessoa em sua relação com o mundo com o foco na autorregulação do organismo em prol da satisfação das suas necessidades físicas e psicológicas e atualizar novos ajustamentos criativos com o contexto social. A concepção de pessoa na Gestalt-terapia é de ser criativo, espontâneo, autêntico, livre para es

A pesquisa buscou conhecer a vivência de catadores de materiais recicláveis, analisando como o pr... more A pesquisa buscou conhecer a vivência de catadores de materiais recicláveis, analisando como o processo de exclusão social afeta suas vidas. Buscou-se também identificar atividades e vivências que se referem ao processo de exclusão social e seus sonhos e expectativas para o futuro. Foi realizada uma pesquisa de campo qualitativa utilizando o método “histórias de vida”, com a participação de dois catadores. Os resultados apontaram diversas dificuldades enfrentadas no dia a dia; o reconhecimento da discriminação; o sonho de encontrar outro trabalho. Por fim, destaca-se como a trajetória destes catadores é marcada por uma exploração física e econômica, sendo também permeada por preconceitos.

Resumo Esta pesquisa retrata a luta de trabalhadores que, diante do desemprego, encontraram na ca... more Resumo Esta pesquisa retrata a luta de trabalhadores que, diante do desemprego, encontraram na catação de materiais recicláveis sua sobrevivência e de seus familiares. A pesquisa buscou compreender os sen-tidos atribuídos pelos catadores ao trabalho de catador de material reciclável. Para isso, foi realizada uma pesquisa de campo com abordagem qualitativa, utilizando a técnica das " histórias de vida " com a participação de dois catadores. As " histórias de vida " permitem a compreensão dinâmica das relações estabelecidas no passado e no presente, trazendo uma refl exão acerca das experiências pessoais. Para a análise dos dados foi usado o método de " análise de discursos ". Os resultados desta pesquisa apontaram diversas difi culdades enfrentadas por estes trabalhadores no dia-a-dia, como as exaustivas horas de tra-balho, a insegurança e a instabilidade frente à atividade. Além disso, destaca-se uma relação ambígua de satisfação e sofrimento com a catação, o que revela a existência de sentidos diversos, inclusive contradi-tórios, atribuídos ao trabalho de catador. É possível concluir que esta atividade manifesta-se como uma forma de resistência frente ao desemprego prolongado e que foi através da informalidade do trabalho que os catadores resgataram suas fontes de renda. Esta pesquisa buscou dar visibilidade aos catadores e apontou a necessidade de se propiciar melhores condições para o exercício da atividade. Palavras-chave: Catadores de materiais recicláveis, trabalho, sentidos do trabalho. Abstract This research portrays the struggle of workers, in face of unemployment, that found in collecting recycla-ble materials their survival and their families. The research sought to understand the meanings attributed by collectors to their work as recyclable material collector. For this, a fi eld research with qualitative approach was performed, using the technique of " life stories " with the participation of two collectors. The " life stories " technique allows dynamic understanding of the relations established in the past and present, bringing a refl ection about personal experiences. For data analysis was used the method of

A investigação consistiu no estudo da reinserção comunitária de alunos do ProJovem Urbano a parti... more A investigação consistiu no estudo da reinserção comunitária de alunos do ProJovem Urbano a partir do mapeamento psicossocial participativo e das trilhas urbanas, com base na Psicologia Comunitária e Psicologia Ambiental. O estudo contextualizou o ProJovem Urbano da Escola Papa João XXIII, com a amostra de 20 alunos. Os procedimentos metodológicos utilizados foram a pesquisa qualitativa e o método dialógico vivencial. Na análise dos dados abordamos: 1) ProJovem Urbano: percepção dos participantes; 2) Metodologias Participativas: problematização da realidade dos jovens. A relação entre as metodologias promoveu o conhecimento das especificidades, distinções e possibilidades de atuação do psicólogo, que foi possível compreender a proposta do Programa a partir dos jovens. Estas são fundamentais para a problematização da comunidade, gerando o aprofundamento da consciência dos participantes e o compromisso social do psicólogo. Concluímos ressaltando a vinculação dos jovens com a sua comunidade pela promoção de atividades que permitam a reinserção comunitária.

Este artigo apresenta a Educação Indígena de duas etnias brasileiras: GuaraniMbyá do Paraná e Tr... more Este artigo apresenta a Educação Indígena de duas etnias brasileiras: GuaraniMbyá
do Paraná e Tremembé do Ceará, revelando sua historicidade, seus saberes ancestrais e
o contexto escolar. Lança também uma reflexão sobre o papel e a dinâmica da escola, que
perpassa o ambiente familiar e comunitário. O povo Guarani-Mbyá da Ilha da Cotinga no
Paraná tem seu processo educativo baseado nas relações de reciprocidade e na busca por fazer
valer seus direitos fundamentais. O povo Tremembé de Almofala no Ceará analisa a sua
educação como parte de seu processo de resistência e de luta, que são aspectos presentes na
sua espiritualidade. Percebemos que as duas etnias referem-se à educação como uma vivência
cotidiana onde o ensino e o aprendizado ocorrem nas relações afetivas que estabelecem entre
si, com a natureza e com a sociedade em geral. Concluímos ressaltando que a Educação
Indígena Guarani-Mbyá e Tremembé evocam o diálogo intercultural inerente a teia de
relações em que estão imersos, e que a escola como um ponto de conexão facilita o
posicionamento afetivo, político e espiritual destes povos.

Esta pesquisa retratou as histórias de vida dos adolescentes que se encontravam em situação de ru... more Esta pesquisa retratou as histórias de vida dos adolescentes que se encontravam em situação de
rua. Estes frequentavam o Núcleo Albergue João XXIII, um abrigo da Secretaria do Trabalho
e Desenvolvimento Social do Estado do Ceará (STDS). A situação de rua é carregada de
preconceitos e estigmas que reforçam a exclusão social e a violação de direitos humanos.
Este trabalho teve como objetivo analisar a situação de rua e o processo de exclusão social
dos adolescentes atendidos no Núcleo Albergue João XXIII, sob a ótica da Psicologia Social
Crítica. Dialogamos com diversos estudiosos da Psicologia Social Crítica, como: Lane (2004,
2006), Martín-Baró (2009) e Sawaia (2000 2011); já na Psicologia Comunitária cearense,
utilizamos Góis (2005, 2008, 2012). Neste estudo, enfatizamos a categoria afetividade como
construção teórica e prática marcante para a Psicologia Social, na medida em que nos permite
desenvolver uma reflexão sobre a exclusão e a situação de rua, reconhecendo-a como fenômeno
socialmente construído, portanto, passível de modificação. Na metodologia, utilizamos a abordagem qualitativa em um estudo do tipo etnográfico. Para a coleta de dados, recorremos
à observação participante, à pesquisa documental e à entrevista semiestruturada. A análise das falas dos adolescentes destacou a situação de exclusão como processo que pode afastar os sujeitos da positividade de sua potência, impossibilitando-lhes a construção de projetos
de vida. Assim, verificou-se na fala de um dos adolescentes quando indagado sobre os seus
sonhos para o futuro: “eu só quero, eu só queria mesmo era poder mudar de vida”, ressaltando
a importância da afetividade na Psicologia Social Crítica como uma categoria analítica de fundamental importância para a compreensão da situação de exclusão e desigualdade social. Destacamos também a relevância do estudo para as demais ciências sociais.

A proposta da tese de doutorado perpassou a vertente da descolonialidade, promovendo o diálogo en... more A proposta da tese de doutorado perpassou a vertente da descolonialidade, promovendo o diálogo entre o saber indígena e o saber científico sobre as práticas educativas com enfoque na Educação Ambiental Dialógica (EAD) na Perspectiva Eco-Relacional (PER), que visa à desconstrução da exclusão e da discriminação. O objetivo geral foi analisar a vinculação afetiva entre as crianças indígenas Tremembé e o ambiente escolar diferenciado como estratégia descolonializante referente à tessitura dos saberes ambientais, com base na EAD na PER. Os objetivos específicos foram: investigar a vinculação afetiva entre os(as) educadores(as) e as crianças Tremembé; analisar a colonialidade/descolonialidade ambiental na relação entre pessoa-ambiente; compreender os significados da infância para os(as) indígenas Tremembé e analisar as práticas educativas descolonializantes com base na vinculação afetiva entre as crianças Tremembé e a realidade. O percurso metodológico da tese foca-se na Abordagem Qualitativa e na Pesquisa Intervenção Engajada em EAD na PER, caracterizamos os autores e atores da investigação (crianças, educadores, lideranças Tremembé) e detalhamos as etapas da coleta de dados, como a realização de entrevistas semiestruturadas, oficinas, observação participante e pesquisa documental; e para a análise de dados, utilizamos a análise de conteúdo. Neste estudo, a proposição foi observar e interagir com as crianças, considerando-as sujeitos com algo significativo para nos dizer, em relação aos(às) educadores(as), à família e à comunidade. Pudemos investigar os significados da infância para o Tremembé como um ser singular e com um jeito particular de ser, pois está relacionada às especificidades da cultura, do contexto social, da história de vida e das relações familiares, assim como verificamos em outras constituições de infâncias, pois consideramos as crianças de maneira geral únicas em sua singularidade. Tivemos como foco principal investigar a vinculação afetiva entre as crianças indígenas Tremembé e o ambiente escolar diferenciado como estratégia descolonializante referente à tessitura dos saberes ambientais, com base na Educação Ambiental Dialógica, na Perspectiva Eco-Relacional, em que consideramos como essenciais os laços afetivos na relação entre os(as) educadores(as) e as crianças Tremembé para a constituição da Educação Escolar Diferenciada Tremembé. Foi possível analisar a relação entre as crianças e o ambiente, que perpassaram as influências colonializantes de outras realidades e a presença de práticas educativas descolonializantes com as crianças e os(as) educadores(a) Tremembé. Podemos constatar que é fundamental para os seres humanos indígenas e não indígenas valorizar a cultura indígena (das diversas etnias) em razão dos contributos que estes saberes proporcionam, tais como a valorização da afetividade, do modo de se relacionarem entre si e com a natureza. Foi essencial analisar o cotidiano, as atividades realizadas, o relacionamento com a família e a comunidade, as maneiras de brincar, como aprendem e ensinam em sua cultura. A pesquisa promoveu a relação dialógica e afetiva entre criança e ambiente no contexto indígena Tremembé, em uma educação que reconhece as questões ambientais e afetivas no processo de formação, produção, ressignificação e aquisição de conhecimentos. Este trabalho, em sua dimensão dialógica, gerou contribuições para a Educação Escolar Diferenciada Tremembé Infantil e suas relações com a família e a comunidade, pois foi uma proposta de interação práxica com a realidade, ou seja, a elaboração parceira de saberes ambientais e populares pelos(as) atores(as)/autores(as) sociais e a pesquisadora.

A dissertação de mestrado consistiu em uma análise do Programa Nacional de Inclusão de Jovens (Pr... more A dissertação de mestrado consistiu em uma análise do Programa Nacional de Inclusão de Jovens (ProJovem Urbano) da Escola Papa João XXIII do bairro Vila União. Então, este estudo, visa compreender o ProJovem Urbano desta localidade, a partir de metodologias participativas da psicologia comunitária e da psicologia ambiental. Em decorrência, investigamos o alcance do mapeamento psicossocial participativo e das trilhas urbanas na re-inserção comunitária de alunos do ProJovem Urbano; relacionamos e aprofundamos o mapeamento psicossocial participativo e as trilhas urbanas com as bases teóricas da psicologia comunitária e da psicologia ambiental; propomos estratégias de re-inserção comunitária dos jovens pautadas na psicologia social. As bases teóricas se fundamentaram na psicologia comunitária e na psicologia ambiental e suas interfaces com a psicologia social, com o foco nas metodologias participativas de facilitação. O estudo abordou as concepções de juventude e contextualizou a política pública do ProJovem Urbano da Escola Papa João XXIII. A amostra constou de 20 alunos participantes do Programa da comunidade do bairro Vila União com a idade entre 18 e 29 anos. Em relação aos procedimentos metodológicos, utilizamos a pesquisa qualitativa e o método dialógico vivencial. Realizamos o mapeamento psicossocial participativo, as trilhas urbanas e os círculos de cultura nos grupos de jovens. Para registro dos dados foi utilizado o diário de campo perpassado pela observação participante do pesquisador. Na análise dos dados abordamos a construção de sentidos. Os resultados da pesquisa dividiram-se em dois macro-temas: 1) ProJovem Urbano e 2) Metodologias Participativas de Facilitação na Psicologia Comunitária e Psicologia Ambiental. Estes geraram temas, sub-temas e unidades de sentido de acordo as verbalizações individuais e coletivas presentes nos círculos de cultura. Sobre o ProJovem Urbano, percebemos os aspectos positivos e negativos do Programa, promovendo assim uma percepção diferenciada dos jovens participantes do processo. Sobre as Metodologias Participativas, discutimos sobre o mapeamento psicossocial participativo e as trilhas urbanas, as suas etapas, as formas de problematização da realidade, a possibilidade de re-inserção dos jovens com a comunidade. A relação entre as trilhas urbanas e o mapeamento psicossocial participativo, promoveu o conhecimento das especificidades, distinções e as possibilidades de atuação com estas metodologias, pautadas na psicologia comunitária e na psicologia ambiental. Neste sentido, estas propiciaram uma reflexão sobre a re-inserção e ressocialização dos jovens na sua comunidade, pois consistiu em uma forma de diálogo e de problematização da realidade, por meio do conhecimento e da sensibilização em relação ao lugar, que no caso foi à comunidade. Concluiu-se, portanto, que os jovens participantes do ProJovem Urbano tendiam geralmente a se afastar da comunidade, não participando das atividades comunitárias e nem se sentiam pertercentes aquele meio social. Percebemos isto em relação ao ProJovem desta realidade, pois apesar de receberem uma bolsa e frequentarem as aulas, não se sentem pertencendo naquele meio e nem efetivamente participam de suas decisões e construções. Ressaltamos a importância da vinculação dos jovens na sua comunidade, a partir de promoção de atividades que permitam a sua socialização e integração neste contexto, assim como, a participação efetiva e contextualizada destes no ProJovem Urbano, constuindo assim uma política de/para/com as juventudes e a juventude.