Gleidson J Santos | Faculdade de Música do Espírito Santo "Maurício de Oliveira" (original) (raw)

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Papers by Gleidson J Santos

Revista Música Hodie, 2024

This article discusses how understanding cognitive and sociocognitive processes can contribute to... more This article discusses how understanding cognitive and sociocognitive processes can contribute to optimizing the learning environment in the context of music bands. In this proposal, a brief description of the music band scene in Brazil is presented; the basic concepts of neuropsychology and its mechanisms of attention, memory, and executive functions; and the guiding aspects of Social Cognitive Theory, according to Albert Bandura. The study of this topic is unprecedented in the research that has been published in recent years on music bands in Brazil (Kandler; Figueiredo, 2010; Silva, et al., 2023). The methodology consisted of theoretical-bibliographical research. As a result, a discussion session was held that addressed the central points of this research. Finally, it was found that Neuropsychology and Social Cognitive Theory can favor the learning environment of musical bands, providing a better understanding of the processes involved in acquiring and retaining new knowledge.

Práticas e pesquisas em psicologia e educação: experiências de Minas Gerais Vol. III, 2024

Este estudo buscou explorar e desenvolver aspectos da prática musical que pudessem resultar em um... more Este estudo buscou explorar e desenvolver aspectos da
prática musical que pudessem resultar em uma performance
mais prazerosa e menos ansiogênica em alunos de saxofone
de uma corporação do interior de Minas Gerais. Trata-se de
um estudo de caso com dois adolescentes que foram submetidos
a aulas de saxofone que empenharam aspectos das
teorias de Jaques-Dalcroze e Jacob Levy Moreno relacionados
à espontaneidade. Os resultados apontam para uma
melhora na performance musical no que tange aos aspectos
técnicos e ao nervosismo dos alunos, todavia a situação
pandêmica interferiu fortemente nos resultados das escalas
EFEx e K-MPAI, impossibilitando afirmar que os resultados foram
significativos para o desenvolvimento de extroversão e
diminuição da ansiedade de performance. Todavia, a análise
das performances demonstrou resultados promissores,
apresentando avanços técnico-musicais e diminuição dos
sinais de nervosismo dos alunos.

Revista Psicologia em Pesquisa

Realizou-se uma busca, orientada pelo guia PRISMA, nas três principais revistas de psicologia amb... more Realizou-se uma busca, orientada pelo guia PRISMA, nas três principais revistas de psicologia ambiental e nos indexadores LILACS, PePSIC e SciELO pelos descritores adolescent, urban space, Bronfenbrenner e bioecological, entre 2015 e 2020. O objetivo foi realizar uma revisão sistemática envolvendo estudos desses campos, comparar as definições encontradas e, a partir delas, discutir aproximações e distanciamentos dessas teorias. Os resultados demonstraram que os adolescentes mais jovens tendem a ser tratados como crianças e os mais velhos como adultos. Os estudos que utilizaram as abordagens em conjunto conseguiriam se aprofundar melhor na relação contexto social-ambiente físico.

Revista Brasileira de Psicodrama, 2017

Interlocuções entre Moreno e Bronfenbrenner no contexto de grupos musicais Dialogue between Moren... more Interlocuções entre Moreno e Bronfenbrenner no contexto de grupos musicais Dialogue between Moreno and Bronfenbrenner in musical groups's context Diálogo entre Moreno y Bronfenbrenner en el contexto de los grupos musicales

Brazilian Journal of Health Review

Para desenvolver a interprofissionalidade é preciso reconstruir as relações no trabalho em equipe... more Para desenvolver a interprofissionalidade é preciso reconstruir as relações no trabalho em equipe, criando condições específicas para que não se permaneça apenas como um grupo de indivíduos. A Educação Interprofissional (EIP) em saúde é uma das principais estratégias para formar profissionais que atendam a critérios de interprofissionalidade. O PET-Saúde Interprofissionalidade da Universidade Federal de São João del-Rei (UFSJ) foi fruto dessas estratégias, objetivando a promoção da EIP, por meio de iniciativas que integrassem os saberes das diferentes profissões, promovendo o trabalho colaborativo. Objetivo: Avaliar o trabalho interprofissional realizado pelos gestores das Estratégias de Saúde da Família (ESF) da cidade de São João del-Rei/MG e observar como essa condição afeta a relação escola-serviço do local. Métodos: Trata-se de uma pesquisa qualitativa, em que foram realizadas 16 entrevistas semiestruturadas com gestores das ESFs da cidade de São João del-Rei/MG. Resultados e discussão: Notouse que existe confusão entre multiprofissionalidade, interdisciplinaridade e interprofissionalidade. Percebeu-se que há muitos encaminhamentos de casos entre especialidades, que não se configura como uma ação compartilhada e colaborativa de trabalho em equipe. Mesmo assim, os gestores das ESFs, sem conhecimento prévio do conceito de interprofissionalidade, viam a importância da abordagem integrada de pacientes em casos mais complexos. Conclusão: Elucidou-se que a relação ensinoserviço é uma fértil oportunidade de implementação da interprofissionalidade. Identificou-se que os gestores das ESFs de São João del-Rei não tinham conhecimento conceitual sobre a interprofissionalidade, frequentemente confundida com

Saúde Mental no Século XXI: Indivíduo e Coletivo Pandêmico

Saúde coletiva: Face a face com a interdisciplinaridade

Interface - Comunicação, Saúde, Educação

Este artigo traz os resultados de uma pesquisa que teve como principal objetivo investigar se, e ... more Este artigo traz os resultados de uma pesquisa que teve como principal objetivo investigar se, e como, o Programa Música Viva, realizado em uma cidade do estado de Minas Gerais, Brasil, promove o desenvolvimento positivo de adolescentes que se encontram em situação de vulnerabilidade social. Trata-se de um estudo qualitativo, fundamentado nos pressupostos da bioecologia do desenvolvimento humano proposta por Bronfenbrenner e na teoria do Desenvolvimento Positivo de Lerner. Os procedimentos metodológicos utilizados na investigação incluíram observação participante, diário de campo, entrevista semiestruturada e análise de conteúdo. Os resultados mostraram que o programa favorece o desenvolvimento positivo dos sujeitos, uma vez que, ao oferecer-lhes aulas gratuitas de instrumentos musicais, oportuniza a esses jovens o acesso à cultura e ao lazer e, assim, possibilidades mais amplas de exercerem suas cidadanias, mudarem suas trajetórias de vida e se desenvolverem de maneira saudável.

Revista Brasileira de Psicodrama, v. 25, n. 2, 2017

This article aims at a debate on possible dialogues between Moreno’s ideas and Bronfenbrenner’s b... more This article aims at a debate on possible dialogues between Moreno’s ideas and Bronfenbrenner’s bioecological theory based on the discussion of interaction processes and its influences for human development. Concepts such as proximal processes, ecological transitions and group relations are worked on using as context the musical groups. This interlocution can contribute to the knowledge of the authors and contexts of musical groups and its possible contributions to human development.

Thesis Chapters by Gleidson J Santos

PPGPSI UFSJ, 2023

This doctoral thesis aimed to investigate whether there is and how the participation process of a... more This doctoral thesis aimed to investigate whether there is and how the participation process of adolescents in the construction of physical and symbolic spaces, including the ways in which they relate to these environments, occurs in cities in the interior of Minas Gerais. More specifically, the goal was to understand how adolescents perceive the
environments of the squares included in the study and to investigate the dialogical processes in the relationship of adolescents with the researched environments, seeking to understand what they feel is missing in them, if and how they take care of these spaces, and what they could do to contribute to the improvement of these places. To do so, four articles were developed, divided into chapters, two theoretical and two practical: 1) The first presents a systematic review of adolescence and urban spaces, emphasizing Environmental Psychology and the Bioecological Model of Human Development and the potential to work them together. This study revealed that younger adolescents were treated as children and older adolescents as adults in the studies raised. 2) The second chapter is a necessary epistemological deepening for the understanding of Environmental Psychology as a broad field of research, its multidisciplinary character, and its multi-methodological facet, presenting ecological perspectives as possible and relevant approaches for studies in the area. 3) The third chapter is the result of a partnership carried out with a scientific initiation student, where the objective was to get to know and explore the environmental traces and make a sketch of a behavior mapping focused on the environment to support the later study, bringing specificities about the urban microcosms of the squares and cities researched. 4) Finally, the last chapter presents the results of the Ecological Insertion carried out with the help of interns from the Psychology course at UFSJ, which showed that, despite technological advances and virtualization tools for social relationships, there is still a presence of adolescents in the squares studied. There is a brief discussion about intersectional issues of these young people's context and the unawareness of the possibilities of youth protagonism from the appropriation of these spaces.