Marise Ramos | Fundação Oswaldo Cruz (original) (raw)

New by Marise Ramos

Travail et Apprendissages, 2015

Papers by Marise Ramos

Formação, 2001

... escolarização dos jovens, as empresas passam a usar e adaptar as aquisições ... Educação, que... more ... escolarização dos jovens, as empresas passam a usar e adaptar as aquisições ... Educação, que explicita as competências profissionais de nível técnico, a normalização das ... competências com suas respectivas categorias de capacidades e habilidades: • Competências técnicas ...

Estudos IAT, Dec 19, 2018

EPSJV eBooks, 2006

Apropriamo-nos, aqui, do alerta que fazem Frigotto e Ciavatta (2002, mimeo), de que as mudanças e... more Apropriamo-nos, aqui, do alerta que fazem Frigotto e Ciavatta (2002, mimeo), de que as mudanças econômicosociais contemporâneas, mais do que nunca, tomam o mercado como o parâmetro de tudo, dissolvendo a milenar sentença de Protágoras de que o ser humano é "a medida de todas as coisas"(p. 4). Cabe-nos tentar reavivar esse princípio na teimosia de nossa militância. 4 Ontológico refere-se ao que é inerente aos seres em geral, independentemente do modo pelo qual se manifesta. 5 Sobre isso o autor nos indica a leitura de Nosella (1987).

Educação & Sociedade, Sep 1, 2011

RESUMO: O artigo discute políticas curriculares para o ensino médio no Brasil, problematizando a ... more RESUMO: O artigo discute políticas curriculares para o ensino médio no Brasil, problematizando a reforma curricular de ѓѕѐ, passando às ações do governo Lula, bem como ao movimento de defesa do ensino médio integrado. Aborda as políticas atuais, considerando perspectivas virtuosas trazidas pelas novas Diretrizes Curriculares Nacionais. Considera que o programa de incentivo a propostas curriculares "inovadoras" no ensino médio transita entre o avanço conceitual da relação entre trabalho, ciência e cultura, e a reifi cação de atividades e métodos ativos. Conclui que as difi culdades enfrentadas na luta de uma proposta contra-hegemônica não são somente de ordem conceitual, mas uma expressão da capacidade da classe dirigente em manter seus princípios vigorando no senso comum da sociedade. Palavras-chave: Ensino médio. Ensino médio integrado. Currículo do ensino médio. Currículo integrado. Hієѕ Ѡѐѕќќљ ѐѢџџіѐѢљѢњ іћ іѡѠ ёіѓѓђџђћѡ њќёюљіѡіђѠ: ѐќћѐђѝѡіќћѠ, ѝџќѝќѠюљѠ юћё ѝџќяљђњѠ ABSTRACT: This paper discusses the curriculum policies for Brazilian high school, from the curricular reform of the ѓѕѐ government, to the actions of the Lula government and the movement to defend integrated high school. It approaches the current policies considering the virtuous perspectives brought forth by the new National Curricular Guidelines. It assumes that programs to induce "innovative" curriculum proposals oscillate between the conceptual advance of the relation between work, science and culture, and the reifi cation of activities and active methods It concludes that the diffi culties faced by a counter-hegemonic proposal are not only due to its concepts, but also to the capacity of the ruling class to maintain its principles in force in the society's common sense.

X SEMINÁRIO NACIONAL DO HISTEDBR: “30 ANOS DO HISTEDBR (1986-2016): CONTRIBUIÇÕES PARA A HISTÓRIA E HISTORIOGRAFIA DA ED, Jun 10, 2016

Boletim Técnico do Senac, Apr 19, 2007

O artigo visa a problematizacao do envolvimento dos sistemas municipais publicos de educacao na c... more O artigo visa a problematizacao do envolvimento dos sistemas municipais publicos de educacao na cobertura das demandas locais por Educacao Profissional, tomando por base dois eixos analiticos centrais: as relacoes entre o desenvolvimento economico local e a promocao da Educacao Profissional e as parcerias publico-privado. De modo a exemplificar as reflexoes realizadas, evoca-se alguns dos resultados de pesquisa de survey, de carater descritivo e exploratorio, realizada junto a municipios do Estado do Rio de Janeiro. Como conclusao mais geral, constata-se que e crescente a atuacao do setor privado na cobertura da Educacao Profissional, notadamente pelo “Sistema S”, a margem da existencia de politicas publicas que visem, sistematicamente, o acompanhamento e avaliacao dessas iniciativas.

Ministerio da Educacao / Secretaria de Educacao Media e Tecnologica / Programa Diversidade na Uni... more Ministerio da Educacao / Secretaria de Educacao Media e Tecnologica / Programa Diversidade na Universidade

EPSJV eBooks, 2014

Foram apresentados 29 trabalhos, dos quais 18, em sua versão completa, estão publicados nestes An... more Foram apresentados 29 trabalhos, dos quais 18, em sua versão completa, estão publicados nestes Anais. Sumário Introdução Produção de conhecimentos sobre Ensino Médio Integrado: dimensões epistemológicas e político-pedagógicas 11 Gaudêncio Frigotto, Maria Ciavatta, Marise Ramos e Cláudio Gomes EIXO 1: CONCEPÇÕES DE FORMAÇÃO INTEGRADA E POLITECNIA Concepção e prática do ensino médio integrado: a percepção dos professores da Escola Técnica Federal de Palmas-Tocantins 21 Haroldo de Vasconcelos Bentes O conhecimento como produto das relações de trabalho 37

Org & Demo, Dec 22, 2021

SabereS e conhecimentoS na educação póS-pandemia: uma conStrução neceSSária Knowledge and Knowled... more SabereS e conhecimentoS na educação póS-pandemia: uma conStrução neceSSária Knowledge and Knowledge in post-pandemic education: a necessary construction conocimiento y conocimiento en educación poSpandémica: una conStrucción neceSaria

Revista Trabalho Necessário, Jun 16, 2021

Em 1986, Dermeval Saviani concedeu uma entrevista ao unico numero da Revista Bimestre, editada pe... more Em 1986, Dermeval Saviani concedeu uma entrevista ao unico numero da Revista Bimestre, editada pelo MEC/INEP/CENAFOR3, tratando do “no da educacao brasileira”, o entao 2o Grau4. Naquele momento, essa designacao esclarecia o que o entrevistador via como um “emaranhado de interpretacoes” que caracterizaria tal nivel de ensino. A resposta do nosso educador nos permitiu entender que nao havia, propriamente, um “emaranhado de interpretacoes” sobre o 2o. Grau, mas sim a falta de equacionamento do real problema. Saviani foi claro: o “no” que precisaria ser desfeito implicava superar seu historico carater “pendular” decorrente da indefinicao de sua funcao. Se essas eram claras para os 1o e 3o graus, o mesmo nao ocorria com o 2o, que visava, ora preparar para o prosseguimento de estudos – a chamada funcao propedeutica – ora a terminalidade, mediante funcao profissionalizante. Tal indefinicao expressava como a sociedade via a articulacao entre trabalho e educacao. Este era o primeiro problema a ser resolvido.

12º Congresso Internacional da Rede Unida, Mar 21, 2016

Este trabalho e objeto de pesquisa do Mestrado Profissional em Educacao Profissional em Saude, re... more Este trabalho e objeto de pesquisa do Mestrado Profissional em Educacao Profissional em Saude, realizado na Escola Politecnica de saude Joaquim Venâncio- FIOCRUZ. Tem como objetivo compreender quais as possibilidades e os limites de o estagio curricular se constituir como uma estrategia para a articulacao entre escola, servico e gestao de saude na perspectiva da Politica Nacional de Educacao Permanente em Saude. A integracao ensino-servico e uma estrategia que se da a partir de um trabalho coletivo entre os atores envolvidos no processo de formacao, visando tanto a qualidade da formacao profissional, como a melhoria da atencao a saude desenvolvida no interior dos postos de trabalho. A Escola Tecnica do SUS- Rio Grande do Norte esta oferecendo cinco turmas do Curso Tecnico em Analises Clinicas. Para analise do objeto, o estudo se dara mediante recursos analiticos atraves da pesquisa qualitativa, integrando-os ao instrumental da quantificacao. Serao utilizados como sujeitos da pesquisa os integrantes dos tres segmentos: ensino, servicos de saude e gestao, que estao envolvidos na organizacao politico-pedagogica para o estagio curricular dos alunos do Curso tecnico em Analises Clinicas. Serao utilizadas tres tecnicas de coletas de dados: levantamento quantitativo do numero de turmas e alunos formandos; analise documental e a realizacao de entrevistas. Com isto, ao final da pesquisa, os achados podem contribuir para uma melhor compreensao de como o estagio curricular pode se constituir como uma estrategia para a articulacao entre escola, servico e gestao de saude na perspectiva da Politica Nacional de Educacao Permanente em Saude para formacao dos nossos profissionais da saude de nivel medio.

Trabalho, Educação e Saúde, Apr 1, 2015

EPSJV eBooks, 2013

Lembramos que em períodos ditatoriais, o Executivo valeu-se antidemocraticamente dessa prerrogati... more Lembramos que em períodos ditatoriais, o Executivo valeu-se antidemocraticamente dessa prerrogativa. Este foi o caso dos decretos durante o Estado provisório de Vargas (1930-1934), quando não se teve uma Constituição; dos decretos-lei previstos nas 'constituições' de 1937, nos atos institucionais e na Constituição da ditadura civil-militar; além dos próprios atos institucionais amplamente exarados pelo Executivo durante a Ditadura civil-militar como forma de contornar a Constituição então vigente (a de 1946). O caráter antidemocrático desses dispositivos está em remeter ao Executivo uma prerrogativa que em regimes democráticos é exclusiva aos órgãos representativos do povo: o poder de legislar.

Boletim Técnico do Senac, 2003

This article revisits Brazilian educational legislation concerning the High School and discusses ... more This article revisits Brazilian educational legislation concerning the High School and discusses the limits imposed on its integration with professional education. It reviews Brazilian Curricular Standards regarding the High School and discusses the importance of work and citizenship, at the same time focussing on the concepts of interdisciplinary problems and its contexts. It concludes that the consolidation of the High School as one of the phases of basic education should not only preserve the elements of a basic formation, but go beyond its purposes so as to include the multiple social, cultural and economic necessities of the individual, one of which is a professional education.

EPSJV eBooks, 2010

Trabalhadores Técnicos da Saúde e a Educação Brasileira: da prática a práxis? da prática a práxis... more Trabalhadores Técnicos da Saúde e a Educação Brasileira: da prática a práxis? da prática a práxis? da prática a práxis? da prática a práxis? da prática a práxis? Trabalho, educação e correntes pedagógicas no Brasil: um estudo a partir da formação dos trabalhadores técnicos da saúde 16 16 20 20 42 42 16 Sobre as matrizes conceituais ordenadoras de sistemas de competência em países da América Latina e da Europa, ver Ramos (2001).

Travail et Apprendissages, 2015

Formação, 2001

... escolarização dos jovens, as empresas passam a usar e adaptar as aquisições ... Educação, que... more ... escolarização dos jovens, as empresas passam a usar e adaptar as aquisições ... Educação, que explicita as competências profissionais de nível técnico, a normalização das ... competências com suas respectivas categorias de capacidades e habilidades: • Competências técnicas ...

Estudos IAT, Dec 19, 2018

EPSJV eBooks, 2006

Apropriamo-nos, aqui, do alerta que fazem Frigotto e Ciavatta (2002, mimeo), de que as mudanças e... more Apropriamo-nos, aqui, do alerta que fazem Frigotto e Ciavatta (2002, mimeo), de que as mudanças econômicosociais contemporâneas, mais do que nunca, tomam o mercado como o parâmetro de tudo, dissolvendo a milenar sentença de Protágoras de que o ser humano é "a medida de todas as coisas"(p. 4). Cabe-nos tentar reavivar esse princípio na teimosia de nossa militância. 4 Ontológico refere-se ao que é inerente aos seres em geral, independentemente do modo pelo qual se manifesta. 5 Sobre isso o autor nos indica a leitura de Nosella (1987).

Educação & Sociedade, Sep 1, 2011

RESUMO: O artigo discute políticas curriculares para o ensino médio no Brasil, problematizando a ... more RESUMO: O artigo discute políticas curriculares para o ensino médio no Brasil, problematizando a reforma curricular de ѓѕѐ, passando às ações do governo Lula, bem como ao movimento de defesa do ensino médio integrado. Aborda as políticas atuais, considerando perspectivas virtuosas trazidas pelas novas Diretrizes Curriculares Nacionais. Considera que o programa de incentivo a propostas curriculares "inovadoras" no ensino médio transita entre o avanço conceitual da relação entre trabalho, ciência e cultura, e a reifi cação de atividades e métodos ativos. Conclui que as difi culdades enfrentadas na luta de uma proposta contra-hegemônica não são somente de ordem conceitual, mas uma expressão da capacidade da classe dirigente em manter seus princípios vigorando no senso comum da sociedade. Palavras-chave: Ensino médio. Ensino médio integrado. Currículo do ensino médio. Currículo integrado. Hієѕ Ѡѐѕќќљ ѐѢџџіѐѢљѢњ іћ іѡѠ ёіѓѓђџђћѡ њќёюљіѡіђѠ: ѐќћѐђѝѡіќћѠ, ѝџќѝќѠюљѠ юћё ѝџќяљђњѠ ABSTRACT: This paper discusses the curriculum policies for Brazilian high school, from the curricular reform of the ѓѕѐ government, to the actions of the Lula government and the movement to defend integrated high school. It approaches the current policies considering the virtuous perspectives brought forth by the new National Curricular Guidelines. It assumes that programs to induce "innovative" curriculum proposals oscillate between the conceptual advance of the relation between work, science and culture, and the reifi cation of activities and active methods It concludes that the diffi culties faced by a counter-hegemonic proposal are not only due to its concepts, but also to the capacity of the ruling class to maintain its principles in force in the society's common sense.

X SEMINÁRIO NACIONAL DO HISTEDBR: “30 ANOS DO HISTEDBR (1986-2016): CONTRIBUIÇÕES PARA A HISTÓRIA E HISTORIOGRAFIA DA ED, Jun 10, 2016

Boletim Técnico do Senac, Apr 19, 2007

O artigo visa a problematizacao do envolvimento dos sistemas municipais publicos de educacao na c... more O artigo visa a problematizacao do envolvimento dos sistemas municipais publicos de educacao na cobertura das demandas locais por Educacao Profissional, tomando por base dois eixos analiticos centrais: as relacoes entre o desenvolvimento economico local e a promocao da Educacao Profissional e as parcerias publico-privado. De modo a exemplificar as reflexoes realizadas, evoca-se alguns dos resultados de pesquisa de survey, de carater descritivo e exploratorio, realizada junto a municipios do Estado do Rio de Janeiro. Como conclusao mais geral, constata-se que e crescente a atuacao do setor privado na cobertura da Educacao Profissional, notadamente pelo “Sistema S”, a margem da existencia de politicas publicas que visem, sistematicamente, o acompanhamento e avaliacao dessas iniciativas.

Ministerio da Educacao / Secretaria de Educacao Media e Tecnologica / Programa Diversidade na Uni... more Ministerio da Educacao / Secretaria de Educacao Media e Tecnologica / Programa Diversidade na Universidade

EPSJV eBooks, 2014

Foram apresentados 29 trabalhos, dos quais 18, em sua versão completa, estão publicados nestes An... more Foram apresentados 29 trabalhos, dos quais 18, em sua versão completa, estão publicados nestes Anais. Sumário Introdução Produção de conhecimentos sobre Ensino Médio Integrado: dimensões epistemológicas e político-pedagógicas 11 Gaudêncio Frigotto, Maria Ciavatta, Marise Ramos e Cláudio Gomes EIXO 1: CONCEPÇÕES DE FORMAÇÃO INTEGRADA E POLITECNIA Concepção e prática do ensino médio integrado: a percepção dos professores da Escola Técnica Federal de Palmas-Tocantins 21 Haroldo de Vasconcelos Bentes O conhecimento como produto das relações de trabalho 37

Org & Demo, Dec 22, 2021

SabereS e conhecimentoS na educação póS-pandemia: uma conStrução neceSSária Knowledge and Knowled... more SabereS e conhecimentoS na educação póS-pandemia: uma conStrução neceSSária Knowledge and Knowledge in post-pandemic education: a necessary construction conocimiento y conocimiento en educación poSpandémica: una conStrucción neceSaria

Revista Trabalho Necessário, Jun 16, 2021

Em 1986, Dermeval Saviani concedeu uma entrevista ao unico numero da Revista Bimestre, editada pe... more Em 1986, Dermeval Saviani concedeu uma entrevista ao unico numero da Revista Bimestre, editada pelo MEC/INEP/CENAFOR3, tratando do “no da educacao brasileira”, o entao 2o Grau4. Naquele momento, essa designacao esclarecia o que o entrevistador via como um “emaranhado de interpretacoes” que caracterizaria tal nivel de ensino. A resposta do nosso educador nos permitiu entender que nao havia, propriamente, um “emaranhado de interpretacoes” sobre o 2o. Grau, mas sim a falta de equacionamento do real problema. Saviani foi claro: o “no” que precisaria ser desfeito implicava superar seu historico carater “pendular” decorrente da indefinicao de sua funcao. Se essas eram claras para os 1o e 3o graus, o mesmo nao ocorria com o 2o, que visava, ora preparar para o prosseguimento de estudos – a chamada funcao propedeutica – ora a terminalidade, mediante funcao profissionalizante. Tal indefinicao expressava como a sociedade via a articulacao entre trabalho e educacao. Este era o primeiro problema a ser resolvido.

12º Congresso Internacional da Rede Unida, Mar 21, 2016

Este trabalho e objeto de pesquisa do Mestrado Profissional em Educacao Profissional em Saude, re... more Este trabalho e objeto de pesquisa do Mestrado Profissional em Educacao Profissional em Saude, realizado na Escola Politecnica de saude Joaquim Venâncio- FIOCRUZ. Tem como objetivo compreender quais as possibilidades e os limites de o estagio curricular se constituir como uma estrategia para a articulacao entre escola, servico e gestao de saude na perspectiva da Politica Nacional de Educacao Permanente em Saude. A integracao ensino-servico e uma estrategia que se da a partir de um trabalho coletivo entre os atores envolvidos no processo de formacao, visando tanto a qualidade da formacao profissional, como a melhoria da atencao a saude desenvolvida no interior dos postos de trabalho. A Escola Tecnica do SUS- Rio Grande do Norte esta oferecendo cinco turmas do Curso Tecnico em Analises Clinicas. Para analise do objeto, o estudo se dara mediante recursos analiticos atraves da pesquisa qualitativa, integrando-os ao instrumental da quantificacao. Serao utilizados como sujeitos da pesquisa os integrantes dos tres segmentos: ensino, servicos de saude e gestao, que estao envolvidos na organizacao politico-pedagogica para o estagio curricular dos alunos do Curso tecnico em Analises Clinicas. Serao utilizadas tres tecnicas de coletas de dados: levantamento quantitativo do numero de turmas e alunos formandos; analise documental e a realizacao de entrevistas. Com isto, ao final da pesquisa, os achados podem contribuir para uma melhor compreensao de como o estagio curricular pode se constituir como uma estrategia para a articulacao entre escola, servico e gestao de saude na perspectiva da Politica Nacional de Educacao Permanente em Saude para formacao dos nossos profissionais da saude de nivel medio.

Trabalho, Educação e Saúde, Apr 1, 2015

EPSJV eBooks, 2013

Lembramos que em períodos ditatoriais, o Executivo valeu-se antidemocraticamente dessa prerrogati... more Lembramos que em períodos ditatoriais, o Executivo valeu-se antidemocraticamente dessa prerrogativa. Este foi o caso dos decretos durante o Estado provisório de Vargas (1930-1934), quando não se teve uma Constituição; dos decretos-lei previstos nas 'constituições' de 1937, nos atos institucionais e na Constituição da ditadura civil-militar; além dos próprios atos institucionais amplamente exarados pelo Executivo durante a Ditadura civil-militar como forma de contornar a Constituição então vigente (a de 1946). O caráter antidemocrático desses dispositivos está em remeter ao Executivo uma prerrogativa que em regimes democráticos é exclusiva aos órgãos representativos do povo: o poder de legislar.

Boletim Técnico do Senac, 2003

This article revisits Brazilian educational legislation concerning the High School and discusses ... more This article revisits Brazilian educational legislation concerning the High School and discusses the limits imposed on its integration with professional education. It reviews Brazilian Curricular Standards regarding the High School and discusses the importance of work and citizenship, at the same time focussing on the concepts of interdisciplinary problems and its contexts. It concludes that the consolidation of the High School as one of the phases of basic education should not only preserve the elements of a basic formation, but go beyond its purposes so as to include the multiple social, cultural and economic necessities of the individual, one of which is a professional education.

EPSJV eBooks, 2010

Trabalhadores Técnicos da Saúde e a Educação Brasileira: da prática a práxis? da prática a práxis... more Trabalhadores Técnicos da Saúde e a Educação Brasileira: da prática a práxis? da prática a práxis? da prática a práxis? da prática a práxis? da prática a práxis? Trabalho, educação e correntes pedagógicas no Brasil: um estudo a partir da formação dos trabalhadores técnicos da saúde 16 16 20 20 42 42 16 Sobre as matrizes conceituais ordenadoras de sistemas de competência em países da América Latina e da Europa, ver Ramos (2001).

REVISTA ELETRÔNICA PESQUISEDUCA, Apr 1, 2023

Formação e trabalho docente sob a lógica da BNCC: a dissolução do sentido da educação escolar? Te... more Formação e trabalho docente sob a lógica da BNCC: a dissolução do sentido da educação escolar? Teacher training and work under the logic of the BNCC: the dissolution of the meaning of school education? Marijane Zanotto 1 Marise Ramos 2 Resumo: O propósito do artigo é discutir relações entre as atuais regulamentações da formação de professores e a reforma do ensino médio em curso, a fim de demonstrar que se trata de um projeto que conjuga privatismo e gerencialismo de um lado e esvaziamento de conteúdos de ensino de outro. Baseado em análise documental, demonstra-se que a função da escola tende a ser dissolvida, afastando docentes do sentido do seu trabalho, e estudantes do direito ao conhecimento. Inicialmente, resgata-se o contexto econômico-político da reforma gerencialista do Estado sob a égide do neoliberalismo que orienta a formação de professores pelo modelo privatista e gerencialista. Discute-se o documento "Um Ajuste Justo", elaborado pelo Banco Mundial para o Brasil e as reformas educacionais que o têm como base. Verifica-se um ciclo vicioso, já que o acesso ao conhecimento sistematizado deixa de ser objeto da educação escolar desde a educação básica até o ensino superior, dando lugar às competências, mediante uma pedagogia pragmática adequada à sociabilidade flexível do capitalismo contemporâneo. Palavras-chave: Formação de professores. Reforma do ensino médio. Diretrizes Curriculares Nacionais. Base Nacional Comum Curricular. Formação por competências.