Ioanna Liakou | Freie Universität Berlin (original) (raw)

Papers by Ioanna Liakou

Beispiel der Erzählung Η κάθοδος των εννιά (1963): Vom Marsch (1976) zum Absteg (2007) der Neun. ... more Beispiel der Erzählung Η κάθοδος των εννιά (1963): Vom Marsch (1976) zum Absteg (2007) der Neun. "Alle Kunst ist schwer, und wer sie beurteilen will, muss durchaus die Teilnahme und den Respekt mitbringen, die aller ehrlichen Arbeit gebührt." Theodor Fontane, Brief an seine Frau Weisheit der Welt Herder Verlag 2012: 157.

Drafts by Ioanna Liakou

Angebot: 1. Interkultureller DaF-Unterricht für Migrantinnen & Asylbewerberinnen mit geringen Vor... more Angebot: 1. Interkultureller DaF-Unterricht für Migrantinnen & Asylbewerberinnen mit geringen Vorkenntnissen (DaF: Deutsch als Fremdsprache) 2. Interkultureller Alphabetisierungskurs für Migrantinnen und Asylbewerberinnen Kursleiterin: Ioanna Liakou Die Multikulturalität der Teilnehmerinnen stellt die Besonderheit des Angebots an sich dar; Frauen aus Syrien, aus dem Libanon, aus der Türkei, aus Frankreich, Italien, Bulgarien, Marokko, Bangladesch, Pakistan, Iran, Irak u.a. kommen zusammen und lernen von und miteinander. Ich bin Griechin, habe " Deutsch als Fremdsprache " und " Interkulturelle Bildung " studiert und habe das Glück die Deutschkurse im Nachbarschafts-und Familienzentrum Kurmärkische Straße zu leiten und dadurch eine fruchtbringende Interaktion mit verschiedenen Kulturen zu genießen. Die Vermittlung der deutschen Sprache und Kultur steht natürlich im Vordergrund und wird als Inklusionsversuch durch das Fremdsprachenlernen angesehen. Darüber hinaus leistet die Interaktion mit dem " Anderssein " im Diskussionsmittelpunkt einen wesentlichen Teil der Inklusionsarbeit. Der Kurs bietet die Möglichkeit, in einer vertrauten Atmosphäre weltoffener zu werden, indem die eigene Lebensgeschichte und Sozialisation beachtet und respektiert wird. Die Teilnehmerinnen haben Unterschiede (Nationalität, Sprache, Religion, Familienstand, Alter, Bildung) aber auch sehr viele Gemeinsamkeiten (Frauen, Mütter, Lebenserfahrungen, Erwartungen), die wir im Deutschunterricht zusammen entdecken und thematisieren. Im internationalen Klassenraum wird die interkulturelle Kompetenz gefördert, die den sanften Übergang zum Deutschlernen und zur Inklusion ermöglicht.

Talks by Ioanna Liakou

Beispiel der Erzählung Η κάθοδος των εννιά (1963): Vom Marsch (1976) zum Absteg (2007) der Neun. ... more Beispiel der Erzählung Η κάθοδος των εννιά (1963): Vom Marsch (1976) zum Absteg (2007) der Neun. "Alle Kunst ist schwer, und wer sie beurteilen will, muss durchaus die Teilnahme und den Respekt mitbringen, die aller ehrlichen Arbeit gebührt." Theodor Fontane, Brief an seine Frau Weisheit der Welt Herder Verlag 2012: 157.

Angebot: 1. Interkultureller DaF-Unterricht für Migrantinnen & Asylbewerberinnen mit geringen Vor... more Angebot: 1. Interkultureller DaF-Unterricht für Migrantinnen & Asylbewerberinnen mit geringen Vorkenntnissen (DaF: Deutsch als Fremdsprache) 2. Interkultureller Alphabetisierungskurs für Migrantinnen und Asylbewerberinnen Kursleiterin: Ioanna Liakou Die Multikulturalität der Teilnehmerinnen stellt die Besonderheit des Angebots an sich dar; Frauen aus Syrien, aus dem Libanon, aus der Türkei, aus Frankreich, Italien, Bulgarien, Marokko, Bangladesch, Pakistan, Iran, Irak u.a. kommen zusammen und lernen von und miteinander. Ich bin Griechin, habe " Deutsch als Fremdsprache " und " Interkulturelle Bildung " studiert und habe das Glück die Deutschkurse im Nachbarschafts-und Familienzentrum Kurmärkische Straße zu leiten und dadurch eine fruchtbringende Interaktion mit verschiedenen Kulturen zu genießen. Die Vermittlung der deutschen Sprache und Kultur steht natürlich im Vordergrund und wird als Inklusionsversuch durch das Fremdsprachenlernen angesehen. Darüber hinaus leistet die Interaktion mit dem " Anderssein " im Diskussionsmittelpunkt einen wesentlichen Teil der Inklusionsarbeit. Der Kurs bietet die Möglichkeit, in einer vertrauten Atmosphäre weltoffener zu werden, indem die eigene Lebensgeschichte und Sozialisation beachtet und respektiert wird. Die Teilnehmerinnen haben Unterschiede (Nationalität, Sprache, Religion, Familienstand, Alter, Bildung) aber auch sehr viele Gemeinsamkeiten (Frauen, Mütter, Lebenserfahrungen, Erwartungen), die wir im Deutschunterricht zusammen entdecken und thematisieren. Im internationalen Klassenraum wird die interkulturelle Kompetenz gefördert, die den sanften Übergang zum Deutschlernen und zur Inklusion ermöglicht.