Marcela Mollis | Facultad de Filosofia y Letras UBA (original) (raw)
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Papers by Marcela Mollis
The opinions expressed are the author's, and in no way represent the official position of the... more The opinions expressed are the author's, and in no way represent the official position of the Inter-American Development Bank. The issues covered in this paper were developed during discussions with Lewis Tyler, Hernán Courard, Marcela Mollis, Maria Helena Magalhaes, and Juan Carlos Navarro. The author also acknowledges the assistance of Gabriela Czarny and Eloisa Gallardo for their work in transcribing the interviews and providing data, Wietse de Vries for making available his fieldwork material on institutional change, and the busy university officials who kindly and enthusiastically provided invaluable information.
Springer eBooks, Jan 18, 2008
In times of difference, plurality and fragmentation there is a strong tendency to assume that one... more In times of difference, plurality and fragmentation there is a strong tendency to assume that one important trend can be taken as constitutive of the whole. The 1990s were marked by the presence of a neo-liberal regime of truth that was driven by a clearly defined ...
Revista de educación superior del sur global - RESUR, Aug 25, 2016
Nuestro recorrido se inicia con el primer mandato de Nestor Kirchner (2003-2007) y culmina con el... more Nuestro recorrido se inicia con el primer mandato de Nestor Kirchner (2003-2007) y culmina con el ultimo gobierno de la Presidenta Cristina Fernandez de Kirchner (2011- 2015). Abordamos la educacion superior universitaria K, en el marco de un escenario global y regional que la configura a su vez, en un entramado social y politico, universalista a nivel de la expansion y democratizador en el campo cultural. Desde una perspectiva historica, analizamos las tendencias cuantitativas de la educacion superior universitaria, en dialogo con otras dimensiones estrategicas para la agenda de Estado y comparamos nuestros hallazgos con las producciones academicas recientes. Finalmente aportamos un conjunto de reflexiones sobre el campo de las politicas democratizadoras de la educacion superior.
Realidad económica (Buenos Aires), 1999
Pensamiento Universitario, 2023
The University, State, and Market, 2005
University Teaching, 2018
Este Informe Final consta de una Introducción y tres partes. En la Introducción se presenta una r... more Este Informe Final consta de una Introducción y tres partes. En la Introducción se presenta una reflexión sobre la configuración de la democracia en Argentina desde la llegada de Raúl Alfonsín hasta el primer mandato de Cristina Fernández de Kirchner, período que le imprime una huella significativa al campo de la educación superior. La primera parte aborda el campo de las Reformas de la Educación Superior en la luz de las dimensiones teóricas presentadas en el proyecto. La segunda parte, describe las Tendencias cuantitativas para el período 1986-2011. La tercera presenta dimensiones diagnósticas y propositivas respecto de los problemas que han surgido en el campo de la educación superior en estos 30 años de democracia argentina. A los efectos de producir un documento que contenga propuestas para los hacedores de las políticas públicas, he orientado el enfoque de este Informe Final hacia la detección de los problemas del campo de la educación superior especialmente universitaria y la...
Marcela MOLLIS (**) u El peor error de todos es suponer que el capitalismo es simplemente un sist... more Marcela MOLLIS (**) u El peor error de todos es suponer que el capitalismo es simplemente un sistema económico, cuando en realidad vive del orden social que impone, se sostiene en el Estado ya sea como cómplice o como adversario: el capitalismo es y siempre lo ha ...
Educar em Revista, 2019
RESUMEN En este trabajo abordamos el campo universitario durante los últimos doce años de continu... more RESUMEN En este trabajo abordamos el campo universitario durante los últimos doce años de continuidad partidaria (peronismo), desde 2003 hasta 2015. Este período abarca los tres mandatos gubernamentales de Néstor Kirchner y Cristina F. de Kirchner y sus principales tendencias cuantitativas, emergentes de una continuidad política-partidaria poco usual. Por esta razón, el artículo se propone articular las dimensiones de transformación de la educación superior universitaria en democracia, haciendo hincapié en las políticas de expansión, democratización y feminización durante las tres administraciones de los Kirchner, en diálogo con las tendencias de universalización de la educación superior que recorren escenarios regionales, latinoamericanos y mundiales.
The opinions expressed are the author's, and in no way represent the official position of the... more The opinions expressed are the author's, and in no way represent the official position of the Inter-American Development Bank. The issues covered in this paper were developed during discussions with Lewis Tyler, Hernán Courard, Marcela Mollis, Maria Helena Magalhaes, and Juan Carlos Navarro. The author also acknowledges the assistance of Gabriela Czarny and Eloisa Gallardo for their work in transcribing the interviews and providing data, Wietse de Vries for making available his fieldwork material on institutional change, and the busy university officials who kindly and enthusiastically provided invaluable information.
Springer eBooks, Jan 18, 2008
In times of difference, plurality and fragmentation there is a strong tendency to assume that one... more In times of difference, plurality and fragmentation there is a strong tendency to assume that one important trend can be taken as constitutive of the whole. The 1990s were marked by the presence of a neo-liberal regime of truth that was driven by a clearly defined ...
Revista de educación superior del sur global - RESUR, Aug 25, 2016
Nuestro recorrido se inicia con el primer mandato de Nestor Kirchner (2003-2007) y culmina con el... more Nuestro recorrido se inicia con el primer mandato de Nestor Kirchner (2003-2007) y culmina con el ultimo gobierno de la Presidenta Cristina Fernandez de Kirchner (2011- 2015). Abordamos la educacion superior universitaria K, en el marco de un escenario global y regional que la configura a su vez, en un entramado social y politico, universalista a nivel de la expansion y democratizador en el campo cultural. Desde una perspectiva historica, analizamos las tendencias cuantitativas de la educacion superior universitaria, en dialogo con otras dimensiones estrategicas para la agenda de Estado y comparamos nuestros hallazgos con las producciones academicas recientes. Finalmente aportamos un conjunto de reflexiones sobre el campo de las politicas democratizadoras de la educacion superior.
Realidad económica (Buenos Aires), 1999
Pensamiento Universitario, 2023
The University, State, and Market, 2005
University Teaching, 2018
Este Informe Final consta de una Introducción y tres partes. En la Introducción se presenta una r... more Este Informe Final consta de una Introducción y tres partes. En la Introducción se presenta una reflexión sobre la configuración de la democracia en Argentina desde la llegada de Raúl Alfonsín hasta el primer mandato de Cristina Fernández de Kirchner, período que le imprime una huella significativa al campo de la educación superior. La primera parte aborda el campo de las Reformas de la Educación Superior en la luz de las dimensiones teóricas presentadas en el proyecto. La segunda parte, describe las Tendencias cuantitativas para el período 1986-2011. La tercera presenta dimensiones diagnósticas y propositivas respecto de los problemas que han surgido en el campo de la educación superior en estos 30 años de democracia argentina. A los efectos de producir un documento que contenga propuestas para los hacedores de las políticas públicas, he orientado el enfoque de este Informe Final hacia la detección de los problemas del campo de la educación superior especialmente universitaria y la...
Marcela MOLLIS (**) u El peor error de todos es suponer que el capitalismo es simplemente un sist... more Marcela MOLLIS (**) u El peor error de todos es suponer que el capitalismo es simplemente un sistema económico, cuando en realidad vive del orden social que impone, se sostiene en el Estado ya sea como cómplice o como adversario: el capitalismo es y siempre lo ha ...
Educar em Revista, 2019
RESUMEN En este trabajo abordamos el campo universitario durante los últimos doce años de continu... more RESUMEN En este trabajo abordamos el campo universitario durante los últimos doce años de continuidad partidaria (peronismo), desde 2003 hasta 2015. Este período abarca los tres mandatos gubernamentales de Néstor Kirchner y Cristina F. de Kirchner y sus principales tendencias cuantitativas, emergentes de una continuidad política-partidaria poco usual. Por esta razón, el artículo se propone articular las dimensiones de transformación de la educación superior universitaria en democracia, haciendo hincapié en las políticas de expansión, democratización y feminización durante las tres administraciones de los Kirchner, en diálogo con las tendencias de universalización de la educación superior que recorren escenarios regionales, latinoamericanos y mundiales.
100 Años de Reforma Universitaria. Principales apelaciones a la universidad argentina. Tomo 3 Tomo 3, 2022
Con motivo de los 40 años de la CONEAU, la Comisisón publicó tres tomos sobre el centenario de la... more Con motivo de los 40 años de la CONEAU, la Comisisón publicó tres tomos sobre el centenario de la reforma universitaria argentina. En el tomo 3, se publica un capitulo de mi autoria titulado: Evaluación y concursos. Una Retrospectiva singular. Describe históricamente el surgimiento del campo evaluativo en la universidad y su relación con los concursos docentes en el caso específico de la UBA.
Innovacao & Avaliacao institucional, 2002
Las reformas globales de la educación superior en América Latina ha dado especial importancia a l... more Las reformas globales de la educación superior en América Latina ha dado especial importancia a la "rendición de cuentas" (accountability) y al mejoramiento de la calidad universitaria en función de un principio económico: las instituciones de educación superior alientan el progreso y la prosperida económica. El libro da cuenta de los casos comparados de Brasil y Argentina y analiza la singularidad de las políticas de evaluación universitarias.
El capítulo explica las perspectivas metodologicas aplicadas en un estudio comparativo. Se trata ... more El capítulo explica las perspectivas metodologicas aplicadas en un estudio comparativo. Se trata de universidades argentinas de distintos tamaños comparadas con universidades mexicanas semejantes, poniendo foco en el impacto de las políticas tutoriales, internacionales, locales e institucionales y la configuración del "tutor" como actor pedagógico institucional.
Reformas en los sistemas nacionales de educación superior, 2002
El capítulo aborda las reformas de la educación superior en la Argentina durante la década de los... more El capítulo aborda las reformas de la educación superior en la Argentina durante la década de los 90. Describe la relación entre las políticas de reforma y los organismos internacionales de crédito.
Universidad Nacional e Córdoba, 400 años de Historia, 2014
El capítulo escrito junto con Daniel Saur, aborda el periodo de la década de los 90 en la Univers... more El capítulo escrito junto con Daniel Saur, aborda el periodo de la década de los 90 en la Universidad Nacional de Córdoba, con motivo de la celebración de los 400 años de existencia de dicha casa de altos estudios y su conmemoración a partir de la publicación de ambos volúmenes.
La articulación Necesaria. Docencia e Investigación en las Facultades de Derecho, 2019
MI prólogo presenta la publicación de la tesis doctoral de José Orler (2019) con la intención de ... more MI prólogo presenta la publicación de la tesis doctoral de José Orler (2019) con la intención de poner foco en la díada "docente-investigador" (desde sus orígenes hasta el presente universitario) heredera del paradigma reformista. La pregunta por la "necesaria" articulación entre docencia e investigación en las carreras profesionalizantes, constituye un punto de partida innovador para revisitar ambas funciones a la luz de la enseñanza del Derecho en la UNLP y la UBA.
University Teaching, International Perspectives, 1998
Los aportes de la educación comparada al campo de la educación superior, 2010
El capítulo brinda respuestas al interrogante, para qué sirve comparar en ciencias sociales? Real... more El capítulo brinda respuestas al interrogante, para qué sirve comparar en ciencias sociales? Realiza un recorrido histórico y metodológico de los usos de la comparación y de la educación comparada, aporta ejemplos de estudios comparativos elaborados por los organismos internacionales. Por último, brinda perspectivas teóricas y metodológicas para la investigación y la construcción de políticas de educación superior en América Latina
La conmemoración de la Reforma de 1918. Actualidad y Debate. Compilado por Jaquelina Noriega de la UNSL, 2018
Se trata de un prólogo que aborda el pasado, presente y futuro de la Reforma universitaria argent... more Se trata de un prólogo que aborda el pasado, presente y futuro de la Reforma universitaria argentina desde 1918, en diálogo con la producción actual sobre diversos temas que interpelan a las políticas de reformas universitarias desde la recuperación de la democracia en la Argentina hasta la actualidad.
La formación de profesores universitarios para nivel medio y superior: una asignatura pendiente, 2009
La preocupación por la formación de los profesores en las universidades argentinas, se encuentra ... more La preocupación por la formación de los profesores en las universidades argentinas, se encuentra en el centro de los debates sobre las políticas de educación superior, en un contexto incremental de las demandas sociales hacia la universidad. En la agenda de las políticas públicas, existen alternativas formuladas por diversos actores para el mejoramiento de la calidad de los profesorados universitarios, así como alternativas para la articulación entre la educación terciaria y universitaria. Las universidades, como cúspide de la educación sistemática, no sólo reciben a los egresados de la enseñanza media, sino que tienen responsabilidades e inciden en la calidad del conjunto del sistema. En los últimos años se han ido acrecentando las demandas hacia la universidad en cuanto al impacto de ésta en el resto de los niveles del sistema
La formación en Ciencias de la Educación durante la última dictadura militar. Una comparación entre el Instituto Joaquín V. González y la Universidad , 2012
El artículo compara los procesos formativos en dos instituciones educativas públicas emblemáticas... more El artículo compara los procesos formativos en dos instituciones educativas públicas emblemáticas de nivel superior argentino: la Universidad de Buenos Aires (Carrera de Ciencias de la Educación) y el Instituto Superior del Profesorado Joaquín V González, profesorado de Ciencias de la Educación. El estudio comparado adquiere relevancia porque ambos profesorados preparan los especialistas en educación de la Argentina, poniendo énfasis en dos misiones diferentes y complementarias: la misión académica y la pedagógica. Con el propósito de profundizar la relación entre política y pedagogía, se aborda el periodo de la última dictadura militar en Argentina: 1976-1983, durante la cual se generaron dispositivos de censura con disímiles efectos en ambas instituciones.
Revista del Instituto de Investigaciones de Ciencias de la Educación, 2008
Ante el escenario que plantea la promulgación de una nueva Ley de Educación superior, emerge al m... more Ante el escenario que plantea la promulgación de una nueva Ley de Educación superior, emerge al menos una pregunta: ¿hasta qué punto una nueva ley transforma los legados de la histórica reforma de 1918? Aspiro reconocer las transformaciones introducidas por la futura nueva Ley y develar aquellos problemas pendientes de solucionar. Me propongo acercar a los hacedores de políticas públicas reflexiones que pongan énfasis en otras dimensiones de la crisis universitaria: los sujetos y la identidad de lo "público"
Las huellas de la Reforma Universitaria, 2008
El artículo describe las huellas de la histórica Reforma Universitaria de 1918 en el sub-sistema ... more El artículo describe las huellas de la histórica Reforma Universitaria de 1918 en el sub-sistema universitario argentino. Aborda los mitos que emergen ante las transformaciones producidas en la actualidad. Propone una perspectiva crítica y superadora del paradigma reformista
Revista Realidad Económica Nº 99, 2do bimestre, 1991
Aborda la historia de la UTN desde un momento re-fundacional, a partir de 1955 y da cuenta de la ... more Aborda la historia de la UTN desde un momento re-fundacional, a partir de 1955 y da cuenta de la continuidad histórico-institucional con la UON, a pesar del cambio de nombre.
Tendencias universitarias argentinas (2003-2015), 2019
El artículo aborda el campo universitario durante los últimos doce años de continuidad partidari... more El artículo aborda el campo universitario durante los últimos doce años de continuidad partidaria del peronismo/kirchnerismo, desde 2003 hasta 2015. Dicho período abarca los tres mandatos gubernamentales de Néstor Kirchner y Cristina F. de Kirchner con sus principales tendencias cuantitativas, emergentes de una continuidad política-partidaria poco usual. Por esta razón, el artículo se propone articular las dimensiones de transformación de la educación superior universitaria en democracia, haciendo hincapié en las políticas de expansión, democratización y feminización durante las tres administraciones de los Kirchner, en diálogo con las tendencias de universalización de la educación
superior que recorren escenarios regionales, latinoamericanos y mundiales.
Revista Propuesta Educativa FLACSO 55, 2021