Wendell P. Machado Cordovil | Universidade Federal do Pará (original) (raw)
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Books by Wendell P. Machado Cordovil
ANAIS DO XI EPHIS – UFMG NARRATIVAS EM DISPUTA: NOSTALGIA, IDENTIDADES E APROPRIAÇÕES DO PASSADO, 2024
Ao longo da história humana a dependência da lenha como combustível foi uma realidade, seja para ... more Ao longo da história humana a dependência da lenha como combustível foi uma realidade, seja para aquecer em regiões frias ou cozinhar em qualquer parte do globo. No século XIX, a lenha se tornou também importante para manter as caldeiras de locomotivas e barcos a vapor. É na década de 50 do século XIX que os rios amazônicos do Pará e Amazonas conhecem a tecnologia da navegação a vapor. Isso ocasiona um ponto de mudança social, afinal a necessidade de lenha consequentemente aumentaria e geraria novas interações para sua produção, comércio e consumo. A partir de fontes históricas como jornais, Relatórios de Presidentes de Províncias, Literatura e Relatos de Viajantes, a presente comunicação possui o objetivo de apresentar algumas interações relacionadas com a dinâmica da lenha no Pará e Amazonas do século XIX. Interações que aparecem como personagens não apenas humanos, mas também animais como asnos e insetos. A árvore cortada ou a coleta de seus galhos caídos gera a lenha - e duas formas diferentes de se relacionar com o ambiente. Essa mesma lenha é um elemento que com o olhar da História Ambiental poderia aparecer até como personagem histórico, assim como asnos e insetos. Em perspectiva da História Social e História Ambiental, visa-se comunicar sobre os humanos e não humanos participantes da produção, comércio e consumo da lenha na região amazônica do século XIX. As relações em torno da lenha na Amazônia geraram desde conflitos por propriedade, até embates entre humanos e animais.
USOS POLÍTICOS E A HISTÓRIA ENSINADA, 2022
O capítulo do livro pretende dissertar sobre a utilização da historiografia de Peter Staudenmaier... more O capítulo do livro pretende dissertar sobre a utilização da historiografia de Peter Staudenmaier e de Frank Uekotter para a abordagem de Natureza e Meio Ambiente nas aulas de História sobre Nazismo - bem como sobre Educação Ambiental. Trata sobre a percepção de nazistas a respeito de Natureza e Ambiente a partir de escritos chave dos autores mencionados. Comenta também sobre a possibilidade de abordar a temática do Ecofascismo em aulas de História que visem realizar Educação Ambiental.
Monografia, 2021
Este trabalho apresenta a análise de entrevistas com questionários semiestruturados realizadas co... more Este trabalho apresenta a análise de entrevistas com questionários semiestruturados realizadas com professores de História do município de Ananindeua (PA Brasil). Busca compreender as percepções desses docentes sobre a relação da Educação Ambiental (EA) com o Ensino de História. Para isso se preocupa em analisar as representações dos 14 professores entrevistados sobre conceitos importantes para a EA: Natureza, Meio Ambiente e o próprio conceito de Educação Ambiental. Além disso, pretende se observar como esses docentes percebem a relação dos temas ambientais com os processos históricos e as aulas de História. Os resultados apontam para representações plurais sobre os conceitos de Educação Ambiental e Natureza, em muitos momentos sendo comparáveis com categorias de concepções apresentadas em bibliografias da área, mas em outros sendo necessária a construção de novas categorias. Mesmo com a maioria dos professores indicando a importância da Natureza para os processos históricos e da Educação Ambiental para o Ensino de História, indicam dificuldades para a inserção da discussão ambiental em suas aulas de História.
DIÁLOGOS AMBIENTAIS: COM(CIÊNCIA) E TECNOLOGIA, 2020
O capítulo pretende apresentar brevemente sobre a temática ambiental e da Educação Ambiental no E... more O capítulo pretende apresentar brevemente sobre a temática ambiental e da Educação Ambiental no Ensino de História e nos livros didáticos utilizados por docentes de História de escolas do Ensino Básico de Ananindeua, município do Pará.
II Simpósio Online de História dos Ananins: Ensino, Pesquisa, Extensão, 2019
Esse trabalho visa expor as representações sobre os urubus na Amazônia do século XIX. Presença at... more Esse trabalho visa expor as representações sobre os urubus na Amazônia do século XIX. Presença atual na região, o urubu muitas vezes é ignorado e pouco aparece em trabalhos historiográficos, mas desde muito tempo é um personagem amazônico. Nesse breve texto temos a pretensão de apresentar os urubus como sujeitos históricos presentes ao longo da história da Amazônia, ora aparecendo como objeto de observação de viajantes, ora como figura indispensável para a limpeza das ruas, importância reafirmada nas páginas dos jornais e nas leis municipais.
Aprendendo História: Diálogos Transversais, 2019
Esse artigo tem a pretensão de divulgar os resultados parciais obtidos com a pesquisa intitulada ... more Esse artigo tem a pretensão de divulgar os resultados parciais obtidos com a pesquisa intitulada “Questionário de Educação Ambiental aos estudantes das escolas de Ananindeua (PA)”. A pesquisa, coordenada pelo Prof. Dr. Wesley Oliveira Kettle e financiada pela UFPA, tem o objetivo de compreender as percepções dos alunos de ensino básico de Ananindeua (PA) sobre a Educação Ambiental, meio ambiente e a relação desses temas com a disciplina de História e demais disciplinas do currículo escoar.
Extremos Orientes, 2018
Nesse breve texto temos por objetivo discutir sobre a possibilidade da utilização de quadrinhos j... more Nesse breve texto temos por objetivo discutir sobre a possibilidade da utilização de quadrinhos japoneses nas discussões históricas no ensino básico. Utilizando como base a obra "Naruto" - mangá de Masashi Kishimoto - pensamos uma metodologia, direcionada a uma turma do 9º ano, para debater a questão de memória e identidade nacional na disciplina de história a partir de elementos presentes, e dos contextos, nessa história em quadrinhos japonesa.
Desafios do ensino de história e prática docente, 2018
O artigo tem por objetivo expor alguns resultados adquiridos com o projeto de pesquisa intitulado... more O artigo tem por objetivo expor alguns resultados adquiridos com o projeto de pesquisa intitulado "História e Educação Ambiental nas escolas de Ananindeua". Coordenado pelo Prof. Dr. Wesley Oliveira Kettle, o projeto visou pesquisar os professores da disciplina de história no município de Ananindeua(PA) para compreender em que medida esses inserem a discussão ambiental em suas práticas docentes. O artigo se interessa em comentar brevemente um histórico da Educação Ambiental e expor os resultados obtidos com as entrevistas realizadas com os professores do município.
Aprendizagens Históricas: mídias, fontes e transversais. , 2018
Breve ensaio que busca debater sobre as diferenças e possibilidades de encontro entre Educação Am... more Breve ensaio que busca debater sobre as diferenças e possibilidades de encontro entre Educação Ambiental e História Ambiental. Utilizando como base de compreensão a Carta de Belgrado além da Política Nacional de Educação Ambiental brasileira para encontrar as definições do que é a Educação Ambiental, propõe-se a comparação com as bases teóricas da História Ambiental. A questão que o ensaio levanta é se fazer História Ambiental é necessariamente realizar Educação Ambiental.
Papers by Wendell P. Machado Cordovil
Apresentado no evento 2 Simpósio Online de Ensino de História: Conteúdos como Brasil Colonial e R... more Apresentado no evento 2 Simpósio Online de Ensino de História:
Conteúdos como Brasil Colonial e Revolução Industrial podem parecer os únicos momentos em que o tema Natureza pode ser trabalhado pela disciplina. Afinal, no período colonial o professor precisaria falar da extração de pau Brasil e na Revolução Industrial teria de comentar sobre a poluição. Em contrapartida outros temas são vistos como conteúdos em que nada sobre a questão ambiental pode ser extraído. O conteúdo de Nazismo é um desses. Uma temática que permite ao professor discutir conceitos como Natureza, Meio Ambiente e ecofascismo. A pretensão aqui é apresentar caminhos possíveis ao professor de História a partir de “trabalhos chave” de dois importantes historiadores ambientais da Alemanha nazista.
ANAIS DO XI EPHIS – UFMG NARRATIVAS EM DISPUTA: NOSTALGIA, IDENTIDADES E APROPRIAÇÕES DO PASSADO, 2024
Ao longo da história humana a dependência da lenha como combustível foi uma realidade, seja para ... more Ao longo da história humana a dependência da lenha como combustível foi uma realidade, seja para aquecer em regiões frias ou cozinhar em qualquer parte do globo. No século XIX, a lenha se tornou também importante para manter as caldeiras de locomotivas e barcos a vapor. É na década de 50 do século XIX que os rios amazônicos do Pará e Amazonas conhecem a tecnologia da navegação a vapor. Isso ocasiona um ponto de mudança social, afinal a necessidade de lenha consequentemente aumentaria e geraria novas interações para sua produção, comércio e consumo. A partir de fontes históricas como jornais, Relatórios de Presidentes de Províncias, Literatura e Relatos de Viajantes, a presente comunicação possui o objetivo de apresentar algumas interações relacionadas com a dinâmica da lenha no Pará e Amazonas do século XIX. Interações que aparecem como personagens não apenas humanos, mas também animais como asnos e insetos. A árvore cortada ou a coleta de seus galhos caídos gera a lenha - e duas formas diferentes de se relacionar com o ambiente. Essa mesma lenha é um elemento que com o olhar da História Ambiental poderia aparecer até como personagem histórico, assim como asnos e insetos. Em perspectiva da História Social e História Ambiental, visa-se comunicar sobre os humanos e não humanos participantes da produção, comércio e consumo da lenha na região amazônica do século XIX. As relações em torno da lenha na Amazônia geraram desde conflitos por propriedade, até embates entre humanos e animais.
USOS POLÍTICOS E A HISTÓRIA ENSINADA, 2022
O capítulo do livro pretende dissertar sobre a utilização da historiografia de Peter Staudenmaier... more O capítulo do livro pretende dissertar sobre a utilização da historiografia de Peter Staudenmaier e de Frank Uekotter para a abordagem de Natureza e Meio Ambiente nas aulas de História sobre Nazismo - bem como sobre Educação Ambiental. Trata sobre a percepção de nazistas a respeito de Natureza e Ambiente a partir de escritos chave dos autores mencionados. Comenta também sobre a possibilidade de abordar a temática do Ecofascismo em aulas de História que visem realizar Educação Ambiental.
Monografia, 2021
Este trabalho apresenta a análise de entrevistas com questionários semiestruturados realizadas co... more Este trabalho apresenta a análise de entrevistas com questionários semiestruturados realizadas com professores de História do município de Ananindeua (PA Brasil). Busca compreender as percepções desses docentes sobre a relação da Educação Ambiental (EA) com o Ensino de História. Para isso se preocupa em analisar as representações dos 14 professores entrevistados sobre conceitos importantes para a EA: Natureza, Meio Ambiente e o próprio conceito de Educação Ambiental. Além disso, pretende se observar como esses docentes percebem a relação dos temas ambientais com os processos históricos e as aulas de História. Os resultados apontam para representações plurais sobre os conceitos de Educação Ambiental e Natureza, em muitos momentos sendo comparáveis com categorias de concepções apresentadas em bibliografias da área, mas em outros sendo necessária a construção de novas categorias. Mesmo com a maioria dos professores indicando a importância da Natureza para os processos históricos e da Educação Ambiental para o Ensino de História, indicam dificuldades para a inserção da discussão ambiental em suas aulas de História.
DIÁLOGOS AMBIENTAIS: COM(CIÊNCIA) E TECNOLOGIA, 2020
O capítulo pretende apresentar brevemente sobre a temática ambiental e da Educação Ambiental no E... more O capítulo pretende apresentar brevemente sobre a temática ambiental e da Educação Ambiental no Ensino de História e nos livros didáticos utilizados por docentes de História de escolas do Ensino Básico de Ananindeua, município do Pará.
II Simpósio Online de História dos Ananins: Ensino, Pesquisa, Extensão, 2019
Esse trabalho visa expor as representações sobre os urubus na Amazônia do século XIX. Presença at... more Esse trabalho visa expor as representações sobre os urubus na Amazônia do século XIX. Presença atual na região, o urubu muitas vezes é ignorado e pouco aparece em trabalhos historiográficos, mas desde muito tempo é um personagem amazônico. Nesse breve texto temos a pretensão de apresentar os urubus como sujeitos históricos presentes ao longo da história da Amazônia, ora aparecendo como objeto de observação de viajantes, ora como figura indispensável para a limpeza das ruas, importância reafirmada nas páginas dos jornais e nas leis municipais.
Aprendendo História: Diálogos Transversais, 2019
Esse artigo tem a pretensão de divulgar os resultados parciais obtidos com a pesquisa intitulada ... more Esse artigo tem a pretensão de divulgar os resultados parciais obtidos com a pesquisa intitulada “Questionário de Educação Ambiental aos estudantes das escolas de Ananindeua (PA)”. A pesquisa, coordenada pelo Prof. Dr. Wesley Oliveira Kettle e financiada pela UFPA, tem o objetivo de compreender as percepções dos alunos de ensino básico de Ananindeua (PA) sobre a Educação Ambiental, meio ambiente e a relação desses temas com a disciplina de História e demais disciplinas do currículo escoar.
Extremos Orientes, 2018
Nesse breve texto temos por objetivo discutir sobre a possibilidade da utilização de quadrinhos j... more Nesse breve texto temos por objetivo discutir sobre a possibilidade da utilização de quadrinhos japoneses nas discussões históricas no ensino básico. Utilizando como base a obra "Naruto" - mangá de Masashi Kishimoto - pensamos uma metodologia, direcionada a uma turma do 9º ano, para debater a questão de memória e identidade nacional na disciplina de história a partir de elementos presentes, e dos contextos, nessa história em quadrinhos japonesa.
Desafios do ensino de história e prática docente, 2018
O artigo tem por objetivo expor alguns resultados adquiridos com o projeto de pesquisa intitulado... more O artigo tem por objetivo expor alguns resultados adquiridos com o projeto de pesquisa intitulado "História e Educação Ambiental nas escolas de Ananindeua". Coordenado pelo Prof. Dr. Wesley Oliveira Kettle, o projeto visou pesquisar os professores da disciplina de história no município de Ananindeua(PA) para compreender em que medida esses inserem a discussão ambiental em suas práticas docentes. O artigo se interessa em comentar brevemente um histórico da Educação Ambiental e expor os resultados obtidos com as entrevistas realizadas com os professores do município.
Aprendizagens Históricas: mídias, fontes e transversais. , 2018
Breve ensaio que busca debater sobre as diferenças e possibilidades de encontro entre Educação Am... more Breve ensaio que busca debater sobre as diferenças e possibilidades de encontro entre Educação Ambiental e História Ambiental. Utilizando como base de compreensão a Carta de Belgrado além da Política Nacional de Educação Ambiental brasileira para encontrar as definições do que é a Educação Ambiental, propõe-se a comparação com as bases teóricas da História Ambiental. A questão que o ensaio levanta é se fazer História Ambiental é necessariamente realizar Educação Ambiental.
Apresentado no evento 2 Simpósio Online de Ensino de História: Conteúdos como Brasil Colonial e R... more Apresentado no evento 2 Simpósio Online de Ensino de História:
Conteúdos como Brasil Colonial e Revolução Industrial podem parecer os únicos momentos em que o tema Natureza pode ser trabalhado pela disciplina. Afinal, no período colonial o professor precisaria falar da extração de pau Brasil e na Revolução Industrial teria de comentar sobre a poluição. Em contrapartida outros temas são vistos como conteúdos em que nada sobre a questão ambiental pode ser extraído. O conteúdo de Nazismo é um desses. Uma temática que permite ao professor discutir conceitos como Natureza, Meio Ambiente e ecofascismo. A pretensão aqui é apresentar caminhos possíveis ao professor de História a partir de “trabalhos chave” de dois importantes historiadores ambientais da Alemanha nazista.