Rita Ferrer | Universitat de Girona (original) (raw)
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Papers by Rita Ferrer
Este trabajo explicita los elementos clave de un enfoque didáctico para la educación musical en P... more Este trabajo explicita los elementos clave de un enfoque didáctico para la educación musical en Primaria concretado en el contexto de una investigación aplicada. Dicha investigación pretendía observar y analizar las prácticas profesionales de una muestra de especialistas de música, para lo que se elaboraron unos indicadores de buenas prácticas según un enfoque didáctico compartido con anterioridad por parte de los investigadores.
En este enfoque didáctico de referencia confluyen la dilatada experiencia de los investigadores –tanto en escuelas como en formación de maestros– con los fundamentos del socio-constructivismo y de metodologías basadas en el music-making. Algunos de los principios que subyacen son la interrelación de los diferentes bloques de contenido,
el aprendizaje basado en prácticas musicales significativas y la búsqueda permanente de la musicalidad. De forma concreta, los elementos del enfoque didáctico que se presentan
comprenden tanto aspectos en relación con los bloques de contenido como componentes didácticos transversales.
Esta comunicación realiza una aportación relevante para la educación musical actual en cuanto que la concreción del enfoque didáctico proviene de un proceso colaborativo de
trabajo que ha implicado reelaborar sucesivamente los elementos didácticos consensuados inicialmente mediante la discusión de las interpretaciones que los investigadores hacían de prácticas reales en escuelas.
Este trabajo explicita los elementos clave de un enfoque didáctico para la educación musical en P... more Este trabajo explicita los elementos clave de un enfoque didáctico para la educación musical en Primaria concretado en el contexto de una investigación aplicada. Dicha investigación pretendía observar y analizar las prácticas profesionales de una muestra de especialistas de música, para lo que se elaboraron unos indicadores de buenas prácticas según un enfoque didáctico compartido con anterioridad por parte de los investigadores.
En este enfoque didáctico de referencia confluyen la dilatada experiencia de los investigadores –tanto en escuelas como en formación de maestros– con los fundamentos del socio-constructivismo y de metodologías basadas en el music-making. Algunos de los principios que subyacen son la interrelación de los diferentes bloques de contenido,
el aprendizaje basado en prácticas musicales significativas y la búsqueda permanente de la musicalidad. De forma concreta, los elementos del enfoque didáctico que se presentan
comprenden tanto aspectos en relación con los bloques de contenido como componentes didácticos transversales.
Esta comunicación realiza una aportación relevante para la educación musical actual en cuanto que la concreción del enfoque didáctico proviene de un proceso colaborativo de
trabajo que ha implicado reelaborar sucesivamente los elementos didácticos consensuados inicialmente mediante la discusión de las interpretaciones que los investigadores hacían de prácticas reales en escuelas.