Ricardo Marin-Viadel | University of Granada (original) (raw)
Uploads
Papers by Ricardo Marin-Viadel
Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, 2021
Presentamos una de las acciones llevadas cabo en 2019 en el proyecto “BombeArte” en las escuelas ... more Presentamos una de las acciones llevadas cabo en 2019 en el proyecto “BombeArte” en las escuelas primarias y secundarias de la ONGD “ACOES” en Tegucigalpa (Honduras). La acción “La clase-piedra” fue una instalación participativa en la que colaboró el alumnado (de cinco a dieciocho años) y profesorado de la escuela, unas 1.500 personas en total. El objetivo del proyecto es el desarrollo de la Educación Artística en estos centros educativos situados en contextos de riesgo de exclusión social. Nos propusimos vincular algunas de las obras escultóricas de la cultura maya de Copán con obras de arte contemporáneo propiciando un entorno de creación y aprendizaje sobre dibujo, escultura, fotografía e instalación. La A/r/tografía Social reúne cuatro dimensiones metodológicas y profesionales -artística, investigadora, educativa y social- simultáneamente. La a/r/tografía, en el contexto de la “Investigación Basada en Artes”, congrega las características propias de la investigación en ciencias h...
Arte, Individuo y Sociedad, 2019
El objetivo es fundamentar epistemológicamente la a/r/tografía y situarla en el contexto de las m... more El objetivo es fundamentar epistemológicamente la a/r/tografía y situarla en el contexto de las metodologías de investigación basadas en artes. La Investigación Basada en Artes apareció en 1993, impulsada por Elliot Eisner, como una intensificación de la cualidades estéticas de los procesos y resultados de la investigación educativa. Ha ido desarrollándose desde entonces, -a pesar de las posiciones epistemológicas, como las de H. Gardner, que separan tajantemente las artes de la ciencia-, aproximando la investigación en ciencias humanas y sociales a la creación artística. Su característica fundamental es el uso de las formas de pensamiento y las formas de representación que proporcionan las artes para hacer investigación. Una de las modalidades metodológicas de Investigación Basada en Artes es la A/r/tografía, que apareció en 2003 impulsada por Rita Irwin, como unificación coherente y equilibrada de los propósitos artísticos, educativos e investigadores. Sus conceptos metodológicos ...
ARTSEDUCA. Revista electrónica de educación en las Artes, 2020
Walking with A/r/tography, 2021
Arte Individuo Y Sociedad, 1988
El proposito de este trabajo es ofrecer una panoramica de los principales autores, hallazgos, teo... more El proposito de este trabajo es ofrecer una panoramica de los principales autores, hallazgos, teorias y lineas de investigacion sobre el dibujo en la infancia y la adolescencia. Los dibujos de los ninos plantean un conjunto de interrogantes, intelectualmente fascinantes y de gran trascendencia educativa: ?Por que los ninos dibujan de ese modo tan caracteristico?, ?dibujan todos los ninos del mismo modo?, ?por que es la figura humana el tema preferido de los ninos?, ?las etapas del dibujo infantil rigen tambien para los genios de la pintura?, ?hay ninos superdotados para el dibujo?, ?hasta que nivel grafico llega a desarrollarse el dibujo espontaneo?, ?hasta cuando conviene dejar dibujar libremente y cuando conviene comenzar a ensenar a dibujar?, ?es cierto que no “saber dibujar” significa realmente no “saber ver”?
REVISTA IBERO-AMERICANA DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO, CULTURA E ARTES, 2012
Arts based Research (Investigación basada en Artes, in Spanish) uses Artistic Research Methodolog... more Arts based Research (Investigación basada en Artes, in Spanish) uses Artistic Research Methodologies (ARM), which are founded in the forms of inquiry used by professional in literature, visual arts, music, theatre, dance, etc. The main distinctive feature of the ARM is that the final investigation report may consist, essentially, in a poem, a fictional story, a group of drawings or paintings, a song, a dance or a movie. The ARM main objective is to improve the knowledge of phenomena and human events through processes of inquiry, forms of communication and representation systems that put the emphasis on artistic and aesthetic qualities of both, the process and the final results of the research. A descriptive table show the recent and most relevant university textbooks, professional journals, research groups and professional associations about Research in Art Education, in the general context of Research in Humanities and Research in Visual Arts. A Photo essay explains the artistic pr...
DAT Journal, 2020
O texto em questão traz uma reflexão acerca dos livros de ilustração para colorir e seu papel n... more O texto em questão traz uma reflexão acerca dos livros de ilustração para colorir e seu papel na educação, considerando que eram até pouco tempo voltados ao público infantil. O questionamento que se apresenta é em relação à formação em artes que esta modalidade de livro pode trazer. Considerando a composição gráfica deste tipo de material, observou-se que os mesmos são desprovidos de valores estéticos mais elaborados, são grosseiros e não trazem aprendizado, mas sim atividades repetitivas. A intenção ao apresentar uma nova proposta para este tipo de livro por meio do projeto A/r/tografia Visual, é formular materiais que de fato possam contribuir com educação de crianças em pré-escolas.
eari. educación artística. revista de investigación, 2019
Resumen: Presentamos dos indagaciones preliminares sobre cine y Educación Artística. Primera, un ... more Resumen: Presentamos dos indagaciones preliminares sobre cine y Educación Artística. Primera, un estudio de caso de un niño sobre video espontáneo infantil (VEI) en un contexto familiar en Granada (España), que responde a la pregunta ¿qué vídeos produce la infancia de forma espontánea? Como conclusión inicial a partir de esta observación longitudinal no-participante sugerimos cinco fases: (a) exploración autónoma del aparato de grabación; (b) se actúa delante de la cámara fija; (c) la cámara sigue a la acción, se graba al mismo tiempo que se hace cualquier cosa; (d) imitación directa de sus ‘youtuberos’ preferidos; y (e) adopción de los usos videográficos adultos predominantes. La segunda es una ‘Investigación-Acción Participativa’ sobre la enseñanza del cine, que responde a la pregunta ¿cómo enseñar a ver y a hacer cine en la escuela? El contexto es un proyecto de cooperación educativa en Educación Artística que desarrollamos en tres escuelas de la ONG ‘Asociación Colaboración y Es...
Lenguajes Y Ensenanza 1996 Isbn 84 920918 3 5 Pags 227 242, 1996
International Journal of Education Through Art, 2010
Photographs are often used in educational research, particularly studies using visual arts resear... more Photographs are often used in educational research, particularly studies using visual arts research methodologies. The visual and conceptual relationships established between the pictures themselves in a research report are decisive for scientific and artistic quality. We recommend the use of concepts such as ‘photo series’, ‘photo essay’, ‘photographic discourse’, ‘photo abstract’, ‘photo conclusion’ and ‘photographic quotation’. Each concept fulfils a different function and value as a specific research criterion. The article offers definitions of some of these concepts and shows photographic portraits made by students in the primary teacher education department at the University of Granada, drawing on the work of Lewis Hine.
International Journal of Education Through Art, 2014
... pags. 81-86. La investigación sobre la cultura visual: una propuesta para repensar la educaci... more ... pags. 81-86. La investigación sobre la cultura visual: una propuesta para repensar la educación de las artes visuales. Fernando Hernández Hernández. pags. 87-98. ... pags. 127-150. Los estudios de casos: una opción metodológica para investigar la educación artística. ...
Aula de Innovación Educativa, 1995
Biblioteca de la Universidad Complutense de Madrid, Base de datos de artículos de revistas, ...
La exposicion Arqueologia y Dibujo Contempoaneo en el Museo de Cadiz tuvo lugar del 20 de mayo al... more La exposicion Arqueologia y Dibujo Contempoaneo en el Museo de Cadiz tuvo lugar del 20 de mayo al 28 de noviembre de 2016, en el Museo de Cadiz.
International Journal of Art & Design Education
Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, 2021
Presentamos una de las acciones llevadas cabo en 2019 en el proyecto “BombeArte” en las escuelas ... more Presentamos una de las acciones llevadas cabo en 2019 en el proyecto “BombeArte” en las escuelas primarias y secundarias de la ONGD “ACOES” en Tegucigalpa (Honduras). La acción “La clase-piedra” fue una instalación participativa en la que colaboró el alumnado (de cinco a dieciocho años) y profesorado de la escuela, unas 1.500 personas en total. El objetivo del proyecto es el desarrollo de la Educación Artística en estos centros educativos situados en contextos de riesgo de exclusión social. Nos propusimos vincular algunas de las obras escultóricas de la cultura maya de Copán con obras de arte contemporáneo propiciando un entorno de creación y aprendizaje sobre dibujo, escultura, fotografía e instalación. La A/r/tografía Social reúne cuatro dimensiones metodológicas y profesionales -artística, investigadora, educativa y social- simultáneamente. La a/r/tografía, en el contexto de la “Investigación Basada en Artes”, congrega las características propias de la investigación en ciencias h...
Arte, Individuo y Sociedad, 2019
El objetivo es fundamentar epistemológicamente la a/r/tografía y situarla en el contexto de las m... more El objetivo es fundamentar epistemológicamente la a/r/tografía y situarla en el contexto de las metodologías de investigación basadas en artes. La Investigación Basada en Artes apareció en 1993, impulsada por Elliot Eisner, como una intensificación de la cualidades estéticas de los procesos y resultados de la investigación educativa. Ha ido desarrollándose desde entonces, -a pesar de las posiciones epistemológicas, como las de H. Gardner, que separan tajantemente las artes de la ciencia-, aproximando la investigación en ciencias humanas y sociales a la creación artística. Su característica fundamental es el uso de las formas de pensamiento y las formas de representación que proporcionan las artes para hacer investigación. Una de las modalidades metodológicas de Investigación Basada en Artes es la A/r/tografía, que apareció en 2003 impulsada por Rita Irwin, como unificación coherente y equilibrada de los propósitos artísticos, educativos e investigadores. Sus conceptos metodológicos ...
ARTSEDUCA. Revista electrónica de educación en las Artes, 2020
Walking with A/r/tography, 2021
Arte Individuo Y Sociedad, 1988
El proposito de este trabajo es ofrecer una panoramica de los principales autores, hallazgos, teo... more El proposito de este trabajo es ofrecer una panoramica de los principales autores, hallazgos, teorias y lineas de investigacion sobre el dibujo en la infancia y la adolescencia. Los dibujos de los ninos plantean un conjunto de interrogantes, intelectualmente fascinantes y de gran trascendencia educativa: ?Por que los ninos dibujan de ese modo tan caracteristico?, ?dibujan todos los ninos del mismo modo?, ?por que es la figura humana el tema preferido de los ninos?, ?las etapas del dibujo infantil rigen tambien para los genios de la pintura?, ?hay ninos superdotados para el dibujo?, ?hasta que nivel grafico llega a desarrollarse el dibujo espontaneo?, ?hasta cuando conviene dejar dibujar libremente y cuando conviene comenzar a ensenar a dibujar?, ?es cierto que no “saber dibujar” significa realmente no “saber ver”?
REVISTA IBERO-AMERICANA DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO, CULTURA E ARTES, 2012
Arts based Research (Investigación basada en Artes, in Spanish) uses Artistic Research Methodolog... more Arts based Research (Investigación basada en Artes, in Spanish) uses Artistic Research Methodologies (ARM), which are founded in the forms of inquiry used by professional in literature, visual arts, music, theatre, dance, etc. The main distinctive feature of the ARM is that the final investigation report may consist, essentially, in a poem, a fictional story, a group of drawings or paintings, a song, a dance or a movie. The ARM main objective is to improve the knowledge of phenomena and human events through processes of inquiry, forms of communication and representation systems that put the emphasis on artistic and aesthetic qualities of both, the process and the final results of the research. A descriptive table show the recent and most relevant university textbooks, professional journals, research groups and professional associations about Research in Art Education, in the general context of Research in Humanities and Research in Visual Arts. A Photo essay explains the artistic pr...
DAT Journal, 2020
O texto em questão traz uma reflexão acerca dos livros de ilustração para colorir e seu papel n... more O texto em questão traz uma reflexão acerca dos livros de ilustração para colorir e seu papel na educação, considerando que eram até pouco tempo voltados ao público infantil. O questionamento que se apresenta é em relação à formação em artes que esta modalidade de livro pode trazer. Considerando a composição gráfica deste tipo de material, observou-se que os mesmos são desprovidos de valores estéticos mais elaborados, são grosseiros e não trazem aprendizado, mas sim atividades repetitivas. A intenção ao apresentar uma nova proposta para este tipo de livro por meio do projeto A/r/tografia Visual, é formular materiais que de fato possam contribuir com educação de crianças em pré-escolas.
eari. educación artística. revista de investigación, 2019
Resumen: Presentamos dos indagaciones preliminares sobre cine y Educación Artística. Primera, un ... more Resumen: Presentamos dos indagaciones preliminares sobre cine y Educación Artística. Primera, un estudio de caso de un niño sobre video espontáneo infantil (VEI) en un contexto familiar en Granada (España), que responde a la pregunta ¿qué vídeos produce la infancia de forma espontánea? Como conclusión inicial a partir de esta observación longitudinal no-participante sugerimos cinco fases: (a) exploración autónoma del aparato de grabación; (b) se actúa delante de la cámara fija; (c) la cámara sigue a la acción, se graba al mismo tiempo que se hace cualquier cosa; (d) imitación directa de sus ‘youtuberos’ preferidos; y (e) adopción de los usos videográficos adultos predominantes. La segunda es una ‘Investigación-Acción Participativa’ sobre la enseñanza del cine, que responde a la pregunta ¿cómo enseñar a ver y a hacer cine en la escuela? El contexto es un proyecto de cooperación educativa en Educación Artística que desarrollamos en tres escuelas de la ONG ‘Asociación Colaboración y Es...
Lenguajes Y Ensenanza 1996 Isbn 84 920918 3 5 Pags 227 242, 1996
International Journal of Education Through Art, 2010
Photographs are often used in educational research, particularly studies using visual arts resear... more Photographs are often used in educational research, particularly studies using visual arts research methodologies. The visual and conceptual relationships established between the pictures themselves in a research report are decisive for scientific and artistic quality. We recommend the use of concepts such as ‘photo series’, ‘photo essay’, ‘photographic discourse’, ‘photo abstract’, ‘photo conclusion’ and ‘photographic quotation’. Each concept fulfils a different function and value as a specific research criterion. The article offers definitions of some of these concepts and shows photographic portraits made by students in the primary teacher education department at the University of Granada, drawing on the work of Lewis Hine.
International Journal of Education Through Art, 2014
... pags. 81-86. La investigación sobre la cultura visual: una propuesta para repensar la educaci... more ... pags. 81-86. La investigación sobre la cultura visual: una propuesta para repensar la educación de las artes visuales. Fernando Hernández Hernández. pags. 87-98. ... pags. 127-150. Los estudios de casos: una opción metodológica para investigar la educación artística. ...
Aula de Innovación Educativa, 1995
Biblioteca de la Universidad Complutense de Madrid, Base de datos de artículos de revistas, ...
La exposicion Arqueologia y Dibujo Contempoaneo en el Museo de Cadiz tuvo lugar del 20 de mayo al... more La exposicion Arqueologia y Dibujo Contempoaneo en el Museo de Cadiz tuvo lugar del 20 de mayo al 28 de noviembre de 2016, en el Museo de Cadiz.
International Journal of Art & Design Education
Marín Viadel, R. (2019). Creatividad y educación artística. https://teatenerife.es/educacion/encarte/16, 2019
Creatividad y educación artística son dos conceptos indisolublemente asociados. Se suele dar por ... more Creatividad y educación artística son dos conceptos indisolublemente asociados. Se suele dar por hecho que la educación artística desarrolla principalmente la creatividad y que en la escuela el territorio propio de la creatividad es la educación artística. Esta estrechísima vinculación tal y como la concebimos actualmente tiene su historia; o, mejor dicho, sus muchas historias. En primer lugar porque, cuando comenzaron a implantarse los sistemas educativos públicos en los distintos países durante las primeras décadas del siglo XIX, la asignatura de dibujo (el nombre de plástica apareció mucho después) no se justificó por su contribución al desarrollo creativo del alumnado, sino por proporcionar conocimientos imprescindibles al conjunto de la población para el impulso de las nacientes sociedades industriales. La educación artística como desarrollo de la creatividad es una idea que no apareció hasta las primeras décadas del siglo XX y no llegó a difundirse de forma generalizada entre el profesorado y las administraciones educativas hasta la segunda mitad del siglo. Por otro lado, los argumentos y justificaciones sobre la función de la creatividad en la educación artística y, en general, en la escuela han ido cambiando de acuerdo con las transformaciones educativas, artísticas y sociales durante los últimos cien años.
Sugerencia de cita: Marín Viadel, R. (2019). Creatividad y educación artística: confluencia de historias entre los movimientos de vanguardia y el dibujo espontáneo infantil. En P. Tudela Caño y P. Paraja García, P. (eds.). (2019). El arte de educar creativamente. Reflexiones para una educación artística contemporánea (pp. 75-91). Santa Cruz de Tenerife: TEA Tenerife Espacio de las Artes. Recuperado de https://teatenerife.es/educacion/encarte/16.
Visually Provoking, 2018
The purpose of this chapter is to explore the potential of photographic-based research techniques... more The purpose of this chapter is to explore the potential of photographic-based research techniques in educational studies: Visual Quotations and their uses in Photo Series and Visual Average. The visual information is presented through nine figures from two PhD dissertations carried out at the University of Granada (Spain) in which digital color photographs were the main research technique. One dissertation explores the concept of visual identity of university students while comparing similarities and differences depending on professional perspectives such as lawyer, sportsman, economist , professor, and so on (Molinet-Medina, 2016). The second dissertation analyzes how future primary teachers and social educators comprehend urban planning among middle and lower working-class neighborhoods , in order to better understand how to interact with people who live in that environment (Genet-Verney, 2016). Both research projects combine photos made by the researcher and photos made by people engaged in the research process. Participants in both projects were students from the University of Granada, mainly from the Faculty of Education and Teacher Training. For the purposes of this chapter we are interested in highlighting the qualities of the photographic techniques for educational research.
M. Celeste Martins, D. Momoli y E. Bonci (Orgs.), Formaçâo de educadores: modos de pensar e provocar encontros com a arte e mediaçao cultura [Formación de educadores: modos de pensar y provocar encuentros entre el arte y la mediación cultural] (pp. 131-144). Sâo Paulo: Terracota., 2018
Descripción de las propuestas, los proyectos y los debates en el territorio de las Metodologías A... more Descripción de las propuestas, los proyectos y los debates en el territorio de las Metodologías Artísticas de Investigació y en el de las Metodologías de Investigación Educativa basadas en las Artes
Visuales, que se desarrollan actualmente, en la Universidad de Granada
(Espana), principalmente en relación con el Master Interuniversitario de Artes Visuales y Educación (http ://artes-visuales.org/ ) y con el Programa Oficial Interuniversitario de Doctorado en Artes y Educación (http ://doctorados.ugr.es/arteducacion/).
Deguines-Guillem, C. and Marin-Viadel, R. (2017). Connect the dots. Coloring books eradicating their use in schools: a Visual A/r/tography project. In R. Marin-Viadel and J. Roldan (Eds.), Visual Ideas. Arts Based Research and Artistic Research, (pp. 230-239). Granada, Spain: University of Granada., 2017
Coloring books for girls and boys are a very popular industrial product that, until recently, hav... more Coloring books for girls and boys are a very popular industrial product that, until recently, have been targeted almost exclusively at child audiences. Our perspective is that coloring books are, in the overwhelming majority, terribly ugly, dismayingly coarse and are very seldom creative. Unless we are prepared to consider that entertaining ourselves with a crossword puzzle is an interesting activity for creative literary learning, coloring books cannot be credited with contributing in any way to the learning of color, nor the learning of visual arts. The main purpose of this research project is to create a set of coloring books that bring to light the fallacy of the artistic proposals of these types of books: the color should be kept perfectly within the contour lines, the lines that we draw must not stray from the line indicated by the sequence of dots, etc. Further, these books visually demonstrate how they can be creatively transformed.
Marin-Viadel, R.; Roldan, J. and Genet, R. (2017). Photo Pairs in Arts Based Research and Artistic Research. In R. Marin-Viadel and J. Roldan (Eds.), Visual Ideas. Arts Based Research and Artistic Research, (pp. 70-85). Granada, Spain: University of Granada., 2017
A Pair of Visual Images is a basic structural unit of visual thinking organized with two visual i... more A Pair of Visual Images is a basic structural unit of visual thinking organized with two visual images (photographs, drawings, maps,
sculptures, or any other type of image), which are linked together in such a way that they build a coherent and complete statement, argument or visual demonstration.
The visual quality and meaning of a Visual Image Pair are qualities that correspond to the Pair, as a visual and semantic unit and does not depend on either the quality or the meaning of each of the images separately.
Photo Pairs are a particular case of Visual Images Pairs, resulting from the combination of two photographs.
Marin-Viadel, R. (2017). Vindication of five etruscan artworks in the Archaeological Museum of Granada. Granada, Spain: Ayuntamiento de Granada., 2017
Solo exhibition of 18 drawings and 10 paintings of the three original artworks of Etruscan Art ... more Solo exhibition of 18 drawings and 10 paintings of the three original artworks of Etruscan Art in the Archaeological Museum of Granada (Spain).
Visual Provoking: Dissertations in Art Education., 2018
The purpose of this chapter is to explore the potential of photographic-based research techniques... more The purpose of this chapter is to explore the potential of photographic-based research techniques in Visual Arts based Educational Research (VABER).Visual Quotation is any image that appears in a research report that has not been made by the author or by the participants in the research. Visual Quotation images resemble word-based quotations within a text. The uses of Visual Quotations in Photo Series and Visual Average in Educational Research are explained.
In R. Marin-Viadel and J. Roldan (Eds.), Visual Ideas. Arts Based Research and Artistic Research, (pp. 8-29). Granada, Spain: University of Granada., 2017
The objectives of this chapter are threefold. The first is justify the need of a methodological s... more The objectives of this chapter are threefold. The first is justify the need of a methodological structure in Artistic Research and Arts based Research reports, which is equivalent to those used in other methodological approaches in Social Sciences and Humanities.
The second is to propose a basic structure of ten sections or chapters, equivalent to that proposed by the American Psychological Association (APA, 2010), but refocusing each of these sections to be suitable for Artistic Research (AR) and Arts based Research (ABR).
The third is to present examples, already published, of visual solutions for some of these elements of the methodological structure.
In R. Marin-Viadel and J. Roldan (Eds.), Visual Ideas. Arts Based Research and Artistic Research, (pp. 30-45). Granada, Spain: University of Granada., 2017
The purpose of the chapter (text in english and spanish) is to present 'Social A/r/tography' as... more The purpose of the chapter (text in english and spanish) is to present 'Social A/r/tography' as methodological approach within the context of the most common methodological strategies in research on visual arts and education: quantitative and qualitative methodologies, image based research, arts based research, and a/r/tography.
Marín Viadel, R. (2014). Creatividad, Educación y Artes Visuales. En P. García Sempere, P. Tejada... more Marín Viadel, R. (2014). Creatividad, Educación y Artes Visuales. En P. García Sempere, P. Tejada Romero y A. Ruscica (Coordinadores), Investigación y docencia en la creación artística. (Pp. 29-62). Granada: Universidad de Granada. [ISBN: SBN: 978-84-338-5635-7.]
https://issuu.com/pablogarciasempere/docs/investigacion_y_docencia_en_la_crea
Dibujos Contemporáneos de interpretación a partir de las piezas arqueológicas (prehistoria, fenic... more Dibujos Contemporáneos de interpretación a partir de las piezas arqueológicas (prehistoria, fenicia, Grecia y Roma) del Museo de Cádiz (España).
Comptemporay drawings after the archaeological objectas (prehistory, Phoenician, Greek and Roman cultures) in the Museum of Cadiz (Spain)
The main objective of this chapter is to propose a reading of the objects and processes that are ... more The main objective of this chapter is to propose a reading of the objects and processes that are a part of an archaeological excavation from the point of view of contemporary artistic creation. What happens when we immerse ourselves in the space, when we observe the light, contemplate the fragments of stone or ceramic, and see the objects, materials and events that take place in an archaeological excavation as if we were visiting an exhibition or a museum of contemporary art? What new perspectives and new ideas could arise for both archaeology and contemporary art through these analogies and comparisons between the material culture of the past and the artistic creativity of the present?
Exhibition catalog and monograph on three Artistic Research projects on Contemporary Drawing and... more Exhibition catalog and monograph on three Artistic Research projects on Contemporary Drawing and Archaeological Heritage in the necropolis of Qubbet el-Hawa (Egypt), the temple of Edfu (Egypt) and the Archaeological Museum of Thessaloniki (Greece).
Artistic Research project. An installation of monumental and contemporary drawings after the cult... more Artistic Research project. An installation of monumental and contemporary drawings after the cultural heritage from Macedonia in Northern Greece. Archaeological Museum of Thessaloniki (Greece).
Jodar, A.; & Marin-Viadel, R. (2010). THE DRAWINGS OF TIME || LOS DIBUJOS DEL TIEMPO. Granada, Spain: Cajagranada.. ISBN: 978-84-92747-13-9., 2010