Ulises Najarro Martín | University of Granada (original) (raw)
Uploads
Papers by Ulises Najarro Martín
REVISTA DESAFÍOS, 2024
Objetivo. Describir una experiencia didáctica basada en la creación de un producto digital enfoca... more Objetivo. Describir una experiencia didáctica basada en la creación de un producto digital enfocado en los Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS), que fomenta su conocimiento y comprensión en la educación secundaria para adultos, desarrollando en los estudiantes la conciencia crítica, las habilidades de investigación, el manejo de las TIC y el compromiso con una ciudadanía global sostenible. Método. Fue mixto; los principales instrumentos fueron la observación participante y una rúbrica de evaluación del proyecto con escala de Likert para valorar los productos digitales de 6 alumnos. Para enriquecer los resultados se aplicó el Índice de consistencia Ítem-total utilizando el coeficiente de correlación de Pearson, lo que permitió medir la relación entre cada ítem de la rúbrica y la puntuación total del estudiante. Resultados. Se encontró un progreso tipificado como "bueno" (7 puntos sobre 10) de los estudiantes en la comprensión de los ODS al final de la práctica. Las altas correlaciones del índice contribuyeron a reflejar de manera más precisa su comprensión de los ODS. Conclusiones. La implementación de nuevas experiencias didácticas con enfoque en los ODS, donde el alumnado es el protagonista activo, contribuye a la comprensión de estos y a mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje y a la formación de una ciudadanía global sostenible.
Palabras clave: enseñanza secundaria; educación de adultos; experimento educacional; desarrollo sostenible; Granada.
Didáctica Geográfica, 2024
El presente artículo analiza las oportunidades laborales para geógrafos y geógrafas en la formaci... more El presente artículo analiza las oportunidades laborales para geógrafos y geógrafas en la formación profesional de grado medio y superior. Se realiza una breve mención de la situación actual en España y se analiza en profundidad la situación en Andalucía, a través de una revisión documental y del análisis de la normativa actual vigente donde se establecen las titulaciones oficiales para el desempeño de puestos en régimen de interinidad en los cuerpos de enseñanza secundaria y formación profesional. También, se indaga en el análisis del currículo de los respectivos Reales Decretos y la Orden en Andalucía donde se desarrolla los currículos de la formación profesional media y superior. Las conclusiones ponen de manifiesto las posibilidades laborales existentes en Andalucía dentro de la formación profesional para el profesorado de geografía y el gran peso de contenidos geográficos establecidos para cada una de las titulaciones y que dichas enseñanzas son desempeñadas por otras disciplinas excluyendo a la Geografía.
En el presente trabajo se propone un itinerario didáctico por los restos fenicios de la localidad... more En el presente trabajo se propone un itinerario didáctico por los restos fenicios de la localidad de Almuñécar (Granada) dirigido a estudiantes de 1º de Educación Secundaria Obligatoria (ESO). A través del mismo ponemos especial interés en el desarrollo de las competencias sociales y cívicas (CSC). El legado histórico y patrimonial de Almuñécar es más que evidente, sin embargo, se constata la existencia de recursos/bienes que son insuficientemente conocidos y aprovechados desde un punto de vista didáctico. Se diseña, mediante el uso de un SIG, una cartografía con los principales Puntos de Interés Didáctico con presencia de restos arqueológicos. Además, se pretende trabajar una serie de actividades mediante un cuaderno de campo que permitan conocer el pasado fenicio de la ciudad, la importancia histórica de las colonizaciones fenicias, fomentar valores de sensibilización y de conservación, y elaborar un producto final para solicitar a las autoridades responsables actuaciones encaminadas a poner en valor el patrimonio histórico local.
TRIA : Territorio della Ricerca su Insediamenti e Ambiente, Aug 1, 2018
Ulises najarro 2 resuMen-La crisis financiera iniciada en 2007 ha afectado especialmente a españa... more Ulises najarro 2 resuMen-La crisis financiera iniciada en 2007 ha afectado especialmente a españa, sobre todo por la destrucción de empleo y la reducción del gasto social. en contra de lo que se pronosticó, la mayor parte de los inmigrados en españa no han retornado a sus países de origen. no obstante, hay diferencias entre nacionalidades. en este artículo nos centramos en los marroquíes que presentan signos evidentes de arraigo en españa: cómo la crisis ha afectado a sus condiciones de vida y qué decisiones se han sopesado a la hora de permanecer en españa y no retornar a Marruecos. Podemos decir que en un escenario de post-crisis económica comienza un nuevo ciclo en sus proyectos migratorios en españa en los cuales los descendientes ocupan un papel esencial. el trabajo se apoya en un repaso a las estadísticas oficiales y un estudio cualitativo realizado en la provincia de Granada (andalucía). Palabras clave: Marroquíes; arraigo; crisis económica; estrategias; proyectos migratorios. resuMo-fiXaÇÃO De MarrOQUinOs eM esPanHa: O inÍCiO De UMa nOVa fase MiGratÓria. a crise financeira, iniciada em 2007, afetou particularmente espanha devido, sobretudo, à destruição de emprego e à redução de gastos sociais. ao invés do que foi prognosticado, a maior parte dos imigrantes neste país de acolhimento não regressou às suas terras de origem. neste contexto, salientam-se algumas diferenças entre nacionalidades. no presente artigo, centrámo-nos nos imigrantes marroquinos, os quais mostram evidências de apego relativamente a espanha, o modo como a crise afetou as suas condições de vida e ainda as opções que fizeram no momento decisivo de escolher entre a sua permanência em espanha ou o seu regresso a Marrocos. É de referir que, num cenário de pós-crise económica, se inicia um novo ciclo quanto aos seus projetos migratórios, prorecebido: agosto 2017. aceite: abril 2018.
Finisterra, 2018
Casi diez años después del comienzo de la crisis económica internacional y en España, la població... more Casi diez años después del comienzo de la crisis económica internacional y en España, la población extranjera sigue ocupando un porcentaje importante en la sociedad española. No obstante, también es cierto que se ha producido un cambio de ciclo migratorio: España ha dejado de ser un punto de atracción para los flujos internacionales y han aumentado las salidas. No obstante, las entradas, aunque menos voluminosas, no se han detenido. Ahora bien, la dinámica difiere también según las nacionalidades. En esta comunicación nos interrogamos sobre la evolución de la población marroquí desde 2008 hasta la actualidad. Asimismo integramos los resultados de una investigación cualitativa que nos ayude a comprender porque la mayor parte de los marroquíes han decidido permanecer en España pese a las dificultades.
Books by Ulises Najarro Martín
El presente estudio explora el conocimiento y la importancia que los estudiantes de Educación Per... more El presente estudio explora el conocimiento y la importancia que los estudiantes de Educación Permanente de Adultos de diversos centros ubicados en la costa de Granada atribuyen a los Objetivos de Desarrollo
Sostenible (ODS). Su propósito es analizar el nivel de comprensión y compromiso de los estudiantes con los ODS y la Agenda 2030, así como explorar su percepción respecto a la integración del desarrollo sostenible
en el currículo de esta etapa educativa. Se emplea un enfoque mixto que combina métodos cuantitativos y cualitativos mediante la aplicación de un cuestionario como principal fuente de información, dirigido al alumnado de la ESPA II proveniente de diversos centros ubicados en la costa occidental de Granada. Los resultados preliminares indican un nivel variable de conocimientos sobre los ODS y la Agenda 2030 entre el alumnado de la ESPA II y una comprensión menguada de su relevancia y aplicación práctica. También, se pone de manifiesto la necesidad de mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje dentro del Ámbito Social y fomentar la integración de los ODS en el currículo educativo para mejorar los contenidos y las prácticas docentes en materia de desarrollo sostenible para la etapa de adultos. En conclusión, un conocimiento más profundo de la enseñanza de adultos sobre los ODS reforzará la educación en desarrollo sostenible y, además, contribuirá a la formación de una ciudadanía global más sostenible y capacitada para afrontar los desafíos globales contemporáneos.
REVISTA DESAFÍOS, 2024
Objetivo. Describir una experiencia didáctica basada en la creación de un producto digital enfoca... more Objetivo. Describir una experiencia didáctica basada en la creación de un producto digital enfocado en los Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS), que fomenta su conocimiento y comprensión en la educación secundaria para adultos, desarrollando en los estudiantes la conciencia crítica, las habilidades de investigación, el manejo de las TIC y el compromiso con una ciudadanía global sostenible. Método. Fue mixto; los principales instrumentos fueron la observación participante y una rúbrica de evaluación del proyecto con escala de Likert para valorar los productos digitales de 6 alumnos. Para enriquecer los resultados se aplicó el Índice de consistencia Ítem-total utilizando el coeficiente de correlación de Pearson, lo que permitió medir la relación entre cada ítem de la rúbrica y la puntuación total del estudiante. Resultados. Se encontró un progreso tipificado como "bueno" (7 puntos sobre 10) de los estudiantes en la comprensión de los ODS al final de la práctica. Las altas correlaciones del índice contribuyeron a reflejar de manera más precisa su comprensión de los ODS. Conclusiones. La implementación de nuevas experiencias didácticas con enfoque en los ODS, donde el alumnado es el protagonista activo, contribuye a la comprensión de estos y a mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje y a la formación de una ciudadanía global sostenible.
Palabras clave: enseñanza secundaria; educación de adultos; experimento educacional; desarrollo sostenible; Granada.
Didáctica Geográfica, 2024
El presente artículo analiza las oportunidades laborales para geógrafos y geógrafas en la formaci... more El presente artículo analiza las oportunidades laborales para geógrafos y geógrafas en la formación profesional de grado medio y superior. Se realiza una breve mención de la situación actual en España y se analiza en profundidad la situación en Andalucía, a través de una revisión documental y del análisis de la normativa actual vigente donde se establecen las titulaciones oficiales para el desempeño de puestos en régimen de interinidad en los cuerpos de enseñanza secundaria y formación profesional. También, se indaga en el análisis del currículo de los respectivos Reales Decretos y la Orden en Andalucía donde se desarrolla los currículos de la formación profesional media y superior. Las conclusiones ponen de manifiesto las posibilidades laborales existentes en Andalucía dentro de la formación profesional para el profesorado de geografía y el gran peso de contenidos geográficos establecidos para cada una de las titulaciones y que dichas enseñanzas son desempeñadas por otras disciplinas excluyendo a la Geografía.
En el presente trabajo se propone un itinerario didáctico por los restos fenicios de la localidad... more En el presente trabajo se propone un itinerario didáctico por los restos fenicios de la localidad de Almuñécar (Granada) dirigido a estudiantes de 1º de Educación Secundaria Obligatoria (ESO). A través del mismo ponemos especial interés en el desarrollo de las competencias sociales y cívicas (CSC). El legado histórico y patrimonial de Almuñécar es más que evidente, sin embargo, se constata la existencia de recursos/bienes que son insuficientemente conocidos y aprovechados desde un punto de vista didáctico. Se diseña, mediante el uso de un SIG, una cartografía con los principales Puntos de Interés Didáctico con presencia de restos arqueológicos. Además, se pretende trabajar una serie de actividades mediante un cuaderno de campo que permitan conocer el pasado fenicio de la ciudad, la importancia histórica de las colonizaciones fenicias, fomentar valores de sensibilización y de conservación, y elaborar un producto final para solicitar a las autoridades responsables actuaciones encaminadas a poner en valor el patrimonio histórico local.
TRIA : Territorio della Ricerca su Insediamenti e Ambiente, Aug 1, 2018
Ulises najarro 2 resuMen-La crisis financiera iniciada en 2007 ha afectado especialmente a españa... more Ulises najarro 2 resuMen-La crisis financiera iniciada en 2007 ha afectado especialmente a españa, sobre todo por la destrucción de empleo y la reducción del gasto social. en contra de lo que se pronosticó, la mayor parte de los inmigrados en españa no han retornado a sus países de origen. no obstante, hay diferencias entre nacionalidades. en este artículo nos centramos en los marroquíes que presentan signos evidentes de arraigo en españa: cómo la crisis ha afectado a sus condiciones de vida y qué decisiones se han sopesado a la hora de permanecer en españa y no retornar a Marruecos. Podemos decir que en un escenario de post-crisis económica comienza un nuevo ciclo en sus proyectos migratorios en españa en los cuales los descendientes ocupan un papel esencial. el trabajo se apoya en un repaso a las estadísticas oficiales y un estudio cualitativo realizado en la provincia de Granada (andalucía). Palabras clave: Marroquíes; arraigo; crisis económica; estrategias; proyectos migratorios. resuMo-fiXaÇÃO De MarrOQUinOs eM esPanHa: O inÍCiO De UMa nOVa fase MiGratÓria. a crise financeira, iniciada em 2007, afetou particularmente espanha devido, sobretudo, à destruição de emprego e à redução de gastos sociais. ao invés do que foi prognosticado, a maior parte dos imigrantes neste país de acolhimento não regressou às suas terras de origem. neste contexto, salientam-se algumas diferenças entre nacionalidades. no presente artigo, centrámo-nos nos imigrantes marroquinos, os quais mostram evidências de apego relativamente a espanha, o modo como a crise afetou as suas condições de vida e ainda as opções que fizeram no momento decisivo de escolher entre a sua permanência em espanha ou o seu regresso a Marrocos. É de referir que, num cenário de pós-crise económica, se inicia um novo ciclo quanto aos seus projetos migratórios, prorecebido: agosto 2017. aceite: abril 2018.
Finisterra, 2018
Casi diez años después del comienzo de la crisis económica internacional y en España, la població... more Casi diez años después del comienzo de la crisis económica internacional y en España, la población extranjera sigue ocupando un porcentaje importante en la sociedad española. No obstante, también es cierto que se ha producido un cambio de ciclo migratorio: España ha dejado de ser un punto de atracción para los flujos internacionales y han aumentado las salidas. No obstante, las entradas, aunque menos voluminosas, no se han detenido. Ahora bien, la dinámica difiere también según las nacionalidades. En esta comunicación nos interrogamos sobre la evolución de la población marroquí desde 2008 hasta la actualidad. Asimismo integramos los resultados de una investigación cualitativa que nos ayude a comprender porque la mayor parte de los marroquíes han decidido permanecer en España pese a las dificultades.
El presente estudio explora el conocimiento y la importancia que los estudiantes de Educación Per... more El presente estudio explora el conocimiento y la importancia que los estudiantes de Educación Permanente de Adultos de diversos centros ubicados en la costa de Granada atribuyen a los Objetivos de Desarrollo
Sostenible (ODS). Su propósito es analizar el nivel de comprensión y compromiso de los estudiantes con los ODS y la Agenda 2030, así como explorar su percepción respecto a la integración del desarrollo sostenible
en el currículo de esta etapa educativa. Se emplea un enfoque mixto que combina métodos cuantitativos y cualitativos mediante la aplicación de un cuestionario como principal fuente de información, dirigido al alumnado de la ESPA II proveniente de diversos centros ubicados en la costa occidental de Granada. Los resultados preliminares indican un nivel variable de conocimientos sobre los ODS y la Agenda 2030 entre el alumnado de la ESPA II y una comprensión menguada de su relevancia y aplicación práctica. También, se pone de manifiesto la necesidad de mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje dentro del Ámbito Social y fomentar la integración de los ODS en el currículo educativo para mejorar los contenidos y las prácticas docentes en materia de desarrollo sostenible para la etapa de adultos. En conclusión, un conocimiento más profundo de la enseñanza de adultos sobre los ODS reforzará la educación en desarrollo sostenible y, además, contribuirá a la formación de una ciudadanía global más sostenible y capacitada para afrontar los desafíos globales contemporáneos.