zeynep olgun | Hacettepe University (original) (raw)
Papers by zeynep olgun
Eskiyeni
That many changes have occurred over the years can be seen when the management theories and leade... more That many changes have occurred over the years can be seen when the management theories and leadership competencies in the body of literature are examined. Changes and developments in management theories and leadership competencies have guided the assumed roles of school administrators. In this conducted study, to determine the current leadership competencies of the school administrators who serve in these schools according to the written opinions of the teachers who teach at imam hatip schools and the branch managers who deal with the imam hatip schools and to compare these views with the leadership competencies of the school administrators within the scope of 21st century skills have been aimed. From this point of view, answers have been searched for the questions such as: “What are the current leadership competencies of school admi-nistrators according to the opinions of teachers and branch managers? What are the visible deficiencies in the leadership competencies of school administrators?” In the research, descriptive survey model has been preferred. The study group of the research consists of 1,512 teachers working in imam hatip schools and 85 branch managers wor-king in provincial and district national education directorates. Opinions, which are the basis of the research, have been collected electronically through open-ended questions. Content analysis, which is one of the qualitative research met-hods, has been used in the research. The data obtained in the research has been collec-ted and interpreted in three themes, namely, “the field knowledge-management proces-ses competency, the education-teaching processes competency, and the communication-social relations competency” partaking in the theoretical framework. According to the results of the research, it has been determined that the teachers have mostly delivered their opinions on the theme of “competency on communication-social relations”; and the branch managers have mostly delivered their opinions on the theme of “competency on field knowledge-management processes”. The least delivered theme by teachers and branch managers is “the educational process competency”. In the rese-arch, the mostly delivered opinions regarding school administrators' leadership compe-tencies by the teachers are; “industriousness, mastery of professional field knowledge, taking decisions in consultation, supervising the education and training processes, effec-tive communication skill, being motivator and being fair.” The mostly delivered compe-tencies by the branch managers are: “being open to change and innovation, being visio-nary, supervising the educational processes, mastery of technology, being tolerant and having a team spirit.” In the research, among the leadership competencies of school administrators, which are the least delivered competencies by the teachers are: “sharing leadership, mastery of budget issues, creating an active learning environment, being objective and democratic”. The least delivered competencies by the branch managers are "to be solution-oriented, mastery of budget issues and sharing of the leadership”. In the study, the opinions of teachers and branch managers about the deficiencies in the current leadership competencies of school administrators have also been examined. According to these opinions, the deficiencies stated in the leadership competencies of school administrators are listed as “inadequacy of professional field knowledge and ma-nagement skills, insufficient effort to improve the school environment, not being fair and balanced enough, and not being able to motivate the teachers properly”.
Avrasya Uluslararası Araştırmalar Dergisi
Geleceğin İnşasında İmam Hatip Okulları, 2017
Bir toplumun sosyo kültürel yapısını, bireylerin aile, arkadaşlık ve çevre ortamları, boş zamanla... more Bir toplumun sosyo kültürel yapısını, bireylerin aile, arkadaşlık ve çevre ortamları, boş zamanları değerlendirme biçimi, sosyal yaşamdaki etkinlikleri, kültürel ve politik olaylara bakış açıları, inançları ve gelenekleri oluşturmaktadır. Sosyo-kültürel yapı üzerinde yapılan araştırmalar toplumlar hakkında önemli bilgilere ulaşılmasını sağlamaktadır. Bu çerçevede bir toplumun sosyo kültürel yapısından yola çıkarak, mevcut olan ve gelecekte olması muhtemel sorunları hakkında fikir ortaya konulabilir ve bu sorunların çözüm yolları için katkı sağlanabilir. Özetle bir toplumun sosyo kültürel yapısının analiz edilmesi, birçok alanda önemli verilerin elde edilmesini sağlayacaktır.
Bu araştırmada, Anadolu imam hatip lisesi öğrencilerinin sosyo kültürel yapılarının incelenmesi amaçlanmaktadır. Bu amaç kapsamında Anadolu imam hatip lisesi öğrencilerinin aile ve arkadaşları ile olan ilişkileri, sosyal ve kültürel aktiviteleri, meslek tercihleri ve geleceğe yönelik planları literatür taraması ve alan araştırması ile incelenmiştir. Araştırmanın evrenini, 2015-2016 öğretim yılında tüm Anadolu imam hatip liselerinde öğrenim gören yaklaşık 544.000 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma için ulaşılan öğrenci sayısı ise 8.663 öğrencidir. Din Öğretimi Genel Müdürlüğü İzleme ve Değerlendirme Daire Başkanlığında görevli uzmanlarca geliştirilen ve üniversitelerde görev yapan uzmanlardan görüş alınarak tamamlanan anket formu, araştırmada veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Bu ankette, I.bölümde kişisel bilgilere, II. bölümde ise Anadolu imam hatip liselerindeki öğrencilerin sosyo kültürel yapılarına ilişkin ifadelere yer verilmiştir. Araştırmada meb.anket.gov.tr bağlantısı kullanılarak veriler toplanmış ve SPSS 20 (Statistic Packets For Social Sciences 20) programından yararlanılarak analiz edilmiştir. Anketin I.bölümündeki kişisel bilgilerle ilgili verilerin analizinde frekans (f) ve yüzde (%) kullanılmıştır. Anketin II. bölümündeki, öğrenci görüşlerinde ise frekans (f) ve yüzde (%) ile birlikte k-kare testi kullanılarak değişkenler arasında anlamlı farklılık olup olmadığına bakılmıştır. Elde edilen verilere ilişkin frekans (f) ve yüzde (%) dağılımını gösteren tablolar hazırlanmış, bulgular ilgili araştırmalar ile karşılaştırılarak yorumlanmıştır.
Bu araştırmadan elde edilen bulgular incelendiğinde öğrencilerin; aileleri ile olan iletişimlerinde çoğunlukla sorun yaşamadıkları, arkadaşlık ilişkilerinde gündem oluşturan konuların çoğunlukla üniversite sınavı ve geleceğe yönelik planlar olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca öğrencilerin; kültürel etkinliklere katılımlarının yetersiz olduğu ve boş zamanı değerlendirme konusunda TV, bilgisayar, cep telefonu, tablet gibi teknoloji araçları üzerinde yoğunlaştıkları, geleceğe yönelik meslek tercihlerinin ilk üç sırasında öğretmenlik, din görevliliği ve tıp doktorluğun bulunduğu tespit edilmiştir. Araştırma sonuçları temel alınarak Millî Eğitim Bakanlığa ve araştırmacılara öneriler sunulmuştur.
Eskiyeni
That many changes have occurred over the years can be seen when the management theories and leade... more That many changes have occurred over the years can be seen when the management theories and leadership competencies in the body of literature are examined. Changes and developments in management theories and leadership competencies have guided the assumed roles of school administrators. In this conducted study, to determine the current leadership competencies of the school administrators who serve in these schools according to the written opinions of the teachers who teach at imam hatip schools and the branch managers who deal with the imam hatip schools and to compare these views with the leadership competencies of the school administrators within the scope of 21st century skills have been aimed. From this point of view, answers have been searched for the questions such as: “What are the current leadership competencies of school admi-nistrators according to the opinions of teachers and branch managers? What are the visible deficiencies in the leadership competencies of school administrators?” In the research, descriptive survey model has been preferred. The study group of the research consists of 1,512 teachers working in imam hatip schools and 85 branch managers wor-king in provincial and district national education directorates. Opinions, which are the basis of the research, have been collected electronically through open-ended questions. Content analysis, which is one of the qualitative research met-hods, has been used in the research. The data obtained in the research has been collec-ted and interpreted in three themes, namely, “the field knowledge-management proces-ses competency, the education-teaching processes competency, and the communication-social relations competency” partaking in the theoretical framework. According to the results of the research, it has been determined that the teachers have mostly delivered their opinions on the theme of “competency on communication-social relations”; and the branch managers have mostly delivered their opinions on the theme of “competency on field knowledge-management processes”. The least delivered theme by teachers and branch managers is “the educational process competency”. In the rese-arch, the mostly delivered opinions regarding school administrators' leadership compe-tencies by the teachers are; “industriousness, mastery of professional field knowledge, taking decisions in consultation, supervising the education and training processes, effec-tive communication skill, being motivator and being fair.” The mostly delivered compe-tencies by the branch managers are: “being open to change and innovation, being visio-nary, supervising the educational processes, mastery of technology, being tolerant and having a team spirit.” In the research, among the leadership competencies of school administrators, which are the least delivered competencies by the teachers are: “sharing leadership, mastery of budget issues, creating an active learning environment, being objective and democratic”. The least delivered competencies by the branch managers are "to be solution-oriented, mastery of budget issues and sharing of the leadership”. In the study, the opinions of teachers and branch managers about the deficiencies in the current leadership competencies of school administrators have also been examined. According to these opinions, the deficiencies stated in the leadership competencies of school administrators are listed as “inadequacy of professional field knowledge and ma-nagement skills, insufficient effort to improve the school environment, not being fair and balanced enough, and not being able to motivate the teachers properly”.
Avrasya Uluslararası Araştırmalar Dergisi
Geleceğin İnşasında İmam Hatip Okulları, 2017
Bir toplumun sosyo kültürel yapısını, bireylerin aile, arkadaşlık ve çevre ortamları, boş zamanla... more Bir toplumun sosyo kültürel yapısını, bireylerin aile, arkadaşlık ve çevre ortamları, boş zamanları değerlendirme biçimi, sosyal yaşamdaki etkinlikleri, kültürel ve politik olaylara bakış açıları, inançları ve gelenekleri oluşturmaktadır. Sosyo-kültürel yapı üzerinde yapılan araştırmalar toplumlar hakkında önemli bilgilere ulaşılmasını sağlamaktadır. Bu çerçevede bir toplumun sosyo kültürel yapısından yola çıkarak, mevcut olan ve gelecekte olması muhtemel sorunları hakkında fikir ortaya konulabilir ve bu sorunların çözüm yolları için katkı sağlanabilir. Özetle bir toplumun sosyo kültürel yapısının analiz edilmesi, birçok alanda önemli verilerin elde edilmesini sağlayacaktır.
Bu araştırmada, Anadolu imam hatip lisesi öğrencilerinin sosyo kültürel yapılarının incelenmesi amaçlanmaktadır. Bu amaç kapsamında Anadolu imam hatip lisesi öğrencilerinin aile ve arkadaşları ile olan ilişkileri, sosyal ve kültürel aktiviteleri, meslek tercihleri ve geleceğe yönelik planları literatür taraması ve alan araştırması ile incelenmiştir. Araştırmanın evrenini, 2015-2016 öğretim yılında tüm Anadolu imam hatip liselerinde öğrenim gören yaklaşık 544.000 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma için ulaşılan öğrenci sayısı ise 8.663 öğrencidir. Din Öğretimi Genel Müdürlüğü İzleme ve Değerlendirme Daire Başkanlığında görevli uzmanlarca geliştirilen ve üniversitelerde görev yapan uzmanlardan görüş alınarak tamamlanan anket formu, araştırmada veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Bu ankette, I.bölümde kişisel bilgilere, II. bölümde ise Anadolu imam hatip liselerindeki öğrencilerin sosyo kültürel yapılarına ilişkin ifadelere yer verilmiştir. Araştırmada meb.anket.gov.tr bağlantısı kullanılarak veriler toplanmış ve SPSS 20 (Statistic Packets For Social Sciences 20) programından yararlanılarak analiz edilmiştir. Anketin I.bölümündeki kişisel bilgilerle ilgili verilerin analizinde frekans (f) ve yüzde (%) kullanılmıştır. Anketin II. bölümündeki, öğrenci görüşlerinde ise frekans (f) ve yüzde (%) ile birlikte k-kare testi kullanılarak değişkenler arasında anlamlı farklılık olup olmadığına bakılmıştır. Elde edilen verilere ilişkin frekans (f) ve yüzde (%) dağılımını gösteren tablolar hazırlanmış, bulgular ilgili araştırmalar ile karşılaştırılarak yorumlanmıştır.
Bu araştırmadan elde edilen bulgular incelendiğinde öğrencilerin; aileleri ile olan iletişimlerinde çoğunlukla sorun yaşamadıkları, arkadaşlık ilişkilerinde gündem oluşturan konuların çoğunlukla üniversite sınavı ve geleceğe yönelik planlar olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca öğrencilerin; kültürel etkinliklere katılımlarının yetersiz olduğu ve boş zamanı değerlendirme konusunda TV, bilgisayar, cep telefonu, tablet gibi teknoloji araçları üzerinde yoğunlaştıkları, geleceğe yönelik meslek tercihlerinin ilk üç sırasında öğretmenlik, din görevliliği ve tıp doktorluğun bulunduğu tespit edilmiştir. Araştırma sonuçları temel alınarak Millî Eğitim Bakanlığa ve araştırmacılara öneriler sunulmuştur.