hackschooling (original) (raw)

Обычному человеку понять сложно, чем так опасна школа, обучение в ней и следующие за этим неприятности.

Под обычным человеком мы будем понимать гражданина отучившегося в школе, ходившего в детский сад, которому родители твердо вдолбили, что хорошее образование = хорошие оценки в школе и института = хорошая работа/карьера и т.д. Единая безвариантная последовательная вертикаль: детсад-школа-ВУЗ-работа-пенсия, превратила такого человека в своего адепта и обычного человека, который стыдится мечтать и делать то что нужно, а не то что хочется.

Итак, как школа и вся система образования превращает наших детей в зомби:
1. В первых класссах детей приучают к дисциплине и отучают думать. Есть такие-то предметы, ты должен их знать, почему и зачем узнаешь, когда вырастешь. Я вырос и до сих пор не знаю. Точнее теперь я знаю, что учили не тому и ответ был в жизни тебе не пригодится то, чему тебя учили в школе и институте. И если в первых классах ты с этим смиряешься, то потом ты отучешься думать зачем тебе это нужно. По каждому предмету можно показать, что он не нужен.
2. С первых классов в школе дети десоциализируются(есть различные исследования на эту тему). Человек вырастет адаптированным к той среде в которой он находился в моменты развития. Если человек рос среди одногодков и учителей, то только с ними он и будет уметь общаться. Хотя, вроде бы должен уметь общаться с разными людьми. А кто такие разные люди? взрослые, старики, продавцы, случайные люди на улице и в соц.сетях, все те люди с которыми мы, вышедшие из школ не умеем общаться. Я до сих пор не знаю, как правильно общаться с милицией, как правильно вести себя с пожилыми и людьми с ограниченными способностями и многими другими социально важными позициями. Я просто стараюсь их избегать.
3. В средних классах у детей убивается воображение, поскольку они начинают понимать для чего какие предметы нужны, но чтобы что-то попробовать, им придется ждать долгие годы. Понимание отложенной жизни превращает воображение в план, как дожить до пенсии и ничего постороннего не хотеть. Ведь если распыляться, ничему серьеному не научишься и станешь никем.
4. В более старшем возрасте, когда дети хотят уже стать самостоятельными, убивается это желание. В России принятно пожизненно опекать детей, в т.ч. из-за квартирного вопроса, во многих других странах 18 лет возраст, когда ребенка специально отправляют в свободное плавание. Все понимают, что если этого не сделать, то вырастет аморфное существо сидящее на шее. И готовить к полной самостоятельности детей начинают с раннего возраста.
5. Болезни. Различные виды работ имеют свои профессиональные заболевания. Тоже самое происходит и со школой. Это означает, что после школы большинство детей приобретают хронические заболевания, которые могут оставаться на всю жизнь. У меня после школы и института были диагнозы: хронический гайморит, хронический пилонефрит. Кроме того, были регулярные простуды. После того, как образ жизни радикально изменился, я стал меньше работать и мы с женой переехали загород, это все исчезло. За 5 лет, которые мы прожили в доме я ни разу ничем не болел.

Как говорится, сколько ребенка не пытай школой, институтом репетиторами и другими ненавистными методами, у него все равно есть шанс вырасти приличным человеком.