Ahmet Başkan | Hitit University (original) (raw)
Papers by Ahmet Başkan
Education Quarterly Reviews, Jun 30, 2021
The Education Quarterly Reviews is an Open Access publication. It may be read, copied, and distri... more The Education Quarterly Reviews is an Open Access publication. It may be read, copied, and distributed free of charge according to the conditions of the Creative Commons Attribution 4.0 International license. The Asian Institute of Research Education Quarterly Reviews is a peer-reviewed International Journal. The journal covers scholarly articles in the fields of education, linguistics, literature, educational theory, research, and methodologies, curriculum, elementary and secondary education, higher education, foreign language education, teaching and learning, teacher education, education of special groups, and other fields of study related to education. As the journal is Open Access, it ensures high visibility and the increase of citations for all research articles published. The Education Quarterly Reviews aims to facilitate scholarly work on recent theoretical and practical aspects of education.
Journal of Education and Learning, Jun 7, 2021
The study aimed to determine the relationship between writing anxiety and writing self-efficacy o... more The study aimed to determine the relationship between writing anxiety and writing self-efficacy of students learning Turkish as a foreign language. The study sample consisted of 247 international students at B1 and B2 levels at the Turkish Education Application and Research Center of a foundation university. The Writing Anxiety Scale for Learners of Turkish as a Foreign Language, developed by Şen and Boylu (2017), was used to determine students' writing anxiety. There were 13 items and two factors on the scale: Action-Oriented Anxiety and Environmental Oriented Anxiety. The Writing Self-Efficacy Scale for Turkish Students who Learn Turkish was developed by Büyükikiz (2012) to determine the students' writing self-efficacy. This two-factor scale had 16 items and explained 56.85% of the variance. The research was designed based on the relational screening model. SPSS 21.0 package programs were used to analyze the data. The study results indicated a significant positive relationship between writing anxiety and writing self-efficacy of students who learned Turkish as a foreign language. Besides, there was no significant difference between the Turkish learners' scores from the writing anxiety scale and their language level.
Bu kitap, kuram ve uygulama bağlamında yazma becerisini ve bu becerinin öğretimini ele almıştır. ... more Bu kitap, kuram ve uygulama bağlamında yazma becerisini ve bu becerinin öğretimini ele almıştır. Yükseköğretim Kurumu tarafından hazırlanan Türkçe Öğretmenliği Lisans Programı’nda yer alan “Yazma Eğitimi” ders içeriğine uygun olarak hazırlanan bu eserde yazmanın temel bileşenleri, yazma becerisindeki temel kavramlar, yazmanın fiziksel ve zihinsel süreçleri, yazılı anlatımın aşamaları, metinsellik ölçütleri, yazma yöntem ve teknikleri, süreç temelli yazma modelleri, öğretim programlarında ve ders kitaplarında yazım ve noktalama öğretimi, yazma eğitiminde etkinlik tasarlama, ölçme ve değerlendirme bölümlerine yer verilmiştir. Eserle yazmanın ve yazma eğitiminin teorik ve uygulamaya dönük literatürüne katkı sunulması amaçlanmıştır
EKEV akademi dergisi, 2019
Febrile seizures began the 30 year journey from captivity of seizures to freedom after neurosurge... more Febrile seizures began the 30 year journey from captivity of seizures to freedom after neurosurgery: Left Anterior Temporal Lobectomy/ Left Hippocampus removal had to be considered for best end result. 80% of patients after surgery were seizure free one year post op and 90% showed marked improvement.(neuro.mcg.eduepisurg.htm) It was suspected
Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi, Jun 15, 2019
Bu araştırmada, kelime bilgisi ve dil bilgisi düzeyinin yedinci sınıf öğrencilerinin yazma beceri... more Bu araştırmada, kelime bilgisi ve dil bilgisi düzeyinin yedinci sınıf öğrencilerinin yazma becerisine yordayıcı etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. İlişkisel tarama modeline göre yürütülen bu araştırma, 2016-2017 eğitim-öğretim yılının bahar döneminde Diyarbakır ilinde bulunan altı farklı okuldan toplam 515 yedinci sınıf öğrencisi üzerinde yürütülmüştür. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştiren Dil Bilgisi Başarı Testi, Kelime Bilgisi Başarı Testi ve Öyküleyici Metin Tamamlama Formu; öğrencilerin yazılı anlatımlarını değerlendirmek için ise araştırmacı tarafından geliştiren Öyküleyici Metin Puanlama Anahtarı kullanılmıştır. Araştırma verileri, TAP ve SPSS 21.0 istatistik paket programlarıyla çözümlenmiştir. Korelasyon ve regresyon analizlerinin sonuçlarına göre kelime bilgisi ve dil bilgisi değişkenleri yazma becerisini pozitif yönde, orta düzeyde ve anlamlı biçimde etkilemektedir.
Journal of Education and Learning, 2021
The study aimed to determine the relationship between writing anxiety and writing self-efficacy o... more The study aimed to determine the relationship between writing anxiety and writing self-efficacy of students learning Turkish as a foreign language. The study sample consisted of 247 international students at B1 and B2 levels at the Turkish Education Application and Research Center of a foundation university. The Writing Anxiety Scale for Learners of Turkish as a Foreign Language, developed by Şen and Boylu (2017), was used to determine students’ writing anxiety. There were 13 items and two factors on the scale: Action-Oriented Anxiety and Environmental Oriented Anxiety. The Writing Self-Efficacy Scale for Turkish Students who Learn Turkish was developed by Büyükikiz (2012) to determine the students’ writing self-efficacy. This two-factor scale had 16 items and explained 56.85% of the variance. The research was designed based on the relational screening model. SPSS 21.0 package programs were used to analyze the data. The study results indicated a significant positive relationship bet...
International Journal of Social Humanities Sciences Research (JSHSR), 2017
The concept of "teacher competence" has been used as a defining concept in explaining t... more The concept of "teacher competence" has been used as a defining concept in explaining the competence levels of teachers in different fields since the early 2000s. However, with the publication of the 2019 Turkish course curriculum, it was seen that this concept was not included in the program, but instead "competence areas" were explained in detail. In this context, the study aimed to evaluate the 2019 Turkish Lesson Curriculum in terms of teacher competencies. Before the publication of the curriculum 2019, primary teaching competencies in the literature were investigated and listed, and the Turkish lesson curriculum was then evaluated considering those teacher competencies. In the 2019 Turkish Lesson Curriculum, unlike other programs, the scope and content of competency areas were defined in detail. Thus, the analysis of competency areas by teacher competence contributes to the literature. In the literature, teacher competencies were associated with various skil...
International Journal of Social Humanities Sciences Research (JSHSR), 2017
ÖZET Bir dilin eski dönemleri içerisinde var olup günümüzde kullanımdan düşmüş olan sözcükleri ar... more ÖZET Bir dilin eski dönemleri içerisinde var olup günümüzde kullanımdan düşmüş olan sözcükleri arkaik ifadesi ile karşılanmaktadır. Arkaik sözler, bir dilin tarihî değişim ve gelişiminin belirlenmesine yardımcı olur. Ayrıca, bu sözler tarihî seyir içerisinde dili her anlamda yaşayan bireylerin toplumsal, kültürel hayatları ile başka dil ve kültürlerle etkileşimlerine dair ipuçları sunar. Bu çalışmada Bismil Ağzı'nda (Başkan, 2012) tespit edilen arkaik söz varlığı, Eski ve Orta Türkçe dönemlerini yansıtan başlıca eserlerden on üç tanesi ile karşılaştırılmış ve belirlenen on üç (13) arkaik sözcük alfabetik biçimde sıralanarak değerlendirilmiştir. Bu sözcüklerin hangi eserde, ne şekilde yer aldığı da ayrıca belirtilmiştir. Böylece, ölçünlü dile erişememiş veya ses değişimlerine uğrayarak erişebilmiş bu sözcüklerin tarihsel izlencesi de gösterilmeye çalışılmıştır. Böylelikle, Türkçenin zengin söz varlığının ortaya konması ve Türkçenin köklerinin derinliğine ilişkin bir bilinç oluşturulmasının sağlanması amaçlanmıştır. ABSTRACT The words which are included in a language's earlier times and have fallen out of use are covered as archaic expressions. Archaic words help determine historical change and development of a language. Moreover, these words offer clues on social and cultural lives of individuals living language in every sense within historical process and their interaction with other languages and cultures. In this study, archaic vocabulary detected in Bismil Dialect (Başkan, 2012) were compared with thirteen (13) of major works that reflect Old and Middle Turkish periods and identified thirteen (13) archaic words have been evaluated alphabetically. Also, it was indicated in which works and in what way these words takes place. Thus, historical syllabus of these words which were not able to access standard language or which could reach by going through phonetic changes were shown. Hereby, it is aimed to demonstrate the rich vocabulary of Turkish language and form an awareness on the depth of Turkish language roots.
Kastamonu Eğitim Dergisi, 2019
Bu çalışmanın amacı, Sosyal Çevre ve Öğrenme Ortamı Ölçeği'nin Türkçeye uyarlanması ve psikometri... more Bu çalışmanın amacı, Sosyal Çevre ve Öğrenme Ortamı Ölçeği'nin Türkçeye uyarlanması ve psikometrik özelliklerinin tespit edilmesidir. Araştırma 2017-2018 eğitim-öğretim yılında Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesinin farklı bölümlerinde öğrenim gören 310 öğretmen adayı ile gerçekleştirilmiştir. Sosyal Çevre ve Öğrenme Ortamı Ölçeği'nin geçerliğini ve güvenirliğini ortaya koymak için doğrulayıcı ve açıklayıcı faktör analizleri yapılmıştır. Analizler neticesinde, ölçeğin güvenirliğini ifade eden Cronbach's Alpha değeri 0,931 olarak yüksek bulunmuştur. İç tutarlılığı olumsuz etkileyen ve madde toplam korelasyon değeri 0,17 olan 14 numaralı "Bazen öğretmenim ve kendimi sınıfta zıt grupmuşuz gibi hissediyorum" maddesi ölçekten çıkartılmış ve sonuçta 26 madde, 4 boyuttan oluşan bir ölçek ortaya konmuştur. Ölçeğin (1-10. maddeler) birinci alt boyutu genel öğrenci-öğrenci ilişkileri için 0,887; ikinci alt boyutu (11-15. maddeler[14. madde çıkarıldı]) resmî öğretmen-öğrenci ilişkileri için 0,777; üçüncü alt boyutu (16-20. maddeler) resmî olmayan öğretmen-öğrenci ilişkileri için 0,830; dördüncü alt boyutu (21-27. maddeler) eğitmen olarak öğrenci faktörü için ise 0,867 Cronbach's Alpha değeri tespit edilmiştir. Ölçek, toplam varyansın %56.489'ünü açıklamaktadır. 26 madde, 4 alt boyuttan oluşan Sosyal Çevre ve Öğrenme Ortamı Ölçeği'nin geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olarak öğrenme ortamlarında kullanılabileceği söylenebilir.
RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi, 2020
Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde anlama becerileri (dinleme ve okuma)/ A. Başkan; M. Y. U... more Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde anlama becerileri (dinleme ve okuma)/ A. Başkan; M. Y. Ustabulut (39-55. s.
Journal of Turkish Studies, 2018
Bu araştırmanın amacı Türkçe öğretmeni adaylarının kelime bilgisi kavramına ilişkin algılarının m... more Bu araştırmanın amacı Türkçe öğretmeni adaylarının kelime bilgisi kavramına ilişkin algılarının metaforlar aracılığı ile çözümlenmesidir. Araştırmanın katılımcıları, 2016-2017 eğitim-öğretim yılında Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Türkçe Öğretmenliği Bölümü'nün 1, 2, 3 ve 4. sınıflarında öğrenim gören 143 öğretmen adayından oluşmaktadır. Katılımcıların kelime bilgisine ilişkin oluşturdukları metaforları belirlemek amacıyla katılımcılara üzerinde "Kelime bilgisi … gibidir; çünkü …" şeklinde ifade bulunan bir form verilmiş ve kendilerinden ifadedeki boşlukları doldurmaları istenmiştir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden olgubilim (fenomenoloji) deseni kullanılmış ve elde edilen veriler içerik analizi tekniği ile çözümlenmiştir.
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2019
This paper presents a fast approach for penalized least squares (LS) regression problems using a ... more This paper presents a fast approach for penalized least squares (LS) regression problems using a 2D Gaussian Markov random field (GMRF) prior. More precisely, the computation of the proximity operator of the LS criterion regularized by different GMRF potentials is formulated as solving a Sylvesterlike matrix equation. By exploiting the structural properties of GMRFs, this matrix equation is solved column-wise in an analytical way. The proposed algorithm can be embedded into a wide range of proximal algorithms to solve LS regression problems including a convex penalty. Experiments carried out in the case of a constrained LS regression problem arising in a multichannel image processing application, provide evidence that an alternating direction method of multipliers performs quite efficiently in this context.
Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
Bu çalışmada, Türkçe öğretmeni adaylarının Osmanlı Türkçesi dersine yönelik öğrenen güçlenmesi dü... more Bu çalışmada, Türkçe öğretmeni adaylarının Osmanlı Türkçesi dersine yönelik öğrenen güçlenmesi düzeyleri cinsiyet ve sınıf değişkenleri açısından incelenmiştir. Araştırma, 2017-2018 eğitim-öğretim yılının bahar döneminde Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı'nda öğrenim gören toplam 167 öğrencinin katılımı ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada, katılımcıların Osmanlı Türkçesi dersine yönelik öğrenen güçlenmesi düzeylerinin belirlenmesi amacıyla Frymier, Shulman ve Houser (1996) tarafından geliştirilen, Çakır ve Erdoğan (2014) tarafından Türkçeye uyarlanan "Öğrenen Güçlenmesi Ölçeği" kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, cinsiyet ve sınıf değişkenleri açısından öğretmen adaylarının öğrenen güçlenmesi düzeylerinin "etki", "anlamlılık" ve "yeterlilik" boyutlarına göre istatistiksel açıdan anlamlı düzeyde farklılık göstermediği belirlenmiştir. Elde edilen bulgular sonucunda Türkçe öğretmeni adaylarının Osmanlı Türkçesi dersinde yapacakları faaliyetleri belirleyebildiği ve derste takdir edildikleri, Osmanlı Türkçesi dersinde edindikleri bilgileri ve yerine getirmeleri gereken görevleri anlamlı buldukları, Osmanlı Türkçesi dersi ile ilgili görevleri layıkıyla yerine getirebilme konusunda kendilerine güvendikleri, bu derste başarılı olmak için gerekli niteliklere sahip olduklarını düşündükleri sonucuna ulaşılmıştır.
ÖZET: Bu çalışmada, Türkçe öğretmeni adaylarının yazma tutukluğu düzeyleri çeşitli değişkenlere g... more ÖZET: Bu çalışmada, Türkçe öğretmeni adaylarının yazma tutukluğu düzeyleri çeşitli değişkenlere göre incelenmiştir. Çalışmanın verileri 2013-2014 eğitim-öğretim yılı içerisinde Dicle Üniversitesi Türkçe Öğretmenliği Bölümü'ne devam eden 143 öğrenciden elde edilmiştir. Öğretmen adaylarının yazma tutukluğu düzeylerini ölçmek için Rose'un (1981) geliştirdiği ve Zorbaz (2010) tarafından Türkçeye uyarlanan on maddelik "Yazma Tutukluğu Ölçeği" kullanılmıştır. Elde edilen bulgular sonucunda birinci sınıfta öğrenim gören öğrencilerin yazma tutukluğu düzeylerinin ikinci, üçüncü ve dördüncü sınıfta öğrenim gören öğrencilere oranla daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Bunun yanında, ayda dörtten fazla kitap okuyan öğrencilerin yazma tutukluk düzeylerinin daha az kitap okuyanlara oranla daha düşük olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca, evlerinde kendilerine ait kitaplık bulunan öğrencilerin, kitaplık bulunmayan öğrencilere göre daha az yazma tutukluğu yaşadığı görülmüştür. Öğrenciler...
Dilimizin en onemli zenginliklerinden biri soz varligimizdir. Sosyal ve teknolojik degismelere ba... more Dilimizin en onemli zenginliklerinden biri soz varligimizdir. Sosyal ve teknolojik degismelere bagli olarak ozellikle agizlarda varligini surdurmekte olan sozler gunden gune unutulmaktadir. Bu sozleri kayit altina alip sozlerin gelecek nesillere aktarilmasina katkida bulunan en onemli eser, buyuk bir gayretle hazirlanan Derleme Sozlugu ’dur. Yapilan agiz calismalari sonucunda tespit edilen yeni kelimeler ve var olan kelimelerin yeni anlamlari da bu sozluge katki saglayacaktir. Bu calismada, Bismil Agzi (Baskan 2012) adli yuksek lisans tezini esas alarak derlenen sozler “Derleme Sozlugu’nde Bulunmayan Sozler ve Derleme Sozlugu’nde Bulunup Bismil Yoresinde Kullanildigi Belirtilmeyen Sozler’’ olarak iki baslik altinda ele alinmistir. Derlenen sozlerin anlamlari, metin icinde gectikleri yerler ve hangi yerlesim yerinden derlendikleri de ayrica belirtilmistir. Bu calisma ile Derleme Sozlugu’nun soz varligina az da olsa katkida bulunulmasi amaclanmistir.
Education Quarterly Reviews, Jun 30, 2021
The Education Quarterly Reviews is an Open Access publication. It may be read, copied, and distri... more The Education Quarterly Reviews is an Open Access publication. It may be read, copied, and distributed free of charge according to the conditions of the Creative Commons Attribution 4.0 International license. The Asian Institute of Research Education Quarterly Reviews is a peer-reviewed International Journal. The journal covers scholarly articles in the fields of education, linguistics, literature, educational theory, research, and methodologies, curriculum, elementary and secondary education, higher education, foreign language education, teaching and learning, teacher education, education of special groups, and other fields of study related to education. As the journal is Open Access, it ensures high visibility and the increase of citations for all research articles published. The Education Quarterly Reviews aims to facilitate scholarly work on recent theoretical and practical aspects of education.
Journal of Education and Learning, Jun 7, 2021
The study aimed to determine the relationship between writing anxiety and writing self-efficacy o... more The study aimed to determine the relationship between writing anxiety and writing self-efficacy of students learning Turkish as a foreign language. The study sample consisted of 247 international students at B1 and B2 levels at the Turkish Education Application and Research Center of a foundation university. The Writing Anxiety Scale for Learners of Turkish as a Foreign Language, developed by Şen and Boylu (2017), was used to determine students' writing anxiety. There were 13 items and two factors on the scale: Action-Oriented Anxiety and Environmental Oriented Anxiety. The Writing Self-Efficacy Scale for Turkish Students who Learn Turkish was developed by Büyükikiz (2012) to determine the students' writing self-efficacy. This two-factor scale had 16 items and explained 56.85% of the variance. The research was designed based on the relational screening model. SPSS 21.0 package programs were used to analyze the data. The study results indicated a significant positive relationship between writing anxiety and writing self-efficacy of students who learned Turkish as a foreign language. Besides, there was no significant difference between the Turkish learners' scores from the writing anxiety scale and their language level.
Bu kitap, kuram ve uygulama bağlamında yazma becerisini ve bu becerinin öğretimini ele almıştır. ... more Bu kitap, kuram ve uygulama bağlamında yazma becerisini ve bu becerinin öğretimini ele almıştır. Yükseköğretim Kurumu tarafından hazırlanan Türkçe Öğretmenliği Lisans Programı’nda yer alan “Yazma Eğitimi” ders içeriğine uygun olarak hazırlanan bu eserde yazmanın temel bileşenleri, yazma becerisindeki temel kavramlar, yazmanın fiziksel ve zihinsel süreçleri, yazılı anlatımın aşamaları, metinsellik ölçütleri, yazma yöntem ve teknikleri, süreç temelli yazma modelleri, öğretim programlarında ve ders kitaplarında yazım ve noktalama öğretimi, yazma eğitiminde etkinlik tasarlama, ölçme ve değerlendirme bölümlerine yer verilmiştir. Eserle yazmanın ve yazma eğitiminin teorik ve uygulamaya dönük literatürüne katkı sunulması amaçlanmıştır
EKEV akademi dergisi, 2019
Febrile seizures began the 30 year journey from captivity of seizures to freedom after neurosurge... more Febrile seizures began the 30 year journey from captivity of seizures to freedom after neurosurgery: Left Anterior Temporal Lobectomy/ Left Hippocampus removal had to be considered for best end result. 80% of patients after surgery were seizure free one year post op and 90% showed marked improvement.(neuro.mcg.eduepisurg.htm) It was suspected
Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi, Jun 15, 2019
Bu araştırmada, kelime bilgisi ve dil bilgisi düzeyinin yedinci sınıf öğrencilerinin yazma beceri... more Bu araştırmada, kelime bilgisi ve dil bilgisi düzeyinin yedinci sınıf öğrencilerinin yazma becerisine yordayıcı etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. İlişkisel tarama modeline göre yürütülen bu araştırma, 2016-2017 eğitim-öğretim yılının bahar döneminde Diyarbakır ilinde bulunan altı farklı okuldan toplam 515 yedinci sınıf öğrencisi üzerinde yürütülmüştür. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştiren Dil Bilgisi Başarı Testi, Kelime Bilgisi Başarı Testi ve Öyküleyici Metin Tamamlama Formu; öğrencilerin yazılı anlatımlarını değerlendirmek için ise araştırmacı tarafından geliştiren Öyküleyici Metin Puanlama Anahtarı kullanılmıştır. Araştırma verileri, TAP ve SPSS 21.0 istatistik paket programlarıyla çözümlenmiştir. Korelasyon ve regresyon analizlerinin sonuçlarına göre kelime bilgisi ve dil bilgisi değişkenleri yazma becerisini pozitif yönde, orta düzeyde ve anlamlı biçimde etkilemektedir.
Journal of Education and Learning, 2021
The study aimed to determine the relationship between writing anxiety and writing self-efficacy o... more The study aimed to determine the relationship between writing anxiety and writing self-efficacy of students learning Turkish as a foreign language. The study sample consisted of 247 international students at B1 and B2 levels at the Turkish Education Application and Research Center of a foundation university. The Writing Anxiety Scale for Learners of Turkish as a Foreign Language, developed by Şen and Boylu (2017), was used to determine students’ writing anxiety. There were 13 items and two factors on the scale: Action-Oriented Anxiety and Environmental Oriented Anxiety. The Writing Self-Efficacy Scale for Turkish Students who Learn Turkish was developed by Büyükikiz (2012) to determine the students’ writing self-efficacy. This two-factor scale had 16 items and explained 56.85% of the variance. The research was designed based on the relational screening model. SPSS 21.0 package programs were used to analyze the data. The study results indicated a significant positive relationship bet...
International Journal of Social Humanities Sciences Research (JSHSR), 2017
The concept of "teacher competence" has been used as a defining concept in explaining t... more The concept of "teacher competence" has been used as a defining concept in explaining the competence levels of teachers in different fields since the early 2000s. However, with the publication of the 2019 Turkish course curriculum, it was seen that this concept was not included in the program, but instead "competence areas" were explained in detail. In this context, the study aimed to evaluate the 2019 Turkish Lesson Curriculum in terms of teacher competencies. Before the publication of the curriculum 2019, primary teaching competencies in the literature were investigated and listed, and the Turkish lesson curriculum was then evaluated considering those teacher competencies. In the 2019 Turkish Lesson Curriculum, unlike other programs, the scope and content of competency areas were defined in detail. Thus, the analysis of competency areas by teacher competence contributes to the literature. In the literature, teacher competencies were associated with various skil...
International Journal of Social Humanities Sciences Research (JSHSR), 2017
ÖZET Bir dilin eski dönemleri içerisinde var olup günümüzde kullanımdan düşmüş olan sözcükleri ar... more ÖZET Bir dilin eski dönemleri içerisinde var olup günümüzde kullanımdan düşmüş olan sözcükleri arkaik ifadesi ile karşılanmaktadır. Arkaik sözler, bir dilin tarihî değişim ve gelişiminin belirlenmesine yardımcı olur. Ayrıca, bu sözler tarihî seyir içerisinde dili her anlamda yaşayan bireylerin toplumsal, kültürel hayatları ile başka dil ve kültürlerle etkileşimlerine dair ipuçları sunar. Bu çalışmada Bismil Ağzı'nda (Başkan, 2012) tespit edilen arkaik söz varlığı, Eski ve Orta Türkçe dönemlerini yansıtan başlıca eserlerden on üç tanesi ile karşılaştırılmış ve belirlenen on üç (13) arkaik sözcük alfabetik biçimde sıralanarak değerlendirilmiştir. Bu sözcüklerin hangi eserde, ne şekilde yer aldığı da ayrıca belirtilmiştir. Böylece, ölçünlü dile erişememiş veya ses değişimlerine uğrayarak erişebilmiş bu sözcüklerin tarihsel izlencesi de gösterilmeye çalışılmıştır. Böylelikle, Türkçenin zengin söz varlığının ortaya konması ve Türkçenin köklerinin derinliğine ilişkin bir bilinç oluşturulmasının sağlanması amaçlanmıştır. ABSTRACT The words which are included in a language's earlier times and have fallen out of use are covered as archaic expressions. Archaic words help determine historical change and development of a language. Moreover, these words offer clues on social and cultural lives of individuals living language in every sense within historical process and their interaction with other languages and cultures. In this study, archaic vocabulary detected in Bismil Dialect (Başkan, 2012) were compared with thirteen (13) of major works that reflect Old and Middle Turkish periods and identified thirteen (13) archaic words have been evaluated alphabetically. Also, it was indicated in which works and in what way these words takes place. Thus, historical syllabus of these words which were not able to access standard language or which could reach by going through phonetic changes were shown. Hereby, it is aimed to demonstrate the rich vocabulary of Turkish language and form an awareness on the depth of Turkish language roots.
Kastamonu Eğitim Dergisi, 2019
Bu çalışmanın amacı, Sosyal Çevre ve Öğrenme Ortamı Ölçeği'nin Türkçeye uyarlanması ve psikometri... more Bu çalışmanın amacı, Sosyal Çevre ve Öğrenme Ortamı Ölçeği'nin Türkçeye uyarlanması ve psikometrik özelliklerinin tespit edilmesidir. Araştırma 2017-2018 eğitim-öğretim yılında Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesinin farklı bölümlerinde öğrenim gören 310 öğretmen adayı ile gerçekleştirilmiştir. Sosyal Çevre ve Öğrenme Ortamı Ölçeği'nin geçerliğini ve güvenirliğini ortaya koymak için doğrulayıcı ve açıklayıcı faktör analizleri yapılmıştır. Analizler neticesinde, ölçeğin güvenirliğini ifade eden Cronbach's Alpha değeri 0,931 olarak yüksek bulunmuştur. İç tutarlılığı olumsuz etkileyen ve madde toplam korelasyon değeri 0,17 olan 14 numaralı "Bazen öğretmenim ve kendimi sınıfta zıt grupmuşuz gibi hissediyorum" maddesi ölçekten çıkartılmış ve sonuçta 26 madde, 4 boyuttan oluşan bir ölçek ortaya konmuştur. Ölçeğin (1-10. maddeler) birinci alt boyutu genel öğrenci-öğrenci ilişkileri için 0,887; ikinci alt boyutu (11-15. maddeler[14. madde çıkarıldı]) resmî öğretmen-öğrenci ilişkileri için 0,777; üçüncü alt boyutu (16-20. maddeler) resmî olmayan öğretmen-öğrenci ilişkileri için 0,830; dördüncü alt boyutu (21-27. maddeler) eğitmen olarak öğrenci faktörü için ise 0,867 Cronbach's Alpha değeri tespit edilmiştir. Ölçek, toplam varyansın %56.489'ünü açıklamaktadır. 26 madde, 4 alt boyuttan oluşan Sosyal Çevre ve Öğrenme Ortamı Ölçeği'nin geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olarak öğrenme ortamlarında kullanılabileceği söylenebilir.
RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi, 2020
Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde anlama becerileri (dinleme ve okuma)/ A. Başkan; M. Y. U... more Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde anlama becerileri (dinleme ve okuma)/ A. Başkan; M. Y. Ustabulut (39-55. s.
Journal of Turkish Studies, 2018
Bu araştırmanın amacı Türkçe öğretmeni adaylarının kelime bilgisi kavramına ilişkin algılarının m... more Bu araştırmanın amacı Türkçe öğretmeni adaylarının kelime bilgisi kavramına ilişkin algılarının metaforlar aracılığı ile çözümlenmesidir. Araştırmanın katılımcıları, 2016-2017 eğitim-öğretim yılında Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Türkçe Öğretmenliği Bölümü'nün 1, 2, 3 ve 4. sınıflarında öğrenim gören 143 öğretmen adayından oluşmaktadır. Katılımcıların kelime bilgisine ilişkin oluşturdukları metaforları belirlemek amacıyla katılımcılara üzerinde "Kelime bilgisi … gibidir; çünkü …" şeklinde ifade bulunan bir form verilmiş ve kendilerinden ifadedeki boşlukları doldurmaları istenmiştir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden olgubilim (fenomenoloji) deseni kullanılmış ve elde edilen veriler içerik analizi tekniği ile çözümlenmiştir.
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2019
This paper presents a fast approach for penalized least squares (LS) regression problems using a ... more This paper presents a fast approach for penalized least squares (LS) regression problems using a 2D Gaussian Markov random field (GMRF) prior. More precisely, the computation of the proximity operator of the LS criterion regularized by different GMRF potentials is formulated as solving a Sylvesterlike matrix equation. By exploiting the structural properties of GMRFs, this matrix equation is solved column-wise in an analytical way. The proposed algorithm can be embedded into a wide range of proximal algorithms to solve LS regression problems including a convex penalty. Experiments carried out in the case of a constrained LS regression problem arising in a multichannel image processing application, provide evidence that an alternating direction method of multipliers performs quite efficiently in this context.
Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
Bu çalışmada, Türkçe öğretmeni adaylarının Osmanlı Türkçesi dersine yönelik öğrenen güçlenmesi dü... more Bu çalışmada, Türkçe öğretmeni adaylarının Osmanlı Türkçesi dersine yönelik öğrenen güçlenmesi düzeyleri cinsiyet ve sınıf değişkenleri açısından incelenmiştir. Araştırma, 2017-2018 eğitim-öğretim yılının bahar döneminde Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı'nda öğrenim gören toplam 167 öğrencinin katılımı ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada, katılımcıların Osmanlı Türkçesi dersine yönelik öğrenen güçlenmesi düzeylerinin belirlenmesi amacıyla Frymier, Shulman ve Houser (1996) tarafından geliştirilen, Çakır ve Erdoğan (2014) tarafından Türkçeye uyarlanan "Öğrenen Güçlenmesi Ölçeği" kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, cinsiyet ve sınıf değişkenleri açısından öğretmen adaylarının öğrenen güçlenmesi düzeylerinin "etki", "anlamlılık" ve "yeterlilik" boyutlarına göre istatistiksel açıdan anlamlı düzeyde farklılık göstermediği belirlenmiştir. Elde edilen bulgular sonucunda Türkçe öğretmeni adaylarının Osmanlı Türkçesi dersinde yapacakları faaliyetleri belirleyebildiği ve derste takdir edildikleri, Osmanlı Türkçesi dersinde edindikleri bilgileri ve yerine getirmeleri gereken görevleri anlamlı buldukları, Osmanlı Türkçesi dersi ile ilgili görevleri layıkıyla yerine getirebilme konusunda kendilerine güvendikleri, bu derste başarılı olmak için gerekli niteliklere sahip olduklarını düşündükleri sonucuna ulaşılmıştır.
ÖZET: Bu çalışmada, Türkçe öğretmeni adaylarının yazma tutukluğu düzeyleri çeşitli değişkenlere g... more ÖZET: Bu çalışmada, Türkçe öğretmeni adaylarının yazma tutukluğu düzeyleri çeşitli değişkenlere göre incelenmiştir. Çalışmanın verileri 2013-2014 eğitim-öğretim yılı içerisinde Dicle Üniversitesi Türkçe Öğretmenliği Bölümü'ne devam eden 143 öğrenciden elde edilmiştir. Öğretmen adaylarının yazma tutukluğu düzeylerini ölçmek için Rose'un (1981) geliştirdiği ve Zorbaz (2010) tarafından Türkçeye uyarlanan on maddelik "Yazma Tutukluğu Ölçeği" kullanılmıştır. Elde edilen bulgular sonucunda birinci sınıfta öğrenim gören öğrencilerin yazma tutukluğu düzeylerinin ikinci, üçüncü ve dördüncü sınıfta öğrenim gören öğrencilere oranla daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Bunun yanında, ayda dörtten fazla kitap okuyan öğrencilerin yazma tutukluk düzeylerinin daha az kitap okuyanlara oranla daha düşük olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca, evlerinde kendilerine ait kitaplık bulunan öğrencilerin, kitaplık bulunmayan öğrencilere göre daha az yazma tutukluğu yaşadığı görülmüştür. Öğrenciler...
Dilimizin en onemli zenginliklerinden biri soz varligimizdir. Sosyal ve teknolojik degismelere ba... more Dilimizin en onemli zenginliklerinden biri soz varligimizdir. Sosyal ve teknolojik degismelere bagli olarak ozellikle agizlarda varligini surdurmekte olan sozler gunden gune unutulmaktadir. Bu sozleri kayit altina alip sozlerin gelecek nesillere aktarilmasina katkida bulunan en onemli eser, buyuk bir gayretle hazirlanan Derleme Sozlugu ’dur. Yapilan agiz calismalari sonucunda tespit edilen yeni kelimeler ve var olan kelimelerin yeni anlamlari da bu sozluge katki saglayacaktir. Bu calismada, Bismil Agzi (Baskan 2012) adli yuksek lisans tezini esas alarak derlenen sozler “Derleme Sozlugu’nde Bulunmayan Sozler ve Derleme Sozlugu’nde Bulunup Bismil Yoresinde Kullanildigi Belirtilmeyen Sozler’’ olarak iki baslik altinda ele alinmistir. Derlenen sozlerin anlamlari, metin icinde gectikleri yerler ve hangi yerlesim yerinden derlendikleri de ayrica belirtilmistir. Bu calisma ile Derleme Sozlugu’nun soz varligina az da olsa katkida bulunulmasi amaclanmistir.
Yabancılara Türkçe Öğretimi-Eğitim Yayınevi, 2021
Kuram ve Uygulamada Yazma Eğitimi , 2020
Bu kitap, kuram ve uygulama bağlamında yazma becerisini ve bu becerinin öğretimini ele almıştır. ... more Bu kitap, kuram ve uygulama bağlamında yazma becerisini ve bu becerinin öğretimini ele almıştır. Yükseköğretim Kurumu tarafından hazırlanan Türkçe Öğretmenliği Lisans Programı’nda yer alan “Yazma Eğitimi” ders içeriğine uygun olarak hazırlanan bu eserde yazmanın temel bileşenleri, yazma becerisindeki temel kavramlar, yazmanın fiziksel ve zihinsel süreçleri, yazılı anlatımın aşamaları, metinsellik ölçütleri, yazma yöntem ve teknikleri, süreç temelli yazma modelleri, öğretim programlarında ve ders kitaplarında yazım ve noktalama öğretimi, yazma eğitiminde etkinlik tasarlama, ölçme ve değerlendirme bölümlerine yer verilmiştir. Eserle yazmanın ve yazma eğitiminin teorik ve uygulamaya dönük literatürüne katkı sunulması amaçlanmıştır