Marcus Eckelt | Helmut Schmidt University (original) (raw)
Papers by Marcus Eckelt
ZBW - Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 2018
ue to the low youth unemployment in countries with a dual apprenticeship system the international... more ue to the low youth unemployment in countries with a dual apprenticeship system the international interest in the German vocational system has been growing in the last ten years. Subsequently activities of transfer in vocational education and training have been extended. Scientists are involved in many of these activities as scientific project support since the funding regulations in this field often require this. In the German speaking discussion the focus is on German actors. Actors from the borrowing countries receive little attention. This article continues the debate on the question, to what extend the borrowing countries take the initiative for change and how this research question can be integrated into the scientific support of projects. The currently running Greek-German pilot project MENDI for dual apprenticeship in the hotel industry is analysed as an example by applying the Policy-Borrowing-Model. The importance of political actors on a higher level than the project level is pointed out for transfer processes with sustainable effects.
Die Massenarbeitslosigkeit unter Jugendlichen – insbesondere in südeuropäischen Ländern seit der ... more Die Massenarbeitslosigkeit unter Jugendlichen – insbesondere in südeuropäischen Ländern seit der Wirtschafts- und Staatsschuldenkrise 2007/08 – führte zu einem Umdenken im internationalen bildungspolitischen Diskurs. Empfahlen supranationale Institutionen wie OECD und EU zuvor fast ausschließlich den Ausbau des Hochschulsektors, so wird seit einigen Jahren verstärkt die Förderung der Berufsbildung angemahnt.
Deutschland gilt in diesem internationalen Diskurs wegen seiner niedrigen Jugendarbeitslosigkeit und dynamischen Wirtschaftsentwicklung als nachahmenswertes Vorbild. Deshalb wird insbesondere die duale Berufsausbildung als bildungspolitisches Heilmittel gegen die wirtschaftliche und soziale Exklusion von Jugendlichen und jungen Erwachsenen in den Krisenländern empfohlen.
In Spanien – einem der am schwersten von der Krise betroffenen Länder in Europa – wird diese Empfehlung umgesetzt: Die Anzahl der Schüler_innen in einer beruflichen Erstausbildung ist von 2008 bis 2015 um mehr als 50 % gestiegen. Außerdem wurde 2012/13 im Rahmen einer Bildungsreform ein duales Berufsbildungsangebot eingeführt. In den spanischen Medien ist von einem „Goldenen Zeitalter der Berufsbildung“ die Rede, das angebrochen sei. Ist diese Begeisterung gerechtfertigt?
berufsbildung. Zeitschrift für Praxis und Theorie in Betrieb und Schule, 2016
In Kuba steht die Berufsbildung vor neuen Herausforderungen. Daraus ergeben sich auch neue Chance... more In Kuba steht die Berufsbildung vor neuen Herausforderungen. Daraus ergeben sich auch neue Chancen – u.a. für kubanisch-deutsche Kooperationen. Die folgenden Ausführungen fassen die Erkenntnisse aus Gesprächen mit kubanischen Wissenschaftler_innen und Bildungspolitiker_innen zusammen. Die Gespräche wurden während einer vom DAAD geförderten Fact-Finding-Mission in Havanna und Sancti Spíritus im März 2016 geführt.
Arbeitsgemeinschaft Weinheimer Initiative (Ed.): Lokale Bildungsverantwortung, 2013
Expertise für BQN Berlin, 2011
Die in Kooperation von Wissenschaftlern der TU Berlin mit BQN Berlin und den beteiligten Schulen... more Die in Kooperation von Wissenschaftlern der TU Berlin mit
BQN Berlin und den beteiligten Schulen und Betrieben
durchgeführte Untersuchung ist Grundlage der vorliegen
den Expertise. Die Expertise soll herausarbeiten, wie
Jugendliche Betriebspraktika erleben und bewerten. Da
Praktika zentraler Bestandteil jeder schulischen Berufsorientierung sind, sollen die Adressatinnen und Adressaten dieser Maßnahmen zu Wort kommen.
Wir haben dazu fünf Schülerinnen und Schüler im Rahmen
des ersten gemeinsam von Lehrkräften und dem Ausbildungsverantwortlichen der Berliner Wasserbetriebe und weiteren Vertretern von öffentlichen Ausbildungsbetrieben entwickelten und erprobten Schnupperpraktikums interviewt. Durch teilnehmende Beobachtung und eine Befragung von Praktikantinnen und Praktikanten sollte die Seite der „Nutzer“ der Kampagne, sollten Schülerinnen und Schüler aus verschiedenen 8. Klassen, in den Blick gerückt werden.
JCEPS - Journal for Critical Education Policy Studies , 2015
The integration of young adults into the labor market is a challenge for every society. Because G... more The integration of young adults into the labor market is a challenge for every society. Because Germany survived the current crisis quite well and youth unemployment rate is more or less stable, the German apprenticeship-system, Duale Ausbildung, became a kind of new role model in Europe. In this article Marcus Eckelt and Guido Schmidt analyze the downsides of the German system which are often disguised in the public discussion. Based on interview analysis and additional quantitative data it is argued that some young people on the non-academic pathway are structurally denied a straight educational career. They have to attend substitute courses, if they do not find an apprenticeship after leaving school at the age of 15/16. During the following difficult transition into work they give up expectations concerning job and life quality. In the end they gratefully accept unsecure positions in the growing low-pay sector to avoid unemployment and living on state welfare. The public discussion remains silent about their situation, which is explained as a result of neoliberal hegemony. In conclusion it is shown that pedagogics alone cannot change these serious problems of young adults, but that they have to be brought back into the political discussion.
BWP@ http://www.bwpat.de, 2014
School-based vocational orientation, difficult transitions and vocational training prepar... more School-based vocational orientation, difficult transitions and vocational training prepare disadvantaged young people for an existence as precarious casual workers. In an exploratory approach, the perception and interpretation of vocational educational provision is reconstructed. Annually a million young people begin a dual training or a school-based training or a training measure in the so-called
transition system. A proportion of these young people are disadvantaged because of their social background. In the course of the ensuing difficult transitions the young people give up, step by step, their demands of the working world. In the end they wish to find any training position at all, even if the conditions are precarious.
The sociological discussion of the precarious situation of adult workers is presented and compared with the situation of the young people – there are comparable processes such as the focusing on getting by, downward differentiation and unspecified criticism.
The problems in the labour market are created through social processes which are cannot be influenced by vocational education and training. At the same time, the individual responsibility for failure
to find a training place is placed with the young people, who then take on this view. Such contradictions compromise young people’s perception of vocational educational provision and can counteract
pedagogical efforts to promote maturity.
The data used are case study analyses from a completed research project on school-based vocational orientation as well as qualitative interviews from an on-going doctoral project on the vocational integration of young people from the so-called transition system.
Books by Marcus Eckelt
Bei internationalen Berufsbildungskooperationen soll durch exemplarische Projekte gezeigt werden,... more Bei internationalen Berufsbildungskooperationen soll durch exemplarische Projekte gezeigt werden, dass Berufsbildung eine attraktive Alternative zum Hochschulstudium und ein wirksamer Schutz gegen Jugendarbeitslosigkeit sein kann. In diesem Sammelband werden wissenschaftliche Analysen sowie Erfahrungen von deutschen und griechischen Akteuren des Projekts MENDI präsentiert, in dem von 2013 bis 2018 duale Ausbildungsgänge im griechischen Tourismus erprobt wurden. Im Ausblick werden grundlegende Implikationen für internationale Berufsbildungskooperationen diskutiert. Die Reihe Berufsbildung, Arbeit und Innovation bietet ein Forum für die grundlagen-und anwendungsorientierte Berufsbildungsforschung. Sie leistet einen Beitrag für den wissenschaftlichen Diskurs über Innovationspotenziale der beruflichen Bildung. Die Reihe wird herausgegeben von Prof.in Marianne Friese (Justus-Liebig-Universität Gießen), Prof. Klaus Jenewein (Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg) und Prof. Georg Spöttl (Universität Bremen).
Sind Abschlüsse in Berufsbildung, Allgemeinbildung und Hochschulbildung vergleichbar? Ist die Cha... more Sind Abschlüsse in Berufsbildung, Allgemeinbildung und Hochschulbildung vergleichbar? Ist die Chancengleichheit in der Bildung Realität? Die Untersuchung analysiert die Arbeit, die Ziele, die Kompromisse und die Interessen der Mitglieder des Arbeitskreises Deutscher Qualifikationsrahmen (AK DQR). Ausgehend von der gesellschaftspolitischen Bedeutung der Berufsbildung untersucht der Autor den DQR-Prozess als soziales Phänomen. Auf der Basis leitfadengestützter Interviews zeichnet er einen Aushandlungsprozess mit weitreichenden Konsequenzen nach, der von der Öffentlichkeit kaum wahrgenommen wurde.
Im Zentrum der Forschungsarbeit stehen der Entstehungsprozess von Berufsbildungspolitik und das Ringen um die Bedeutung der gefundenen Kompromisse. Die Rekonstruktion der DQR-Arbeit macht sichtbar, wie soziale Ungleichheit in Bildungsabschlüssen durch die Zuweisungsfunktionen des Bildungssystems politisch verarbeitet wird. Das Ergebnis zeigt, wie sich politisches Selbstverständnis schrittweise verändert und neuen gesellschaftlichen Anforderungen Rechnung trägt, wie z. B. der Frage nach der Integration benachteiligter Personen in den Arbeitsmarkt.
Das syrische Regime und Präsident Bashar al-Assad erfahren seit Beginn der heftigen Proteste in S... more Das syrische Regime und Präsident Bashar al-Assad erfahren seit Beginn der heftigen Proteste in Syrien im März 2011 so starke internationale Aufmerksamkeit wie lange nicht mehr. Trotzdem bleiben die Hintergründe der mehr als vierzigjährigen Herrschaft der Ba'th-Partei in Syrien in den Medien unklar. Darunter leidet das Verständnis der gegenwärtigen Situation. Deshalb werden in der vorliegenden Studie die politischen, ökonomischen und sozialen Entwicklungen sowie die damit eng verbundene wechselhafte Außenpolitik des modernen Syrien unter Herrschaft der Ba'th-Partei systematisch analysiert.
ZBW - Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 2018
ue to the low youth unemployment in countries with a dual apprenticeship system the international... more ue to the low youth unemployment in countries with a dual apprenticeship system the international interest in the German vocational system has been growing in the last ten years. Subsequently activities of transfer in vocational education and training have been extended. Scientists are involved in many of these activities as scientific project support since the funding regulations in this field often require this. In the German speaking discussion the focus is on German actors. Actors from the borrowing countries receive little attention. This article continues the debate on the question, to what extend the borrowing countries take the initiative for change and how this research question can be integrated into the scientific support of projects. The currently running Greek-German pilot project MENDI for dual apprenticeship in the hotel industry is analysed as an example by applying the Policy-Borrowing-Model. The importance of political actors on a higher level than the project level is pointed out for transfer processes with sustainable effects.
Die Massenarbeitslosigkeit unter Jugendlichen – insbesondere in südeuropäischen Ländern seit der ... more Die Massenarbeitslosigkeit unter Jugendlichen – insbesondere in südeuropäischen Ländern seit der Wirtschafts- und Staatsschuldenkrise 2007/08 – führte zu einem Umdenken im internationalen bildungspolitischen Diskurs. Empfahlen supranationale Institutionen wie OECD und EU zuvor fast ausschließlich den Ausbau des Hochschulsektors, so wird seit einigen Jahren verstärkt die Förderung der Berufsbildung angemahnt.
Deutschland gilt in diesem internationalen Diskurs wegen seiner niedrigen Jugendarbeitslosigkeit und dynamischen Wirtschaftsentwicklung als nachahmenswertes Vorbild. Deshalb wird insbesondere die duale Berufsausbildung als bildungspolitisches Heilmittel gegen die wirtschaftliche und soziale Exklusion von Jugendlichen und jungen Erwachsenen in den Krisenländern empfohlen.
In Spanien – einem der am schwersten von der Krise betroffenen Länder in Europa – wird diese Empfehlung umgesetzt: Die Anzahl der Schüler_innen in einer beruflichen Erstausbildung ist von 2008 bis 2015 um mehr als 50 % gestiegen. Außerdem wurde 2012/13 im Rahmen einer Bildungsreform ein duales Berufsbildungsangebot eingeführt. In den spanischen Medien ist von einem „Goldenen Zeitalter der Berufsbildung“ die Rede, das angebrochen sei. Ist diese Begeisterung gerechtfertigt?
berufsbildung. Zeitschrift für Praxis und Theorie in Betrieb und Schule, 2016
In Kuba steht die Berufsbildung vor neuen Herausforderungen. Daraus ergeben sich auch neue Chance... more In Kuba steht die Berufsbildung vor neuen Herausforderungen. Daraus ergeben sich auch neue Chancen – u.a. für kubanisch-deutsche Kooperationen. Die folgenden Ausführungen fassen die Erkenntnisse aus Gesprächen mit kubanischen Wissenschaftler_innen und Bildungspolitiker_innen zusammen. Die Gespräche wurden während einer vom DAAD geförderten Fact-Finding-Mission in Havanna und Sancti Spíritus im März 2016 geführt.
Arbeitsgemeinschaft Weinheimer Initiative (Ed.): Lokale Bildungsverantwortung, 2013
Expertise für BQN Berlin, 2011
Die in Kooperation von Wissenschaftlern der TU Berlin mit BQN Berlin und den beteiligten Schulen... more Die in Kooperation von Wissenschaftlern der TU Berlin mit
BQN Berlin und den beteiligten Schulen und Betrieben
durchgeführte Untersuchung ist Grundlage der vorliegen
den Expertise. Die Expertise soll herausarbeiten, wie
Jugendliche Betriebspraktika erleben und bewerten. Da
Praktika zentraler Bestandteil jeder schulischen Berufsorientierung sind, sollen die Adressatinnen und Adressaten dieser Maßnahmen zu Wort kommen.
Wir haben dazu fünf Schülerinnen und Schüler im Rahmen
des ersten gemeinsam von Lehrkräften und dem Ausbildungsverantwortlichen der Berliner Wasserbetriebe und weiteren Vertretern von öffentlichen Ausbildungsbetrieben entwickelten und erprobten Schnupperpraktikums interviewt. Durch teilnehmende Beobachtung und eine Befragung von Praktikantinnen und Praktikanten sollte die Seite der „Nutzer“ der Kampagne, sollten Schülerinnen und Schüler aus verschiedenen 8. Klassen, in den Blick gerückt werden.
JCEPS - Journal for Critical Education Policy Studies , 2015
The integration of young adults into the labor market is a challenge for every society. Because G... more The integration of young adults into the labor market is a challenge for every society. Because Germany survived the current crisis quite well and youth unemployment rate is more or less stable, the German apprenticeship-system, Duale Ausbildung, became a kind of new role model in Europe. In this article Marcus Eckelt and Guido Schmidt analyze the downsides of the German system which are often disguised in the public discussion. Based on interview analysis and additional quantitative data it is argued that some young people on the non-academic pathway are structurally denied a straight educational career. They have to attend substitute courses, if they do not find an apprenticeship after leaving school at the age of 15/16. During the following difficult transition into work they give up expectations concerning job and life quality. In the end they gratefully accept unsecure positions in the growing low-pay sector to avoid unemployment and living on state welfare. The public discussion remains silent about their situation, which is explained as a result of neoliberal hegemony. In conclusion it is shown that pedagogics alone cannot change these serious problems of young adults, but that they have to be brought back into the political discussion.
BWP@ http://www.bwpat.de, 2014
School-based vocational orientation, difficult transitions and vocational training prepar... more School-based vocational orientation, difficult transitions and vocational training prepare disadvantaged young people for an existence as precarious casual workers. In an exploratory approach, the perception and interpretation of vocational educational provision is reconstructed. Annually a million young people begin a dual training or a school-based training or a training measure in the so-called
transition system. A proportion of these young people are disadvantaged because of their social background. In the course of the ensuing difficult transitions the young people give up, step by step, their demands of the working world. In the end they wish to find any training position at all, even if the conditions are precarious.
The sociological discussion of the precarious situation of adult workers is presented and compared with the situation of the young people – there are comparable processes such as the focusing on getting by, downward differentiation and unspecified criticism.
The problems in the labour market are created through social processes which are cannot be influenced by vocational education and training. At the same time, the individual responsibility for failure
to find a training place is placed with the young people, who then take on this view. Such contradictions compromise young people’s perception of vocational educational provision and can counteract
pedagogical efforts to promote maturity.
The data used are case study analyses from a completed research project on school-based vocational orientation as well as qualitative interviews from an on-going doctoral project on the vocational integration of young people from the so-called transition system.
Bei internationalen Berufsbildungskooperationen soll durch exemplarische Projekte gezeigt werden,... more Bei internationalen Berufsbildungskooperationen soll durch exemplarische Projekte gezeigt werden, dass Berufsbildung eine attraktive Alternative zum Hochschulstudium und ein wirksamer Schutz gegen Jugendarbeitslosigkeit sein kann. In diesem Sammelband werden wissenschaftliche Analysen sowie Erfahrungen von deutschen und griechischen Akteuren des Projekts MENDI präsentiert, in dem von 2013 bis 2018 duale Ausbildungsgänge im griechischen Tourismus erprobt wurden. Im Ausblick werden grundlegende Implikationen für internationale Berufsbildungskooperationen diskutiert. Die Reihe Berufsbildung, Arbeit und Innovation bietet ein Forum für die grundlagen-und anwendungsorientierte Berufsbildungsforschung. Sie leistet einen Beitrag für den wissenschaftlichen Diskurs über Innovationspotenziale der beruflichen Bildung. Die Reihe wird herausgegeben von Prof.in Marianne Friese (Justus-Liebig-Universität Gießen), Prof. Klaus Jenewein (Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg) und Prof. Georg Spöttl (Universität Bremen).
Sind Abschlüsse in Berufsbildung, Allgemeinbildung und Hochschulbildung vergleichbar? Ist die Cha... more Sind Abschlüsse in Berufsbildung, Allgemeinbildung und Hochschulbildung vergleichbar? Ist die Chancengleichheit in der Bildung Realität? Die Untersuchung analysiert die Arbeit, die Ziele, die Kompromisse und die Interessen der Mitglieder des Arbeitskreises Deutscher Qualifikationsrahmen (AK DQR). Ausgehend von der gesellschaftspolitischen Bedeutung der Berufsbildung untersucht der Autor den DQR-Prozess als soziales Phänomen. Auf der Basis leitfadengestützter Interviews zeichnet er einen Aushandlungsprozess mit weitreichenden Konsequenzen nach, der von der Öffentlichkeit kaum wahrgenommen wurde.
Im Zentrum der Forschungsarbeit stehen der Entstehungsprozess von Berufsbildungspolitik und das Ringen um die Bedeutung der gefundenen Kompromisse. Die Rekonstruktion der DQR-Arbeit macht sichtbar, wie soziale Ungleichheit in Bildungsabschlüssen durch die Zuweisungsfunktionen des Bildungssystems politisch verarbeitet wird. Das Ergebnis zeigt, wie sich politisches Selbstverständnis schrittweise verändert und neuen gesellschaftlichen Anforderungen Rechnung trägt, wie z. B. der Frage nach der Integration benachteiligter Personen in den Arbeitsmarkt.
Das syrische Regime und Präsident Bashar al-Assad erfahren seit Beginn der heftigen Proteste in S... more Das syrische Regime und Präsident Bashar al-Assad erfahren seit Beginn der heftigen Proteste in Syrien im März 2011 so starke internationale Aufmerksamkeit wie lange nicht mehr. Trotzdem bleiben die Hintergründe der mehr als vierzigjährigen Herrschaft der Ba'th-Partei in Syrien in den Medien unklar. Darunter leidet das Verständnis der gegenwärtigen Situation. Deshalb werden in der vorliegenden Studie die politischen, ökonomischen und sozialen Entwicklungen sowie die damit eng verbundene wechselhafte Außenpolitik des modernen Syrien unter Herrschaft der Ba'th-Partei systematisch analysiert.