Ekaterina Kabakhidze | Lomonosov Moscow State University (original) (raw)
Uploads
Papers by Ekaterina Kabakhidze
Иностранные языки в высшей школе, 2021
Устный модус дискурса невозможно представить без богатого репертуара дискурсивных маркеров, для к... more Устный модус дискурса невозможно представить без богатого репертуара дискурсивных маркеров, для которых характерна ослабленность денотата, с одной стороны, и наполненность прагматическими функциями — с другой. Для выявления особенностей функционирования прагматических маркеров в политическом дискурсе и моделирования макро- и микрофункций дискурсивных маркеров были проанализированы метатекстовые и межличностные функции маркеров, разработанные в трудах отечественных и зарубежных исследователей, и на их основе, а также с учетом лексикографических источников, представлены макро- и микрофункции дискурсивных маркеров в политическом дискурсе. Проведенный анализ позволил выявить новые функции, которые получают ряд дискурсивных маркеров (you know, I mean), в том числе рассматриваемый маркер well в связи с манипулятивной природой политической коммуникации. Данные функции играют важную роль в создании альтернативной действительности и неопределенности, свойственных политической коммуникации. В...
Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московск... more Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет». 129226 Москва, 2-ой Сельскохозяйственный проезд, д.4. В данной статье автор рассматривает межкультурную коммуникацию с позиции социальной философии, определяет инвариантные характеристики межкультурного общения-диалогичность (М.М. Бахтин) и диалектичность коммуникации. Научно-теоретическое описание природы межкультурного диалога сопровождается практическими примерами конфликтов культур из истории российской дипломатии. В связи с тем, что сознание имеет коммуникативную природу, а межкультурное понимание уходит корнями в нейропсихологические проблемы мышления, в статье рассматриваются механизмы речепорождения и речевосприятия в стратах сознания и мышления. В статье постулируется герменевтическая сущность межкультурного диалога, которая находит своё выражение у коммуникантов в понимании не только на понятийно-смысловом, но более всего на культурно-цивилизационном уровнях и в контексте многополярного мира и глобальных в нём тенденций. Интернационализация образования, информационно-коммукационные технологии становятся сегодня катализаторами межкультурного диалога, формируя общества знания-общества homo loquens. Интенсивные межкультурные контакты становятся причиной различных культурных конфликтов. Автор приводит категоризацию данных явлений, ранжируя ошибки, недопонимания, конфузы и конфликты межкультурного общения, выявляет глубинные социокультурные установки, ценностно-мировоззренческие и религиозные аспекты в которых коренятся негативные последствия межкультурных контактов. Понимание в межкультурном диалоге слагается, таким образом, из этносоциокультурного контекста и психолингвистических механизмов речевосприятия и речепорождения. Операционной единицей понимания является код, который имеет символьную природу. В статье отражена взаимосвязь между символом, кодом, актом коммуникации, сознанием и национальной картиной мира.
PRIMO ASPECTU
The article analyzes the prerequisites and consequences of the systemic crisis of higher educatio... more The article analyzes the prerequisites and consequences of the systemic crisis of higher education, highlights the key characteristics of the crisis phenomena in the system of education in Russia and on a global scale at the institutional and state levels. Applying the principles of the dialectical development of the educational system, the author reveals the contradictions between the evolutionary processes that trigger the development of society and education, postulating internal contradictions and conflicts in the coexistence of social and educational institutions. According to the author, the basic concepts of society and education are also antagonistic: knowledge and information, which are defined in the article, their roles and functions are described. The author pays special attention to the issues of trust in society towards the educational institutions, analyzes the reasons for the low level of trust. The article is based on the normative documents of UNESCO and the World ...
Конфликтология / nota bene
Among the neologisms actively used in youth environment, one come across multiple words with nega... more Among the neologisms actively used in youth environment, one come across multiple words with negative connotation, which are used to describe aggressive behavior or destructive emotional state. Aggression, conflict, alienation are the markers of modern society, which infiltrate all spheres of social life, including the system of education, which on the one hand is influenced by the external environment, while on the other is the mechanism for harmonization of public relations, formation of moral and ethical attitudes, as well as worldview values of the society. The ongoing anthropological crisis, which actualized the problem of conflictogenity in the sphere of higher education, laid the groundwork for this research. The goal of this article lies in the analysis and review of foreign research dedicated to the causes of conflicts that occur in the academic environment, as well as the mechanisms for their settlement. The author employs the combination of descriptive, comparative method...
SHS Web of Conferences
The study examines the concept of just war in the military-political discourse and technologies o... more The study examines the concept of just war in the military-political discourse and technologies of manipulating the mass consciousness used by the leaders of the Russian and American states in speeches based on the idea of just war. Lexical and semantic analysis of the lexemes “just” and “war” in Russian and English is carried out. The relevance of the study is determined by the increasing attention to the military-political discourse and actualization of the concept. It received consistent substantiation and development in the works of medieval scholastics. In the 21st century, it serves the purposes of moral and ethical justification of modern military conflicts. The purpose of the study was to analyze the concept of just war at the lexical and semantic level and describe its ontological foundations and implementation in the Russian and American mental lexicons. Based on the analysis, the authors have identified general and particular aspects of the just war concept in the Russian...
Иностранные языки в высшей школе, 2021
Устный модус дискурса невозможно представить без богатого репертуара дискурсивных маркеров, для к... more Устный модус дискурса невозможно представить без богатого репертуара дискурсивных маркеров, для которых характерна ослабленность денотата, с одной стороны, и наполненность прагматическими функциями — с другой. Для выявления особенностей функционирования прагматических маркеров в политическом дискурсе и моделирования макро- и микрофункций дискурсивных маркеров были проанализированы метатекстовые и межличностные функции маркеров, разработанные в трудах отечественных и зарубежных исследователей, и на их основе, а также с учетом лексикографических источников, представлены макро- и микрофункции дискурсивных маркеров в политическом дискурсе. Проведенный анализ позволил выявить новые функции, которые получают ряд дискурсивных маркеров (you know, I mean), в том числе рассматриваемый маркер well в связи с манипулятивной природой политической коммуникации. Данные функции играют важную роль в создании альтернативной действительности и неопределенности, свойственных политической коммуникации. В...
Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московск... more Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет». 129226 Москва, 2-ой Сельскохозяйственный проезд, д.4. В данной статье автор рассматривает межкультурную коммуникацию с позиции социальной философии, определяет инвариантные характеристики межкультурного общения-диалогичность (М.М. Бахтин) и диалектичность коммуникации. Научно-теоретическое описание природы межкультурного диалога сопровождается практическими примерами конфликтов культур из истории российской дипломатии. В связи с тем, что сознание имеет коммуникативную природу, а межкультурное понимание уходит корнями в нейропсихологические проблемы мышления, в статье рассматриваются механизмы речепорождения и речевосприятия в стратах сознания и мышления. В статье постулируется герменевтическая сущность межкультурного диалога, которая находит своё выражение у коммуникантов в понимании не только на понятийно-смысловом, но более всего на культурно-цивилизационном уровнях и в контексте многополярного мира и глобальных в нём тенденций. Интернационализация образования, информационно-коммукационные технологии становятся сегодня катализаторами межкультурного диалога, формируя общества знания-общества homo loquens. Интенсивные межкультурные контакты становятся причиной различных культурных конфликтов. Автор приводит категоризацию данных явлений, ранжируя ошибки, недопонимания, конфузы и конфликты межкультурного общения, выявляет глубинные социокультурные установки, ценностно-мировоззренческие и религиозные аспекты в которых коренятся негативные последствия межкультурных контактов. Понимание в межкультурном диалоге слагается, таким образом, из этносоциокультурного контекста и психолингвистических механизмов речевосприятия и речепорождения. Операционной единицей понимания является код, который имеет символьную природу. В статье отражена взаимосвязь между символом, кодом, актом коммуникации, сознанием и национальной картиной мира.
PRIMO ASPECTU
The article analyzes the prerequisites and consequences of the systemic crisis of higher educatio... more The article analyzes the prerequisites and consequences of the systemic crisis of higher education, highlights the key characteristics of the crisis phenomena in the system of education in Russia and on a global scale at the institutional and state levels. Applying the principles of the dialectical development of the educational system, the author reveals the contradictions between the evolutionary processes that trigger the development of society and education, postulating internal contradictions and conflicts in the coexistence of social and educational institutions. According to the author, the basic concepts of society and education are also antagonistic: knowledge and information, which are defined in the article, their roles and functions are described. The author pays special attention to the issues of trust in society towards the educational institutions, analyzes the reasons for the low level of trust. The article is based on the normative documents of UNESCO and the World ...
Конфликтология / nota bene
Among the neologisms actively used in youth environment, one come across multiple words with nega... more Among the neologisms actively used in youth environment, one come across multiple words with negative connotation, which are used to describe aggressive behavior or destructive emotional state. Aggression, conflict, alienation are the markers of modern society, which infiltrate all spheres of social life, including the system of education, which on the one hand is influenced by the external environment, while on the other is the mechanism for harmonization of public relations, formation of moral and ethical attitudes, as well as worldview values of the society. The ongoing anthropological crisis, which actualized the problem of conflictogenity in the sphere of higher education, laid the groundwork for this research. The goal of this article lies in the analysis and review of foreign research dedicated to the causes of conflicts that occur in the academic environment, as well as the mechanisms for their settlement. The author employs the combination of descriptive, comparative method...
SHS Web of Conferences
The study examines the concept of just war in the military-political discourse and technologies o... more The study examines the concept of just war in the military-political discourse and technologies of manipulating the mass consciousness used by the leaders of the Russian and American states in speeches based on the idea of just war. Lexical and semantic analysis of the lexemes “just” and “war” in Russian and English is carried out. The relevance of the study is determined by the increasing attention to the military-political discourse and actualization of the concept. It received consistent substantiation and development in the works of medieval scholastics. In the 21st century, it serves the purposes of moral and ethical justification of modern military conflicts. The purpose of the study was to analyze the concept of just war at the lexical and semantic level and describe its ontological foundations and implementation in the Russian and American mental lexicons. Based on the analysis, the authors have identified general and particular aspects of the just war concept in the Russian...