Gıyasettin Demirhan | Hacettepe - Academia.edu (original) (raw)

Papers by Gıyasettin Demirhan

Hacettepe Üniversitesi Spor Bilimleri ve Teknolojisi Yüksekokulu ÖZET Çallşmanm amacı, 1995-96 öğ... more Hacettepe Üniversitesi Spor Bilimleri ve Teknolojisi Yüksekokulu ÖZET Çallşmanm amacı, 1995-96 öğretim yılmda 535'i kız, 519'u erkek toplam 1054 lise birinci smıfta okuyan öğrencilerin kati/ımıyla beden eğitimi ve spora ilişkin tutumlanm ölçmek için geliştirilen ölçeğin revizyonunun yapılmasıdır. Otuziki (32) maddeden oluşan birinci ölçek 1998-99 öğretim yi/mda Ankara'daki 8 lisede öğrenim gören 339 kız, 351 erkek toplam 690 lise birinci smıf öğrencisine 20 dakikalık sürede uygulanmışttr. Ölçeğin faktör yapısım belirlemede temel bileşenler analizinden yarar-lamImıştır. Maddeler arası tutarlık ve ilişkiyi belirlemek için madde-test korelasyonlan ve her bir maddeye öğrencilerin verdikleri puanlann ortalamasım bulmak için tutum puam orta/ama/an hesaplanmışttr. Ölçek puan/annm güvenirliği için Cronbach A/pha tekniği ku//am/mışttr. Aynca, ası/ ölçek 15 gün arayla araşttrma grubuna benzer 40 kişiye test-tekrar test şek/inde uygulanarak sımfiçi korelasyon katsayısı hesap/anmışttr. Ölçüt geçerliği ise Pehlivan (1998) tarafmdan ge/iştirilen tutum ölçeği

The purpose of this study was to obtain teachers’, instructors’, trainee students’ and 12-14 year... more The purpose of this study was to obtain teachers’, instructors’, trainee students’ and 12-14 year old students’ opinions concerning the qualities required of PE teachers. The 24-item Physical Education Teacher Qualities Scale developed by Demirhan, Acikada, and Altay (1996) was used in the study. The scale was used in two forms. First, subjects selected the three most important qualities and graded them on a scale of 5- 106 PE teachers, 157 instructors, 240 trainee students and 309 students participated in this study which was carried out in the 1999-2000 academic year. The results of this study show similarities among the opinions of teachers, instructors and trainee students. The most important quality that the students favoured in their PE teachers was the competency of professional knowledge and skill.

Perceptual and Motor Skills

The Brain Break (BB) short video program is designed to improve physical activity (PA), motor ski... more The Brain Break (BB) short video program is designed to improve physical activity (PA), motor skills, and fitness in children. In this study, we examined the effects of an 8-week short video-based Brain Break (HOPSports Company) PA program within physical education (PE) lessons on fitness and fitness knowledge among students. We studied 62 fifth-grade students (experimental group = 28; control group = 34) in the Ankara, Turkey school district. The experimental group received PE lessons once per week for eight weeks with the BB PA program, with extra videos viewed at home three days per week, while the control group received routine PE lessons during this period. We collected student responses to the Fitness Knowledge Test for Children and the Fitnessgram Test Battery before and after the experimental BB program. Results revealed that the experimental group showed increased fitness and fitness knowledge compared to the control group, showing that the BB PA videos can increase fitness...

The purpose of this study was to determine physical education (PE) teachers’ opinions on the effi... more The purpose of this study was to determine physical education (PE) teachers’ opinions on the efficacy of Physical Education Teacher Education (PETE) Program. Within the scope of the study, out of 132 PE teachers, sixty-six teachers working as PE teachers, who graduated from the School of Sport Sciences and Technology (SSST), Hacettepe University in 1994-2006, were accessed. Focus group interviews were conducted with 16 PE teachers from the research group. Data analysis was made through frequency and percentage calculations and the content analysis method. When the opinions of PE teachers were analyzed, it was seen that the usage of the courses related to general culture, pedagogic content knowledge, and field content knowledge were higher level and the courses related to teaching profession knowledge always worked for them. However, teachers stated that the contents of courses related to general culture should be changed according to the KPSS examination and practical applications n...

Ankara Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 2018

Öz: Bu çalışmanın amacı, sporcu öğrenciler üzerinde akademik ve spor başarı motivasyonu arasındak... more Öz: Bu çalışmanın amacı, sporcu öğrenciler üzerinde akademik ve spor başarı motivasyonu arasındaki ilişkinin cinsiyet, yaş ve spor yapma yılı değişkenlerine göre etkilerini araştırmaktır. Araştırmanın örneklem grubunu Ankara TVF (Türkiye Voleybol Federasyonu) Spor Lisesi'nde öğrenim gören 14-17 yaş arasında değişen, 86 kız, 81 erkek toplam 167 sporcu öğrenci oluşturmaktadır. Verilerin toplanmasında "Akademik Motivasyon Ölçeği" ve "Spora Özgü Başarı Motivasyonu Ölçeği" kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizinde bağımsız örneklem t-testi, tek yönlü ANOVA ve Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon testinden yararlanılmıştır. Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon testi sonucunda "bilmeye yönelik içsel motivasyon (İM) ile başarıya yaklaşma", "başarıya yönelik İM ile güç gösterme ve başarıya yaklaşma", "uyarım yaşamaya yönelik İM ile güç gösterme ve başarıya yaklaşma", "belirlenmiş dış motivasyon (DM) ile başarıya yaklaşma" ve "DM-dış düzenleme ile başarıya yaklaşma" alt boyutları arasında pozitif yönlü ilişki olduğu saptanmıştır. Bağımsız örneklem t-testi sonucunda cinsiyet değişkenine göre "DM-dış düzenleme", "motivasyonsuzluk" ve "güç gösterme güdüsü" alt boyutlarına ilişkin puan ortalamaları arasında anlamlı bir farklılık bulunmuştur. Tek yönlü ANOVA analizi sonucunda yaş değişkenine göre "belirlenmiş DM", "DM-dış düzenleme", "motivasyonsuzluk" ve "başarıya yaklaşma güdüsü"; spor yapma yılına göre "belirlenmiş DM" ve "DM-dış düzenleme" alt boyutlarına ilişkin puan ortalamaları arasında anlamlı bir farklılık bulunmuştur. Bu çalışma akademik ve spor başarı motivasyonu arasında orta düzeyde bir korelasyon olduğunu, cinsiyet, yaş ve spor yapma yılına göre alt boyutlar arasında anlamlı farklılıklar olduğunu ortaya koymuştur.

Journal of human kinetics, 2017

The aim of this study was to examine the relationships between gender and the educational grade o... more The aim of this study was to examine the relationships between gender and the educational grade on the one hand, and physical activity levels, motivation, self-identity, body dissatisfaction, the intention to be physically active and daily sitting time on the other, in a sample of Spanish high school adolescents. The sample consisted of 2087 Spanish students from the 3rd (n = 1141) and 4th grade (n = 946), both male (n = 1046) and female (n = 1041), ranging in age from 15 to 17 years old (M = 15.42; SD = .86). Students completed questionnaires to assess their levels of physical activity, self-identity, motivation, intention to be physically active and daily sitting time. The students' perceptions of their body height and mass were also tested. With the exception of walking MET values, the results showed gender differences in the variables tested. Male participants showed higher intrinsic motivation and lower amotivation than female participants. Furthermore, male students reveal...

Ankara Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 2017

Bu araştırmada, Antrenörlük Davranışı Değerlendirme Ölçeği'nin sekiz versiyonundan birisi olan "t... more Bu araştırmada, Antrenörlük Davranışı Değerlendirme Ölçeği'nin sekiz versiyonundan birisi olan "tercih edilen antrenör davranışlarının sporcu versiyonu"nu Türkçeye uyarlayarak sporcuların tercih ettikleri antrenör davranışlarının belirlenmesi için bir tanı aracı elde etmek amaçlanmıştır. Ölçek, doğrulayıcı faktör analizi (DFA) ve açımlayıcı faktör analizi (AFA) için 300 sporcu öğrenciye uygulanmıştır. Analizler sonucunda, ölçek özgün hali ile karşılaştırıldığında uyarlanan ölçek maddelerinin faktör boyutundaki dağılımlarında farklılık olduğu tespit edilmiştir. AFA'dan elde edilen bulgular, uyarlanan ölçeğin beş faktörden oluştuğunu ve faktör yapısının kabul edilebilir düzeyde olduğunu göstermektedir. Güvenirlik çalışması kapsamında iç tutarlık katsayısı.79 olarak hesaplanmıştır. Test-tekrar test güvenirlik çalışması için hesaplanan Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Katsayısının anlamlı olduğu belirlenmiştir. Ölçek, Türk kültüründe kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir araçtır.

Education for Primary Care, 2017

The Physician Associate role is relatively new to the United Kingdom and is currently undergoing ... more The Physician Associate role is relatively new to the United Kingdom and is currently undergoing a period of significant expansion. This includes an aim of 1000 PAs working in primary care by 2020. The profession has specific continuing professional development requirements which need to be addressed. These requirements can be met through the deployment of some well established pedagogical strategies which are already in use for junior doctors and allied health professionals. What we already know in this area • The Physician Associate role in the UK has expanded considerably in the last 5 years, with almost 30 programmes currently running. The PA role has some specific educational requirements which must be met to maintain generalist status, including a recertification examination and this will potentially impact those that employ PAs in the future. What this work adds • This work links the known educational requirements to pedagogical approaches already in use in post-qualification education and proposes how these maybe applicable in a primary care context. Suggestions for future research • As the Physician Associate workforce in Primary Care expands it would be prudent to explore how both PAs and GPs adapt to the educational needs of the role and share best practice. It may also be time to explore the development of a common curriculum and portfolio for development of PAs entering Primary Care for the first time.

Ankara Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 2016

Bu araştırmada, Hansen ve Crawford (2011) tarafından modifiye edilen Gençlik Deneyimleri Ölçeği(G... more Bu araştırmada, Hansen ve Crawford (2011) tarafından modifiye edilen Gençlik Deneyimleri Ölçeği(GDÖ) 3.1'i Türkçeye uyarlayarak, gençlere yönelik hazırlanan spor programlarının gençler üzerindeki olumlu ve olumsuz deneyimlerini değerlendirmek için bir tanı aracı elde etmek amaçlanmıştır. Ölçme aracından veri toplayabilmek için öğrencilerden 2014-2015 eğitim-öğretim yılı güz ve bahar döneminde ders dışı faaliyet olarak katıldıkları spor programlarını değerlendirmeleri istenmiştir. Ölçek, Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) için 350sporcu öğrenciye, Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) için farklı 265 sporcu öğrenciye uygulanmıştır. Analizler sonucunda, uyarlanan ölçek maddelerinin faktör boyutundaki dağılımlarında özgün hali ile karşılaştırıldığında farklılık olduğu tespit edilmiştir. Ölçeğin özgün halinde,olumlu gelişim alanından altı faktör ve olumsuz deneyim alanından bir faktör olmak üzere toplam 21 alt faktörlü bir yapı sergilenmiştir. AFA'dan elde edilen bulgular, uyarlanan ölçeğin 13 alt faktörden oluştuğunu ve faktör yapısının kabul edilebilir düzeyde olduğunu göstermiştir. Güvenirlik çalışması kapsamında iç tutarlık katsayısı ,942 olarak hesaplanmıştır. Test-tekrar test güvenirlik çalışması için hesaplanan Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Katsayısınınanlamlı olduğu belirlenmiştir. DFA'dan elde edilen bulgular, AFA'da oluşan yapının kabul edilebilir düzeyde olduğunu göstermiştir. Uyarlanan ölçek 70 maddeden oluşmaktadır ve 7'li Likert tipindedir. Ölçek Türk kültüründe kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir araçtır.

Over the last decade, important changes are observed in teacher education programs. The changing ... more Over the last decade, important changes are observed in teacher education programs. The changing needs of communities and technological changes and developments in all subject areas, educational programs and teacher training systems make it constant reviewing and refreshing inevitable (Aksu, 2005). Developments and changes in communication and information technologies result in changed expectations in teacher education programs and the teachers themselves. With such changes and developments experienced, the functions and responsibilities of the teachers also change, extending the field of function much wider. The teacher is no longer a person providing information or offering skill models, but is a person facilitating both the learning environment and the learning processes of the students. In the new understanding, the teacher is the person guiding learning and ways of learning, who is always interacting with the student, implementing the educational program, managing learning and ...

International journal of sport and exercise psychology, Jun 20, 2023

Perceptual and Motor Skills, Oct 1, 2010

Hacettepe Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi-hacettepe University Journal of Education, Jul 23, 2014

The purpose of this study was to determine the opinions of physical education (PE) teachers about... more The purpose of this study was to determine the opinions of physical education (PE) teachers about problems in practice and the suggestions for solution. Focus group interviews were conducted with 16 PE teachers in the study and data were evaluated with the content analysis method. The results showed that their most important problems faced in practice were; management staffs thought that PE class are unimportant, qualifications of investigators were not efficient to assess PE class, not only parents but also girls were not interested in PE courses, PE teachers had missing information on personal rights, students were not bring sportswear, tools and equipment were insufficient, course time was limited, course planning-implementation-evaluation were not adequate because of crowded classes, students were not participated in extracurricular activities due to preparing for examinations. PE teachers’ suggested solutions for these problems were; arranging lectures emphasizing importance of PE for management staffs, parents and students.

Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, 2020

Çalışmanın amacı, ortaokul öğrencilerinin eğitsel çevrim içi sosyal öğrenme ortamı Edmodo’nun fiz... more Çalışmanın amacı, ortaokul öğrencilerinin eğitsel çevrim içi sosyal öğrenme ortamı Edmodo’nun fiziksel uygunluk kavramlarını öğrenmede erişiye ve kalıcılığa etkisini araştırmaktır. Araştırma, Ankara ilinin Çankaya ilçesinde bulunan ve 6.sınıfta okumakta olan 192 (107 erkek, 85 kız) öğrenci üzerinde yürütülmüştür. Bu çalışmada, biri deney biri karşılaştırma grubu olarak basit seçkisiz örnekleme dayalı yöntemiyle iki grup seçilmiştir. Deney grubuna 6 hafta boyunca haftada bir gün, beden eğitimi ve spor dersinin ilk ders saatinde, bilişim dersliğinde o gün işlenecek konuda geçen kavramlar öğretilmiş; ikinci ders saatinde ise spor salonunda bu kavramların uygulamasına yönelik egzersizler yaptırılmıştır. Kontrol grubunda ise aynı kavramlar, eğitsel çevrim içi sosyal öğrenme ortamı Edmodo kullanılmadan anlatılarak öğretilmiş ve uygulama yapılmıştır. Veriler, “Çocuklar İçin Fiziksel Uygunluk Spor Bilgi Testi (ÇFUSBT)‟ kullanılarak uygulama öncesi ön test, uygulama sonrası son test ve uygul...

Bu arastirmanin amaci, farkli toplumsal siniflari temsil ettigi kabul edilen uc Ilkogretim Okulun... more Bu arastirmanin amaci, farkli toplumsal siniflari temsil ettigi kabul edilen uc Ilkogretim Okulunun beden egitimi derslerinde toplumsal cinsiyet yeniden uretim surecinin nasil gerceklestiginin incelenmesidir. Arastirma 2004-2005 egitim-ogretim doneminde Ankara ilinde yer alan uc okulda gerceklestirilmistir. Nitel arastirma yonteminden yararlanilan arastirmada veri toplama teknikleri olarak, ders gozlemi, alan notu alma, odak grup gorusmesi ve derinlemesine bireysel gorusme kullanilmistir. Arastirmada toplam 57 derinlemesine bireysel gorusme (30 kiz, 27 erkek ogrenci), 3 beden egitimi ogretmen gorusmesi ve 6 odak grup gorusmesi yapilmistir. Ayrica gorusmeler devam ederken, toplam 47 ders gozlemi yapilmistir. Verilerin analizinde icerik analizi yontemi (acik kodlama-temalandirma-kategorilestirme) kullanilmistir. Veri analizi sonucunda, 3 temel kategori elde edilmistir: (1) kadinlik ve erkeklik tanimlari, (2) spor ve toplumsal cinsiyet uygunlugu (3) hegemonik erkeklik. Elde edilen bulg...

B u calismanin amaci, Uclu Motivasyonel Iklim Olceginin ortaogretim ogrencileri icin gecerlik ve ... more B u calismanin amaci, Uclu Motivasyonel Iklim Olceginin ortaogretim ogrencileri icin gecerlik ve guvenirligini saptanmaktir. Arastirmaya, Ankara ili merkez ilcedeki uc farkli ortaogretim kurumunda ogrenim goren 829 kiz ve 776 erkek olmak uzere toplam 1605 (X Yas=15.67±1.19) ogrenci gonullu olarak katilmistir. Motivasyonel Iklim Olcegi, Bulent Agbuga ve Ping Xiang tarafindan 2008 yilinda; Duda ve Nicholls (1992), Elliot (1999) ve Elliot ve Church (1997) tarafindan gelistirilen olceklerden alinan maddelerle olusturulmustur. Yirmi dokuz maddeden olusan Uclu Motivasyonel Iklim Olcegi 7’li derecelendirmeye sahip Likert tipi bir olcektir. Olcegin faktor yapisini belirlemek amaci ile olcekten elde edilen veriler faktor analizine tabi tutulmustur. Acimlayici faktor analizi sonrasi, 4. maddenin faktor yuk degerinin 0.35’in altinda oldugu gorulmus ve uzman gorusu sonrasi bu maddenin olcekten cikarilarak kalan 28 madde icin faktor analizinin tekrar yapilmasina karar verilmistir. Varimax dondur...