Marina Larrondo | Instituto de Desarrollo Económico y Social - Universidad Nacional General Sarmiento (original) (raw)
Papers by Marina Larrondo
El presente artículo analiza y describe las transformaciones de los compromisos militantes juveni... more El presente artículo analiza y describe las transformaciones de los compromisos militantes juveniles durante la recuperación democrática en Argentina (1982-1989). En primer lugar, se exploran reconfiguraciones de la experiencia y prácticas militantes, las cuales evidencian un proceso de deconstrucción del modelo del militante total y del mandato sacrificial propios de la militancia juvenil de las décadas de 1960 y de 1970 que da lugar a una serie de transiciones hacia nuevas figuras de militancia democrática. En la diversidad de carreras que reconocemos en el período, se distingue un primer clivaje entre quienes militan durante o previo a la restauración democrática. En segundo lugar, se analizan algunas de las transformaciones dentro de los espacios político partidarios y se consideran especialmente los modos de incorporación de las nuevas generaciones de jóvenes. En tercer lugar, se analiza el impacto del proceso democratizador en la relación entre militancia política y cultura. F...
Juventudes e infancias en el escenario latinoamericano y caribeño actual, 2018
Fil: Larrondo, Marina Leonor. Consejo Nacional de Investigaciones Cientificas y Tecnicas; Argenti... more Fil: Larrondo, Marina Leonor. Consejo Nacional de Investigaciones Cientificas y Tecnicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones "Gino Germani"; Argentina
De la década perdida de los años ochenta a la década ganada de los gobiernos progresistas de este... more De la década perdida de los años ochenta a la década ganada de los gobiernos progresistas de este siglo, pasando por la década del retroceso neoliberal de los años noventa, las y los jóvenes en América Latina se han visto enfrentados a múltiples estigmas y estereotipos. De la supuesta apatía juvenil de los noventa, a la indignación de este siglo, hemos visto como las grandes cadenas mediáticas han bombardeado a la opinión pública con los "ni-ni" y con los "millenial" (entre otros estereotipos totalmente estigmatizantes) mostrando a los primeros como "buenos para nada" y "culpables hasta que demuestren su inocencia" (e imponiendo el estereotipo de que "solo saben meterse en problemas") mientras en paralelo muestran a los segundos como "exitosos" en todos los planos, imágenes (todas) que han calado hondo, sobre todo entre las generaciones adultas. Al contrapunto más tradicional entre neo-liberales y neo-desarrollistas se han sumado-en estos últimos años-los enfoques neoconservadores, envalentonados con los cambios de gobierno en países de la región (Argentina, Brasil) y del mundo (varios en Europa, en Estados Unidos), y esto ha impactado notoriamente en la dinámica de las nuevas generaciones. En este marco, han arremetido fuertemente
Social and Education History, 2019
This paper reconstructs and analyzes high-school students' ways of political intervention, organi... more This paper reconstructs and analyzes high-school students' ways of political intervention, organization, demands, frames of collective action and engagement in the Buenos Aires province (Argentina), during the transition towards democracy. Relevance: this work offers a substantial contribution to a field which still offers scarce production: student participation during the eighties. Students' movement characteristics were reconstructed using testimonies (interviews with ex-activists) combined with journalistic sources and police records, under a "recent history" approach. The high-school students' movement reorganized itself, and achieved its own demands, in the frame of the new "democratical rules", through political identities and parties, and their typical organization methods. The concern for achieving legitimacy as political actors, better study conditions, and human rights demands were the movement's spine.
Universitas, 2017
En este artículo proponemos una discusión conceptual para el abordaje del vínculo entre jóvenes, ... more En este artículo proponemos una discusión conceptual para el abordaje del vínculo entre jóvenes, escuela y política; centrando la mirada en las prácticas participativas de los estudiantes en la escuelas secundarias y las condiciones de politización de las mismas. La perspectiva propuesta integra conceptos provenientes de la teoría política y la sociología de la educación, desde donde discutimos la distinción entre la política y lo político; participación y política; concibiendo a la escuela como una institución específica. Planteamos una hipótesis interpretativa acerca de la “escolarización de la política” que surge del análisis de la compleja relación entre dos mundos constitutivamente en tensión: el de la política y el de la escuela secundaria. Por último, nos preguntamos si todas las formas de participación y politización tienen las mismas potencialidades para describir e interpretar empíricamente este objeto de estudio, pero también para la protección y/o la ampliación de d...
Desarrollo económico , 2020
El presente artículo analiza y describe las transformaciones de los compromisos militantes juveni... more El presente artículo analiza y describe las transformaciones de los compromisos militantes juveniles du-rante la recuperación democrática en Argentina (1982-1989). En primer lugar, se exploran reconfigura-ciones de la experiencia y prácticas militantes, las cuales evidencian un proceso de deconstrucción del modelo del militante total y del mandato sacrificial –propios de la militancia juvenil de las décadas de 1960 y de 1970– que da lugar a una serie de transiciones hacia nuevas figuras de militancia democrática. En la diversidad de carreras que reconocemos en el período, se distingue un primer clivaje entre quienes militan durante o previo a la restauración democrática. En segundo lugar, se analizan algunas de las trans-formaciones dentro de los espacios político-partidarios y se consideran especialmente los modos de in-corporación de las nuevas generaciones de jóvenes. En tercer lugar, se analiza el impacto del proceso de-mocratizador en la relación entre militancia política y cultura. Finalmente, se explora la emergencia de la categoría “vida” como clave interpretativa de experiencias relevantes de movilización del período y de distinciones para la militancia democrática. El artículo recupera resultados empíricos de una investigación más amplia orientada al abordaje de las militancias juveniles entre 1982 y 1989 realizada desde el Grupo de Estudios de Políticas y Juventudes (GEPOJu, IIGG-UBA).
Social and Education History, 2019
El artículo reconstruye y analiza los modos de intervención política, formas de organización, dem... more El artículo reconstruye y analiza los modos de intervención política, formas de organización, demandas y marcos de acción colectiva del movimiento estudiantil secundario y la participación en las escuelas de la Provincia de Buenos Aires (Argentina) durante la transición a la democracia. El trabajo ofrece un aporte original y sustancial en un campo del conocimiento que continúa con una escasa producción: la participación estudiantil durante los años ochenta. Esta problemática se constituye como una pieza central para la comprensión de las formas de participación política juvenil durante ese período y los subsiguientes, principalmente en la Argentina pero también en la región. Metodología: Se reconstruyeron las características del movimiento estudiantil mediante testimonios (entrevistas a ex militantes) de modo combinado con fuentes periodísticas y archivos policiales bajo un enfoque de “historia reciente”. Conclusiones: El movimiento estudiantil secundario se reorganizó y logró construir demandas propias de la mano de las “reglas del juego democrático” (promovidas por el gobierno de la transición) y a través de las identidades político partidarias y sus formas típicas de organización. La preocupación por ser considerados actores políticos legítimos, las condiciones de estudio y el reclamo por los derechos humanos fueron la columna vertebral del movimiento mientras que al interior de las escuelas prevalecieron acciones participativas culturales y la reivindicación permanente por el derecho a opinar y participar en la vida escolar.
magis, Revista Internacional de Investigación en Educación, 2013
A partir de un conjunto de reflexiones teóricas sobre la construcción de las identidades colectiv... more A partir de un conjunto de reflexiones teóricas sobre la construcción de las identidades colectivas y sentidos de pertenencia en el espacio escolar, este artículo presenta una propuesta de lectura para esta problemática, con base en los hallazgos y análisis parciales de una investigación en la que se indaga el proceso de construc- ción de identidades colectivas en escuelas ubicadas en diferentes contextos geográficos, socioeconómicos y culturales de argentina.
En este artículo proponemos una discusión conceptual para el abordaje del vínculo entre jóvenes, ... more En este artículo proponemos una discusión conceptual para el abordaje del vínculo entre jóvenes, escuela y política; centrando la mirada en las prácticas participativas de los estudiantes en la escuelas secundarias y las condiciones de politización de las mismas. La perspectiva propuesta integra conceptos provenientes de la teoría política y la sociología de la educación, desde donde discutimos la distinción entre la política y lo político; participación y política; concibiendo a la escuela como una institución especí ca. Plan- teamos una hipótesis interpretativa acerca de la “escolarización de la política” que surge del análisis de la compleja relación entre dos mundos constitutivamente en tensión: el de la política y el de la escuela secundaria. Por último, nos preguntamos si todas las formas de participación y politización tienen las mismas potencialidades para describir e interpretar empíricamente este objeto de estudio, pero también para la protección y/o la ampliación de derechos de los jóvenes
Este libro invita a analizar las juventudes latinoamericanas a partir de estos tres elementos que... more Este libro invita a analizar las juventudes latinoamericanas a partir de
estos tres elementos que son objeto de estudio de los autores y que definen el título general de la obra en la que participan investigadores del Grupo de Trabajo CLACSO “Juventudes, infancias: políticas, culturas e instituciones sociales” cuyo origen se remonta a 2007 y que, en su denominación inicial se reconoció como GT “Juventud y prácticas políticas en América Latina”. La reflexión sobre lo político, las prácticas políticas y lo estatal constituyen el foco de los primeros tres capítulos. El capítulo 1 “Emergencias y desplazamientos de la acción política de jóvenes colombianos” busca interpretar la acción política corriéndose de la mirada estadocéntrica/institucionalista. En cambio, propone encontrar la política en la vida cotidiana, entendiendo al acontecimiento y la ruptura como constitutivos de esta. Así, los hallazgos muestran determinadas emergencias en la cotidianeidad de las prácticas de estos grupos, a saber: la negación del patriarcado, la desobediencia al instituido, el antimilitarismo, entre otros. El capítulo 2 “Descolonización
del tiempo político del desarrollo desde algunos mandatos generacionales por la vida” busca aportar una perspectiva epistemológica alternativa: la investigación militante, la cual discute con las metodologías cualitativas hegemónicas.
Este trabajo se propone mostrar el recorrido seguido por el movimiento estudiantil secundario (ME... more Este trabajo se propone mostrar el recorrido seguido por el movimiento estudiantil secundario (MES) en Argentina durante treinta años de democracia. Planteamos como hipótesis interpretativa que los cambios en su conformación y actuación han estado atravesados por las articulaciones y desarticulaciones de las identidades políticas más amplias en el marco de la puesta en vigor y crisis del proyecto económico neoliberal. El análisis evidencia cómo y por qué esta forma de participación política juvenil ha oscilado entre el rechazo y la resignificación de la política institucional/partidaria; como así también las implicancias de ello en sus marcos de acción colectiva y demandas.
In this work we seek to analyze the characteristics of the political participation of secondary s... more In this work we seek to analyze the characteristics of the political participation of secondary students in their schools and in social movement organizations. Our empirical findings show that these characteristics were related to recent changes in provincial educational policy, its effects and multiple appropriations from the main characters (administrators, students and activists). We suggest that policy changes have complex and multidimensional relationships with the political organizations of youth activism. Moreover, we suggest that this confluence has revitalized student participation and the creation of student organizations, both independent and partisan. We consider that this work can enrich the reflections regarding the relationship between educational policies, schools and collective action. Last but not least, the Argentinian case is set in a regional context where the literature describes student political participation as being confrontational towards the State and other politically representative institutions. Finally, our case allows us to reflect on other possible relations between these spaces and political participation of the youth.
En esta ponencia buscamos poner a discusión la hipótesis de la escolarización de la política, que... more En esta ponencia buscamos poner a discusión la hipótesis de la escolarización de la política, que ha emergido como un hallazgo de un trabajo de investigación reciente. Este proceso refiere al modo en que la escuela como institución procesa “la política”; “lo político” y la participación de los estudiantes. En primer lugar, presentaremos los argumentos y hallazgos principales para posteriormente plantear la pregunta acerca de las potencialidades y posibles limitaciones que dicho mecanismo evidencia para la participación y democratización al interior de las instituciones escolares.
![Research paper thumbnail of Lápices de colores. El movimiento estudiantil secundario en Argentina: Investigaciones recientes Marina Larrondo. [Autora]. Colección Red de Posgrados en Ciencias Sociales. ISBN 978-987-722-005-6 CLACSO. Buenos Aires. Diciembre de 2013](https://attachments.academia-assets.com/32931293/thumbnails/1.jpg)
](
Keywords: secondary education, popular sectors, disadvantaged young people, school identity
Este artículo se propone un ejercicio de análisis del discurso del kirchnerismo reciente dirigido... more Este artículo se propone un ejercicio de análisis del discurso del kirchnerismo reciente dirigido hacia militantes jóvenes, en contextos de actos partidarios.
El presente artículo analiza y describe las transformaciones de los compromisos militantes juveni... more El presente artículo analiza y describe las transformaciones de los compromisos militantes juveniles durante la recuperación democrática en Argentina (1982-1989). En primer lugar, se exploran reconfiguraciones de la experiencia y prácticas militantes, las cuales evidencian un proceso de deconstrucción del modelo del militante total y del mandato sacrificial propios de la militancia juvenil de las décadas de 1960 y de 1970 que da lugar a una serie de transiciones hacia nuevas figuras de militancia democrática. En la diversidad de carreras que reconocemos en el período, se distingue un primer clivaje entre quienes militan durante o previo a la restauración democrática. En segundo lugar, se analizan algunas de las transformaciones dentro de los espacios político partidarios y se consideran especialmente los modos de incorporación de las nuevas generaciones de jóvenes. En tercer lugar, se analiza el impacto del proceso democratizador en la relación entre militancia política y cultura. F...
Juventudes e infancias en el escenario latinoamericano y caribeño actual, 2018
Fil: Larrondo, Marina Leonor. Consejo Nacional de Investigaciones Cientificas y Tecnicas; Argenti... more Fil: Larrondo, Marina Leonor. Consejo Nacional de Investigaciones Cientificas y Tecnicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones "Gino Germani"; Argentina
De la década perdida de los años ochenta a la década ganada de los gobiernos progresistas de este... more De la década perdida de los años ochenta a la década ganada de los gobiernos progresistas de este siglo, pasando por la década del retroceso neoliberal de los años noventa, las y los jóvenes en América Latina se han visto enfrentados a múltiples estigmas y estereotipos. De la supuesta apatía juvenil de los noventa, a la indignación de este siglo, hemos visto como las grandes cadenas mediáticas han bombardeado a la opinión pública con los "ni-ni" y con los "millenial" (entre otros estereotipos totalmente estigmatizantes) mostrando a los primeros como "buenos para nada" y "culpables hasta que demuestren su inocencia" (e imponiendo el estereotipo de que "solo saben meterse en problemas") mientras en paralelo muestran a los segundos como "exitosos" en todos los planos, imágenes (todas) que han calado hondo, sobre todo entre las generaciones adultas. Al contrapunto más tradicional entre neo-liberales y neo-desarrollistas se han sumado-en estos últimos años-los enfoques neoconservadores, envalentonados con los cambios de gobierno en países de la región (Argentina, Brasil) y del mundo (varios en Europa, en Estados Unidos), y esto ha impactado notoriamente en la dinámica de las nuevas generaciones. En este marco, han arremetido fuertemente
Social and Education History, 2019
This paper reconstructs and analyzes high-school students' ways of political intervention, organi... more This paper reconstructs and analyzes high-school students' ways of political intervention, organization, demands, frames of collective action and engagement in the Buenos Aires province (Argentina), during the transition towards democracy. Relevance: this work offers a substantial contribution to a field which still offers scarce production: student participation during the eighties. Students' movement characteristics were reconstructed using testimonies (interviews with ex-activists) combined with journalistic sources and police records, under a "recent history" approach. The high-school students' movement reorganized itself, and achieved its own demands, in the frame of the new "democratical rules", through political identities and parties, and their typical organization methods. The concern for achieving legitimacy as political actors, better study conditions, and human rights demands were the movement's spine.
Universitas, 2017
En este artículo proponemos una discusión conceptual para el abordaje del vínculo entre jóvenes, ... more En este artículo proponemos una discusión conceptual para el abordaje del vínculo entre jóvenes, escuela y política; centrando la mirada en las prácticas participativas de los estudiantes en la escuelas secundarias y las condiciones de politización de las mismas. La perspectiva propuesta integra conceptos provenientes de la teoría política y la sociología de la educación, desde donde discutimos la distinción entre la política y lo político; participación y política; concibiendo a la escuela como una institución específica. Planteamos una hipótesis interpretativa acerca de la “escolarización de la política” que surge del análisis de la compleja relación entre dos mundos constitutivamente en tensión: el de la política y el de la escuela secundaria. Por último, nos preguntamos si todas las formas de participación y politización tienen las mismas potencialidades para describir e interpretar empíricamente este objeto de estudio, pero también para la protección y/o la ampliación de d...
Desarrollo económico , 2020
El presente artículo analiza y describe las transformaciones de los compromisos militantes juveni... more El presente artículo analiza y describe las transformaciones de los compromisos militantes juveniles du-rante la recuperación democrática en Argentina (1982-1989). En primer lugar, se exploran reconfigura-ciones de la experiencia y prácticas militantes, las cuales evidencian un proceso de deconstrucción del modelo del militante total y del mandato sacrificial –propios de la militancia juvenil de las décadas de 1960 y de 1970– que da lugar a una serie de transiciones hacia nuevas figuras de militancia democrática. En la diversidad de carreras que reconocemos en el período, se distingue un primer clivaje entre quienes militan durante o previo a la restauración democrática. En segundo lugar, se analizan algunas de las trans-formaciones dentro de los espacios político-partidarios y se consideran especialmente los modos de in-corporación de las nuevas generaciones de jóvenes. En tercer lugar, se analiza el impacto del proceso de-mocratizador en la relación entre militancia política y cultura. Finalmente, se explora la emergencia de la categoría “vida” como clave interpretativa de experiencias relevantes de movilización del período y de distinciones para la militancia democrática. El artículo recupera resultados empíricos de una investigación más amplia orientada al abordaje de las militancias juveniles entre 1982 y 1989 realizada desde el Grupo de Estudios de Políticas y Juventudes (GEPOJu, IIGG-UBA).
Social and Education History, 2019
El artículo reconstruye y analiza los modos de intervención política, formas de organización, dem... more El artículo reconstruye y analiza los modos de intervención política, formas de organización, demandas y marcos de acción colectiva del movimiento estudiantil secundario y la participación en las escuelas de la Provincia de Buenos Aires (Argentina) durante la transición a la democracia. El trabajo ofrece un aporte original y sustancial en un campo del conocimiento que continúa con una escasa producción: la participación estudiantil durante los años ochenta. Esta problemática se constituye como una pieza central para la comprensión de las formas de participación política juvenil durante ese período y los subsiguientes, principalmente en la Argentina pero también en la región. Metodología: Se reconstruyeron las características del movimiento estudiantil mediante testimonios (entrevistas a ex militantes) de modo combinado con fuentes periodísticas y archivos policiales bajo un enfoque de “historia reciente”. Conclusiones: El movimiento estudiantil secundario se reorganizó y logró construir demandas propias de la mano de las “reglas del juego democrático” (promovidas por el gobierno de la transición) y a través de las identidades político partidarias y sus formas típicas de organización. La preocupación por ser considerados actores políticos legítimos, las condiciones de estudio y el reclamo por los derechos humanos fueron la columna vertebral del movimiento mientras que al interior de las escuelas prevalecieron acciones participativas culturales y la reivindicación permanente por el derecho a opinar y participar en la vida escolar.
magis, Revista Internacional de Investigación en Educación, 2013
A partir de un conjunto de reflexiones teóricas sobre la construcción de las identidades colectiv... more A partir de un conjunto de reflexiones teóricas sobre la construcción de las identidades colectivas y sentidos de pertenencia en el espacio escolar, este artículo presenta una propuesta de lectura para esta problemática, con base en los hallazgos y análisis parciales de una investigación en la que se indaga el proceso de construc- ción de identidades colectivas en escuelas ubicadas en diferentes contextos geográficos, socioeconómicos y culturales de argentina.
En este artículo proponemos una discusión conceptual para el abordaje del vínculo entre jóvenes, ... more En este artículo proponemos una discusión conceptual para el abordaje del vínculo entre jóvenes, escuela y política; centrando la mirada en las prácticas participativas de los estudiantes en la escuelas secundarias y las condiciones de politización de las mismas. La perspectiva propuesta integra conceptos provenientes de la teoría política y la sociología de la educación, desde donde discutimos la distinción entre la política y lo político; participación y política; concibiendo a la escuela como una institución especí ca. Plan- teamos una hipótesis interpretativa acerca de la “escolarización de la política” que surge del análisis de la compleja relación entre dos mundos constitutivamente en tensión: el de la política y el de la escuela secundaria. Por último, nos preguntamos si todas las formas de participación y politización tienen las mismas potencialidades para describir e interpretar empíricamente este objeto de estudio, pero también para la protección y/o la ampliación de derechos de los jóvenes
Este libro invita a analizar las juventudes latinoamericanas a partir de estos tres elementos que... more Este libro invita a analizar las juventudes latinoamericanas a partir de
estos tres elementos que son objeto de estudio de los autores y que definen el título general de la obra en la que participan investigadores del Grupo de Trabajo CLACSO “Juventudes, infancias: políticas, culturas e instituciones sociales” cuyo origen se remonta a 2007 y que, en su denominación inicial se reconoció como GT “Juventud y prácticas políticas en América Latina”. La reflexión sobre lo político, las prácticas políticas y lo estatal constituyen el foco de los primeros tres capítulos. El capítulo 1 “Emergencias y desplazamientos de la acción política de jóvenes colombianos” busca interpretar la acción política corriéndose de la mirada estadocéntrica/institucionalista. En cambio, propone encontrar la política en la vida cotidiana, entendiendo al acontecimiento y la ruptura como constitutivos de esta. Así, los hallazgos muestran determinadas emergencias en la cotidianeidad de las prácticas de estos grupos, a saber: la negación del patriarcado, la desobediencia al instituido, el antimilitarismo, entre otros. El capítulo 2 “Descolonización
del tiempo político del desarrollo desde algunos mandatos generacionales por la vida” busca aportar una perspectiva epistemológica alternativa: la investigación militante, la cual discute con las metodologías cualitativas hegemónicas.
Este trabajo se propone mostrar el recorrido seguido por el movimiento estudiantil secundario (ME... more Este trabajo se propone mostrar el recorrido seguido por el movimiento estudiantil secundario (MES) en Argentina durante treinta años de democracia. Planteamos como hipótesis interpretativa que los cambios en su conformación y actuación han estado atravesados por las articulaciones y desarticulaciones de las identidades políticas más amplias en el marco de la puesta en vigor y crisis del proyecto económico neoliberal. El análisis evidencia cómo y por qué esta forma de participación política juvenil ha oscilado entre el rechazo y la resignificación de la política institucional/partidaria; como así también las implicancias de ello en sus marcos de acción colectiva y demandas.
In this work we seek to analyze the characteristics of the political participation of secondary s... more In this work we seek to analyze the characteristics of the political participation of secondary students in their schools and in social movement organizations. Our empirical findings show that these characteristics were related to recent changes in provincial educational policy, its effects and multiple appropriations from the main characters (administrators, students and activists). We suggest that policy changes have complex and multidimensional relationships with the political organizations of youth activism. Moreover, we suggest that this confluence has revitalized student participation and the creation of student organizations, both independent and partisan. We consider that this work can enrich the reflections regarding the relationship between educational policies, schools and collective action. Last but not least, the Argentinian case is set in a regional context where the literature describes student political participation as being confrontational towards the State and other politically representative institutions. Finally, our case allows us to reflect on other possible relations between these spaces and political participation of the youth.
En esta ponencia buscamos poner a discusión la hipótesis de la escolarización de la política, que... more En esta ponencia buscamos poner a discusión la hipótesis de la escolarización de la política, que ha emergido como un hallazgo de un trabajo de investigación reciente. Este proceso refiere al modo en que la escuela como institución procesa “la política”; “lo político” y la participación de los estudiantes. En primer lugar, presentaremos los argumentos y hallazgos principales para posteriormente plantear la pregunta acerca de las potencialidades y posibles limitaciones que dicho mecanismo evidencia para la participación y democratización al interior de las instituciones escolares.
Keywords: secondary education, popular sectors, disadvantaged young people, school identity
Este artículo se propone un ejercicio de análisis del discurso del kirchnerismo reciente dirigido... more Este artículo se propone un ejercicio de análisis del discurso del kirchnerismo reciente dirigido hacia militantes jóvenes, en contextos de actos partidarios.
En esta investigación nos propusimos indagar las características que adquieren los procesos de ex... more En esta investigación nos propusimos indagar las características que adquieren los procesos de exclusión e inclusión educativa en las escuelas secundarias públicas de la ciudad de Ushuaia, atendiendo a la construcción de las experiencias escolares.
Militancias Juveniles en la Argentina democrática. Trayectorias, espacios y figuras de activismo, 2017
Militancias Juveniles en la Argentina Democrática , 2017