Albino Nunes | Instituto Federal do Rio Grande do Norte (original) (raw)
Papers by Albino Nunes
As atitudes e concepções sobre a Ciência e Tecnologia são categorias de especial interesse para a... more As atitudes e concepções sobre a Ciência e Tecnologia são categorias de especial interesse para a educação, por agirem diretamente sobre as ações que os indivíduos têm sobre esses objetos sociais. Desta forma, nesse artigo foram analisados os artigos sobre as atitudes de discentes e docentes sobre as ciências naturais (química, física, matemática, biologia), tecnologias, engenharia e seu ensino. Ao todo foram pesquisadas 30 revistas da RFEPT (Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica), perfazendo um total de 3980 artigos analisados. Porém foram encontrados apenas 10 artigos, distribuídos em 5 revistas, indicando assim como o assunto é pouco explorado.
A obra apresentada e o terceiro volume da Colecao Insignare, a qual se destina a divulgacao e dis... more A obra apresentada e o terceiro volume da Colecao Insignare, a qual se destina a divulgacao e disseminacao de estudos oriundos de pesquisas realizadas em programas de pos-graduacao, preferencialmente stricto sensu, e que tem como foco processos de ensino-aprendizagem em variados contextos historicos e espaciais. Ensino na Educacao Basica: volume III nasceu do esforco de professores do Programa de Pos-Graduacao em Ensino (Posensino) – associacao ampla entre a UERN, o IFRN e a UFERSA – em reunir estudos concluidos e em processo de conclusao nesse programa e em outras instituicoes de ensino superior. Importa ainda destacar que a publicacao deste livro se deu a partir de um projeto submetido ao edital de chamada publica no 15/2017–PROPI/IFRN, de 14 de agosto de 2017, cujo objetivo era a selecao de projetos editoriais para publicacao de livros pela Editora IFRN, em parceria com instituicoes publicas e/ou instituicoes privadas sem fi ns lucrativos.
Periódico Tchê Química, 2009
This work talks about female participation in the Chemistry development. Accosting the role that ... more This work talks about female participation in the Chemistry development. Accosting the role that women contributed on this science history, and limitation to her bigger involvement. To this, historic icons like Almira Lincoln Phelp (writer) and Marie Curie (physicist) are studied, once they are representative of the assumed function of the women during many centuries of Chemistry's known building. Starting of her contributions, a profile can be plotted. Falling the qualification that in the Antiquity, the female action can be practice in a prevailing area, a status only recapture in the XX century.
Os estudos sobre as atitudes e crencas em relacao as interacoes do trinomio C-T-S tem, reiteradas... more Os estudos sobre as atitudes e crencas em relacao as interacoes do trinomio C-T-S tem, reiteradas vezes, apontado para uma visao limitada que estudantes e professores possuem sobre aquelas deixando em questao como tornar essas atitudes mais criticas e reflexivas. E nesse contexto que no presente trabalho buscou-se analisar como os livros textos de quimica geral apresentam a ciencia e suas interacoes com a tecnologia e a sociedade. Para tanto, foram analisados os capitulos referentes aos conceitos de acidos e bases em nove livros, frequentemente adotados no Ensino Superior brasileiro. Os resultados demonstram uma baixa presenca de discussoes das relacoes CTS nos livros e que quando ha referencias as ditas relacoes essas se apresentam como conteudo historico e epistemologico.
Ensino de Ciências e Tecnologia em Revista – ENCITEC
Este artigo apresenta um estado do conhecimento cujo intuito é contribuir com as discussões acerc... more Este artigo apresenta um estado do conhecimento cujo intuito é contribuir com as discussões acerca das relações entre ciência, tecnologia e sociedade (CTS), notadamente, a Tecnologia no campo da Educação CTS e o ensino de Ciências. Nessa perspectiva, realizamos um levantamento no recorte temporal de 2010 a 2020 em bases de dados e periódicos da área de ensino. Na compilação dos dados, selecionamos 39 artigos a partir dos critérios de inclusão. Para análise do corpus, utilizamos a análise de conteúdo de Bardin (1977). As categorias a priori criadas foram: 1) Ênfase da Tecnologia na Educação CTS e/ou Ensino de Ciências; 2) Nível de Ensino; e 3) Abordagem CTS. Ao que se refere ao contexto da educação brasileira, pondera-se que essa temática vem surgindo lentamente com uma tendência de crescente nos últimos anos. Em suma, os resultados sinalizam que o elemento “Tecnologia” na Educação CTS no ensino de Ciências ainda vem sendo tratado de maneira secundária e silenciada nos últimos anos, ...
Periódico Tchê Química, 2016
The advancment of science and technology in our society gave way for a crescent demand in Scienti... more The advancment of science and technology in our society gave way for a crescent demand in Scientific and Technologic Literacy (SCL) for the general population. In this context, Chemistry plays an important role not only for being a central science, but also for having a strong technological component and industrial significance. Thus, this article's goal is to know and analyze the scientific and Chemistry-oriented behaviour of third-year students at the Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN) - Campus Mossoró, trhough qualitative and quantitative approach. The data collect instruments used (open-ended question, Likert scale and semantic differential scale) were applied to 25 students from the eletrotechnical integrated course. The results show that the students present a positive attitude towards Chemistry, understanding its role as beneficial to society. However, they show a heavily negative attitude towards Chemistry when disregarding ...
Educação Ambiental em Ação, Jul 5, 2021
Vii Connepi Congresso Norte Nordeste De Pesquisa E Inovacao, Oct 8, 2012
Resumo: Nos ultimos anos, por iniciativa do Governo Federal, a Educacao Profissional no Brasil te... more Resumo: Nos ultimos anos, por iniciativa do Governo Federal, a Educacao Profissional no Brasil tem tomado um grande impulso, fato que pode ser verificado por meio da criacao e ampliacao de diversos Câmpus dos Institutos Federais de Educacao, Ciencia e Tecnologia. Nessa expansao da Rede de Educacao Profissional tem ocorrido a contratacao de um grande numero de professores que vem de outras areas do conhecimento e que, embora lhes sejam permitido lecionar, muitos deles nao sao egressos de cursos de licenciaturas. Sem o proposito de qualificar positiva ou negativamente a pratica desses profissionais, essa comunicacao tem por objetivo discutir como tem ocorrido o “tornar-se docente” para alguns professores engenheiros do Campus Mossoro, do IFRN. A pesquisa e, portanto, de cunho qualitativo e a metodologia se baseou, inicialmente, em entrevistas orais e abertas com tres professores bachareis em Engenharia Civil. Esses professores relataram sobre temas como: a escolha da profissao, a entrada no magisterio, os desafios que enfrentaram e ainda enfrentam no exercicio da profissao docente, como veem o processo de ensino-aprendizagem, dentre outros aspectos. Dessa forma, os professores revelaram, nas suas falas, como tem se construido enquanto profissionais da educacao ao destacar aspectos de suas historias de vida, da sua formacao universitaria e das suas experiencias cotidianas.. Palavras–chave: educacao Profissional, docencia, ensino-aprendizagem, engenheiros professores, saberes docentes
Educación Química
Alfabetização científica e tecnológica, formação inicial de professores, projeto pedagógico de cu... more Alfabetização científica e tecnológica, formação inicial de professores, projeto pedagógico de curso.
Escolhas em relação aos mais diversos aspectos da Ciência e da Tecnologia, tais como opção por ca... more Escolhas em relação aos mais diversos aspectos da Ciência e da Tecnologia, tais como opção por carreiras, interesse pelos estudos e rendimento escolar, tem raízes nas atitudes e crenças adquiridas ao longo da vida. Por isso o interesse particular de muitos pesquisadores nessas categorias. Partindo desse pressuposto o objetivo desse trabalho foi compreender se a visão dos estudantes da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) em relação à atuação da química na sociedade e no ambiente possui alguma correlação com as experiências de aprendizagem desta disciplina. Para tanto, optou-se por um tratamento quali-quantitativo dos dados analisados. Os instrumentos foram aplicados no mês de junho de 2013 para estudantes dos cursos de licenciatura em Biologia, Química e Física da UFRN. Participaram do estudo 32 estudantes de biologia, 24 de química e 13 do curso de física. Os resultados da escala de Likert mostram que há uma atitude muito otimista quanto ao papel da química na socieda...
O capitulo discute a contribuicao dos mestrados profissionais em ensino para a formacao continuad... more O capitulo discute a contribuicao dos mestrados profissionais em ensino para a formacao continuada de professores de quimica e como a elaboracao de materiais didaticos se insere nessa perspectiva. Para tanto, sao analisados tres trabalhos desenvolvidos no Programa de Pos-Graduacao em Ensino de Ciencias Naturais e Matematica da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), nos quais os pos-graduados (professores em exercicios) desenvolveram materiais didaticos voltados a sua realidade profissional e mediante o enfoque teorico da educacao para a sustentabilidade, as relacoes CTSA e a abordagem tematica.
O avanco da ciencia e tecnologia em nossa sociedade fez surgir uma demanda crescente de Alfabetiz... more O avanco da ciencia e tecnologia em nossa sociedade fez surgir uma demanda crescente de Alfabetizacao Cientifica e Tecnologica (ACT) para a populacao em geral. Nesse contexto, a Quimica tem um papel importante por ser uma ciencia central, alem de possuir forte componente tecnologico e importância industrial. Desta forma, o objetivo deste trabalho e conhecer e analisar as atitudes cientificas e atitudes frente a quimica dos alunos do terceiro ano de cursos tecnicos integrados do Instituto Federal de Educacao, Ciencia e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN) – Campus Mossoro atraves de uma abordagem quali-quantitativa. Os instrumentos de coleta de dados escolhidos (questionario aberto, escala de likert e escala de diferencial semântico) foram aplicados a 25 alunos do curso tecnico integrado de eletrotecnica. Os resultados revelam que os estudantes apresentam uma atitude cientifica positiva em relacao a quimica, entendendo a atuacao desta como benefica a sociedade. Contudo, apresenta...
South American Journal of Basic Education, Technical and Technological, 2020
The present work is a state of the knowledge on research envolving the use of STSE approach in in... more The present work is a state of the knowledge on research envolving the use of STSE approach in initial and continuing education of teachers in Brazil. Its general goal is to verify which and how many productions on CAPES' Catalogue of Theses and Dissertations relate to the theme in focus. The work is a descriptive quantitative research, that, according to Richardson (2012) is characterized by the utilization of quantification of both the data and information collection modalities and in their treatment. The study is of descriptive nature, because it seeks not only to present the quantity of theses and dissertations found in CAPES' Catalogue, but also to describe the selected works from the results of the search, their methodological aspeccts and goals. The first descriptor showed no results; the second and third showed the same results, filtering exactly the same 183 works. Of these 183, the researchers selected 143 works in the Sucupira platform that provided abstracts and ...
Educação & Linguagem, 2021
RESUMO No presente artigo busca-se conhecer as atitudes dos professores dos campi dos Institutos ... more RESUMO No presente artigo busca-se conhecer as atitudes dos professores dos campi dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia do Brasil quanto às relações da ciência, tecnologia e sociedade (CTS), com a intencionalidade de compreender a formação do professor e prática pedagógica com enfoque CTS, dentro do ensino médio. A pesquisa é de natureza mista com predominância de aspectos qualitativos. Para tanto, foi elaborado um instrumento de coleta de dados com questões abertas e fechadas, validado com quatro especialistas por validação de face. Ao todo, setenta professores responderam a pesquisa, cujos principais resultados foram a compreensão das concepções docentes sobre as relações CTS, sobre a formação do educando e as implicações sobre abordar as relações no ensino. Palavras-chave: Institutos Federais, Ciência-Tecnologia-Sociedade, Concepções de professores.
Neste artigo, busca-se conhecer as contribuicoes que as dissertacoes do Programa de Pos-Graduacao... more Neste artigo, busca-se conhecer as contribuicoes que as dissertacoes do Programa de Pos-Graduacao em Educacao Profissional e Tecnologica (ProfEPT) trazem para o campo da EPT, no que diz respeito a formacao humana integral. O recorte espacial e o Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN/Mossoro), considerando as 22 primeiras dissertacoes defendidas, em 2019 e 2020, cuja turma iniciou em 2017. Em face da impossibilidade de analisar na integra os textos para o referido artigo, o corpus da pesquisa, constituido de resumos, introducoes e consideracoes finais, foi analisado com o Software Iramuteq 0.7 alfa 2, gerando nuvens de palavras, Classificacao Hierarquica Descendente (CHD), Analise Fatorial de Correspondencia (AFC) e Grafos de Similitude. Os principais resultados sao a vinculacao das dissertacoes a formacao humana integral, ao Ensino Medio Integrado e a pesquisa como principio formativo.
Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 2021
O presente trabalho busca identificar das concepções de cinco professores do ensino médio acerca ... more O presente trabalho busca identificar das concepções de cinco professores do ensino médio acerca das interações Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) nos livros didáticos de Química de nível médio adotados a partir do Programa Nacional do Livro Didático. Na análise de conteúdo das entrevistas percebeu-se que os professores identificam a importância dos conceitos para a formação dos educandos, o papel deles em situações que ocorrem em seu dia a dia. Nota-se ,ainda, que a maioria dos professores expressa a preocupação de preparar os estudantes para o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) e apenas um dos cinco professores identificou a importância das interações CTS nos livros didáticos.
Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 2021
Em um mundo onde cada vez mais se prioriza o desenvolvimento da Ciência e Tecnologia (C&T) com po... more Em um mundo onde cada vez mais se prioriza o desenvolvimento da Ciência e Tecnologia (C&T) com pouca, ou quase nenhuma, relevância as suas implicações sociais, uma educação que busque a formação ampla dos sujeitos é um dos grandes desafios contemporâneos. Nessa perspectiva, o enfoque Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) aliado à Educação Profissional e Tecnológica (EPT) podem figurar como viáveis para a promoção de uma educação científico-tecnológica pautada na criticidade e cidadania. Assim, esse artigo buscou realizar um estudo exploratório, do tipo estado da arte, a respeito da produção acadêmica que versa sobre CTS em revistas que tratam da EPT, Educação Tecnológica e Trabalho e Educação. Para isso, foi realizado um levantamento de artigos científicos nas bases de dados de 12 periódicos brasileiros que debatem a educação profissional e tecnológica, compreendendo o período entre os anos de 1995 a 2020. Os dados foram avaliados por meio da análise de conteúdo de Bardin (2002) e da e...
As atitudes e concepções sobre a Ciência e Tecnologia são categorias de especial interesse para a... more As atitudes e concepções sobre a Ciência e Tecnologia são categorias de especial interesse para a educação, por agirem diretamente sobre as ações que os indivíduos têm sobre esses objetos sociais. Desta forma, nesse artigo foram analisados os artigos sobre as atitudes de discentes e docentes sobre as ciências naturais (química, física, matemática, biologia), tecnologias, engenharia e seu ensino. Ao todo foram pesquisadas 30 revistas da RFEPT (Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica), perfazendo um total de 3980 artigos analisados. Porém foram encontrados apenas 10 artigos, distribuídos em 5 revistas, indicando assim como o assunto é pouco explorado.
A obra apresentada e o terceiro volume da Colecao Insignare, a qual se destina a divulgacao e dis... more A obra apresentada e o terceiro volume da Colecao Insignare, a qual se destina a divulgacao e disseminacao de estudos oriundos de pesquisas realizadas em programas de pos-graduacao, preferencialmente stricto sensu, e que tem como foco processos de ensino-aprendizagem em variados contextos historicos e espaciais. Ensino na Educacao Basica: volume III nasceu do esforco de professores do Programa de Pos-Graduacao em Ensino (Posensino) – associacao ampla entre a UERN, o IFRN e a UFERSA – em reunir estudos concluidos e em processo de conclusao nesse programa e em outras instituicoes de ensino superior. Importa ainda destacar que a publicacao deste livro se deu a partir de um projeto submetido ao edital de chamada publica no 15/2017–PROPI/IFRN, de 14 de agosto de 2017, cujo objetivo era a selecao de projetos editoriais para publicacao de livros pela Editora IFRN, em parceria com instituicoes publicas e/ou instituicoes privadas sem fi ns lucrativos.
Periódico Tchê Química, 2009
This work talks about female participation in the Chemistry development. Accosting the role that ... more This work talks about female participation in the Chemistry development. Accosting the role that women contributed on this science history, and limitation to her bigger involvement. To this, historic icons like Almira Lincoln Phelp (writer) and Marie Curie (physicist) are studied, once they are representative of the assumed function of the women during many centuries of Chemistry's known building. Starting of her contributions, a profile can be plotted. Falling the qualification that in the Antiquity, the female action can be practice in a prevailing area, a status only recapture in the XX century.
Os estudos sobre as atitudes e crencas em relacao as interacoes do trinomio C-T-S tem, reiteradas... more Os estudos sobre as atitudes e crencas em relacao as interacoes do trinomio C-T-S tem, reiteradas vezes, apontado para uma visao limitada que estudantes e professores possuem sobre aquelas deixando em questao como tornar essas atitudes mais criticas e reflexivas. E nesse contexto que no presente trabalho buscou-se analisar como os livros textos de quimica geral apresentam a ciencia e suas interacoes com a tecnologia e a sociedade. Para tanto, foram analisados os capitulos referentes aos conceitos de acidos e bases em nove livros, frequentemente adotados no Ensino Superior brasileiro. Os resultados demonstram uma baixa presenca de discussoes das relacoes CTS nos livros e que quando ha referencias as ditas relacoes essas se apresentam como conteudo historico e epistemologico.
Ensino de Ciências e Tecnologia em Revista – ENCITEC
Este artigo apresenta um estado do conhecimento cujo intuito é contribuir com as discussões acerc... more Este artigo apresenta um estado do conhecimento cujo intuito é contribuir com as discussões acerca das relações entre ciência, tecnologia e sociedade (CTS), notadamente, a Tecnologia no campo da Educação CTS e o ensino de Ciências. Nessa perspectiva, realizamos um levantamento no recorte temporal de 2010 a 2020 em bases de dados e periódicos da área de ensino. Na compilação dos dados, selecionamos 39 artigos a partir dos critérios de inclusão. Para análise do corpus, utilizamos a análise de conteúdo de Bardin (1977). As categorias a priori criadas foram: 1) Ênfase da Tecnologia na Educação CTS e/ou Ensino de Ciências; 2) Nível de Ensino; e 3) Abordagem CTS. Ao que se refere ao contexto da educação brasileira, pondera-se que essa temática vem surgindo lentamente com uma tendência de crescente nos últimos anos. Em suma, os resultados sinalizam que o elemento “Tecnologia” na Educação CTS no ensino de Ciências ainda vem sendo tratado de maneira secundária e silenciada nos últimos anos, ...
Periódico Tchê Química, 2016
The advancment of science and technology in our society gave way for a crescent demand in Scienti... more The advancment of science and technology in our society gave way for a crescent demand in Scientific and Technologic Literacy (SCL) for the general population. In this context, Chemistry plays an important role not only for being a central science, but also for having a strong technological component and industrial significance. Thus, this article's goal is to know and analyze the scientific and Chemistry-oriented behaviour of third-year students at the Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN) - Campus Mossoró, trhough qualitative and quantitative approach. The data collect instruments used (open-ended question, Likert scale and semantic differential scale) were applied to 25 students from the eletrotechnical integrated course. The results show that the students present a positive attitude towards Chemistry, understanding its role as beneficial to society. However, they show a heavily negative attitude towards Chemistry when disregarding ...
Educação Ambiental em Ação, Jul 5, 2021
Vii Connepi Congresso Norte Nordeste De Pesquisa E Inovacao, Oct 8, 2012
Resumo: Nos ultimos anos, por iniciativa do Governo Federal, a Educacao Profissional no Brasil te... more Resumo: Nos ultimos anos, por iniciativa do Governo Federal, a Educacao Profissional no Brasil tem tomado um grande impulso, fato que pode ser verificado por meio da criacao e ampliacao de diversos Câmpus dos Institutos Federais de Educacao, Ciencia e Tecnologia. Nessa expansao da Rede de Educacao Profissional tem ocorrido a contratacao de um grande numero de professores que vem de outras areas do conhecimento e que, embora lhes sejam permitido lecionar, muitos deles nao sao egressos de cursos de licenciaturas. Sem o proposito de qualificar positiva ou negativamente a pratica desses profissionais, essa comunicacao tem por objetivo discutir como tem ocorrido o “tornar-se docente” para alguns professores engenheiros do Campus Mossoro, do IFRN. A pesquisa e, portanto, de cunho qualitativo e a metodologia se baseou, inicialmente, em entrevistas orais e abertas com tres professores bachareis em Engenharia Civil. Esses professores relataram sobre temas como: a escolha da profissao, a entrada no magisterio, os desafios que enfrentaram e ainda enfrentam no exercicio da profissao docente, como veem o processo de ensino-aprendizagem, dentre outros aspectos. Dessa forma, os professores revelaram, nas suas falas, como tem se construido enquanto profissionais da educacao ao destacar aspectos de suas historias de vida, da sua formacao universitaria e das suas experiencias cotidianas.. Palavras–chave: educacao Profissional, docencia, ensino-aprendizagem, engenheiros professores, saberes docentes
Educación Química
Alfabetização científica e tecnológica, formação inicial de professores, projeto pedagógico de cu... more Alfabetização científica e tecnológica, formação inicial de professores, projeto pedagógico de curso.
Escolhas em relação aos mais diversos aspectos da Ciência e da Tecnologia, tais como opção por ca... more Escolhas em relação aos mais diversos aspectos da Ciência e da Tecnologia, tais como opção por carreiras, interesse pelos estudos e rendimento escolar, tem raízes nas atitudes e crenças adquiridas ao longo da vida. Por isso o interesse particular de muitos pesquisadores nessas categorias. Partindo desse pressuposto o objetivo desse trabalho foi compreender se a visão dos estudantes da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) em relação à atuação da química na sociedade e no ambiente possui alguma correlação com as experiências de aprendizagem desta disciplina. Para tanto, optou-se por um tratamento quali-quantitativo dos dados analisados. Os instrumentos foram aplicados no mês de junho de 2013 para estudantes dos cursos de licenciatura em Biologia, Química e Física da UFRN. Participaram do estudo 32 estudantes de biologia, 24 de química e 13 do curso de física. Os resultados da escala de Likert mostram que há uma atitude muito otimista quanto ao papel da química na socieda...
O capitulo discute a contribuicao dos mestrados profissionais em ensino para a formacao continuad... more O capitulo discute a contribuicao dos mestrados profissionais em ensino para a formacao continuada de professores de quimica e como a elaboracao de materiais didaticos se insere nessa perspectiva. Para tanto, sao analisados tres trabalhos desenvolvidos no Programa de Pos-Graduacao em Ensino de Ciencias Naturais e Matematica da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), nos quais os pos-graduados (professores em exercicios) desenvolveram materiais didaticos voltados a sua realidade profissional e mediante o enfoque teorico da educacao para a sustentabilidade, as relacoes CTSA e a abordagem tematica.
O avanco da ciencia e tecnologia em nossa sociedade fez surgir uma demanda crescente de Alfabetiz... more O avanco da ciencia e tecnologia em nossa sociedade fez surgir uma demanda crescente de Alfabetizacao Cientifica e Tecnologica (ACT) para a populacao em geral. Nesse contexto, a Quimica tem um papel importante por ser uma ciencia central, alem de possuir forte componente tecnologico e importância industrial. Desta forma, o objetivo deste trabalho e conhecer e analisar as atitudes cientificas e atitudes frente a quimica dos alunos do terceiro ano de cursos tecnicos integrados do Instituto Federal de Educacao, Ciencia e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN) – Campus Mossoro atraves de uma abordagem quali-quantitativa. Os instrumentos de coleta de dados escolhidos (questionario aberto, escala de likert e escala de diferencial semântico) foram aplicados a 25 alunos do curso tecnico integrado de eletrotecnica. Os resultados revelam que os estudantes apresentam uma atitude cientifica positiva em relacao a quimica, entendendo a atuacao desta como benefica a sociedade. Contudo, apresenta...
South American Journal of Basic Education, Technical and Technological, 2020
The present work is a state of the knowledge on research envolving the use of STSE approach in in... more The present work is a state of the knowledge on research envolving the use of STSE approach in initial and continuing education of teachers in Brazil. Its general goal is to verify which and how many productions on CAPES' Catalogue of Theses and Dissertations relate to the theme in focus. The work is a descriptive quantitative research, that, according to Richardson (2012) is characterized by the utilization of quantification of both the data and information collection modalities and in their treatment. The study is of descriptive nature, because it seeks not only to present the quantity of theses and dissertations found in CAPES' Catalogue, but also to describe the selected works from the results of the search, their methodological aspeccts and goals. The first descriptor showed no results; the second and third showed the same results, filtering exactly the same 183 works. Of these 183, the researchers selected 143 works in the Sucupira platform that provided abstracts and ...
Educação & Linguagem, 2021
RESUMO No presente artigo busca-se conhecer as atitudes dos professores dos campi dos Institutos ... more RESUMO No presente artigo busca-se conhecer as atitudes dos professores dos campi dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia do Brasil quanto às relações da ciência, tecnologia e sociedade (CTS), com a intencionalidade de compreender a formação do professor e prática pedagógica com enfoque CTS, dentro do ensino médio. A pesquisa é de natureza mista com predominância de aspectos qualitativos. Para tanto, foi elaborado um instrumento de coleta de dados com questões abertas e fechadas, validado com quatro especialistas por validação de face. Ao todo, setenta professores responderam a pesquisa, cujos principais resultados foram a compreensão das concepções docentes sobre as relações CTS, sobre a formação do educando e as implicações sobre abordar as relações no ensino. Palavras-chave: Institutos Federais, Ciência-Tecnologia-Sociedade, Concepções de professores.
Neste artigo, busca-se conhecer as contribuicoes que as dissertacoes do Programa de Pos-Graduacao... more Neste artigo, busca-se conhecer as contribuicoes que as dissertacoes do Programa de Pos-Graduacao em Educacao Profissional e Tecnologica (ProfEPT) trazem para o campo da EPT, no que diz respeito a formacao humana integral. O recorte espacial e o Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN/Mossoro), considerando as 22 primeiras dissertacoes defendidas, em 2019 e 2020, cuja turma iniciou em 2017. Em face da impossibilidade de analisar na integra os textos para o referido artigo, o corpus da pesquisa, constituido de resumos, introducoes e consideracoes finais, foi analisado com o Software Iramuteq 0.7 alfa 2, gerando nuvens de palavras, Classificacao Hierarquica Descendente (CHD), Analise Fatorial de Correspondencia (AFC) e Grafos de Similitude. Os principais resultados sao a vinculacao das dissertacoes a formacao humana integral, ao Ensino Medio Integrado e a pesquisa como principio formativo.
Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 2021
O presente trabalho busca identificar das concepções de cinco professores do ensino médio acerca ... more O presente trabalho busca identificar das concepções de cinco professores do ensino médio acerca das interações Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) nos livros didáticos de Química de nível médio adotados a partir do Programa Nacional do Livro Didático. Na análise de conteúdo das entrevistas percebeu-se que os professores identificam a importância dos conceitos para a formação dos educandos, o papel deles em situações que ocorrem em seu dia a dia. Nota-se ,ainda, que a maioria dos professores expressa a preocupação de preparar os estudantes para o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) e apenas um dos cinco professores identificou a importância das interações CTS nos livros didáticos.
Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 2021
Em um mundo onde cada vez mais se prioriza o desenvolvimento da Ciência e Tecnologia (C&T) com po... more Em um mundo onde cada vez mais se prioriza o desenvolvimento da Ciência e Tecnologia (C&T) com pouca, ou quase nenhuma, relevância as suas implicações sociais, uma educação que busque a formação ampla dos sujeitos é um dos grandes desafios contemporâneos. Nessa perspectiva, o enfoque Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) aliado à Educação Profissional e Tecnológica (EPT) podem figurar como viáveis para a promoção de uma educação científico-tecnológica pautada na criticidade e cidadania. Assim, esse artigo buscou realizar um estudo exploratório, do tipo estado da arte, a respeito da produção acadêmica que versa sobre CTS em revistas que tratam da EPT, Educação Tecnológica e Trabalho e Educação. Para isso, foi realizado um levantamento de artigos científicos nas bases de dados de 12 periódicos brasileiros que debatem a educação profissional e tecnológica, compreendendo o período entre os anos de 1995 a 2020. Os dados foram avaliados por meio da análise de conteúdo de Bardin (2002) e da e...