Ali ÜNAL | Necmettin Erbakan (original) (raw)
Papers by Ali ÜNAL
Parent Attitudes and Behaviors Affecting Teacher Motivation
The aim of the study was to determine the attitudes and behaviors of parents that positively or n... more The aim of the study was to determine the attitudes and behaviors of parents that positively or negatively affect teachers' motivation based on their perceptions. The research was conducted using a case study methodology on 19 teachers working in public secondary schools in Karatay district of Konya, Turkey. The data were collected through semi-structured interviews and analyzed using content analysis. The study group was determined according to the maximum diversity sampling method. As a result of analysis, six parental behaviors that increase or decrease teachers' motivation were identified: recognition and appreciation, involvement and support, communication, trust in teacher expertize valuing holistic development, and support in terms of resources and materials. Teachers observed that their motivation increased when parental attitudes and behaviors aligned with their expectations and decreased when they did not. Based on the results, two recommendations were made: (1) schools should see parents as equal partners, and (2) schools should initiate parent involvement practices that will ensure appropriate behaviour without waiting for parents' appropriate behaviour.
Eğitimde Denetim
Pegem Akademi Yayıncılık eBooks, 2019
Research on education and psychology, Jun 30, 2023
Academic optimism is a vital concept that can help schools overcome the challenges posed by stude... more Academic optimism is a vital concept that can help schools overcome the challenges posed by students from low socioeconomic backgrounds. This study investigates the factors that influence the academic optimism of secondary school teachers. Using a phenomenological approach, we collected data through focus group interviews with principals and teachers, employing the maximum variation sampling technique to ensure diverse perspectives. Our analysis revealed three themes that affect teachers' academic optimism: self-efficacy, academic emphasis, and trust in students and parents. Notably, our findings indicate that teachers' experiences of success or failure are the most significant determinant of their academic optimism. Based on these results, we propose actionable strategies to enhance teachers' self-efficacy, ultimately promoting academic optimism in secondary schools.
Araştırmanın amacı, eğitim denetçilerinin rollerini, sahip olması gereken yeterliklerini ve bu ye... more Araştırmanın amacı, eğitim denetçilerinin rollerini, sahip olması gereken yeterliklerini ve bu yeterlikleri kazanmaları için yetişme döneminde yapılması gerekenleri ortaya koymaktır. Araştırmanın verileri, nitel veri toplama yöntemlerinden odak grup görüşmesi ile toplanmıştır. Görüşmeler video kaydına alınmış ve konuşmalar elektronik ortama aktarılarak betimsel analiz yöntemiyle çözümlenmiştir. Analiz sonuçlarına göre; (1) Eğitim denetçi rolleri, ders denetimi yapmak, kurum denetimi yapmak, eğitim sistemini yerinde kontrol edip problemleri tespit etmek, düzeltmek, sistemi geliştirmek, eğitim çalışanlarına model davranışlar sergileyerek çalışanlara rehberlik etmek ve onları iş başında yetiştirmektir. (2) Eğitim denetçilerinin yeterlikleri, gözlem yapma, dönüt verme, doğru değerlendirme yapma, iyi iletişim, öğretim bilgi ve becerisi, dönüt alma, algıyı iyi yönetme, demokratik bir tutuma sahip olma, soruşturma konusunda bilgili olma, alan bilgisi, program bilgisi, genel öğretmenlik bilgisi, soruna ve çözüme odaklanabilme, araştırma teknikleri ve istatistik bilgisidir. (3) Milli Eğitim Bakanlığı eğitim denetçileri onlardan beklediği görev, rol ve yeterliklerine uygun olarak yetiştirememektedir.
Eğitimin temel unsurlarından biri öğretmendir. Öğretmenin hem toplumsal hem de okul içinde önemli... more Eğitimin temel unsurlarından biri öğretmendir. Öğretmenin hem toplumsal hem de okul içinde önemli rolleri vardır. Özellikle öğrencinin başarısında, öğretmenin yeri ve önemi yadsınamaz. Bu bağlamda, öğretmenlik mesleği profesyonellik gerektiren özel bir meslektir. Öğretmen alanının uzmanı olmakla birlikte gerek okulda yöneticilerin, gerekse ilköğretim müfettişlerinin zaman zaman desteğine ihtiyaç duymaktadır. Bu nedenle öğretmenin başarısı ve dolayısıyla eğitimin başarısında öğretmen, yönetici ve müfettişin işbirliği kaçınılmazdır. Bu işbirliğinin sağlanabilmesi için; yönetici, öğretmen ve müfettişlerin karşılıklı olarak birbirlerinin beklenti ve ihtiyaçlarını bilerek davranmaları gereklidir. Okul yöneticisi ve müfettişlerin öğretmenlere ilişkin algılarından yararlanılarak, öğretmenlerin eğitimde daha başarılı olmaları sağlanabilir. Araştırmanın amacı; ilköğretim müfettişi, ilköğretim okulu yöneticisi ve öğretmenlerinin, öğretmene ilişkin algılarını metaforlar aracılığı ile tespit ederek, öğretmenlerden beklentilerini ortaya çıkarmaktır. Araştırma, mevcut durumun belirlenmesi ve analiz edilmesine yönelik betimsel bir araştırmadır. Araştırmada, verilerin toplanması, analizi ve yorumlanmasında nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu; 2008-2009 öğretim yılında Konya ilinde görevli 51 ilköğretim müfettişi, Büyükşehir Belediyesi sınırları içinde yer alan 3 merkez ilçede görevli 73 ilköğretim okulu yöneticisi (65 müdür, 8 müdür yrd) ve 154 öğretmenden oluşmaktadır. Çalışma grubundan, " Öğretmen …... ya benzer. Çünkü …." şeklinde verilen cümleyi yazılı olarak tamamlamaları 1 Bu çalışma, 01-03 Ekim 2009 tarihlerinde Ege Üniversitesinde düzenlenen 18. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı'nda sunulan bildirinin genişletilmiş biçimidir.
Effective Teacher Behaviors Based on the Opinions of Teacher Candidates
Teacher is the most important factor in making education/instruction activities to reach their pu... more Teacher is the most important factor in making education/instruction activities to reach their purpose and having expected changes in students? behaviors. Teacher behaviors are seen to be important in the definitions of effective teachers who try to make their students effectively and efficiently make their students reach the goals. Similar effective teacher behaviors have been determined in many researches. The common point of these researches is that their self-confidence and success mainly depend on behaviors with respect to helping their students. When effective teacher behaviors are examined, behaviors of establishing warm and sincere relationships with the students and showing close interest in students mainly gain importance. The purpose of this research is to determine effective teacher behaviors based on the opinions of the teacher candidates. A teacher should know what effective teacher behaviors are and try to apply these behaviors in the best manner. It is supposed that ...
Proceedings of the 32nd International Academic Conference, Geneva, 2017
The relative age effect means the differentiation of success on the part of students of the same ... more The relative age effect means the differentiation of success on the part of students of the same class because of the difference in their birth months, or the differentiation of success on the part of children of the same group because of maturity but not skills. Students who are identified as gifted are specially educated at centers called Science and Art Center (BILSEM) in addition to education they receive with their peers. This study aims to determine whether the relative age has a role in selection of students for BILSEM's. The data were collected from Konya Science and Art Center in Turkey. In the center, 534 selections were conducted until 2015-2016 academic year. Comparisons were made based on the frequency of birth dates of the registered students, Chi-square Goodness of Fit Test, and monthly and quarterly periods. The test results show that the relative age plays a significant role in selection of students at BILSEM's both on monthly (χ² = 57,96, p< .00) and quarterly (χ² = 22,16, p < .00) basis. Those born in the second quarter of the year (April, May, June) have been selected most while those born in the last quarter (October, November, December) have been selected least. The probability of being selected for BILSEM increases, compared to those born in the last quarter of the year, by 1,26 times for those born in the first quarter, by 2,15 times for the second quarter, and by 1,66 times for the third quarter.
insanbilimleri.com
Bu araştırmanın amacı; resmi bir genel lisede görev yapan öğretmen ve öğrencilerin okulun rehber ... more Bu araştırmanın amacı; resmi bir genel lisede görev yapan öğretmen ve öğrencilerin okulun rehber öğretmeni ile ilgili algılarını, metaforlar aracılığıyla tespit etmektir. Araştırmada durum çalışması desenlerinden biri olan iç içe geçmiş çoklu durum deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu; Konya'nın Selçuklu ilçesindeki bir genel lisenin on birinci sınıfında 2007-2008 eğitim öğretim yılında öğrenim gören 89 öğrenci ve bu okulda görev yapan 25 öğretmenin tamamı oluşturmaktadır. Veriler açık uçlu anket yoluyla toplanmıştır. Ankette katılımcılardan "Rehber öğretmen …'ya benzer, çünkü …" cümlesini tamamlamaları istenmiştir. Verilere içerik analizi tekniği kullanılarak analiz edilmiştir. Elde edilen bulgulara göre; rehber öğretmen rehberlik ilkelerine uygun davranmakta olup kendisini mesleğine adamıştır. Rehber öğretmenin mesleki özelliklerine öğrenciler, kişisel özelliklerine ise öğretmenler daha fazla dikkat çekmişlerdir.
Homeworks Accepted as Effective by the Students of the Faculty of Education
Ödev, okul saatleri dışında yapılması gereken öğrenci görevleridir. Bu araştırmada, eğitim fakült... more Ödev, okul saatleri dışında yapılması gereken öğrenci görevleridir. Bu araştırmada, eğitim fakültesinde öğrencilerin etkili olarak kabul ettikleri ödevleri belirlemek amaçlanmıştır. Araştırma, nitel araştırmayöntemlerinden fenomenolojik çalışma olarak desenlenmiştir. Araştırmanın verileri Necmettin Erbakan Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesinde farklı anabilim dallarında 4. sınıfta öğrenim gören 310 öğrenciden toplanmıştır. Verilerin toplanması için açık uçlu anket formu kullanılmıştır. Katılımcılara ?Üniversite öğreniminiz sırasında ödev yapma konusunda sizi motive eden, yaparken en çok öğrendiğiniz, ?Hah, ödev dediğin böyle olur? dediğiniz ödev hangisidir? Bu ödev sizi niçin motiveetmiştir??sorususorularak,serbestçe cevaplandırmaları istenmiştir. Bulgular, veriler tümdengelim ve tümevarım analizi birlikte yapılarak elde edilmiştir. Sonuç olarak; eğitim fakültesi öğrencilerinin, gelecekte öğretmen olarak kullanabilecekleri bilgi becerileri kazandırdığını düşündükleri, öğr...
Sosyal Bilimler Dergisi, 2013
Bu araştırmanın amacı, öğretmen görüşlerine göre, okul müdürlerinin sergilediği öğretim liderliği... more Bu araştırmanın amacı, öğretmen görüşlerine göre, okul müdürlerinin sergilediği öğretim liderliği davranışı ile öğretmenlerde gözlenen örgütsel vatandaşlık davranışlarının analizini yapmaktır. Araştırma ilişkisel tarama modelindedir. Araştırmanın örneklemini Konya İl merkezindeki 365 ilköğretim ve 346 ortaöğretim öğretmeni oluşturmaktadır. Veriler, Tanrıöğen'in (2000) geliştirdiği ‚Öğretimsel Liderlik Envanteri ve Polat'ın (2007) Türkçeye ve eğitim örgütlerine uyarladığı Örgütsel Vatandaşlık Davranışı Ölçeği ile toplanmıştır. Elde edilen bulgulara göre, okul müdürleri yüksek derecede öğretim liderliği ve öğretmenler yüksek derecede örgütsel vatandaşlık davranışı sergilemektedir. İlköğretim okulu müdürlerinin öğretim liderliği davranışı sergileme düzeyleri ve ilköğretim öğretmenlerinin örgütsel vatandaşlık sergileme düzeyleri ortaöğretimde görev yapanlara göre daha yüksektir. Okul müdürlerinin sergiledikleri öğretim liderliği davranışı, öğretmenlerin sergilediği örgütsel vatandaşlık davranışı üzerinde pozitif yönde etkilidir. Öğretim liderliği boyutlarından sadece öğretimi ve öğretmeni geliştirme boyutunun örgütsel vatandaşlık üzerinde etkisi olup, diğer boyutların etkisi yoktur. Öğretmenlerin örgütsel vatandaşlık davranışını artırmak isteyen okul müdürlerinin, öğretmenlere nitelikli öğretim için ihtiyaç duyduğu alanda yardımcı olmak için uzman olması ve mesleki gelişimi sağlayacak dönütler vermesi gerekmektedir.
International Journal of Human …, 2011
Eğitimin temel unsurlarından biri öğretmendir. Öğretmenin hem toplumsal hem de okul içinde önemli... more Eğitimin temel unsurlarından biri öğretmendir. Öğretmenin hem toplumsal hem de okul içinde önemli rolleri vardır. Özellikle öğrencinin başarısında, öğretmenin yeri ve önemi yadsınamaz. Bu bağlamda, öğretmenlik mesleği profesyonellik gerektiren özel bir meslektir. Öğretmen alanının uzmanı olmakla birlikte gerek okulda yöneticilerin, gerekse ilköğretim müfettişlerinin zaman zaman desteğine ihtiyaç duymaktadır. Bu nedenle öğretmenin başarısı ve dolayısıyla eğitimin başarısında öğretmen, yönetici ve müfettişin işbirliği kaçınılmazdır. Bu işbirliğinin sağlanabilmesi için; yönetici, öğretmen ve müfettişlerin karşılıklı olarak birbirlerinin beklenti ve ihtiyaçlarını bilerek davranmaları gereklidir. Okul yöneticisi ve müfettişlerin öğretmenlere ilişkin algılarından yararlanılarak, öğretmenlerin eğitimde daha başarılı olmaları sağlanabilir. Araştırmanın amacı; ilköğretim müfettişi, ilköğretim okulu yöneticisi ve öğretmenlerinin, öğretmene ilişkin algılarını metaforlar aracılığı ile tespit ederek, öğretmenlerden beklentilerini ortaya çıkarmaktır. Araştırma, mevcut durumun belirlenmesi ve analiz edilmesine yönelik betimsel bir araştırmadır. Araştırmada, verilerin toplanması, analizi ve yorumlanmasında nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu; 2008-2009 öğretim yılında Konya ilinde görevli 51 ilköğretim müfettişi, Büyükşehir Belediyesi sınırları içinde yer alan 3 merkez ilçede görevli 73 ilköğretim okulu yöneticisi (65 müdür, 8 müdür yrd) ve 154 öğretmenden oluşmaktadır. Çalışma grubundan, " Öğretmen …... ya benzer. Çünkü …." şeklinde verilen cümleyi yazılı olarak tamamlamaları 1 Bu çalışma, 01-03 Ekim 2009 tarihlerinde Ege Üniversitesinde düzenlenen 18. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı'nda sunulan bildirinin genişletilmiş biçimidir.
International Journal of Human Sciences, 2010
Bu araştırmanın amacı; resmi bir genel lisede görev yapan öğretmen ve öğrencilerin okulun rehber ... more Bu araştırmanın amacı; resmi bir genel lisede görev yapan öğretmen ve öğrencilerin okulun rehber öğretmeni ile ilgili algılarını, metaforlar aracılığıyla tespit etmektir. Araştırmada durum çalışması desenlerinden biri olan iç içe geçmiş çoklu durum deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu; Konya'nın Selçuklu ilçesindeki bir genel lisenin on birinci sınıfında 2007-2008 eğitim öğretim yılında öğrenim gören 89 öğrenci ve bu okulda görev yapan 25 öğretmenin tamamı oluşturmaktadır. Veriler açık uçlu anket yoluyla toplanmıştır. Ankette katılımcılardan "Rehber öğretmen …'ya benzer, çünkü …" cümlesini tamamlamaları istenmiştir. Verilere içerik analizi tekniği kullanılarak analiz edilmiştir. Elde edilen bulgulara göre; rehber öğretmen rehberlik ilkelerine uygun davranmakta olup kendisini mesleğine adamıştır. Rehber öğretmenin mesleki özelliklerine öğrenciler, kişisel özelliklerine ise öğretmenler daha fazla dikkat çekmişlerdir.
Selcuk Universitesi Sosyal Bilimler Enstitusu Dergisi
The objective of the study is to evaluate by defining whether the leadership behaviors ofprimary ... more The objective of the study is to evaluate by defining whether the leadership behaviors ofprimary school inspectors during their inspections and institutional culture are consistent withcharacteristic of learning organizations. To the study results, inspectors think institutional ...
International Journal of Research in Education and Science, 2017
Teacher candidates earns to whom, why and where to teach theoretically through teaching professio... more Teacher candidates earns to whom, why and where to teach theoretically through teaching profession knowledge lessons. And the skill to use the theoretical knowledge is learned through School Experience and Teaching Practice lessons in Turkey. In acquire these skills, the personal and professional characteristics of the practice teacher at the school where the teacher candidate had his internship are of importance. This research aims to determine the ideas of the teacher candidates who are studying elementary school math teaching about the personal and professional characteristics of the Teaching Practice lesson teachers. In line with this aim, the ideas of the teacher candidates were determined with regard to how they evaluated the practice teachers who are in charge of teaching practice lesson. The study group of the research consists of the senior students who are studying at Ahmet Kelesoglu Faculty of Education at Necmettin Erbakan University. The data was collected with an unstr...
RESEARCH ON EDUCATION AND PSYCHOLOGY (REP), 2023
The aim of the study was to determine the attitudes and behaviors of parents that positively or n... more The aim of the study was to determine the attitudes and behaviors of parents that positively or negatively affect teachers' motivation based on their perceptions. The research was conducted using a case study methodology on 19 teachers working in public secondary schools in Karatay district of Konya, Turkey. The data were collected through semi-structured interviews and analyzed using content analysis. The study group was determined according to the maximum diversity sampling method. As a result of analysis, six parental behaviors that increase or decrease teachers' motivation were identified: recognition and appreciation, involvement and support, communication, trust in teacher expertize valuing holistic development, and support in terms of resources and materials. Teachers observed that their motivation increased when parental attitudes and behaviors aligned with their expectations and decreased when they did not. Based on the results, two recommendations were made: (1) schools should see parents as equal partners, and (2) schools should initiate parent involvement practices that will ensure appropriate behaviour without waiting for parents' appropriate behaviour.
Eğitim ve bilim, Apr 29, 2022
Bu araştırmada Türkiye'de Romanların yaşadıkları eğitim sorunlarının tespiti ve çözümüne katkıda ... more Bu araştırmada Türkiye'de Romanların yaşadıkları eğitim sorunlarının tespiti ve çözümüne katkıda bulunabilmek için ilköğretim kademesinde çocuğu bulunan Roman annelerin veli olarak çocuklarının okullarıyla ilgili deneyimlerinin anlamını ortaya koymak amaçlanmıştır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden olan fenomenolojik desen kullanılmıştır. Katılımcılar İstanbul'da bir Roman mahallesinde yaşayan on bir Roman annedir. Katılımcılar ölçüt örnekleme tekniği kullanılarak belirlenmiştir. Araştırma verileri yüz yüze ve odak grup görüşmeler ile toplanmış ve içerik analizi ile analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda Roman annelerin, çocuklarının okulunda sembolik şiddet, ayrımcı ve mikro saldırgan davranışları deneyimledikleri sonucuna ulaşılmıştır. Sembolik şiddet kurumsal olarak, ayrımcı ve mikro saldırgan davranışlar hem okul yönetimi ve öğretmenler hem de Roman olmayan veli ve öğrenciler tarafından uygulanmaktadır. Roman anneler belki de çaresizlikten, eğitimi yaşadıkları yoksul hayattan kurtulmanın yolu olarak görmeye umutsuzca devam etmektedirler.
Teachers' lounge is the room where teachers spend nearly all their break times and working ho... more Teachers' lounge is the room where teachers spend nearly all their break times and working hours at school except for the course hours. In this lounge teachers rest, make preparations for lectures, review students' homework, assess papers and converse with their colleagues concerning personal or work-related topics. Teachers' lounge presents an environment where all teachers in the school gather and communicate. In terms of enhancing the social capital in schools, the role of a comfortable and safe teachers' lounge based on the principles of self-development and helping others, where scientific works on education are discussed, and students' problems are handled under the light of scientific problem, is significant. The things that happen in the teachers' lounge are considered important because they have the potential to affect primarily the social capital of the school, and accordingly the success of the school. The purpose of the present study is to determi...
Bu arastirmanin amaci; ortaogretim kurumu ogretmen ve ogrencilerinin algilarina gore okul guvenl... more Bu arastirmanin amaci; ortaogretim kurumu ogretmen ve ogrencilerinin algilarina gore okul guvenligi ile oznel iyi olus arasindaki iliskinin incelenmesidir. Arastirma, iliskisel tarama modelinde yurutulmustur. Arastirmanin evrenini, Konya ili sinirlari icinde yer alan resmi ortaogretim kurumu ogretmenleri ve ogrencileri olusturmaktadir. Orneklemde kume ornekleme yontemi kullanilmis ve orneklem grubunda yer alan okullar ve ogretmenler seckisiz olarak belirlenmistir. Arastirmada veri toplama araci olarak, Tuzgol Dost (2005) tarafindan gelistirilen “Oznel Iyi Olus Olcegi” ve Goldberg (2008) tarafindan gelistirilen ve Cankaya ve Arabaci (2010) tarafindan Turkce uyarlanan “Okul Guvenligi Olcegi” kullanilmistir. Veriler bilgisayar ortaminda SPSS istatistik programiyla cozumlenmistir. Verilerin analizi sonucunda, ogretmen ve ogrencilerin okul guvenligine yonelik algilari anlamli bir farklilik gostermektedir. Ogretmen ve ogrencilerin okul guvenligine iliskin algilari okul turune g...
Education Sciences, 2011
The purpose of this research is to define the expectations of elementary school principals from e... more The purpose of this research is to define the expectations of elementary school principals from education supervisors during supervision period. Since the purpose of the research is appropriate to be realized qualitative research method has been used. The study group of the research is consisted of thirty principals chosen with maximum variety method. The data has been collected using semi-structured interview form and has been analyzed with content analysis method. After the analysis, the expectations of the principals were collected under eleven themes. According to obtained data, it has been found out that principals wanted the education supervisors to display supervising behaviors appropriate to the human relations. It has also been found that principals found the education supervisors insufficient on communication, guidance, persistence, to be democratic, contingency, expediency, self-development, effectuality, consistency, awarding and research fields.
Parent Attitudes and Behaviors Affecting Teacher Motivation
The aim of the study was to determine the attitudes and behaviors of parents that positively or n... more The aim of the study was to determine the attitudes and behaviors of parents that positively or negatively affect teachers' motivation based on their perceptions. The research was conducted using a case study methodology on 19 teachers working in public secondary schools in Karatay district of Konya, Turkey. The data were collected through semi-structured interviews and analyzed using content analysis. The study group was determined according to the maximum diversity sampling method. As a result of analysis, six parental behaviors that increase or decrease teachers' motivation were identified: recognition and appreciation, involvement and support, communication, trust in teacher expertize valuing holistic development, and support in terms of resources and materials. Teachers observed that their motivation increased when parental attitudes and behaviors aligned with their expectations and decreased when they did not. Based on the results, two recommendations were made: (1) schools should see parents as equal partners, and (2) schools should initiate parent involvement practices that will ensure appropriate behaviour without waiting for parents' appropriate behaviour.
Eğitimde Denetim
Pegem Akademi Yayıncılık eBooks, 2019
Research on education and psychology, Jun 30, 2023
Academic optimism is a vital concept that can help schools overcome the challenges posed by stude... more Academic optimism is a vital concept that can help schools overcome the challenges posed by students from low socioeconomic backgrounds. This study investigates the factors that influence the academic optimism of secondary school teachers. Using a phenomenological approach, we collected data through focus group interviews with principals and teachers, employing the maximum variation sampling technique to ensure diverse perspectives. Our analysis revealed three themes that affect teachers' academic optimism: self-efficacy, academic emphasis, and trust in students and parents. Notably, our findings indicate that teachers' experiences of success or failure are the most significant determinant of their academic optimism. Based on these results, we propose actionable strategies to enhance teachers' self-efficacy, ultimately promoting academic optimism in secondary schools.
Araştırmanın amacı, eğitim denetçilerinin rollerini, sahip olması gereken yeterliklerini ve bu ye... more Araştırmanın amacı, eğitim denetçilerinin rollerini, sahip olması gereken yeterliklerini ve bu yeterlikleri kazanmaları için yetişme döneminde yapılması gerekenleri ortaya koymaktır. Araştırmanın verileri, nitel veri toplama yöntemlerinden odak grup görüşmesi ile toplanmıştır. Görüşmeler video kaydına alınmış ve konuşmalar elektronik ortama aktarılarak betimsel analiz yöntemiyle çözümlenmiştir. Analiz sonuçlarına göre; (1) Eğitim denetçi rolleri, ders denetimi yapmak, kurum denetimi yapmak, eğitim sistemini yerinde kontrol edip problemleri tespit etmek, düzeltmek, sistemi geliştirmek, eğitim çalışanlarına model davranışlar sergileyerek çalışanlara rehberlik etmek ve onları iş başında yetiştirmektir. (2) Eğitim denetçilerinin yeterlikleri, gözlem yapma, dönüt verme, doğru değerlendirme yapma, iyi iletişim, öğretim bilgi ve becerisi, dönüt alma, algıyı iyi yönetme, demokratik bir tutuma sahip olma, soruşturma konusunda bilgili olma, alan bilgisi, program bilgisi, genel öğretmenlik bilgisi, soruna ve çözüme odaklanabilme, araştırma teknikleri ve istatistik bilgisidir. (3) Milli Eğitim Bakanlığı eğitim denetçileri onlardan beklediği görev, rol ve yeterliklerine uygun olarak yetiştirememektedir.
Eğitimin temel unsurlarından biri öğretmendir. Öğretmenin hem toplumsal hem de okul içinde önemli... more Eğitimin temel unsurlarından biri öğretmendir. Öğretmenin hem toplumsal hem de okul içinde önemli rolleri vardır. Özellikle öğrencinin başarısında, öğretmenin yeri ve önemi yadsınamaz. Bu bağlamda, öğretmenlik mesleği profesyonellik gerektiren özel bir meslektir. Öğretmen alanının uzmanı olmakla birlikte gerek okulda yöneticilerin, gerekse ilköğretim müfettişlerinin zaman zaman desteğine ihtiyaç duymaktadır. Bu nedenle öğretmenin başarısı ve dolayısıyla eğitimin başarısında öğretmen, yönetici ve müfettişin işbirliği kaçınılmazdır. Bu işbirliğinin sağlanabilmesi için; yönetici, öğretmen ve müfettişlerin karşılıklı olarak birbirlerinin beklenti ve ihtiyaçlarını bilerek davranmaları gereklidir. Okul yöneticisi ve müfettişlerin öğretmenlere ilişkin algılarından yararlanılarak, öğretmenlerin eğitimde daha başarılı olmaları sağlanabilir. Araştırmanın amacı; ilköğretim müfettişi, ilköğretim okulu yöneticisi ve öğretmenlerinin, öğretmene ilişkin algılarını metaforlar aracılığı ile tespit ederek, öğretmenlerden beklentilerini ortaya çıkarmaktır. Araştırma, mevcut durumun belirlenmesi ve analiz edilmesine yönelik betimsel bir araştırmadır. Araştırmada, verilerin toplanması, analizi ve yorumlanmasında nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu; 2008-2009 öğretim yılında Konya ilinde görevli 51 ilköğretim müfettişi, Büyükşehir Belediyesi sınırları içinde yer alan 3 merkez ilçede görevli 73 ilköğretim okulu yöneticisi (65 müdür, 8 müdür yrd) ve 154 öğretmenden oluşmaktadır. Çalışma grubundan, " Öğretmen …... ya benzer. Çünkü …." şeklinde verilen cümleyi yazılı olarak tamamlamaları 1 Bu çalışma, 01-03 Ekim 2009 tarihlerinde Ege Üniversitesinde düzenlenen 18. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı'nda sunulan bildirinin genişletilmiş biçimidir.
Effective Teacher Behaviors Based on the Opinions of Teacher Candidates
Teacher is the most important factor in making education/instruction activities to reach their pu... more Teacher is the most important factor in making education/instruction activities to reach their purpose and having expected changes in students? behaviors. Teacher behaviors are seen to be important in the definitions of effective teachers who try to make their students effectively and efficiently make their students reach the goals. Similar effective teacher behaviors have been determined in many researches. The common point of these researches is that their self-confidence and success mainly depend on behaviors with respect to helping their students. When effective teacher behaviors are examined, behaviors of establishing warm and sincere relationships with the students and showing close interest in students mainly gain importance. The purpose of this research is to determine effective teacher behaviors based on the opinions of the teacher candidates. A teacher should know what effective teacher behaviors are and try to apply these behaviors in the best manner. It is supposed that ...
Proceedings of the 32nd International Academic Conference, Geneva, 2017
The relative age effect means the differentiation of success on the part of students of the same ... more The relative age effect means the differentiation of success on the part of students of the same class because of the difference in their birth months, or the differentiation of success on the part of children of the same group because of maturity but not skills. Students who are identified as gifted are specially educated at centers called Science and Art Center (BILSEM) in addition to education they receive with their peers. This study aims to determine whether the relative age has a role in selection of students for BILSEM's. The data were collected from Konya Science and Art Center in Turkey. In the center, 534 selections were conducted until 2015-2016 academic year. Comparisons were made based on the frequency of birth dates of the registered students, Chi-square Goodness of Fit Test, and monthly and quarterly periods. The test results show that the relative age plays a significant role in selection of students at BILSEM's both on monthly (χ² = 57,96, p< .00) and quarterly (χ² = 22,16, p < .00) basis. Those born in the second quarter of the year (April, May, June) have been selected most while those born in the last quarter (October, November, December) have been selected least. The probability of being selected for BILSEM increases, compared to those born in the last quarter of the year, by 1,26 times for those born in the first quarter, by 2,15 times for the second quarter, and by 1,66 times for the third quarter.
insanbilimleri.com
Bu araştırmanın amacı; resmi bir genel lisede görev yapan öğretmen ve öğrencilerin okulun rehber ... more Bu araştırmanın amacı; resmi bir genel lisede görev yapan öğretmen ve öğrencilerin okulun rehber öğretmeni ile ilgili algılarını, metaforlar aracılığıyla tespit etmektir. Araştırmada durum çalışması desenlerinden biri olan iç içe geçmiş çoklu durum deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu; Konya'nın Selçuklu ilçesindeki bir genel lisenin on birinci sınıfında 2007-2008 eğitim öğretim yılında öğrenim gören 89 öğrenci ve bu okulda görev yapan 25 öğretmenin tamamı oluşturmaktadır. Veriler açık uçlu anket yoluyla toplanmıştır. Ankette katılımcılardan "Rehber öğretmen …'ya benzer, çünkü …" cümlesini tamamlamaları istenmiştir. Verilere içerik analizi tekniği kullanılarak analiz edilmiştir. Elde edilen bulgulara göre; rehber öğretmen rehberlik ilkelerine uygun davranmakta olup kendisini mesleğine adamıştır. Rehber öğretmenin mesleki özelliklerine öğrenciler, kişisel özelliklerine ise öğretmenler daha fazla dikkat çekmişlerdir.
Homeworks Accepted as Effective by the Students of the Faculty of Education
Ödev, okul saatleri dışında yapılması gereken öğrenci görevleridir. Bu araştırmada, eğitim fakült... more Ödev, okul saatleri dışında yapılması gereken öğrenci görevleridir. Bu araştırmada, eğitim fakültesinde öğrencilerin etkili olarak kabul ettikleri ödevleri belirlemek amaçlanmıştır. Araştırma, nitel araştırmayöntemlerinden fenomenolojik çalışma olarak desenlenmiştir. Araştırmanın verileri Necmettin Erbakan Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesinde farklı anabilim dallarında 4. sınıfta öğrenim gören 310 öğrenciden toplanmıştır. Verilerin toplanması için açık uçlu anket formu kullanılmıştır. Katılımcılara ?Üniversite öğreniminiz sırasında ödev yapma konusunda sizi motive eden, yaparken en çok öğrendiğiniz, ?Hah, ödev dediğin böyle olur? dediğiniz ödev hangisidir? Bu ödev sizi niçin motiveetmiştir??sorususorularak,serbestçe cevaplandırmaları istenmiştir. Bulgular, veriler tümdengelim ve tümevarım analizi birlikte yapılarak elde edilmiştir. Sonuç olarak; eğitim fakültesi öğrencilerinin, gelecekte öğretmen olarak kullanabilecekleri bilgi becerileri kazandırdığını düşündükleri, öğr...
Sosyal Bilimler Dergisi, 2013
Bu araştırmanın amacı, öğretmen görüşlerine göre, okul müdürlerinin sergilediği öğretim liderliği... more Bu araştırmanın amacı, öğretmen görüşlerine göre, okul müdürlerinin sergilediği öğretim liderliği davranışı ile öğretmenlerde gözlenen örgütsel vatandaşlık davranışlarının analizini yapmaktır. Araştırma ilişkisel tarama modelindedir. Araştırmanın örneklemini Konya İl merkezindeki 365 ilköğretim ve 346 ortaöğretim öğretmeni oluşturmaktadır. Veriler, Tanrıöğen'in (2000) geliştirdiği ‚Öğretimsel Liderlik Envanteri ve Polat'ın (2007) Türkçeye ve eğitim örgütlerine uyarladığı Örgütsel Vatandaşlık Davranışı Ölçeği ile toplanmıştır. Elde edilen bulgulara göre, okul müdürleri yüksek derecede öğretim liderliği ve öğretmenler yüksek derecede örgütsel vatandaşlık davranışı sergilemektedir. İlköğretim okulu müdürlerinin öğretim liderliği davranışı sergileme düzeyleri ve ilköğretim öğretmenlerinin örgütsel vatandaşlık sergileme düzeyleri ortaöğretimde görev yapanlara göre daha yüksektir. Okul müdürlerinin sergiledikleri öğretim liderliği davranışı, öğretmenlerin sergilediği örgütsel vatandaşlık davranışı üzerinde pozitif yönde etkilidir. Öğretim liderliği boyutlarından sadece öğretimi ve öğretmeni geliştirme boyutunun örgütsel vatandaşlık üzerinde etkisi olup, diğer boyutların etkisi yoktur. Öğretmenlerin örgütsel vatandaşlık davranışını artırmak isteyen okul müdürlerinin, öğretmenlere nitelikli öğretim için ihtiyaç duyduğu alanda yardımcı olmak için uzman olması ve mesleki gelişimi sağlayacak dönütler vermesi gerekmektedir.
International Journal of Human …, 2011
Eğitimin temel unsurlarından biri öğretmendir. Öğretmenin hem toplumsal hem de okul içinde önemli... more Eğitimin temel unsurlarından biri öğretmendir. Öğretmenin hem toplumsal hem de okul içinde önemli rolleri vardır. Özellikle öğrencinin başarısında, öğretmenin yeri ve önemi yadsınamaz. Bu bağlamda, öğretmenlik mesleği profesyonellik gerektiren özel bir meslektir. Öğretmen alanının uzmanı olmakla birlikte gerek okulda yöneticilerin, gerekse ilköğretim müfettişlerinin zaman zaman desteğine ihtiyaç duymaktadır. Bu nedenle öğretmenin başarısı ve dolayısıyla eğitimin başarısında öğretmen, yönetici ve müfettişin işbirliği kaçınılmazdır. Bu işbirliğinin sağlanabilmesi için; yönetici, öğretmen ve müfettişlerin karşılıklı olarak birbirlerinin beklenti ve ihtiyaçlarını bilerek davranmaları gereklidir. Okul yöneticisi ve müfettişlerin öğretmenlere ilişkin algılarından yararlanılarak, öğretmenlerin eğitimde daha başarılı olmaları sağlanabilir. Araştırmanın amacı; ilköğretim müfettişi, ilköğretim okulu yöneticisi ve öğretmenlerinin, öğretmene ilişkin algılarını metaforlar aracılığı ile tespit ederek, öğretmenlerden beklentilerini ortaya çıkarmaktır. Araştırma, mevcut durumun belirlenmesi ve analiz edilmesine yönelik betimsel bir araştırmadır. Araştırmada, verilerin toplanması, analizi ve yorumlanmasında nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu; 2008-2009 öğretim yılında Konya ilinde görevli 51 ilköğretim müfettişi, Büyükşehir Belediyesi sınırları içinde yer alan 3 merkez ilçede görevli 73 ilköğretim okulu yöneticisi (65 müdür, 8 müdür yrd) ve 154 öğretmenden oluşmaktadır. Çalışma grubundan, " Öğretmen …... ya benzer. Çünkü …." şeklinde verilen cümleyi yazılı olarak tamamlamaları 1 Bu çalışma, 01-03 Ekim 2009 tarihlerinde Ege Üniversitesinde düzenlenen 18. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı'nda sunulan bildirinin genişletilmiş biçimidir.
International Journal of Human Sciences, 2010
Bu araştırmanın amacı; resmi bir genel lisede görev yapan öğretmen ve öğrencilerin okulun rehber ... more Bu araştırmanın amacı; resmi bir genel lisede görev yapan öğretmen ve öğrencilerin okulun rehber öğretmeni ile ilgili algılarını, metaforlar aracılığıyla tespit etmektir. Araştırmada durum çalışması desenlerinden biri olan iç içe geçmiş çoklu durum deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu; Konya'nın Selçuklu ilçesindeki bir genel lisenin on birinci sınıfında 2007-2008 eğitim öğretim yılında öğrenim gören 89 öğrenci ve bu okulda görev yapan 25 öğretmenin tamamı oluşturmaktadır. Veriler açık uçlu anket yoluyla toplanmıştır. Ankette katılımcılardan "Rehber öğretmen …'ya benzer, çünkü …" cümlesini tamamlamaları istenmiştir. Verilere içerik analizi tekniği kullanılarak analiz edilmiştir. Elde edilen bulgulara göre; rehber öğretmen rehberlik ilkelerine uygun davranmakta olup kendisini mesleğine adamıştır. Rehber öğretmenin mesleki özelliklerine öğrenciler, kişisel özelliklerine ise öğretmenler daha fazla dikkat çekmişlerdir.
Selcuk Universitesi Sosyal Bilimler Enstitusu Dergisi
The objective of the study is to evaluate by defining whether the leadership behaviors ofprimary ... more The objective of the study is to evaluate by defining whether the leadership behaviors ofprimary school inspectors during their inspections and institutional culture are consistent withcharacteristic of learning organizations. To the study results, inspectors think institutional ...
International Journal of Research in Education and Science, 2017
Teacher candidates earns to whom, why and where to teach theoretically through teaching professio... more Teacher candidates earns to whom, why and where to teach theoretically through teaching profession knowledge lessons. And the skill to use the theoretical knowledge is learned through School Experience and Teaching Practice lessons in Turkey. In acquire these skills, the personal and professional characteristics of the practice teacher at the school where the teacher candidate had his internship are of importance. This research aims to determine the ideas of the teacher candidates who are studying elementary school math teaching about the personal and professional characteristics of the Teaching Practice lesson teachers. In line with this aim, the ideas of the teacher candidates were determined with regard to how they evaluated the practice teachers who are in charge of teaching practice lesson. The study group of the research consists of the senior students who are studying at Ahmet Kelesoglu Faculty of Education at Necmettin Erbakan University. The data was collected with an unstr...
RESEARCH ON EDUCATION AND PSYCHOLOGY (REP), 2023
The aim of the study was to determine the attitudes and behaviors of parents that positively or n... more The aim of the study was to determine the attitudes and behaviors of parents that positively or negatively affect teachers' motivation based on their perceptions. The research was conducted using a case study methodology on 19 teachers working in public secondary schools in Karatay district of Konya, Turkey. The data were collected through semi-structured interviews and analyzed using content analysis. The study group was determined according to the maximum diversity sampling method. As a result of analysis, six parental behaviors that increase or decrease teachers' motivation were identified: recognition and appreciation, involvement and support, communication, trust in teacher expertize valuing holistic development, and support in terms of resources and materials. Teachers observed that their motivation increased when parental attitudes and behaviors aligned with their expectations and decreased when they did not. Based on the results, two recommendations were made: (1) schools should see parents as equal partners, and (2) schools should initiate parent involvement practices that will ensure appropriate behaviour without waiting for parents' appropriate behaviour.
Eğitim ve bilim, Apr 29, 2022
Bu araştırmada Türkiye'de Romanların yaşadıkları eğitim sorunlarının tespiti ve çözümüne katkıda ... more Bu araştırmada Türkiye'de Romanların yaşadıkları eğitim sorunlarının tespiti ve çözümüne katkıda bulunabilmek için ilköğretim kademesinde çocuğu bulunan Roman annelerin veli olarak çocuklarının okullarıyla ilgili deneyimlerinin anlamını ortaya koymak amaçlanmıştır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden olan fenomenolojik desen kullanılmıştır. Katılımcılar İstanbul'da bir Roman mahallesinde yaşayan on bir Roman annedir. Katılımcılar ölçüt örnekleme tekniği kullanılarak belirlenmiştir. Araştırma verileri yüz yüze ve odak grup görüşmeler ile toplanmış ve içerik analizi ile analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda Roman annelerin, çocuklarının okulunda sembolik şiddet, ayrımcı ve mikro saldırgan davranışları deneyimledikleri sonucuna ulaşılmıştır. Sembolik şiddet kurumsal olarak, ayrımcı ve mikro saldırgan davranışlar hem okul yönetimi ve öğretmenler hem de Roman olmayan veli ve öğrenciler tarafından uygulanmaktadır. Roman anneler belki de çaresizlikten, eğitimi yaşadıkları yoksul hayattan kurtulmanın yolu olarak görmeye umutsuzca devam etmektedirler.
Teachers' lounge is the room where teachers spend nearly all their break times and working ho... more Teachers' lounge is the room where teachers spend nearly all their break times and working hours at school except for the course hours. In this lounge teachers rest, make preparations for lectures, review students' homework, assess papers and converse with their colleagues concerning personal or work-related topics. Teachers' lounge presents an environment where all teachers in the school gather and communicate. In terms of enhancing the social capital in schools, the role of a comfortable and safe teachers' lounge based on the principles of self-development and helping others, where scientific works on education are discussed, and students' problems are handled under the light of scientific problem, is significant. The things that happen in the teachers' lounge are considered important because they have the potential to affect primarily the social capital of the school, and accordingly the success of the school. The purpose of the present study is to determi...
Bu arastirmanin amaci; ortaogretim kurumu ogretmen ve ogrencilerinin algilarina gore okul guvenl... more Bu arastirmanin amaci; ortaogretim kurumu ogretmen ve ogrencilerinin algilarina gore okul guvenligi ile oznel iyi olus arasindaki iliskinin incelenmesidir. Arastirma, iliskisel tarama modelinde yurutulmustur. Arastirmanin evrenini, Konya ili sinirlari icinde yer alan resmi ortaogretim kurumu ogretmenleri ve ogrencileri olusturmaktadir. Orneklemde kume ornekleme yontemi kullanilmis ve orneklem grubunda yer alan okullar ve ogretmenler seckisiz olarak belirlenmistir. Arastirmada veri toplama araci olarak, Tuzgol Dost (2005) tarafindan gelistirilen “Oznel Iyi Olus Olcegi” ve Goldberg (2008) tarafindan gelistirilen ve Cankaya ve Arabaci (2010) tarafindan Turkce uyarlanan “Okul Guvenligi Olcegi” kullanilmistir. Veriler bilgisayar ortaminda SPSS istatistik programiyla cozumlenmistir. Verilerin analizi sonucunda, ogretmen ve ogrencilerin okul guvenligine yonelik algilari anlamli bir farklilik gostermektedir. Ogretmen ve ogrencilerin okul guvenligine iliskin algilari okul turune g...
Education Sciences, 2011
The purpose of this research is to define the expectations of elementary school principals from e... more The purpose of this research is to define the expectations of elementary school principals from education supervisors during supervision period. Since the purpose of the research is appropriate to be realized qualitative research method has been used. The study group of the research is consisted of thirty principals chosen with maximum variety method. The data has been collected using semi-structured interview form and has been analyzed with content analysis method. After the analysis, the expectations of the principals were collected under eleven themes. According to obtained data, it has been found out that principals wanted the education supervisors to display supervising behaviors appropriate to the human relations. It has also been found that principals found the education supervisors insufficient on communication, guidance, persistence, to be democratic, contingency, expediency, self-development, effectuality, consistency, awarding and research fields.
Soruşturmacı Olarak Görevlendirilen Okul Müdürlerinin Soruşturma Sürecinde Karşılaştıkları Sorunlar, 2017
20.Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı (8-10 Eylül 2011 Burdur) Bildiri Özetleri, 2011
Okul müdürleri, ders denetimini öğretmeni ve eğitim faaliyetlerini geliştirmek için değil, öğretm... more Okul müdürleri, ders denetimini öğretmeni ve eğitim faaliyetlerini geliştirmek için değil, öğretmeni değerlendirmek, bürokratik bir işlemi yerine getirmiş olmak için yapmakta ya da hiç yapmamaktadırlar. Ders denetiminden öğretmenler rahatsız olmakta, ders denetimini süreç ve sonuçları belli olmayan bir uygulama olarak görmekte, süreçten rahatsız olmaktadırlar. İlköğretim okullarında yapılan ders denetimi uygulamaları, amacını gerçekleştirmekten uzaktır.
EĞİTİM VE BİLİM ARAŞTIRMALARI, 2024
Bu çalışmada, özel okullarda çalışan öğretmenlerin psikolojik sözleşme algıları ve bu algılarda y... more Bu çalışmada, özel okullarda çalışan öğretmenlerin psikolojik sözleşme algıları ve bu algılarda yer alan ihlal unsurları kapsamlı bir şekilde incelenmiştir. Elde edilen bulgulara göre, öğretmenlerin okul yöneticileri ve meslektaşlarından çeşitli beklentileri olduğu ve bu beklentilerin karşılanma veya ihlal edilme durumuna göre psikolojik sözleşme algılarının şekillendiği görülmüştür.
Araştırma sonuçları, öğretmenlerin yöneticilerinden adil ve etik bir yönetim anlayışı sergilemesini, kendilerine değer vermesini, işbirliğine açık olmasını, üsluplarına dikkat etmesini, görüşlerine önem vermesini, kariyer gelişimlerini desteklemesini ve tutarlı davranmasını beklediklerini göstermiştir. Ne yazık ki öğretmenlerin önemli bir kısmı bu beklentilerin karşılanmadığını ifade etmiştir. Bu durum, yöneticilerin adil ve etik davranış sergilememeleri ve öğretmenlere eşit davranmamaları şeklinde kendini göstermiştir. Özellikle, sözleşme dışı çalışmalara ek ücret vermeme, zam oranlarının belirsizliği ve tazminat haklarının ihlali gibi maddi beklentilerin karşılanmaması öğretmenlerde derin bir hayal kırıklığı yaratmaktadır. Bu durum, öğretmenlerin motivasyonlarını ve iş tatminlerini olumsuz etkilemekte, kuruma aidiyet duygularını zedelemektedir.
Eğitim ve Bilim Araştırmaları II, 2023
Öğretmenlerin müdürlere olan güveni, kurumsal iletişimi, iş birliğini, iş doyumunu, öğretim ortam... more Öğretmenlerin müdürlere olan güveni, kurumsal iletişimi, iş birliğini, iş doyumunu, öğretim ortamını etkileyerek, öğrencilerin sağlıklı bir şekilde öğrenmelerine katkıda bulunmaktadır. Araştırma; tarama modelinde durum tespiti yapmaya yönelik olarak nitel araştırma türlerinden fenomonoloji (olgu bilim) deseninde yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunu; 2019-2020 Eğitim-Öğretim yılında Konya ilinde görev yapan 20 öğretmen oluşturmaktadır. Öğretmenler maksimum çeşit örnekleme yöntemi dikkate alınarak seçilmiştir. Veriler, katılımcılarla mülakat/görüşme tabanına dayanan odak grup görüşmesi tekniği kullanılarak toplanmıştır. Veriler, içerik analizine tabi tutulmuştur. Bunun için önce kodlama yapılmış, sonrasında tema ve alt temalar oluşturulmuştur. Araştırma sonuçlarına göre, öğretmenlerin okul müdürüne duyduğu güveni belirleyen faktörler, okul müdürünün yeterliliği, etik davranışları ve destekleyici yaklaşımı olarak ortaya çıkmıştır. Yeterlilik temelinde değerlendirilen teknik yeterlik unsurları, mevzuat bilgisi, öğretmenlik meslek bilgisi, yöneticilik becerileri, atanma süreci ve milli manevi değerlere saygı gibi faktörleri içermektedir. İnsan ilişkileri temasında, müdürün öğretmenleri sadece profesyonel birer görevli olarak değil, aynı zamanda birey olarak görmesi, sağlık ve sosyal ihtiyaçlara duyarlı olması, hiyerarşi dışı iletişim kurması ve etkili iletişim becerilerine sahip olması, öğretmenlerin müdüre güvenini artırdığı belirlenmiştir. Öğretmenlerin müdürlerine duydukları güveni etkileyen etik davranışlardır. Müdürün objektif olması, siyasi farklılıklara saygı göstermesi, tarafsız savunma yapması ve eğitimi ön planda tutması, öğretmenlerin güvenini artıran unsurlar olarak belirlenmiştir. Destek davranışları kapsamında, müdürün öğretmene güven göstermesi, çözüm üreten yaklaşımlar sergilemesi, öğretmeni koruması ve savunması, öğretmenlerin güvenini artıran önemli etkenler arasında yer almıştır. Öğretmenin sorunlarına duyarsız kalmak, çözüm üretmemek veya öğretmeni desteklememek durumunda güvenin azaldığı gözlemlenmiştir. Elde edilen sonuçlara göre öneriler geliştirilmiştir.