ömer bilen - Academia.edu (original) (raw)
Papers by ömer bilen
Journal of Baltic Science Education
The Teaching Practice course taught in Education Faculties gives pre-service teachers real experi... more The Teaching Practice course taught in Education Faculties gives pre-service teachers real experience before starting the profession. This study aims to examine the teaching practice courses in the undergraduate programs of education faculties by the views of pre-service science and computer teachers. 50 4th grade students, 25 from the science education department and 25 from the computer and instructional technology education department, participated in the study. Within the scope of the study, the data were collected through online interviews of approximately 30 minutes with the participants, and content analysis was made. According to the findings, pre-service teachers believe that teaching practice courses are insufficient to ensure active participation in lessons in terms of learning gains and content and that they lack a flexible structure that allows them to participate in classes at various grade levels. They also stated that the teaching practice course includes result-orie...
Turkish Studies-Information Technologies and Applied Sciences, 2020
Today, it is seen that higher education institutions have entered the digital transformation proc... more Today, it is seen that higher education institutions have entered the digital transformation process and want to provide their students with digital literacy experience. In order to contribute to the successful completion of this transformation, there is a need to determine the attitudes of students towards e-learning. Pilot implementations by the Council of Higher Education are seen as an opportunity to benefit from the experiences gained from digital literacy courses. In this study, it was aimed to determine the attitudes of students taking digital literacy course with distance education towards e-learning and to examine them in terms of independent variables. For this purpose, in this study, the survey model, one of the quantitative research methods, was used. The data of the research were collected by using the e-learning attitude scale applied to students who took the digital literacy course in Bayburt University in the Spring semester of 2018-2019 academic year. The data obtained were analyzed using the SPSS program and the necessary statistical results were edited. As a result of the analysis, it was concluded that the attitudes of students who took the digital literacy course towards e-learning were at a medium level. It was determined that the gender of the participants, the department they are affiliated with, and the digital literacy course midterm exam grade affect the attitude towards e-learning. In addition to this result, it was observed that the grade level and the overall weighted average did not affect the attitude. In line with the results obtained, it has been suggested that other courses can be given by distance education for students who will take the digital literacy course. It is thought that the results obtained will contribute to universities and digital literacy course content planners who are experiencing digital transformation.
Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi, 2016
Bu araştırmada, üniversite yöneticilerinin kurumlarındaki eğitim teknolojilerini yönetme becerile... more Bu araştırmada, üniversite yöneticilerinin kurumlarındaki eğitim teknolojilerini yönetme becerilerinin, akademik ve idari yöneticilerin görüşlerine göre incelenmesi amaçlanmaktadır. İlişkisel tarama modelinde yapılan bu çalışmanın evrenini, 2014-2015 eğitim-öğretim yılında Gümüşhane üniversitesi ile Atatürk üniversitelerinde görev yapan 1464 akademisyen 98 idari yönetici oluşturmaktadır. Akademik yöneticinin % 21 olan 305 ve idari yöneticinin %79.59' u olan 78 yöneticiye ulaşılmıştır. Verilerin toplanmasında, "Eğitim yöneticileri teknoloji liderliği öz-yeterlik ölçeği" uygulanmıştır. Verilerin çözümlenmesinde frekans (f), yüzde (%), aritmetik ortalama ve standart sapma, t-testi, ANOVA ve Tukey's testi kullanılmıştır. Üniversitelerde görev yapan akademik ve idari yöneticiler, teknolojik liderlik ve teknolojik liderliğin boyutları açısından kendilerini kısmen ile yeterli düzeyde gördükleri bulunmuştur. Teknolojik liderlik ve teknolojik liderliğin alt boyutları olan vizyoner liderlik, dijital çağ öğrenme kültürü, profesyonel uygulamada mükemmellik, sistematik gelişim ve dijital vatandaşlık açılarından bakıldığında, akademisyen yöneticilerin idari yöneticilerden; Gümüşhane Üniversitesi yöneticilerinin Atatürk üniversitesi yöneticilerinden; alt kademe yöneticilerinin üst kademe yöneticilerinden, anlamlı farkların olduğu, sonucuna ulaşılmıştır.
MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi, 2021
Öz Veri madenciliği ve yapay zekâ teknolojilerinin ilerlemesiyle öğrencilerin öğretim yönetim sis... more Öz Veri madenciliği ve yapay zekâ teknolojilerinin ilerlemesiyle öğrencilerin öğretim yönetim sistemleri üzerindeki hareketlerine bakarak geleceğe yönelik davranışları tahmin edilebilir hale gelmiştir. Özellikle riskli öğrencilerin önceden tespit edilerek uyarı vermesi mantığına dayanan erken uyarı sistemleri geliştirilerek uzaktan eğitim veren kurumlara bilgi sağlanmaktadır. Çalışmamızın amacı, eğitimde kullanılan erken uyarı sistemleri üzerine yapılan çalışmaların yayın özellikleri ve veri madenciliğine dayalı analiz yöntemi özellikleri açısından incelenerek mevcut durumun ortaya çıkarılmasıdır. Bu amaç doğrultusunda Google Akademik veri tabanından elde edilen veriler içerik analizi yöntemi ile incelenmiş ve elde edilen sonuçlar frekans tabloları halinde sunulmuştur. Erken Uyarı Sistemleri üzerine yapılan çalışmalar incelendiğinde, bu başlıktaki çalışmalara 2014 yılından sonra başlandığı ve 2018 yılında konu ile ilgili çalışma sayısının arttığı görülmüştür. Bu çalışmaların çoğunlukla ABD'de yapıldığı, makale ve bildiri türünde olduğu ve nicel yöntemlerin tercih edildiği tespit edilmiştir. Yapılan deneysel çalışmalarda verilerin, öğrenme yönetim sisteminden alınan sistem kayıtlarından toplandığı ve verilerin çeşitli veri madenciliği teknikleri kullanılarak analiz edildiği sonucuna varılmıştır. Erken uyarı sistemleri konusunda uygulanabilirliği kanıtlanmış bir modelin henüz geliştirilememiş olması bu çalışmadan elde edilen önemli sonuçlardan biri olarak değerlendirilebilir.
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2015
Öğretim Liselerinde yüz yüze okutulan uygulamalı derslerin uzaktan eğitim yöntemi ile verilebilir... more Öğretim Liselerinde yüz yüze okutulan uygulamalı derslerin uzaktan eğitim yöntemi ile verilebilirliğinin araştırılması amaçlanmıştır. Geçerlik ve güvenirlik çalışmaları yapılmış olan, nitel ve nicel veri toplama araçlarıyla başarı ve memnuniyet düzeylerine ilişkin veriler toplanmış ve analiz edilmiştir. Verilerin analizinde t-Testi ve içerik analizi yöntemleri kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen bulgular; her iki gruptaki öğrencilerin akademik başarıları arasında, deney grubu lehine anlamlı farkların bulunduğunu göstermiştir. Bu çalışma, katılımcıların uygulama ile ilgili memnuniyet düzeylerinin yüksek, uzaktan eğitimin güçlü ve zayıf yönlerine ilişkin değerlendirmelerinin olumlu olduğunu ortaya koymaktadır.
Journal of Baltic Science Education
The Teaching Practice course taught in Education Faculties gives pre-service teachers real experi... more The Teaching Practice course taught in Education Faculties gives pre-service teachers real experience before starting the profession. This study aims to examine the teaching practice courses in the undergraduate programs of education faculties by the views of pre-service science and computer teachers. 50 4th grade students, 25 from the science education department and 25 from the computer and instructional technology education department, participated in the study. Within the scope of the study, the data were collected through online interviews of approximately 30 minutes with the participants, and content analysis was made. According to the findings, pre-service teachers believe that teaching practice courses are insufficient to ensure active participation in lessons in terms of learning gains and content and that they lack a flexible structure that allows them to participate in classes at various grade levels. They also stated that the teaching practice course includes result-orie...
Turkish Studies-Information Technologies and Applied Sciences, 2020
Today, it is seen that higher education institutions have entered the digital transformation proc... more Today, it is seen that higher education institutions have entered the digital transformation process and want to provide their students with digital literacy experience. In order to contribute to the successful completion of this transformation, there is a need to determine the attitudes of students towards e-learning. Pilot implementations by the Council of Higher Education are seen as an opportunity to benefit from the experiences gained from digital literacy courses. In this study, it was aimed to determine the attitudes of students taking digital literacy course with distance education towards e-learning and to examine them in terms of independent variables. For this purpose, in this study, the survey model, one of the quantitative research methods, was used. The data of the research were collected by using the e-learning attitude scale applied to students who took the digital literacy course in Bayburt University in the Spring semester of 2018-2019 academic year. The data obtained were analyzed using the SPSS program and the necessary statistical results were edited. As a result of the analysis, it was concluded that the attitudes of students who took the digital literacy course towards e-learning were at a medium level. It was determined that the gender of the participants, the department they are affiliated with, and the digital literacy course midterm exam grade affect the attitude towards e-learning. In addition to this result, it was observed that the grade level and the overall weighted average did not affect the attitude. In line with the results obtained, it has been suggested that other courses can be given by distance education for students who will take the digital literacy course. It is thought that the results obtained will contribute to universities and digital literacy course content planners who are experiencing digital transformation.
Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi, 2016
Bu araştırmada, üniversite yöneticilerinin kurumlarındaki eğitim teknolojilerini yönetme becerile... more Bu araştırmada, üniversite yöneticilerinin kurumlarındaki eğitim teknolojilerini yönetme becerilerinin, akademik ve idari yöneticilerin görüşlerine göre incelenmesi amaçlanmaktadır. İlişkisel tarama modelinde yapılan bu çalışmanın evrenini, 2014-2015 eğitim-öğretim yılında Gümüşhane üniversitesi ile Atatürk üniversitelerinde görev yapan 1464 akademisyen 98 idari yönetici oluşturmaktadır. Akademik yöneticinin % 21 olan 305 ve idari yöneticinin %79.59' u olan 78 yöneticiye ulaşılmıştır. Verilerin toplanmasında, "Eğitim yöneticileri teknoloji liderliği öz-yeterlik ölçeği" uygulanmıştır. Verilerin çözümlenmesinde frekans (f), yüzde (%), aritmetik ortalama ve standart sapma, t-testi, ANOVA ve Tukey's testi kullanılmıştır. Üniversitelerde görev yapan akademik ve idari yöneticiler, teknolojik liderlik ve teknolojik liderliğin boyutları açısından kendilerini kısmen ile yeterli düzeyde gördükleri bulunmuştur. Teknolojik liderlik ve teknolojik liderliğin alt boyutları olan vizyoner liderlik, dijital çağ öğrenme kültürü, profesyonel uygulamada mükemmellik, sistematik gelişim ve dijital vatandaşlık açılarından bakıldığında, akademisyen yöneticilerin idari yöneticilerden; Gümüşhane Üniversitesi yöneticilerinin Atatürk üniversitesi yöneticilerinden; alt kademe yöneticilerinin üst kademe yöneticilerinden, anlamlı farkların olduğu, sonucuna ulaşılmıştır.
MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi, 2021
Öz Veri madenciliği ve yapay zekâ teknolojilerinin ilerlemesiyle öğrencilerin öğretim yönetim sis... more Öz Veri madenciliği ve yapay zekâ teknolojilerinin ilerlemesiyle öğrencilerin öğretim yönetim sistemleri üzerindeki hareketlerine bakarak geleceğe yönelik davranışları tahmin edilebilir hale gelmiştir. Özellikle riskli öğrencilerin önceden tespit edilerek uyarı vermesi mantığına dayanan erken uyarı sistemleri geliştirilerek uzaktan eğitim veren kurumlara bilgi sağlanmaktadır. Çalışmamızın amacı, eğitimde kullanılan erken uyarı sistemleri üzerine yapılan çalışmaların yayın özellikleri ve veri madenciliğine dayalı analiz yöntemi özellikleri açısından incelenerek mevcut durumun ortaya çıkarılmasıdır. Bu amaç doğrultusunda Google Akademik veri tabanından elde edilen veriler içerik analizi yöntemi ile incelenmiş ve elde edilen sonuçlar frekans tabloları halinde sunulmuştur. Erken Uyarı Sistemleri üzerine yapılan çalışmalar incelendiğinde, bu başlıktaki çalışmalara 2014 yılından sonra başlandığı ve 2018 yılında konu ile ilgili çalışma sayısının arttığı görülmüştür. Bu çalışmaların çoğunlukla ABD'de yapıldığı, makale ve bildiri türünde olduğu ve nicel yöntemlerin tercih edildiği tespit edilmiştir. Yapılan deneysel çalışmalarda verilerin, öğrenme yönetim sisteminden alınan sistem kayıtlarından toplandığı ve verilerin çeşitli veri madenciliği teknikleri kullanılarak analiz edildiği sonucuna varılmıştır. Erken uyarı sistemleri konusunda uygulanabilirliği kanıtlanmış bir modelin henüz geliştirilememiş olması bu çalışmadan elde edilen önemli sonuçlardan biri olarak değerlendirilebilir.
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2015
Öğretim Liselerinde yüz yüze okutulan uygulamalı derslerin uzaktan eğitim yöntemi ile verilebilir... more Öğretim Liselerinde yüz yüze okutulan uygulamalı derslerin uzaktan eğitim yöntemi ile verilebilirliğinin araştırılması amaçlanmıştır. Geçerlik ve güvenirlik çalışmaları yapılmış olan, nitel ve nicel veri toplama araçlarıyla başarı ve memnuniyet düzeylerine ilişkin veriler toplanmış ve analiz edilmiştir. Verilerin analizinde t-Testi ve içerik analizi yöntemleri kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen bulgular; her iki gruptaki öğrencilerin akademik başarıları arasında, deney grubu lehine anlamlı farkların bulunduğunu göstermiştir. Bu çalışma, katılımcıların uygulama ile ilgili memnuniyet düzeylerinin yüksek, uzaktan eğitimin güçlü ve zayıf yönlerine ilişkin değerlendirmelerinin olumlu olduğunu ortaya koymaktadır.