ülkü pişkin abidoğlu - Academia.edu (original) (raw)
Conference Presentations by ülkü pişkin abidoğlu
Child abuse and negligence have increasing become important in terms of social aspect. The preval... more Child abuse and negligence have increasing become important in terms of social aspect. The prevalence rate in the developed or developing countries is now a big concern. The insufficient level of knowledge among the professionals related with children, difficulties in uncovering the situation and denying increase the significance of issue. In terms of TRNC, while the number of studies is not many, the problem is as much worrisome as in other countries. The aim of this study, which was conducted to provide an insight on the matter, is to analyse the existing academic studies about this topic. The study covers eight studies, which were published between the years of 1996-2017, in accordance with certain criteria. At the end of the study, there are a number of recommendations that would take into consideration in further steps about child abuse.
Papers by ülkü pişkin abidoğlu
International e-journal of educational studies, Mar 20, 2024
The whole, consisting of interconnected and interacting parts that come together for a purpose, i... more The whole, consisting of interconnected and interacting parts that come together for a purpose, is called a system. Every system has subsystems, vitally connected to each other and interacting. However, each of them forms a whole within itself. Generally, entities in nature are grouped into three main categories: natural systems, mechanical systems, and social systems. Institutions established by people form the social system and together with culture, they form the social structure. Educational institutions, one of the basic institutions of society, are in relationship with both the material and spiritual elements of culture, just like other institutions. In this context, education and culture appear as two separate concepts that are interdependent and mutually affecting each other. In our age where social and cultural changes are experienced, the relationship between culture and education holds an important place. One of the significant factors affecting the education systems of societies is their culture. Education is also what enables the transfer of cultures to future generations. Culture is influential at every level of education and education serves as a significant tool for the transmission of culture. Therefore, it is important to consider cultural factors for understanding and developing the Turkish Education System. The study focuses on examining and discussing the relationship between education and culture in a sociological context. The primary method of the study is literature review. The relationship between education and culture, the influence of education on societies, the education systems of societies with different cultures and histories and multiculturalism are discussed to form a whole. Today, the Turkish education system continues to be shaped by the influence of culture. Examples illustrating how culture has shaped the Turkish Education System are provided within the study, discussing the impact of culture on the education system and concluding that the Turkish Education System is influenced by the cultural activities of the past of society.
Mediterranean Journal of Social & Behavioral Research, 2017
The aim of this study is to examine the perceptions of special education teachers on their burnou... more The aim of this study is to examine the perceptions of special education teachers on their burnout levels and life satisfaction. In this research, Maswlach Burnout Scale (MBS) and Life Satisfaction Scale (LSS) were used. The population of the study involves 67 special education teachers (35 female and 32 male teachers) who are employed in elementary schools governed by the Ministry of National Education System in Turkish Republic of Northern Cyprus. These schools have special education centers and resource rooms. The findings showed that there are significant differences between the burnout levels of the teachers in terms of their age, their status of working and not working with a specific group of people with disability. The findings also revealed significant differences between their life satisfaction and their field of study. In addition, a perfect negative correlation was found between the participants' scores of MPS and LSS.
Mediterranean Journal of Social & Behavioral Research, Nov 20, 2017
The aim of this study is to examine the perceptions of special education teachers on their burnou... more The aim of this study is to examine the perceptions of special education teachers on their burnout levels and life satisfaction. In this research, Maswlach Burnout Scale (MBS) and Life Satisfaction Scale (LSS) were used. The population of the study involves 67 special education teachers (35 female and 32 male teachers) who are employed in elementary schools governed by the Ministry of National Education System in Turkish Republic of Northern Cyprus. These schools have special education centers and resource rooms. The findings showed that there are significant differences between the burnout levels of the teachers in terms of their age, their status of working and not working with a specific group of people with disability. The findings also revealed significant differences between their life satisfaction and their field of study. In addition, a perfect negative correlation was found between the participants' scores of MPS and LSS.
Bu yazıda Necate Baykoç Dönmez, Ülkü Abidolu, Çalayan Dinçer, Nilay Erdemir ve ebnem Gümüçü’n... more Bu yazıda Necate Baykoç Dönmez, Ülkü Abidolu, Çalayan Dinçer, Nilay Erdemir ve ebnem Gümüçü’nün birlikte hazırladıkları “Okul Öncesi Dönemde Dil Geliimi Etkinlikleri” adlı kitabın 3. baskısı tanıtılacaktır. Kitap, 5 bölümden olumaktadır. Birinci bölümde, dil geliiminde algının önemi konusuna yer verilmektedir. Algının, çocuun geliimi üzerindeki etkisine deinilerek “görsel, iitsel ve dokunsal” olmak üzere üç çeit algı üzerinde durulmaktadır. Her bir algı hakkında kısa bir bilgi verildikten sonra yapılabilecek etkinlikler sunulmaktadır. Bu etkinlikler, algı çeitlerine göre alt balıklara ayrılarak maddeler halinde anlatılmaktadır: görsel ayırt etme, görsel eletirme, görsel sınıflandırma, ekil-zemin ayrımı, mekân ilikileri ve görsel bellek; iitsel ayırt etme, ses kaynaını bulma, iitsel sıralama ve iitsel bellek; dokunsal ayırt etme ve dokunsal eletirme. kinci bölüm, dil geliiminde dikkat kontrolünün önemi ile ilgilidir. Bu bölümde dilin çocuklar için karmaık bir uyarıcı olduu, bu uyarana dikkatini veremeyen çocuun dillinde bazı problemler oluacaı belirtilerek dikkatin önemi vurgulanmaktadır. Joan Reynell’in 0-6 ya arası için ortaya koyduu dikkat kontrolünün altı aaması tanıtıldıktan sonra her bir aamadaki dikkat kontrolünün gelitirilmesi için ne tür etkinliklere yer verilebilecei anlatılmaktadır. Üçüncü bölümde, “dil geliiminde ilk dönem ve alıcı dil” konusu ele alınmaktadır. Bu bölümde öncelikle çocuun dil geliimindeki “ilk”ler üzerinde durulmakta, ilk iletiim, ilk seslendirmeler, ilk kavramlar, ilk konuma algısı ve ilk sözlü ifadeleri anlama hakkında açıklamalı bilgilere yer verilmektedir. Daha sonra ilk dönem ve alıcı dil geliimini destekleyebilecek etkinlikler, alt balıklara ayrılarak maddeler halinde anlatılmaktadır. Bu etkinlikler, ses çıkarmayı, kavram geliimini, ilk sözlü ifadeleri anlamayı, çocuun günlük yaam içindeki kavramları tanımasını ve sözcük çeitlerinin örenilmesini destekleyecek türden etkinliklerdir. Dördüncü bölümde, ifade edici dil geliimi konusu, ayrıntılı bir biçimde ele alınmaktadır. Çocukların tek sözcüklü cümlecikler ve iki sözcüklü birleimleri, “12-18 ay, 18-24 ay, 2-3 ya, 3-4 ya, 4-5 ya ve 5-6 ya” biçiminde dönemlere ayrılarak anlatılmaktadır. fade edici dil geliimi hakkında bilgi verildikten sonra örnek etkinlikler sunulmaktadır. Bu etkinliklerde dikkati çeken nokta, “sözcük” temelli olmasıdır. Bunlar, “Tek Sözcük le lgili Etkinlikler, ki Sözcüklü Birleimler le lgili Etkinlikler, Üç Sözcüklü Birleimler le lgili Etkinlikler, Üç ve Daha Fazla Sözcüklü Birleimler le lgili Etkinlikler” balıkları altında verilmektedir. Beinci bölümde, dil geliiminde oyunun önemi konusuna deinilmektedir. Bu bölümde oyununun önemi, çocuk geliimi üzerindeki etkisi ve oyunlarda dikkat edilmesi gereken kurallar belirtilerek altı çeit oyun üzerinde durulmaktadır. Bunlar kefedici oyun, fiziksel oyun, yapı-ina oyunu, hayali oyun, sosyal oyun ve kurallı oyundur. Her bir oyun çeidinde dikkat edilmesi gereken noktalar vurgulandıktan sonra yapılabilecek etkinliklere yer verilmektedir. Kitabın son kısmında ise yararlanılan kaynakların listesi ve yazarların kısa öz geçmileri yer almaktadır. Tanıtılan bu kitapta temel amaç, çocuun doal bir süreç içerisinde oluan dil geliimini eitim yoluyla desteklemektir. Sunulan etkinlikler, çocuun anadili edinimine ve dil geliimine yardımcı olacak türdendir. Etkinlikler evde, dıarıda ve sınıfta rahatlıkla kullanılabilecek nitelikte olduu için kitap, bata anne ve babalar olmak üzere eitimcilerin, alanla ilgili uzmanların ve örencilerin yararlanabilecekleri bir kaynaktır. Kaynak: Dönmez, N., Abidolu, Ü., Dinçer, Ç., Erdemir, N. ve Gümüçü, . (2000). Dil Geliimi Etkinlikleri. 3. Baskı. Ya-Pa Yayınları. stanbul.
Otizm, yasam boyu devam eden ve bireyin sosyal gelisim, iletisim ve davranislarini olumsuz yonde ... more Otizm, yasam boyu devam eden ve bireyin sosyal gelisim, iletisim ve davranislarini olumsuz yonde etkileyen norogelisimsel bir bozukluklardan biri olarak tanimlanmaktadir. Bu arastirmanin amaci, otizmli cocuga sahip anne-babalarin otizmi fark etme sekillerini, verdikleri tepkileri, kabullenmeye yonelik inancin etkisini, cevreye nasil aktardiklari ve cevreden nasil bir tepkiyle karsilastiklarini, kimlerden ve nasil destek aldiklarini, gelecege yonelik beklenilen olasi zorluk ve gereksinimlerini belirlemektir. Arastirma, nitel arastirma yontemlerinden durum calismasina dayandirilmis ve arastirmada amaca yonelik arastirmaci tarafindan hazirlanan gorusme formu kullanilmistir. Ozel egitim merkezine devam eden cocuklarin anne-babalarindan amacli ornekleme yontemi ile secilmis 15 anne ve 8 baba, calisma grubunu olusturmaktadir. Verilerin cozumlenmesinde icerik analizi kullanilmistir. Arastirmanin sonuclari incelendiginde otizmi fark etmede anne-babalarin ilk olarak dil gelisimindeki yetersi...
EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education
Child abuse and negligence have increasing become important in terms of social aspect. The preval... more Child abuse and negligence have increasing become important in terms of social aspect. The prevalence rate in the developed or developing countries is now a big concern. The insufficient level of knowledge among the professionals related with children, difficulties in uncovering the situation and denying increase the significance of issue. In terms of TRNC, while the number of studies is not many, the problem is as much worrisome as in other countries. The aim of this study, which was conducted to provide an insight on the matter, is to analyse the existing academic studies about this topic. The study covers eight studies, which were published between the years of 1996-2017, in accordance with certain criteria. At the end of the study, there are a number of recommendations that would take into consideration in further steps about child abuse.
International e-journal of educational studies, Mar 20, 2024
The whole, consisting of interconnected and interacting parts that come together for a purpose, i... more The whole, consisting of interconnected and interacting parts that come together for a purpose, is called a system. Every system has subsystems, vitally connected to each other and interacting. However, each of them forms a whole within itself. Generally, entities in nature are grouped into three main categories: natural systems, mechanical systems, and social systems. Institutions established by people form the social system and together with culture, they form the social structure. Educational institutions, one of the basic institutions of society, are in relationship with both the material and spiritual elements of culture, just like other institutions. In this context, education and culture appear as two separate concepts that are interdependent and mutually affecting each other. In our age where social and cultural changes are experienced, the relationship between culture and education holds an important place. One of the significant factors affecting the education systems of societies is their culture. Education is also what enables the transfer of cultures to future generations. Culture is influential at every level of education and education serves as a significant tool for the transmission of culture. Therefore, it is important to consider cultural factors for understanding and developing the Turkish Education System. The study focuses on examining and discussing the relationship between education and culture in a sociological context. The primary method of the study is literature review. The relationship between education and culture, the influence of education on societies, the education systems of societies with different cultures and histories and multiculturalism are discussed to form a whole. Today, the Turkish education system continues to be shaped by the influence of culture. Examples illustrating how culture has shaped the Turkish Education System are provided within the study, discussing the impact of culture on the education system and concluding that the Turkish Education System is influenced by the cultural activities of the past of society.
Mediterranean Journal of Social & Behavioral Research, 2017
The aim of this study is to examine the perceptions of special education teachers on their burnou... more The aim of this study is to examine the perceptions of special education teachers on their burnout levels and life satisfaction. In this research, Maswlach Burnout Scale (MBS) and Life Satisfaction Scale (LSS) were used. The population of the study involves 67 special education teachers (35 female and 32 male teachers) who are employed in elementary schools governed by the Ministry of National Education System in Turkish Republic of Northern Cyprus. These schools have special education centers and resource rooms. The findings showed that there are significant differences between the burnout levels of the teachers in terms of their age, their status of working and not working with a specific group of people with disability. The findings also revealed significant differences between their life satisfaction and their field of study. In addition, a perfect negative correlation was found between the participants' scores of MPS and LSS.
Mediterranean Journal of Social & Behavioral Research, Nov 20, 2017
The aim of this study is to examine the perceptions of special education teachers on their burnou... more The aim of this study is to examine the perceptions of special education teachers on their burnout levels and life satisfaction. In this research, Maswlach Burnout Scale (MBS) and Life Satisfaction Scale (LSS) were used. The population of the study involves 67 special education teachers (35 female and 32 male teachers) who are employed in elementary schools governed by the Ministry of National Education System in Turkish Republic of Northern Cyprus. These schools have special education centers and resource rooms. The findings showed that there are significant differences between the burnout levels of the teachers in terms of their age, their status of working and not working with a specific group of people with disability. The findings also revealed significant differences between their life satisfaction and their field of study. In addition, a perfect negative correlation was found between the participants' scores of MPS and LSS.
Bu yazıda Necate Baykoç Dönmez, Ülkü Abidolu, Çalayan Dinçer, Nilay Erdemir ve ebnem Gümüçü’n... more Bu yazıda Necate Baykoç Dönmez, Ülkü Abidolu, Çalayan Dinçer, Nilay Erdemir ve ebnem Gümüçü’nün birlikte hazırladıkları “Okul Öncesi Dönemde Dil Geliimi Etkinlikleri” adlı kitabın 3. baskısı tanıtılacaktır. Kitap, 5 bölümden olumaktadır. Birinci bölümde, dil geliiminde algının önemi konusuna yer verilmektedir. Algının, çocuun geliimi üzerindeki etkisine deinilerek “görsel, iitsel ve dokunsal” olmak üzere üç çeit algı üzerinde durulmaktadır. Her bir algı hakkında kısa bir bilgi verildikten sonra yapılabilecek etkinlikler sunulmaktadır. Bu etkinlikler, algı çeitlerine göre alt balıklara ayrılarak maddeler halinde anlatılmaktadır: görsel ayırt etme, görsel eletirme, görsel sınıflandırma, ekil-zemin ayrımı, mekân ilikileri ve görsel bellek; iitsel ayırt etme, ses kaynaını bulma, iitsel sıralama ve iitsel bellek; dokunsal ayırt etme ve dokunsal eletirme. kinci bölüm, dil geliiminde dikkat kontrolünün önemi ile ilgilidir. Bu bölümde dilin çocuklar için karmaık bir uyarıcı olduu, bu uyarana dikkatini veremeyen çocuun dillinde bazı problemler oluacaı belirtilerek dikkatin önemi vurgulanmaktadır. Joan Reynell’in 0-6 ya arası için ortaya koyduu dikkat kontrolünün altı aaması tanıtıldıktan sonra her bir aamadaki dikkat kontrolünün gelitirilmesi için ne tür etkinliklere yer verilebilecei anlatılmaktadır. Üçüncü bölümde, “dil geliiminde ilk dönem ve alıcı dil” konusu ele alınmaktadır. Bu bölümde öncelikle çocuun dil geliimindeki “ilk”ler üzerinde durulmakta, ilk iletiim, ilk seslendirmeler, ilk kavramlar, ilk konuma algısı ve ilk sözlü ifadeleri anlama hakkında açıklamalı bilgilere yer verilmektedir. Daha sonra ilk dönem ve alıcı dil geliimini destekleyebilecek etkinlikler, alt balıklara ayrılarak maddeler halinde anlatılmaktadır. Bu etkinlikler, ses çıkarmayı, kavram geliimini, ilk sözlü ifadeleri anlamayı, çocuun günlük yaam içindeki kavramları tanımasını ve sözcük çeitlerinin örenilmesini destekleyecek türden etkinliklerdir. Dördüncü bölümde, ifade edici dil geliimi konusu, ayrıntılı bir biçimde ele alınmaktadır. Çocukların tek sözcüklü cümlecikler ve iki sözcüklü birleimleri, “12-18 ay, 18-24 ay, 2-3 ya, 3-4 ya, 4-5 ya ve 5-6 ya” biçiminde dönemlere ayrılarak anlatılmaktadır. fade edici dil geliimi hakkında bilgi verildikten sonra örnek etkinlikler sunulmaktadır. Bu etkinliklerde dikkati çeken nokta, “sözcük” temelli olmasıdır. Bunlar, “Tek Sözcük le lgili Etkinlikler, ki Sözcüklü Birleimler le lgili Etkinlikler, Üç Sözcüklü Birleimler le lgili Etkinlikler, Üç ve Daha Fazla Sözcüklü Birleimler le lgili Etkinlikler” balıkları altında verilmektedir. Beinci bölümde, dil geliiminde oyunun önemi konusuna deinilmektedir. Bu bölümde oyununun önemi, çocuk geliimi üzerindeki etkisi ve oyunlarda dikkat edilmesi gereken kurallar belirtilerek altı çeit oyun üzerinde durulmaktadır. Bunlar kefedici oyun, fiziksel oyun, yapı-ina oyunu, hayali oyun, sosyal oyun ve kurallı oyundur. Her bir oyun çeidinde dikkat edilmesi gereken noktalar vurgulandıktan sonra yapılabilecek etkinliklere yer verilmektedir. Kitabın son kısmında ise yararlanılan kaynakların listesi ve yazarların kısa öz geçmileri yer almaktadır. Tanıtılan bu kitapta temel amaç, çocuun doal bir süreç içerisinde oluan dil geliimini eitim yoluyla desteklemektir. Sunulan etkinlikler, çocuun anadili edinimine ve dil geliimine yardımcı olacak türdendir. Etkinlikler evde, dıarıda ve sınıfta rahatlıkla kullanılabilecek nitelikte olduu için kitap, bata anne ve babalar olmak üzere eitimcilerin, alanla ilgili uzmanların ve örencilerin yararlanabilecekleri bir kaynaktır. Kaynak: Dönmez, N., Abidolu, Ü., Dinçer, Ç., Erdemir, N. ve Gümüçü, . (2000). Dil Geliimi Etkinlikleri. 3. Baskı. Ya-Pa Yayınları. stanbul.
Otizm, yasam boyu devam eden ve bireyin sosyal gelisim, iletisim ve davranislarini olumsuz yonde ... more Otizm, yasam boyu devam eden ve bireyin sosyal gelisim, iletisim ve davranislarini olumsuz yonde etkileyen norogelisimsel bir bozukluklardan biri olarak tanimlanmaktadir. Bu arastirmanin amaci, otizmli cocuga sahip anne-babalarin otizmi fark etme sekillerini, verdikleri tepkileri, kabullenmeye yonelik inancin etkisini, cevreye nasil aktardiklari ve cevreden nasil bir tepkiyle karsilastiklarini, kimlerden ve nasil destek aldiklarini, gelecege yonelik beklenilen olasi zorluk ve gereksinimlerini belirlemektir. Arastirma, nitel arastirma yontemlerinden durum calismasina dayandirilmis ve arastirmada amaca yonelik arastirmaci tarafindan hazirlanan gorusme formu kullanilmistir. Ozel egitim merkezine devam eden cocuklarin anne-babalarindan amacli ornekleme yontemi ile secilmis 15 anne ve 8 baba, calisma grubunu olusturmaktadir. Verilerin cozumlenmesinde icerik analizi kullanilmistir. Arastirmanin sonuclari incelendiginde otizmi fark etmede anne-babalarin ilk olarak dil gelisimindeki yetersi...
EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education