Łukasz Kumięga - Academia.edu (original) (raw)
Papers by Łukasz Kumięga
V&R unipress eBooks, Nov 12, 2023
V&R unipress eBooks, Nov 12, 2023
V&R unipress eBooks, Nov 12, 2023
Tekst i Dyskurs, Dec 15, 2022
Celem artykułu jest naszkicowanie zrębów krytycznej dydaktyki języków obcych, czerpiącej z Krytyc... more Celem artykułu jest naszkicowanie zrębów krytycznej dydaktyki języków obcych, czerpiącej z Krytycznej i Postfoucaultowskiej Analizy Dyskursu oraz analizy dyspozytywu. Pierwsza część to rekonstrukcja kontekstów politycznych, migracyjnych i integracyjnych, w które uwikłana jest edukacja zawodowo-językowa. Krytyczna dydaktyka języków obcych mająca za przedmiot swoich dociekań edukację zawodowo-językową w Niemczach postrzegana będzie jako interdyscyplinarny program badawczy nawiązujący do refleksji nad edukacją i wychowaniem (w ramach pedagogiki krytycznej), nauczaniem i uczeniem się (w ramach dydaktyki ogólnej o nachyleniu krytycznym) oraz edukacją językową i jej specyfiką w nauczaniu i uczeniu się poszczególnych języków (w ramach dydaktyki języków obcych). W ostatniej części artykułu przedstawione zostaną implikacje metodologiczne poprzez wskazanie potencjalnych kierunków i poziomów analizy edukacji zawodowo-językowej w Niemczech oraz próba ich dalszej specyfikacji zmierzająca w kierunku krytycznej analizy formowania podmiotu oraz form subiektyfikacji, która czerpie z analizy dyspozytywu.
Linguistische Treffen in Wrocław, 2020
Im Rahmen der durchgeführten Analyse wurden u. a. die folgenden Fragen gestellt: in welche Konzep... more Im Rahmen der durchgeführten Analyse wurden u. a. die folgenden Fragen gestellt: in welche Konzepte zu kulturellen Prozessen schreibt sich die Berichterstattung über Migrantinnen und Migranten aus Polen in Deutschland im Kontext der Kultur ein; wie werden sie diskursiv konstruiert; welche diskursiven Strategien und welche Aspekte der Kultur-und Migrationspolitik werden dadurch sichtbar. Der Beitrag stellt die zentralen Ergebnisse der Analyse vor und diskutiert die ausgewählten sichtbaren sowie unsichtbaren Logiken des deutschen Pressediskurses im Kontext der Migration und Kultur.
Przegląd Socjologii Jakościowej, Nov 30, 2020
Celem artykułu jest wprowadzenie w tematykę numeru poświęconego interdyscyplinarnym badaniom dysk... more Celem artykułu jest wprowadzenie w tematykę numeru poświęconego interdyscyplinarnym badaniom dyskursu. Redaktorzy tomu umiejscawiają tytułową problematykę w kontekście wyzwań, jakie w XXI wieku stoją przed analizą dyskursu jako perspektywą badawczą. Po pierwsze, chodzi o wyeksplikowanie poznawczego celu analizy, związanego z odsłanianiem mechanizmów forsowania różnych i konstruowanych dyskursywnie faktów oraz prawd moralnych. Po drugie, dylematem zarówno ideologicznym, jak i metodologicznym jest opowiedzenie się badaczy i badaczek dyskursu za analizą neutralną wobec swojego przedmiotu lub zaangażowaną w projekt zmiany rzeczywistości komunikacyjnej i społecznej. Po trzecie, wyzwaniem jest wybór między dyscyplinarnie jednorodnym a różnorodnym postępowaniem badawczym i wykorzystanie tego drugiego do wzmacniania wrażliwości krytycznej w badaniach dyskursu. W końcowej części artykułu prezentowane są teksty zebrane w tym tomie i ich główne przesłanki metodologiczne.
Przegląd Socjologii Jakościowej, Nov 30, 2020
The paper offers an attempt at including the critical-discursive perspective in the reflection on... more The paper offers an attempt at including the critical-discursive perspective in the reflection on vocational language education in Germany; its aim is to outline a base for critical foreign language didactics drawing on the critical and post-Foucauldian discourse analysis. The first part of the paper forms a reconstruction of the enmeshment of vocational language education in a number of contexts (political, migrational, and integrative). Constituting a transformative variant of language didactics and examining vocational language education, critical foreign language didactics will be perceived as a research program pertaining to the reflection on education and pedagogical activity (under the framework of critical pedagogy), teaching and learning (from the standpoint of the critical trend in general didactics), and language education and its specificity within teaching and learning particular languages (in the context of foreign language didactics). The final part of the paper will present methodological implications by indicating potential directions for-and levels of-vocational language education analysis. It will also offer an attempt at their further clarification aimed at a critical analysis of subject formation and forms of subjectification.
Oblicza Komunikacji, 2012
Artykuł jest próbą rekonstrukcji obszaru niemieckojęzycznych badań nad dyskursem i poddania ich k... more Artykuł jest próbą rekonstrukcji obszaru niemieckojęzycznych badań nad dyskursem i poddania ich krytycznej refleksji. Ze względu na wyraźne odwołania w referowanych w artykule modelach analizy dyskursu do koncepcji Michela Foucaulta określone one zostały jako postfoucaultowskie. Przedstawiono zasadnicze nurty niemieckojęzycznych badań nad dyskursem: (1) podejścia mające na celu wypracowanie podstaw teoretyczno-metodologicznych postfoucaultowskiej analizy dyskursu (są to przede wszystkim "dziedzinowe" szkoły analizy dyskursu: lingwistyczne i socjologiczne, jak również program tzw. krytycznej analizy dyskursu); (2) podejścia "dyspozytywowe", stanowiące swego rodzaju novum w debacie nad kategorią dyskursu i upatrujące w kategorii dyspozytywu możliwości odnalezienia "układu" ponaddyskursywnego. Namysłowi zostały poddane krytyczne uwagi wobec poszczególnych nurtów badań, w tym również te formułowane przez samych badaczy. Podstawowym wnioskiem przeprowadzonej rekonstrukcji jest zidentyfikowana w obszarze niemieckojęzycznych badań nad dyskursem tendencja do dziedzinowego i dość wąskiego rozumienia kategorii dyskursu, a tym samym brak zintegrowanego i interdyscyplinarnego modelu analizy dyskursu.
Studien zur Text- und Diskursforschung, 2013
Artykuł jest próbą rekonstrukcji obszaru niemieckojęzycznych badań nad dyskursem i poddania ich k... more Artykuł jest próbą rekonstrukcji obszaru niemieckojęzycznych badań nad dyskursem i poddania ich krytycznej refleksji. Ze względu na wyraźne odwołania w referowanych w artykule modelach analizy dyskursu do koncepcji Michela Foucaulta określone one zostały jako postfoucaultowskie. Przedstawiono zasadnicze nurty niemieckojęzycznych badań nad dyskursem: (1) podejścia mające na celu wypracowanie podstaw teoretyczno-metodologicznych postfoucaultowskiej analizy dyskursu (są to przede wszystkim "dziedzinowe" szkoły analizy dyskursu: lingwistyczne i socjologiczne, jak również program tzw. krytycznej analizy dyskursu); (2) podejścia "dyspozytywowe", stanowiące swego rodzaju novum w debacie nad kategorią dyskursu i upatrujące w kategorii dyspozytywu możliwości odnalezienia "układu" ponaddyskursywnego. Namysłowi zostały poddane krytyczne uwagi wobec poszczególnych nurtów badań, w tym również te formułowane przez samych badaczy. Podstawowym wnioskiem przeprowadzonej rekonstrukcji jest zidentyfikowana w obszarze niemieckojęzycznych badań nad dyskursem tendencja do dziedzinowego i dość wąskiego rozumienia kategorii dyskursu, a tym samym brak zintegrowanego i interdyscyplinarnego modelu analizy dyskursu.
tekst i dyskurs - text und diskurs
Celem artykułu jest naszkicowanie zrębów krytycznej dydaktyki języków obcych, czerpiącej z Krytyc... more Celem artykułu jest naszkicowanie zrębów krytycznej dydaktyki języków obcych, czerpiącej z Krytycznej i Postfoucaultowskiej Analizy Dyskursu oraz analizy dyspozytywu. Pierwsza część to rekonstrukcja kontekstów politycznych, migracyjnych i integracyjnych, w które uwikłana jest edukacja zawodowo-językowa. Krytyczna dydaktyka języków obcych mająca za przedmiot swoich dociekań edukację zawodowo-językową w Niemczach postrzegana będzie jako interdyscyplinarny program badawczy nawiązujący do refleksji nad edukacją i wychowaniem (w ramach pedagogiki krytycznej), nauczaniem i uczeniem się (w ramach dydaktyki ogólnej o nachyleniu krytycznym) oraz edukacją językową i jej specyfiką w nauczaniu i uczeniu się poszczególnych języków (w ramach dydaktyki języków obcych). W ostatniej części artykułu przedstawione zostaną implikacje metodologiczne poprzez wskazanie potencjalnych kierunków i poziomów analizy edukacji zawodowo-językowej w Niemczech oraz próba ich dalszej specyfikacji zmierzająca w kieru...
Linguistische Treffen in Wrocław, 2020
Migrants from Poland in Germany belong to the second largest group of immigrants in Germany. Agai... more Migrants from Poland in Germany belong to the second largest group of immigrants in Germany. Against this background, the question arises as to their presence in the German public sphere. The article deals with the discourse-critical analysis of the press texts (5 titles: "Süddeutsche Zeitung", "Die Welt", "Berliner Zeitung", "General Anzeiger" as well as "Sächsische Zeitung", altogether four volumes: 2006, 2011, 2013 and 2016). In the course of the analysis carried out, the following questions, among others, were asked: into which concepts of cultural processes does the reporting on migrants from Poland in Germany in the context of culture inscribe itself; how are they constructed discursively; which discursive strategies and which aspects of cultural and migration policy do they reveal? The article presents the central results of the analysis and discusses the selected visible and invisible logics of the German press discourse in t...
Pädagogisch-fremdsprachendidaktische Verortungen der Lehrerforschung
Pädagogisch-fremdsprachendidaktische Verortungen der Lehrerforschung
Przegląd Socjologii Jakościowej
The paper offers an attempt at including the critical-discursive perspective in the reflection o... more The paper offers an attempt at including the critical-discursive perspective in the reflection on vocational language education in Germany; its aim is to outline a base for critical foreign language didactics drawing on the critical and post-Foucauldian discourse analysis. The first part of the paper forms a reconstruction of the enmeshment of vocational language education in a number of contexts (political, migrational, and integrative). Constituting a transformative variant of language didactics and examining vocational language education, critical foreign language didactics will be perceived as a research program pertaining to the reflection on education and pedagogical activity (under the framework of critical pedagogy), teaching and learning (from the standpoint of the critical trend in general didactics), and language education and its specificity within teaching and learning particular languages (in the context of foreign language didactics). The final part of the paper...
Przegląd Socjologii Jakościowej
Celem artykułu jest wprowadzenie w tematykę numeru poświęconego interdyscyplinarnym badaniom dysk... more Celem artykułu jest wprowadzenie w tematykę numeru poświęconego interdyscyplinarnym badaniom dyskursu. Redaktorzy tomu umiejscawiają tytułową problematykę w kontekście wyzwań, jakie w XXI wieku stoją przed analizą dyskursu jako perspektywą badawczą. Po pierwsze, chodzi o wyeksplikowanie poznawczego celu analizy, związanego z odsłanianiem mechanizmów forsowania różnych i konstruowanych dyskursywnie faktów oraz prawd moralnych. Po drugie, dylematem zarówno ideologicznym, jak i metodologicznym jest opowiedzenie się badaczy i badaczek dyskursu za analizą neutralną wobec swojego przedmiotu lub zaangażowaną w projekt zmiany rzeczywistości komunikacyjnej i społecznej. Po trzecie, wyzwaniem jest wybór między dyscyplinarnie jednorodnym a różnorodnym postępowaniem badawczym i wykorzystanie tego drugiego do wzmacniania wrażliwości krytycznej w badaniach dyskursu. W końcowej części artykułu prezentowane są teksty zebrane w tym tomie i ich główne przesłanki metodologiczne.
Verortungen des Dispositiv-Begriffs, 2013
V&R unipress eBooks, Nov 12, 2023
V&R unipress eBooks, Nov 12, 2023
V&R unipress eBooks, Nov 12, 2023
Tekst i Dyskurs, Dec 15, 2022
Celem artykułu jest naszkicowanie zrębów krytycznej dydaktyki języków obcych, czerpiącej z Krytyc... more Celem artykułu jest naszkicowanie zrębów krytycznej dydaktyki języków obcych, czerpiącej z Krytycznej i Postfoucaultowskiej Analizy Dyskursu oraz analizy dyspozytywu. Pierwsza część to rekonstrukcja kontekstów politycznych, migracyjnych i integracyjnych, w które uwikłana jest edukacja zawodowo-językowa. Krytyczna dydaktyka języków obcych mająca za przedmiot swoich dociekań edukację zawodowo-językową w Niemczach postrzegana będzie jako interdyscyplinarny program badawczy nawiązujący do refleksji nad edukacją i wychowaniem (w ramach pedagogiki krytycznej), nauczaniem i uczeniem się (w ramach dydaktyki ogólnej o nachyleniu krytycznym) oraz edukacją językową i jej specyfiką w nauczaniu i uczeniu się poszczególnych języków (w ramach dydaktyki języków obcych). W ostatniej części artykułu przedstawione zostaną implikacje metodologiczne poprzez wskazanie potencjalnych kierunków i poziomów analizy edukacji zawodowo-językowej w Niemczech oraz próba ich dalszej specyfikacji zmierzająca w kierunku krytycznej analizy formowania podmiotu oraz form subiektyfikacji, która czerpie z analizy dyspozytywu.
Linguistische Treffen in Wrocław, 2020
Im Rahmen der durchgeführten Analyse wurden u. a. die folgenden Fragen gestellt: in welche Konzep... more Im Rahmen der durchgeführten Analyse wurden u. a. die folgenden Fragen gestellt: in welche Konzepte zu kulturellen Prozessen schreibt sich die Berichterstattung über Migrantinnen und Migranten aus Polen in Deutschland im Kontext der Kultur ein; wie werden sie diskursiv konstruiert; welche diskursiven Strategien und welche Aspekte der Kultur-und Migrationspolitik werden dadurch sichtbar. Der Beitrag stellt die zentralen Ergebnisse der Analyse vor und diskutiert die ausgewählten sichtbaren sowie unsichtbaren Logiken des deutschen Pressediskurses im Kontext der Migration und Kultur.
Przegląd Socjologii Jakościowej, Nov 30, 2020
Celem artykułu jest wprowadzenie w tematykę numeru poświęconego interdyscyplinarnym badaniom dysk... more Celem artykułu jest wprowadzenie w tematykę numeru poświęconego interdyscyplinarnym badaniom dyskursu. Redaktorzy tomu umiejscawiają tytułową problematykę w kontekście wyzwań, jakie w XXI wieku stoją przed analizą dyskursu jako perspektywą badawczą. Po pierwsze, chodzi o wyeksplikowanie poznawczego celu analizy, związanego z odsłanianiem mechanizmów forsowania różnych i konstruowanych dyskursywnie faktów oraz prawd moralnych. Po drugie, dylematem zarówno ideologicznym, jak i metodologicznym jest opowiedzenie się badaczy i badaczek dyskursu za analizą neutralną wobec swojego przedmiotu lub zaangażowaną w projekt zmiany rzeczywistości komunikacyjnej i społecznej. Po trzecie, wyzwaniem jest wybór między dyscyplinarnie jednorodnym a różnorodnym postępowaniem badawczym i wykorzystanie tego drugiego do wzmacniania wrażliwości krytycznej w badaniach dyskursu. W końcowej części artykułu prezentowane są teksty zebrane w tym tomie i ich główne przesłanki metodologiczne.
Przegląd Socjologii Jakościowej, Nov 30, 2020
The paper offers an attempt at including the critical-discursive perspective in the reflection on... more The paper offers an attempt at including the critical-discursive perspective in the reflection on vocational language education in Germany; its aim is to outline a base for critical foreign language didactics drawing on the critical and post-Foucauldian discourse analysis. The first part of the paper forms a reconstruction of the enmeshment of vocational language education in a number of contexts (political, migrational, and integrative). Constituting a transformative variant of language didactics and examining vocational language education, critical foreign language didactics will be perceived as a research program pertaining to the reflection on education and pedagogical activity (under the framework of critical pedagogy), teaching and learning (from the standpoint of the critical trend in general didactics), and language education and its specificity within teaching and learning particular languages (in the context of foreign language didactics). The final part of the paper will present methodological implications by indicating potential directions for-and levels of-vocational language education analysis. It will also offer an attempt at their further clarification aimed at a critical analysis of subject formation and forms of subjectification.
Oblicza Komunikacji, 2012
Artykuł jest próbą rekonstrukcji obszaru niemieckojęzycznych badań nad dyskursem i poddania ich k... more Artykuł jest próbą rekonstrukcji obszaru niemieckojęzycznych badań nad dyskursem i poddania ich krytycznej refleksji. Ze względu na wyraźne odwołania w referowanych w artykule modelach analizy dyskursu do koncepcji Michela Foucaulta określone one zostały jako postfoucaultowskie. Przedstawiono zasadnicze nurty niemieckojęzycznych badań nad dyskursem: (1) podejścia mające na celu wypracowanie podstaw teoretyczno-metodologicznych postfoucaultowskiej analizy dyskursu (są to przede wszystkim "dziedzinowe" szkoły analizy dyskursu: lingwistyczne i socjologiczne, jak również program tzw. krytycznej analizy dyskursu); (2) podejścia "dyspozytywowe", stanowiące swego rodzaju novum w debacie nad kategorią dyskursu i upatrujące w kategorii dyspozytywu możliwości odnalezienia "układu" ponaddyskursywnego. Namysłowi zostały poddane krytyczne uwagi wobec poszczególnych nurtów badań, w tym również te formułowane przez samych badaczy. Podstawowym wnioskiem przeprowadzonej rekonstrukcji jest zidentyfikowana w obszarze niemieckojęzycznych badań nad dyskursem tendencja do dziedzinowego i dość wąskiego rozumienia kategorii dyskursu, a tym samym brak zintegrowanego i interdyscyplinarnego modelu analizy dyskursu.
Studien zur Text- und Diskursforschung, 2013
Artykuł jest próbą rekonstrukcji obszaru niemieckojęzycznych badań nad dyskursem i poddania ich k... more Artykuł jest próbą rekonstrukcji obszaru niemieckojęzycznych badań nad dyskursem i poddania ich krytycznej refleksji. Ze względu na wyraźne odwołania w referowanych w artykule modelach analizy dyskursu do koncepcji Michela Foucaulta określone one zostały jako postfoucaultowskie. Przedstawiono zasadnicze nurty niemieckojęzycznych badań nad dyskursem: (1) podejścia mające na celu wypracowanie podstaw teoretyczno-metodologicznych postfoucaultowskiej analizy dyskursu (są to przede wszystkim "dziedzinowe" szkoły analizy dyskursu: lingwistyczne i socjologiczne, jak również program tzw. krytycznej analizy dyskursu); (2) podejścia "dyspozytywowe", stanowiące swego rodzaju novum w debacie nad kategorią dyskursu i upatrujące w kategorii dyspozytywu możliwości odnalezienia "układu" ponaddyskursywnego. Namysłowi zostały poddane krytyczne uwagi wobec poszczególnych nurtów badań, w tym również te formułowane przez samych badaczy. Podstawowym wnioskiem przeprowadzonej rekonstrukcji jest zidentyfikowana w obszarze niemieckojęzycznych badań nad dyskursem tendencja do dziedzinowego i dość wąskiego rozumienia kategorii dyskursu, a tym samym brak zintegrowanego i interdyscyplinarnego modelu analizy dyskursu.
tekst i dyskurs - text und diskurs
Celem artykułu jest naszkicowanie zrębów krytycznej dydaktyki języków obcych, czerpiącej z Krytyc... more Celem artykułu jest naszkicowanie zrębów krytycznej dydaktyki języków obcych, czerpiącej z Krytycznej i Postfoucaultowskiej Analizy Dyskursu oraz analizy dyspozytywu. Pierwsza część to rekonstrukcja kontekstów politycznych, migracyjnych i integracyjnych, w które uwikłana jest edukacja zawodowo-językowa. Krytyczna dydaktyka języków obcych mająca za przedmiot swoich dociekań edukację zawodowo-językową w Niemczach postrzegana będzie jako interdyscyplinarny program badawczy nawiązujący do refleksji nad edukacją i wychowaniem (w ramach pedagogiki krytycznej), nauczaniem i uczeniem się (w ramach dydaktyki ogólnej o nachyleniu krytycznym) oraz edukacją językową i jej specyfiką w nauczaniu i uczeniu się poszczególnych języków (w ramach dydaktyki języków obcych). W ostatniej części artykułu przedstawione zostaną implikacje metodologiczne poprzez wskazanie potencjalnych kierunków i poziomów analizy edukacji zawodowo-językowej w Niemczech oraz próba ich dalszej specyfikacji zmierzająca w kieru...
Linguistische Treffen in Wrocław, 2020
Migrants from Poland in Germany belong to the second largest group of immigrants in Germany. Agai... more Migrants from Poland in Germany belong to the second largest group of immigrants in Germany. Against this background, the question arises as to their presence in the German public sphere. The article deals with the discourse-critical analysis of the press texts (5 titles: "Süddeutsche Zeitung", "Die Welt", "Berliner Zeitung", "General Anzeiger" as well as "Sächsische Zeitung", altogether four volumes: 2006, 2011, 2013 and 2016). In the course of the analysis carried out, the following questions, among others, were asked: into which concepts of cultural processes does the reporting on migrants from Poland in Germany in the context of culture inscribe itself; how are they constructed discursively; which discursive strategies and which aspects of cultural and migration policy do they reveal? The article presents the central results of the analysis and discusses the selected visible and invisible logics of the German press discourse in t...
Pädagogisch-fremdsprachendidaktische Verortungen der Lehrerforschung
Pädagogisch-fremdsprachendidaktische Verortungen der Lehrerforschung
Przegląd Socjologii Jakościowej
The paper offers an attempt at including the critical-discursive perspective in the reflection o... more The paper offers an attempt at including the critical-discursive perspective in the reflection on vocational language education in Germany; its aim is to outline a base for critical foreign language didactics drawing on the critical and post-Foucauldian discourse analysis. The first part of the paper forms a reconstruction of the enmeshment of vocational language education in a number of contexts (political, migrational, and integrative). Constituting a transformative variant of language didactics and examining vocational language education, critical foreign language didactics will be perceived as a research program pertaining to the reflection on education and pedagogical activity (under the framework of critical pedagogy), teaching and learning (from the standpoint of the critical trend in general didactics), and language education and its specificity within teaching and learning particular languages (in the context of foreign language didactics). The final part of the paper...
Przegląd Socjologii Jakościowej
Celem artykułu jest wprowadzenie w tematykę numeru poświęconego interdyscyplinarnym badaniom dysk... more Celem artykułu jest wprowadzenie w tematykę numeru poświęconego interdyscyplinarnym badaniom dyskursu. Redaktorzy tomu umiejscawiają tytułową problematykę w kontekście wyzwań, jakie w XXI wieku stoją przed analizą dyskursu jako perspektywą badawczą. Po pierwsze, chodzi o wyeksplikowanie poznawczego celu analizy, związanego z odsłanianiem mechanizmów forsowania różnych i konstruowanych dyskursywnie faktów oraz prawd moralnych. Po drugie, dylematem zarówno ideologicznym, jak i metodologicznym jest opowiedzenie się badaczy i badaczek dyskursu za analizą neutralną wobec swojego przedmiotu lub zaangażowaną w projekt zmiany rzeczywistości komunikacyjnej i społecznej. Po trzecie, wyzwaniem jest wybór między dyscyplinarnie jednorodnym a różnorodnym postępowaniem badawczym i wykorzystanie tego drugiego do wzmacniania wrażliwości krytycznej w badaniach dyskursu. W końcowej części artykułu prezentowane są teksty zebrane w tym tomie i ich główne przesłanki metodologiczne.
Verortungen des Dispositiv-Begriffs, 2013