Вита Павленко - Academia.edu (original) (raw)
Papers by Вита Павленко
AD ALTA: Journal of Interdisciplinary Research
The article aims to consider the formation of global professional competence of students of pedag... more The article aims to consider the formation of global professional competence of students of pedagogical universities, which is the key to the effective professional education of future teachers. In the course of the study, pedagogical conditions are proposed for presenting innovative technologies to form the professional competence of specialists. The level of global dependence is frequently growing, which dictates the need for the training of qualified teaching staff that could effectively solve emerging global problems and take an active position in the society of globalization. In this regard, there is a need to form the global professional competence of students of pedagogical universities, which is the key to effective professional education for prospective teachers. A key element of global professional competence is productive communication, including international communication, which becomes possible by mastering at least one foreign language. Building contacts in a foreign ...
Українська полоністика, 2021
The article provides a comparative analysis of primary school textbooks in Poland and Ukraine. Su... more The article provides a comparative analysis of primary school textbooks in Poland and Ukraine. Summarizing the results of the analysis of the approaches of different authors, the following functions of the school textbook are singled out: informational, managerial, developmental, communicative, educational, differentiation of learning, individualization of learning. It is established that in modern textbooks of New Ukrainian School (NUS) much attention is paid to: development of logical thinking; activity approach; work with information; development of students' critical thinking; ability to interact and communicate; creativity development. Tasks of a creative origin aimed at organizing the search activities of students and the development of creativity improve the developmental function of textbooks for primary school. One of the key trends is the use of “open” textbooks. It is noted that the “open” textbook promotes the creativity of teachers who become its contributors; in ad...
ADVANCED DISCOVERIES OF MODERN SCIENCE: EXPERIENCE, APPROACHES AND INNOVATIONS BAND2, 2021
Павленко Віта Віталіївна канд. пед. наук, доцент, докторант кафедри педагогіки, професійної освіт... more Павленко Віта Віталіївна канд. пед. наук, доцент, докторант кафедри педагогіки, професійної освіти та управління освітніми закладами Житомирський державний університет імені Івана Франка УКРАЇНА Креативність є об'єктом розгляду різних наук і досліджується у багатьох напрямах. Креативність охоплює широкий спектр діяльності в усіх сферах життя. Різноманіття аспектів досліджуваного явища ускладнює його точне визначення. Креативність часто замінюють поняттями «творчість» та «інноваційність». Креативність-це створення нових і цінних ідей окремими людьми або невеликими групами людей, що співпрацюють між собою [1, с. 231-252]. Визначення поняття «творчість» є найбільш вживаним у розумінні Морріса Штейна: «творчість-це процес, що веде до утворення нового продукту, який прийнятий як корисний або прийнятний для деяких груп у певний період застосування [8]. Варто згадати концепцію Муні (Mooney'a), у якій творчість стосується і людини, і продуктів її праці, і процесів, інтерпретованих у контексті організацій і закладів. Творчість як якість особистості виявляється у поведінці, результат якої є новим і цінним продуктом. Таким продуктом також може бути і поведінка, адже здатність виробляти нові й цінні продукти-це і дії, і когнітивні процеси, й індивідуальні особливості. З поняттям «творчість» зв'язане поняття «інновація», в зміст якого закладено організаційний контекст. Інновація-це реалізація креативної ідеї. На думку Веста (Westa), можливо назвати лише ті наслідки творчої роботи, які пов'язані з командною діяльністю [9]. Інновація полягає у свідомому впровадженні та застосуванні на робочому місці, у діяльності групи працівників чи організацій ідей, процесів, продуктів, які є новими для такого середовища, команди чи організації й метою яких є поліпшення функціонування цих структур. Існує тенденція до застосування поняття «творчість» у сфері ділового та професійного життя, пов'язаного з організаціями, і використання його в інших галузях, оскільки воно несе в собі мистецькі чи наукові підтексти. Таким чином, зазначимо, що поняття «інновації», «креативність» і «творчість» пов'язуються одним з одним, однак учені вважають, що вони різні. Креативність визначається як створення корисних ідей у різних сферах, тоді як інновації-це ефективне впровадження креативної ідеї в колективі. У літературі згадуються різні фактори, які блокують креативний розвиток педагогів. Вони пов'язані з економічними перешкодами, системою оплати праці, ставленням до креативності на робочому місці та кліматом у школі [5, с. 171-183; 7, с. 69-76]. До них також належать: надмірна бюрократія, занадто розгалужені, централізовані структури, неадекватні системи стимулювання, недостатня циркуляція інформації або занадто авторитарна система управління. У таблиці 1 зазначено 10 категорій, які визначають фактори, пов'язані з відданістю, почуттям свободи, атмосферою, стилем управління, спілкуванням,
Українська полоністика, 2020
Віта Павленко, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри педагогіки, професійної освіти та управ... more Віта Павленко, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри педагогіки, професійної освіти та управління освітніми закладами Житомирського державного університету імені Івана Франка ORCID 0000-0001-8528-4054
Zhytomyr Ivan Franko state university journal. Рedagogical sciences, 2020
BRAIN. BROAD RESEARCH IN ARTIFICIAL INTELLIGENCE AND NEUROSCIENCE, 2021
The article is dedicated to modern approaches to development of digital civic space of the modern... more The article is dedicated to modern approaches to development of digital civic space of the modern school, which is a new phenomenon in Ukraine. A brief analysis of results of recent scientific researches that raise the issue of digital citizenship in postmodern times is given. Theoretical principles and practical experience of European countries to create a digital civic space are considered. Definitions of “civic consciousness” and “digital citizenship”, “creativity”, “postmodernism” are given. Modern approaches to development of digital competence of participants in the educational process are singled out. Vision of the Council of Europe on the components of digital citizenship is considered, which is seen as empowering students and acquiring the necessary digital skills for successful self-realization in the postmodern era. A brief description of the Conceptual Model of Digital Citizenship Education adopted by the Council of Europe is given, emphasizing the importance of systemat...
Polonia University Scientific Journal, 2021
Three stages of implementation of the "New Ukrainian School" Concept are analyzed, namely: stage ... more Three stages of implementation of the "New Ukrainian School" Concept are analyzed, namely: stage one (2018-2019), stage two (2019-2022) and stage three (2023-2029). It is determined that the educational environment of the New Ukrainian School is a multidimensional individualized self-organized integrity, saturated with all necessary components, which allows the individual within it to function properly and to develop his/her abilities, including gradual possibility of self-realization and personal growth. The positive aspects of the education system reform have been identified, including the following: school autonomy; in-service training and certification of teachers; reform of the programs related to changing the forms and methods of teacher-student interaction and work; cooperation of central and local education entities with teachers and parents of students; improving the quality of education, which is identified as an "integrated educational process". The key tasks and objectives of a modern teacher, including the basic principles of traditional and modern education, are highlighted.
The article examines the level of professional skills and competencies of the future police offic... more The article examines the level of professional skills and competencies of the future police officers during training according to experimental methodology. The methodology implies using specially developed situational tasks aimed at the formation of professional skills and competencies of future patrol police officers. The police officers of the National Academy of Internal Affairs (Kyiv, Ukraine) who attended the course of the initial professional training participated in the study. An experimental (EG) and control (CG) groups were formed. The research determined the EG officers to have a significantly better level of professional skills in comparison to the CG officers. A high level of professional skills will contribute to the improvement of the efficiency of the activity of future patrol police officers.
Dilemas contemporáneos: Educación, Política y Valores, 2020
El nivel de los cadetes de las instituciones de educación militar superior (IEMS), que son futuro... more El nivel de los cadetes de las instituciones de educación militar superior (IEMS), que son futuros oficiales, investiga la competencia metódica en el entrenamiento físico en el artículo. 609 cadetes participaron en el estudio. Se formaron dos grupos: EG (n = 38), que incluía a los cadetes que participaban en diversos deportes y CG (n = 65), que incluía a los cadetes que se entrenaban según el programa tradicional de entrenamiento físico. La competencia metódica se evaluó por el nivel de dominio de las bases teóricas del entrenamiento físico y la calidad de la implementación de acciones prácticas de entrenamiento físico.
BRAIN. BROAD RESEARCH IN ARTIFICIAL INTELLIGENCE AND NEUROSCIENCE
It was analyzed that theoretical bases of the realization process of the neuropsychological appro... more It was analyzed that theoretical bases of the realization process of the neuropsychological approach in the correction of the children's development who have difficulties in training based on needed complex diagnostics in the conditions of constant monitoring of a condition in their development, constant improvement of methods and receptions of inclusive training of primary school age pupils. It is determined that the application of corrective neuropsychological influence on the damaged development of personality is one of the important areas of correctional pedagogy, which uses the compensatory capabilities of the child's brain. The article describes the content and features of neuropsychological features of developmental correction of primary school age children who have learning difficulties (psychomotor skills, speech, cognitive processes, visual-objective perception, emotional disorders, etc.). Means of neuropsychological correction are presented, which are represented ...
The article emphasizes the main peculiarities of the subject-to-subject interaction in the educat... more The article emphasizes the main peculiarities of the subject-to-subject interaction in the educational process in Poland. The author presents different development methodologies of junior pupils’ creativity. The main principles of creativity development written by K. Szmidt, А. Tokarz and developmental model of creative potential written by R. Ripple are analyzed. The essence of the concept «creativity», «creative competence», «junior pupils’ competence», «subject-to-subject interaction» is examined.
Revista Romaneasca pentru Educatie Multidimensionala
The study addresses to the modern praxeological approach of professional training of future prima... more The study addresses to the modern praxeological approach of professional training of future primary school teachers on the research results application of modern neuroscience. The essence of praxeology as a science and praxeological approach in pedagogical activity is considered. The expediency of praxeological orientation during the professional training of future primary school teachers is substantiated. Theoretical bases of neurosciences studies in the system of pedagogical education and neuropedagogy formation are also considered. Based on the neuromyths spread, the problem of obtaining neuroscientific knowledge by future teachers in the context of praxeological orientation is actualized, which will significantly help to orient the latter to effective and efficient professional activity. The key structural components of the author’s model of primary school teacher’s training using a praxeological approach in the context of modern neuroscience are proposed and described in the st...
Zhytomyr Ivan Franko state university journal. Рedagogical sciences, 2020
Almanac of Clinical Medicine
О р и г и н а л ь н а я с т а т ь я Белоусова Елена Александровна-д-р мед. наук, профессор, руков... more О р и г и н а л ь н а я с т а т ь я Белоусова Елена Александровна-д-р мед. наук, профессор, руководитель отделения гастроэнтерологии и гепатологии, заведующая кафедрой гастроэнтерологии факультета усовершенствования врачей 1
Рекомендовано до друку вченою радою Житомирського державного університету імені Івана Франка від ... more Рекомендовано до друку вченою радою Житомирського державного університету імені Івана Франка від 24 лютого 2017 року, протокол № 9 Рецензенти: Мєшальський С., доктор габілітований, професор Варшавського університету. Сотська Г.І., доктор педагогічних наук, старший науковий співробітник, заступник директора з науково-дослідної роботи Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих НАПН України. Ковальчук В.А., доктор педагогічних наук, доцент, доцент кафедри педагогіки Житомирського державного університету імені Івана Франка. Павленко В.В. Розвиток креативності молодших школярів: [монографія] / за ред. проф. О.Є. Антонової.-Житомир, 2017.-158 с. Матеріали монографії відображають педагогічні аспекти роботи з обдарованими дітьми. Зокрема, розкрито загальну структуру креативності, сутність і механізми проявів та розвитку креативності дитини. Пропонуються завдання на розвиток складових креативності дитини: креативного мислення, креативної уяви та креативної грамотності. Монографія адресована практичним психологам, соціальним педагогам, батькам, вихователям, учителям, які працюють з обдарованими дітьми.
AD ALTA: Journal of Interdisciplinary Research
The article aims to consider the formation of global professional competence of students of pedag... more The article aims to consider the formation of global professional competence of students of pedagogical universities, which is the key to the effective professional education of future teachers. In the course of the study, pedagogical conditions are proposed for presenting innovative technologies to form the professional competence of specialists. The level of global dependence is frequently growing, which dictates the need for the training of qualified teaching staff that could effectively solve emerging global problems and take an active position in the society of globalization. In this regard, there is a need to form the global professional competence of students of pedagogical universities, which is the key to effective professional education for prospective teachers. A key element of global professional competence is productive communication, including international communication, which becomes possible by mastering at least one foreign language. Building contacts in a foreign ...
Українська полоністика, 2021
The article provides a comparative analysis of primary school textbooks in Poland and Ukraine. Su... more The article provides a comparative analysis of primary school textbooks in Poland and Ukraine. Summarizing the results of the analysis of the approaches of different authors, the following functions of the school textbook are singled out: informational, managerial, developmental, communicative, educational, differentiation of learning, individualization of learning. It is established that in modern textbooks of New Ukrainian School (NUS) much attention is paid to: development of logical thinking; activity approach; work with information; development of students' critical thinking; ability to interact and communicate; creativity development. Tasks of a creative origin aimed at organizing the search activities of students and the development of creativity improve the developmental function of textbooks for primary school. One of the key trends is the use of “open” textbooks. It is noted that the “open” textbook promotes the creativity of teachers who become its contributors; in ad...
ADVANCED DISCOVERIES OF MODERN SCIENCE: EXPERIENCE, APPROACHES AND INNOVATIONS BAND2, 2021
Павленко Віта Віталіївна канд. пед. наук, доцент, докторант кафедри педагогіки, професійної освіт... more Павленко Віта Віталіївна канд. пед. наук, доцент, докторант кафедри педагогіки, професійної освіти та управління освітніми закладами Житомирський державний університет імені Івана Франка УКРАЇНА Креативність є об'єктом розгляду різних наук і досліджується у багатьох напрямах. Креативність охоплює широкий спектр діяльності в усіх сферах життя. Різноманіття аспектів досліджуваного явища ускладнює його точне визначення. Креативність часто замінюють поняттями «творчість» та «інноваційність». Креативність-це створення нових і цінних ідей окремими людьми або невеликими групами людей, що співпрацюють між собою [1, с. 231-252]. Визначення поняття «творчість» є найбільш вживаним у розумінні Морріса Штейна: «творчість-це процес, що веде до утворення нового продукту, який прийнятий як корисний або прийнятний для деяких груп у певний період застосування [8]. Варто згадати концепцію Муні (Mooney'a), у якій творчість стосується і людини, і продуктів її праці, і процесів, інтерпретованих у контексті організацій і закладів. Творчість як якість особистості виявляється у поведінці, результат якої є новим і цінним продуктом. Таким продуктом також може бути і поведінка, адже здатність виробляти нові й цінні продукти-це і дії, і когнітивні процеси, й індивідуальні особливості. З поняттям «творчість» зв'язане поняття «інновація», в зміст якого закладено організаційний контекст. Інновація-це реалізація креативної ідеї. На думку Веста (Westa), можливо назвати лише ті наслідки творчої роботи, які пов'язані з командною діяльністю [9]. Інновація полягає у свідомому впровадженні та застосуванні на робочому місці, у діяльності групи працівників чи організацій ідей, процесів, продуктів, які є новими для такого середовища, команди чи організації й метою яких є поліпшення функціонування цих структур. Існує тенденція до застосування поняття «творчість» у сфері ділового та професійного життя, пов'язаного з організаціями, і використання його в інших галузях, оскільки воно несе в собі мистецькі чи наукові підтексти. Таким чином, зазначимо, що поняття «інновації», «креативність» і «творчість» пов'язуються одним з одним, однак учені вважають, що вони різні. Креативність визначається як створення корисних ідей у різних сферах, тоді як інновації-це ефективне впровадження креативної ідеї в колективі. У літературі згадуються різні фактори, які блокують креативний розвиток педагогів. Вони пов'язані з економічними перешкодами, системою оплати праці, ставленням до креативності на робочому місці та кліматом у школі [5, с. 171-183; 7, с. 69-76]. До них також належать: надмірна бюрократія, занадто розгалужені, централізовані структури, неадекватні системи стимулювання, недостатня циркуляція інформації або занадто авторитарна система управління. У таблиці 1 зазначено 10 категорій, які визначають фактори, пов'язані з відданістю, почуттям свободи, атмосферою, стилем управління, спілкуванням,
Українська полоністика, 2020
Віта Павленко, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри педагогіки, професійної освіти та управ... more Віта Павленко, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри педагогіки, професійної освіти та управління освітніми закладами Житомирського державного університету імені Івана Франка ORCID 0000-0001-8528-4054
Zhytomyr Ivan Franko state university journal. Рedagogical sciences, 2020
BRAIN. BROAD RESEARCH IN ARTIFICIAL INTELLIGENCE AND NEUROSCIENCE, 2021
The article is dedicated to modern approaches to development of digital civic space of the modern... more The article is dedicated to modern approaches to development of digital civic space of the modern school, which is a new phenomenon in Ukraine. A brief analysis of results of recent scientific researches that raise the issue of digital citizenship in postmodern times is given. Theoretical principles and practical experience of European countries to create a digital civic space are considered. Definitions of “civic consciousness” and “digital citizenship”, “creativity”, “postmodernism” are given. Modern approaches to development of digital competence of participants in the educational process are singled out. Vision of the Council of Europe on the components of digital citizenship is considered, which is seen as empowering students and acquiring the necessary digital skills for successful self-realization in the postmodern era. A brief description of the Conceptual Model of Digital Citizenship Education adopted by the Council of Europe is given, emphasizing the importance of systemat...
Polonia University Scientific Journal, 2021
Three stages of implementation of the "New Ukrainian School" Concept are analyzed, namely: stage ... more Three stages of implementation of the "New Ukrainian School" Concept are analyzed, namely: stage one (2018-2019), stage two (2019-2022) and stage three (2023-2029). It is determined that the educational environment of the New Ukrainian School is a multidimensional individualized self-organized integrity, saturated with all necessary components, which allows the individual within it to function properly and to develop his/her abilities, including gradual possibility of self-realization and personal growth. The positive aspects of the education system reform have been identified, including the following: school autonomy; in-service training and certification of teachers; reform of the programs related to changing the forms and methods of teacher-student interaction and work; cooperation of central and local education entities with teachers and parents of students; improving the quality of education, which is identified as an "integrated educational process". The key tasks and objectives of a modern teacher, including the basic principles of traditional and modern education, are highlighted.
The article examines the level of professional skills and competencies of the future police offic... more The article examines the level of professional skills and competencies of the future police officers during training according to experimental methodology. The methodology implies using specially developed situational tasks aimed at the formation of professional skills and competencies of future patrol police officers. The police officers of the National Academy of Internal Affairs (Kyiv, Ukraine) who attended the course of the initial professional training participated in the study. An experimental (EG) and control (CG) groups were formed. The research determined the EG officers to have a significantly better level of professional skills in comparison to the CG officers. A high level of professional skills will contribute to the improvement of the efficiency of the activity of future patrol police officers.
Dilemas contemporáneos: Educación, Política y Valores, 2020
El nivel de los cadetes de las instituciones de educación militar superior (IEMS), que son futuro... more El nivel de los cadetes de las instituciones de educación militar superior (IEMS), que son futuros oficiales, investiga la competencia metódica en el entrenamiento físico en el artículo. 609 cadetes participaron en el estudio. Se formaron dos grupos: EG (n = 38), que incluía a los cadetes que participaban en diversos deportes y CG (n = 65), que incluía a los cadetes que se entrenaban según el programa tradicional de entrenamiento físico. La competencia metódica se evaluó por el nivel de dominio de las bases teóricas del entrenamiento físico y la calidad de la implementación de acciones prácticas de entrenamiento físico.
BRAIN. BROAD RESEARCH IN ARTIFICIAL INTELLIGENCE AND NEUROSCIENCE
It was analyzed that theoretical bases of the realization process of the neuropsychological appro... more It was analyzed that theoretical bases of the realization process of the neuropsychological approach in the correction of the children's development who have difficulties in training based on needed complex diagnostics in the conditions of constant monitoring of a condition in their development, constant improvement of methods and receptions of inclusive training of primary school age pupils. It is determined that the application of corrective neuropsychological influence on the damaged development of personality is one of the important areas of correctional pedagogy, which uses the compensatory capabilities of the child's brain. The article describes the content and features of neuropsychological features of developmental correction of primary school age children who have learning difficulties (psychomotor skills, speech, cognitive processes, visual-objective perception, emotional disorders, etc.). Means of neuropsychological correction are presented, which are represented ...
The article emphasizes the main peculiarities of the subject-to-subject interaction in the educat... more The article emphasizes the main peculiarities of the subject-to-subject interaction in the educational process in Poland. The author presents different development methodologies of junior pupils’ creativity. The main principles of creativity development written by K. Szmidt, А. Tokarz and developmental model of creative potential written by R. Ripple are analyzed. The essence of the concept «creativity», «creative competence», «junior pupils’ competence», «subject-to-subject interaction» is examined.
Revista Romaneasca pentru Educatie Multidimensionala
The study addresses to the modern praxeological approach of professional training of future prima... more The study addresses to the modern praxeological approach of professional training of future primary school teachers on the research results application of modern neuroscience. The essence of praxeology as a science and praxeological approach in pedagogical activity is considered. The expediency of praxeological orientation during the professional training of future primary school teachers is substantiated. Theoretical bases of neurosciences studies in the system of pedagogical education and neuropedagogy formation are also considered. Based on the neuromyths spread, the problem of obtaining neuroscientific knowledge by future teachers in the context of praxeological orientation is actualized, which will significantly help to orient the latter to effective and efficient professional activity. The key structural components of the author’s model of primary school teacher’s training using a praxeological approach in the context of modern neuroscience are proposed and described in the st...
Zhytomyr Ivan Franko state university journal. Рedagogical sciences, 2020
Almanac of Clinical Medicine
О р и г и н а л ь н а я с т а т ь я Белоусова Елена Александровна-д-р мед. наук, профессор, руков... more О р и г и н а л ь н а я с т а т ь я Белоусова Елена Александровна-д-р мед. наук, профессор, руководитель отделения гастроэнтерологии и гепатологии, заведующая кафедрой гастроэнтерологии факультета усовершенствования врачей 1
Рекомендовано до друку вченою радою Житомирського державного університету імені Івана Франка від ... more Рекомендовано до друку вченою радою Житомирського державного університету імені Івана Франка від 24 лютого 2017 року, протокол № 9 Рецензенти: Мєшальський С., доктор габілітований, професор Варшавського університету. Сотська Г.І., доктор педагогічних наук, старший науковий співробітник, заступник директора з науково-дослідної роботи Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих НАПН України. Ковальчук В.А., доктор педагогічних наук, доцент, доцент кафедри педагогіки Житомирського державного університету імені Івана Франка. Павленко В.В. Розвиток креативності молодших школярів: [монографія] / за ред. проф. О.Є. Антонової.-Житомир, 2017.-158 с. Матеріали монографії відображають педагогічні аспекти роботи з обдарованими дітьми. Зокрема, розкрито загальну структуру креативності, сутність і механізми проявів та розвитку креативності дитини. Пропонуються завдання на розвиток складових креативності дитини: креативного мислення, креативної уяви та креативної грамотності. Монографія адресована практичним психологам, соціальним педагогам, батькам, вихователям, учителям, які працюють з обдарованими дітьми.