Катерина Подуфалова - Academia.edu (original) (raw)
Uploads
Papers by Катерина Подуфалова
Перспективи та інновації науки
The article characterizes some features of modern distance learning, as well as describes educati... more The article characterizes some features of modern distance learning, as well as describes educational technologies for distance learning of a
Перспективи та інновації науки
Анотація. У статті здійснено аналітичний огляд різноманітних вітчизняних і зарубіжних підходів до... more Анотація. У статті здійснено аналітичний огляд різноманітних вітчизняних і зарубіжних підходів до визначення поняття «освітнє середовище» і виокремлення його складових та функцій. Освітнє середовище найчастіше визначається як багаторівнева система умов, чинників і можливостей, різного роду ресурсів (фізичних, матеріальних, етичних, кадрових), яка забезпечує оптимальні параметри освітньої діяльності певного освітнього суб'єкта в усіх аспектахцільовому, змістовому, процесуальному, результативному. Систематизовані погляди науковців щодо основних компонентів середовища закладу вищої освіти. Ними визначені: фізичні простори, підходи до викладання та навчання, цінності та етика, що підтримують навчання (академічні свободи і академічна доброчесність, професійні цінності), використовувані технології та місця контекстуального навчання за межами кампуса. Впливаючи на ці фактори і ресурси, змінюючи та збагачуючи їх, ми можемо здійснювати опосередкований вплив на всі складові освітнього процесу, у тому числі і на його результатвипускника-фахівця. Значну роль у формуванні унікального освітнього середовища закладу освіти відіграють соціально-культурні складовідух, цінності, традиції, лідерство. В умовах поширення дистанційних форматів навчання конструювання освітнього середовища закладу фахової передвищої освіти, яким є педагогічний коледж, має базуватися на принципах доступності навчання, інтерактивності, гнучкості, створення єдиного інформаційного простору з можливостями візуалізації навчальних матеріалів, оперативного і системного контролю за результатами навчальних досягнень і адекватного моніторингу знань здобувачів освіти. В освітньому середовищі сучасного педагогічного коледжу провідними стають не трансляція знань і формування умінь і навиків під керівництвом викладача, домінує взаємодія здобувачів освітисуб'єктів освітнього процесупід супроводом педагогаіз навчальним матеріалом і між собою з
Молодь і ринок
Стаття присвячена проблемі аналізу поняття “стратегія перекладу”, розглянуто різні теорії стратег... more Стаття присвячена проблемі аналізу поняття “стратегія перекладу”, розглянуто різні теорії стратегії перекладу. Визначено основні навички, якими мають оволодіти студенти, розвиваючи свою здатність використовувати стратегії перекладу. У статті розглянуто етапи перекладу, визначено труднощі, які виникають у процесі перекладацької діяльності. Останнім часом збільшилась кількість видань, газет, журналів, інформації на сторінках Internet, у новинах, що виходять англійською мовою, і, таким чином, перекладачі в процесі праці все частіше стикаються з різними труднощами, пов’язаними зі специфічними особливостями текстів різних стилів, тому проаналізовано підходи вчених і сформульовано зміст стратегічної компетенції при навчанні студентів педагогічного коледжу. Важливість вдосконалення перекладацьких навичок зумовлена також розширенням науково-технічних контактів з англомовним світом та збільшенням обсягів науково-технічних текстів. Виокремлено три компоненти у змісті стратегічної компетенції ...
Українська полоністика, 2021
У статті описано технологію формування професійної відповідальності майбутніх учителів під час на... more У статті описано технологію формування професійної відповідальності майбутніх учителів під час навчання в педагогічному закладі вищої освіти. У структурі професійної відповідальності виокремлено компоненти: мотиваційний, когнітивний, емоційно-вольовий, рефлексивно-діяльнісний. Розроблена технологія формування професійної відповідальності майбутнього вчителя базується на принципах особистісно-орієнтованого та контекстного підходів до підготовки фахівців. Професійна відповідальність учителя не формується стихійно, а вимагає цілеспрямованих дидактичних та виховних упливів. Аналіз досвіду польських науковців, які досліджували особистісно-професійні якості шкільного вчителя та викладача закладу вищої освіти, – С. Мешальського, Я. Щепанського. Б. Суходольського, Я. Рутков’як та інших – дають підстави стверджувати, що професійна відповідальність педагога є результатом тривалої роботи вчителя над собою, а також фактором його ефективної взаємодії з учнями та студентами. Останні демонструють ...
Молодь і ринок, 2021
The importance of translating and interpreting in modem society has long been recognized. Practic... more The importance of translating and interpreting in modem society has long been recognized. Practically not a single contact at the international level or even between any two foreign persons speaking different languages can be established or maintained without the help of translators or interpreters. Translating as a means of teaching foreign languages has no independent value of its own for it is impossible to teach all aspects of a language in their complexity by means of translation only. Nevertheless translation in foreign language teaching (and learning) cannot and should not be ignored altogether since in many a case it remains not only the most effective but also the only possible teaching means in achieving the necessary aim. That is why translation is often resorted to in the process of teaching and presenting some important aspects of a foreign language. The main subject of this article is interpreting the concept of “translation strategy”. Currently, there is no clear def...
Гуманізація навчально-виховного процесу
У статті наведено результати аналітичного огляду науково-педагогічних праць американських педагог... more У статті наведено результати аналітичного огляду науково-педагогічних праць американських педагогів, психологів, представників адміністрацій закладів освіти щодо розуміння змісту поняття «професійна відповідальність педагога». Відповідальність педагогів в останні десятиліття стала предметом для обговорень, оскільки безпосередньо стосується здоров’я учнів та студентів, профілактики булінгу, застосування інноваційних освітніх технологій. Розуміння того, що результат здобувача освіти залежить не лише від нього самого, а й загалом від якості освітніх послуг, які йому надаються, стимулює шкільні та університетські адміністрації, педагогічні колективи до посилення відповідального ставлення викладачів до своєї професійної діяльності. Актуалізація питання професійної діяльності педагога розширює традиційні виміри розуміння поняття відповідальності і спонукає до пошуку стратегій посилення відповідальної поведінки і введення дієвих санкцій за її порушення. Традиційне розуміння відповідальност...
Перспективи та інновації науки
The article characterizes some features of modern distance learning, as well as describes educati... more The article characterizes some features of modern distance learning, as well as describes educational technologies for distance learning of a
Перспективи та інновації науки
Анотація. У статті здійснено аналітичний огляд різноманітних вітчизняних і зарубіжних підходів до... more Анотація. У статті здійснено аналітичний огляд різноманітних вітчизняних і зарубіжних підходів до визначення поняття «освітнє середовище» і виокремлення його складових та функцій. Освітнє середовище найчастіше визначається як багаторівнева система умов, чинників і можливостей, різного роду ресурсів (фізичних, матеріальних, етичних, кадрових), яка забезпечує оптимальні параметри освітньої діяльності певного освітнього суб'єкта в усіх аспектахцільовому, змістовому, процесуальному, результативному. Систематизовані погляди науковців щодо основних компонентів середовища закладу вищої освіти. Ними визначені: фізичні простори, підходи до викладання та навчання, цінності та етика, що підтримують навчання (академічні свободи і академічна доброчесність, професійні цінності), використовувані технології та місця контекстуального навчання за межами кампуса. Впливаючи на ці фактори і ресурси, змінюючи та збагачуючи їх, ми можемо здійснювати опосередкований вплив на всі складові освітнього процесу, у тому числі і на його результатвипускника-фахівця. Значну роль у формуванні унікального освітнього середовища закладу освіти відіграють соціально-культурні складовідух, цінності, традиції, лідерство. В умовах поширення дистанційних форматів навчання конструювання освітнього середовища закладу фахової передвищої освіти, яким є педагогічний коледж, має базуватися на принципах доступності навчання, інтерактивності, гнучкості, створення єдиного інформаційного простору з можливостями візуалізації навчальних матеріалів, оперативного і системного контролю за результатами навчальних досягнень і адекватного моніторингу знань здобувачів освіти. В освітньому середовищі сучасного педагогічного коледжу провідними стають не трансляція знань і формування умінь і навиків під керівництвом викладача, домінує взаємодія здобувачів освітисуб'єктів освітнього процесупід супроводом педагогаіз навчальним матеріалом і між собою з
Молодь і ринок
Стаття присвячена проблемі аналізу поняття “стратегія перекладу”, розглянуто різні теорії стратег... more Стаття присвячена проблемі аналізу поняття “стратегія перекладу”, розглянуто різні теорії стратегії перекладу. Визначено основні навички, якими мають оволодіти студенти, розвиваючи свою здатність використовувати стратегії перекладу. У статті розглянуто етапи перекладу, визначено труднощі, які виникають у процесі перекладацької діяльності. Останнім часом збільшилась кількість видань, газет, журналів, інформації на сторінках Internet, у новинах, що виходять англійською мовою, і, таким чином, перекладачі в процесі праці все частіше стикаються з різними труднощами, пов’язаними зі специфічними особливостями текстів різних стилів, тому проаналізовано підходи вчених і сформульовано зміст стратегічної компетенції при навчанні студентів педагогічного коледжу. Важливість вдосконалення перекладацьких навичок зумовлена також розширенням науково-технічних контактів з англомовним світом та збільшенням обсягів науково-технічних текстів. Виокремлено три компоненти у змісті стратегічної компетенції ...
Українська полоністика, 2021
У статті описано технологію формування професійної відповідальності майбутніх учителів під час на... more У статті описано технологію формування професійної відповідальності майбутніх учителів під час навчання в педагогічному закладі вищої освіти. У структурі професійної відповідальності виокремлено компоненти: мотиваційний, когнітивний, емоційно-вольовий, рефлексивно-діяльнісний. Розроблена технологія формування професійної відповідальності майбутнього вчителя базується на принципах особистісно-орієнтованого та контекстного підходів до підготовки фахівців. Професійна відповідальність учителя не формується стихійно, а вимагає цілеспрямованих дидактичних та виховних упливів. Аналіз досвіду польських науковців, які досліджували особистісно-професійні якості шкільного вчителя та викладача закладу вищої освіти, – С. Мешальського, Я. Щепанського. Б. Суходольського, Я. Рутков’як та інших – дають підстави стверджувати, що професійна відповідальність педагога є результатом тривалої роботи вчителя над собою, а також фактором його ефективної взаємодії з учнями та студентами. Останні демонструють ...
Молодь і ринок, 2021
The importance of translating and interpreting in modem society has long been recognized. Practic... more The importance of translating and interpreting in modem society has long been recognized. Practically not a single contact at the international level or even between any two foreign persons speaking different languages can be established or maintained without the help of translators or interpreters. Translating as a means of teaching foreign languages has no independent value of its own for it is impossible to teach all aspects of a language in their complexity by means of translation only. Nevertheless translation in foreign language teaching (and learning) cannot and should not be ignored altogether since in many a case it remains not only the most effective but also the only possible teaching means in achieving the necessary aim. That is why translation is often resorted to in the process of teaching and presenting some important aspects of a foreign language. The main subject of this article is interpreting the concept of “translation strategy”. Currently, there is no clear def...
Гуманізація навчально-виховного процесу
У статті наведено результати аналітичного огляду науково-педагогічних праць американських педагог... more У статті наведено результати аналітичного огляду науково-педагогічних праць американських педагогів, психологів, представників адміністрацій закладів освіти щодо розуміння змісту поняття «професійна відповідальність педагога». Відповідальність педагогів в останні десятиліття стала предметом для обговорень, оскільки безпосередньо стосується здоров’я учнів та студентів, профілактики булінгу, застосування інноваційних освітніх технологій. Розуміння того, що результат здобувача освіти залежить не лише від нього самого, а й загалом від якості освітніх послуг, які йому надаються, стимулює шкільні та університетські адміністрації, педагогічні колективи до посилення відповідального ставлення викладачів до своєї професійної діяльності. Актуалізація питання професійної діяльності педагога розширює традиційні виміри розуміння поняття відповідальності і спонукає до пошуку стратегій посилення відповідальної поведінки і введення дієвих санкцій за її порушення. Традиційне розуміння відповідальност...