Любов Прокопів - Academia.edu (original) (raw)
Papers by Любов Прокопів
Osvìtnì obrìï, Apr 22, 2021
Perspektivi ta ìnnovacìï nauki. Pedagogìka, psihologìâ, medicina, Apr 25, 2024
Gìrsʹka škola Ukraïnsʹkih Karpat/Gìrʹska škola Ukraïnsʹkih Karpat, Jun 1, 2021
«SOFT SkILLS» У ПРаКТиці ПіДГоТоВКи МайБУТніх ВиКлаДачіВ заКлаДУ ВиЩоЇ оСВіТи анотація. Статтю пр... more «SOFT SkILLS» У ПРаКТиці ПіДГоТоВКи МайБУТніх ВиКлаДачіВ заКлаДУ ВиЩоЇ оСВіТи анотація. Статтю присвячено особливостям формування «soft skills» у практиці підготовки майбутніх викладачів ЗВО. На основі аналізу наукової літератури висвітлено сутність концепту «soft skills», під яким ми розуміємо сукупність професійно та соціально значущих навичок, які студенти опановують під час професійно-орієнтованого навчання у ЗВО, що забезпечує їх конкурентоспроможність у майбутній професійній діяльності. Встановлено, що «soft skills» пов'язані з «hard skills», які забезпечують виконання професійних дій. Проаналізувавши різні підходи до класифікації «soft skills», було систематизовано найбільш важливі «soft skills» для майбутньої успішної кар'єри випускників спеціальності 011 «Освітні, педагогічні науки»: міжособистісні професійні навички, що включають такі компетентності як: комунакабельність; вміння розв'язувати конфліктні ситуації; приймати групові рішення; створювати презентаційну продукцію; здатність до роботи у команді; вміння вести переговори та ін.; особистісні професійні навички, які включають такі компетентності як: гнучкість; стресостійкість; емпатія; готовність до компромісу; креативність та аналітичне мислення; навички тайм-менеджменту та ін.; управлінські навички, основу яких складають такі компетентності як: володіння лідерськими якостями; вміння організувати командну роботу; делегувати повноваження; приймати стратегічні рішення; здатність працювати в умовах форс-мажору та ін. Досліджено, що формування «soft skills» під час занять студентів на спеціальності 011 «Освітні, педагогічні науки» відбувається у процесі застосування інноваційних форм навчання: лекції (перевернута лекція, інтерактивна лекція,
Gìrsʹka škola Ukraïnsʹkih Karpat/Gìrʹska škola Ukraïnsʹkih Karpat, Dec 11, 2023
УдК 378.1 ПідГоТоВКа МайБУТніх ПедаГоГіВ до доБРочинноСТі Та ВолонТеРСТВа за УМоВ Війни анотація.... more УдК 378.1 ПідГоТоВКа МайБУТніх ПедаГоГіВ до доБРочинноСТі Та ВолонТеРСТВа за УМоВ Війни анотація. Українська система освіти сьогодні стоїть перед надзвичайно складними викликами, з-поміж яких війна, яка фактично триває з 2014 р. Незважаючи на повномасштабне вторгнення росії 24 лютого 2022 р., українська система освіти продовжує активно розвиватися. Мета статті-проаналізувати окремі аспекти підготовки майбутніх педагогів до доброчинності та волонтерства за умов війни. Наголошено, що за умов сучасних викликів актуалізується проблема професійної підготовки майбутніх фахівців, формування майбутніх педагогів як національно-свідомих патріотів і громадян України. Щоб сформувати таких українців, необхідно опиратися на християнську мораль, оскільки християнство-виховний чинник, що виховує її духовно багатою, сильною. Благодійність, доброчинність-це ті засади, на яких ґрунтується християнство, і ті якості, які споконвіку були притаманні українству, і ті цінності, які повинні бути особливо виражені у фахівця. Їх формують через участь студентства в різного роду доброчинних акціях, різноманітних формах благодійництва, у процесі волонтерської діяльності. За результатами активної волонтерської діяльності студентів Прикарпатського національного університету імені Василя Стефаника, Івано-Франківського фахового коледжу Прикарпатського національного університету імені Василя Стефаника зроблено висновок про формування в них доброчинності в процесі професійної підготовки в закладах вищої освіти за умов війни. Особливого значення набуває така доброчинна діяльність студентів та викладачів з огляду на підтримку та допомогу ЗСУ, роботу з дітьми тимчасово переміщених осіб, волонтерську діяльність в Університеті обдарованої дитини, організацію майстер-класів, занять, спрямованих на всебічний розвиток особистості. Постійною є матеріальна підтримка професорсько-викладацьким складом та студентством різного роду доброчинних акцій, різноманітних форм благодійництва, дієва участь у волонтерських організаціях тощо. Усе це засвідчує про масовий благодійницький рух в Україні, в авангарді цього процесу-діяльність викладачів та студентів як волонтерів і благодійників. Ключові слова: благодійні фонди, заклад вищої освіти, волонтерська діяльність, умови війни, майбутні педагоги, професійна підготовка, доброчинність, студенти, викладачі, благодійні акції, Університет обдарованої дитини, християнська мораль.
Naukovì ìnnovacìï ta peredovì tehnologìï. Deržavne upravlìnnâ, ekonomìka, pravo, pedagogìka, psihologìâ., Mar 17, 2024
проаналізовано у відповідності до визначених етапів: І етапдослідження сутності національно-патрі... more проаналізовано у відповідності до визначених етапів: І етапдослідження сутності національно-патріотичного виховання (90-ті-рр. ХХ століттяпочатку ХХІ ст.), коли зростає інтерес до національних та патріотичних цінностей в контексті боротьби за незалежність. Другий етап (2002-2017 рр.) характеризується підвищеним інтересом до проблеми національнопатріотичного виховання, третій (2017до сьогодні) розквітом досліджуваної проблематики. У статті подається внесок провідних українських вчених у розвиток цього напрямку. Дослідження містить важливі висновки щодо ролі національно-патріотичного виховання в формуванні громадянського суспільства та національної свідомості. На основі отриманих результатів розглянуто перспективи подальших досліджень у галузі національно-патріотичного виховання в Україні. Ключові слова: національно-патріотичне виховання, історіографія, українська освітня практика, методологічні підходи, сучасні виклики, перспективи.
Perspektivi ta ìnnovacìï nauki. Pedagogìka, psihologìâ, medicina, Mar 2, 2024
Анотація. У статті розглядаються розвідки науковців кінця ХХпочатку ХХІ ст. щодо застосування інн... more Анотація. У статті розглядаються розвідки науковців кінця ХХпочатку ХХІ ст. щодо застосування інноваційних технологій у закладах вищої освіти України. Авторами проаналізовані дослідження вітчизняних науковців, зокрема З.
Perspektivi ta ìnnovacìï nauki. Pedagogìka, psihologìâ, medicina, Mar 2, 2024
Вісник науки та освіти, Jan 9, 2024
The article aims to substantiate the importance of soft skills standard of higher education in th... more The article aims to substantiate the importance of soft skills standard of higher education in the specialty "Social Work", evaluation of the for the professional development of future social workers. The analysis of the
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, Dec 7, 2023
The article deals with the issue of digitalization in the educational systems of the world and Uk... more The article deals with the issue of digitalization in the educational systems of the world and Ukraine. Based on the SWOT analysis, the authors identify the advantages and disadvantages of digitalization of the Ukrainian educational system. The main areas of digitalization include the introduction of immersive, cloud, Internet technologies, online courses, gamification of education, and development of digital libraries. Among the benefits of digitalization are the following: digitalization stimulates the senses of sight and hearing; interactive learning improves the quality of education; improves the ability to work with learning materials; presentational e-contents are convenient; ensures the quality of educational services in the context of lockdown or military conflicts. The authors have found that the most common types of digital education are webinars, individual online consultations, work on online platforms, and self-study of educational content. Among the strengths of digitalization, the authors identify constant systematic work, training of specialists who are competitive in the labor market, openness and presentability, modernization of technical support, creation of a single information space, etc. Among the disadvantages of digitalization are: limited communication, low activity in the classroom, loss of motivation, loss of progress due to insufficient digital competencies, not always high-quality networking, not always qualitative networking, and not always qualitative networking.
Gìrsʹka škola Ukraïnsʹkih Karpat, Apr 24, 2023
ПоРіВнялЬний аналіз оСВіТніх ТехнолоГій У Малих ШКолах ПолЬЩі Та УКРаЇни (ПочаТоК ххі СТ.) анотац... more ПоРіВнялЬний аналіз оСВіТніх ТехнолоГій У Малих ШКолах ПолЬЩі Та УКРаЇни (ПочаТоК ххі СТ.) анотація. Стаття присвячена дослідженню специфіки роботи малих шкіл у Республіці Польща та Україні. Автор з'ясовує, що обидві країни стикаються з подібними викликами, такими як закриття шкіл, низька народжуваність і демографічна криза. Метою статті є висвітлення специфіки використання освітніх технологій малих шкіл у Польщі та Україні. Завданням статті є аналіз проблеми збереження та розвитку таких шкіл в обох країнах, а також виявлення можливостей використання зарубіжного досвіду для поліпшення умов навчання та виховання української молоді. Для досягнення поставленої мети було використано методи порівняльного аналізу, аналізу законодавчої бази та статистичних даних. Результати дослідження свідчать, що Україна та Польща мають подібні проблеми зі збереженням малокомплектних сільських шкіл. Закриття таких шкіл відбувається через низьку народжуваність, демографічну кризу та недостатність фінансування. В окремих регіонах України вживаються заходи для збереження сільських шкіл, але ця проблема залишається актуальною. У контексті польського досвіду, як показує практика інших країн, можна знайти нові підходи до розуміння освітніх технологій та методів викладання в невеликих сільських школах. Саме тому досвід, набутий у Польщі, має велике значення для української освіти. Результати дослідження підкреслюють необхідність вивчення та адаптації зарубіжного досвіду для поліпшення ситуації в українських малокомплектних сільських школах. Ключові слова: повна загальна середня освіта, мала школа, малочисельна школа, освітні технології, сільська освіта, закриття шкіл, Польща, Україна.
Pedagogìčnij alʹmanah, Dec 31, 2022
201 ... more 201 to ideologically prepare the population for a change in the socioeconomic formation are analysed. The impact factors on the development of pedagogical thought and forms of organization of public institutions in education are identified, which include, first of all, the following societies such as: sociopolitical, socioeconomic and cultural and educational. It was found that one of the main functions of modern educational activities in communities is to motivate the population to acquire new knowledge and develop relevant skills. The result of educational work has also been and still is self-improvement, gaining additional skills through continuous learning, including analysis of the information received (media literacy). The format of modern educational and awareness-raising initiatives is clarified, which is most often implemented in communities through non-formal education, which includes out-of-school, postgraduate, civic education, school and student self-government, and adult education. The changes that have taken place in the content of educational work and the use of forms of its organisation (regular and irregular) are traced. The efficiency of a systematic approach to the organization of educational activities in communities in the current conditions of crises and disasters is emphasised. The importance of creating conditions under which such activities will be effective is emphasised. Taking into consideration Ukraine's policy of developing educational activities under martial law in the sphere of life safety, trainings, courses, and classes for young people and adults of all ages are the most relevant modern forms. Given the relevance of educational activities for those layers of the population who have already stopped formal education but need to navigate the changing world in which they live and work, one of the promising areas for further research is the development of education in communities through the use of innovative (information and communication) technologies, the organization of educational activities in a digital format.
Physical and Mathematical Education
Постановка проблеми. Центральним питанням, що ставиться до обговорення в даному дослідженні, є еф... more Постановка проблеми. Центральним питанням, що ставиться до обговорення в даному дослідженні, є ефективне включення новітніх технологій, зокрема рентгенофлуоресцентної спектроскопії, у навчальні курси вищої освіти, пріоритетно у сфері медицини та фармації. Основна мета дослідження полягає у відповіді на актуальне педагогічне запитання: як найкраще адаптувати навчальний процес для полегшення засвоєння та використання складних аналітичних методик, одночасно спонукаючи студентів до розвитку навичок критичного мислення та самостійного вирішення завдань. Матеріали та методи. Матеріали: використовувались зразки різноманітних матеріалів (у вигляді порошку, тверді та рідкі), рентгенофлуоресцентний спектрометр (модель EXPERT 3L), а також зразки ґрунтів для аналізу їхнього елементного складу. Методики: Теоретичне навчання: огляд теоретичних основ рентгенофлуоресцентної спектроскопії через комплексний підхід, що включає лекції, дослідницькі проекти та дискусії. Практична лабораторна робота: сам...
Human Studies Series of Pedagogy
У статті висвітлено історіографію професійної підготовки майбутніх учителів молодших класів у роб... more У статті висвітлено історіографію професійної підготовки майбутніх учителів молодших класів у роботах українських дослідників. Автори досліджують аналіз історіографії окресленої проблематики у залежності від умовно визначених ними етапів. (2000-2016 рр., 2016-2022 рр.). Даний поділ вони вважають необхідним, оскільки він представляє певні аспекти у соціальному та економічному житті країни. У статті використані два підходи до вивчення проблематки: хронологічний, тематичний. Стверджується, що заклади вищої освіти повинні забезпечити формування професійно компетентного педагога як творчої особистості, який володіє системою знань, комплексом вмінь та навичок, соціально активного, такого, який вміє швидко адаптовуватись до змін сьогодення. Доведено, що у підготовці майбутніх фахівців провідну роль відіграють інноваційні технології навчання, так, як вони спрямовані на формування всебічно і гармонійно розвиненої особистості. Окрему увагу виділено комп’ютерно-інформаційним технологіям, оскіл...
Молодь і ринок
Статтю присвячено інноваційній технології підготовки студентів магістратури у закладі вищої освіт... more Статтю присвячено інноваційній технології підготовки студентів магістратури у закладі вищої освіти – кейс-методу. Кейс-метод розглядається як інтерактивна система методів навчання, скерована на формування у майбутніх фахівців теоретичних знань, компетентностей, особистісних якостей та бажання вчитися упродовж життя. Під час проведення дослідження було застосовано такі методи дослідження: системний аналіз, синтез та узагальнення науково-педагогічної і спеціальної літератури. Результати дослідження: проаналізовано суть кейс-методу; типи кейсів, структуру та методику його проведення; виокремлено переваги використання кейс-методу у процесі навчання магістрів у ЗВО.
Молодь і ринок
У статті обґрунтовується ефективність застосування диференційованого підходу до формування емоцій... more У статті обґрунтовується ефективність застосування диференційованого підходу до формування емоційного інтелекту в майбутніх фахівців у галузях медіаосвіти, фармацевтичної освіти та освітнього менеджменту. Здійснено диференційований аналіз теорії емоційного інтелекту та визначено його потенціал щодо формування особистісних і професійних якостей, які відповідають завданням і функційним обов’язкам фахівців у зазначених галузях знань.
Gìrsʹka škola Ukraïnsʹkih Karpat/Gìrʹska škola Ukraïnsʹkih Karpat, Dec 11, 2023
УдК 378.1 ПідГоТоВКа МайБУТніх ПедаГоГіВ до доБРочинноСТі Та ВолонТеРСТВа за УМоВ Війни анотація.... more УдК 378.1 ПідГоТоВКа МайБУТніх ПедаГоГіВ до доБРочинноСТі Та ВолонТеРСТВа за УМоВ Війни анотація. Українська система освіти сьогодні стоїть перед надзвичайно складними викликами, з-поміж яких війна, яка фактично триває з 2014 р. Незважаючи на повномасштабне вторгнення росії 24 лютого 2022 р., українська система освіти продовжує активно розвиватися. Мета статті-проаналізувати окремі аспекти підготовки майбутніх педагогів до доброчинності та волонтерства за умов війни. Наголошено, що за умов сучасних викликів актуалізується проблема професійної підготовки майбутніх фахівців, формування майбутніх педагогів як національно-свідомих патріотів і громадян України. Щоб сформувати таких українців, необхідно опиратися на християнську мораль, оскільки християнство-виховний чинник, що виховує її духовно багатою, сильною. Благодійність, доброчинність-це ті засади, на яких ґрунтується християнство, і ті якості, які споконвіку були притаманні українству, і ті цінності, які повинні бути особливо виражені у фахівця. Їх формують через участь студентства в різного роду доброчинних акціях, різноманітних формах благодійництва, у процесі волонтерської діяльності. За результатами активної волонтерської діяльності студентів Прикарпатського національного університету імені Василя Стефаника, Івано-Франківського фахового коледжу Прикарпатського національного університету імені Василя Стефаника зроблено висновок про формування в них доброчинності в процесі професійної підготовки в закладах вищої освіти за умов війни. Особливого значення набуває така доброчинна діяльність студентів та викладачів з огляду на підтримку та допомогу ЗСУ, роботу з дітьми тимчасово переміщених осіб, волонтерську діяльність в Університеті обдарованої дитини, організацію майстер-класів, занять, спрямованих на всебічний розвиток особистості. Постійною є матеріальна підтримка професорсько-викладацьким складом та студентством різного роду доброчинних акцій, різноманітних форм благодійництва, дієва участь у волонтерських організаціях тощо. Усе це засвідчує про масовий благодійницький рух в Україні, в авангарді цього процесу-діяльність викладачів та студентів як волонтерів і благодійників. Ключові слова: благодійні фонди, заклад вищої освіти, волонтерська діяльність, умови війни, майбутні педагоги, професійна підготовка, доброчинність, студенти, викладачі, благодійні акції, Університет обдарованої дитини, християнська мораль.
Perspektivi ta ìnnovacìï nauki. Pedagogìka, psihologìâ, medicina, Mar 2, 2024
Освітні обрії
Cтаття присвячена дослідженню питання впровадження інноваційних технологій навчання у практику ро... more Cтаття присвячена дослідженню питання впровадження інноваційних технологій навчання у практику роботи ЗВО задля ефективної комунікації студентів. Автором виділено найбільш поширені технології інноваційного навчання та засвоєння мовної компетентності студентів. У роботі використано теоретичні методи, методи педагогічної реконструкції, репрезентативне онлайн-опитування на основі системи LimeSurvey.
New pedagogical thought
У статті окреслені можливості використання коучингових технік подолання опору і налагодження звор... more У статті окреслені можливості використання коучингових технік подолання опору і налагодження зворотного зв’язку в проєкціях підготовки майбутнього менеджера у закладі вищої освіти та перспектив використання таких інструментів у його подальшій професійній діяльності. Зважаючи на аналіз масиву зарубіжної та вітчизняної літератури, автори пропонують адаптовані до завдань підготовки майбутнього менеджера у закладах вищої освіти України коучингові техніки: «Утилізація спротиву»; «Аналіз проєкції» (передбачає зміну і регулювання пози тіла, жестів, міміки, голосу для налагодження діалогу); «Кіоск глибинної мети»; «Відкладання»; «Пиріг часу» (техніка тайм-менеджменту, призначена для аналізу й корекції стратегії використання часу) та ін. Проаналізовано можливості практичного застосування коучингових інструментів налагодження зворотного зв’язку у процесі підготовки майбутніх менеджерів. Акцентовано увагу на оригінальних методиках налагодження і зміцнення фідбеку, описаних у праці «Казки для к...
New pedagogical thought
У статті окреслені можливості використання коучингових технік подолання опору і налагодження звор... more У статті окреслені можливості використання коучингових технік подолання опору і налагодження зворотного зв’язку в проєкціях підготовки майбутнього менеджера у закладі вищої освіти та перспектив використання таких інструментів у його подальшій професійній діяльності. Зважаючи на аналіз масиву зарубіжної та вітчизняної літератури, автори пропонують адаптовані до завдань підготовки майбутнього менеджера у закладах вищої освіти України коучингові техніки: «Утилізація спротиву»; «Аналіз проєкції» (передбачає зміну і регулювання пози тіла, жестів, міміки, голосу для налагодження діалогу); «Кіоск глибинної мети»; «Відкладання»; «Пиріг часу» (техніка тайм-менеджменту, призначена для аналізу й корекції стратегії використання часу) та ін. Проаналізовано можливості практичного застосування коучингових інструментів налагодження зворотного зв’язку у процесі підготовки майбутніх менеджерів. Акцентовано увагу на оригінальних методиках налагодження і зміцнення фідбеку, описаних у праці «Казки для к...
Osvìtnì obrìï, Apr 22, 2021
Perspektivi ta ìnnovacìï nauki. Pedagogìka, psihologìâ, medicina, Apr 25, 2024
Gìrsʹka škola Ukraïnsʹkih Karpat/Gìrʹska škola Ukraïnsʹkih Karpat, Jun 1, 2021
«SOFT SkILLS» У ПРаКТиці ПіДГоТоВКи МайБУТніх ВиКлаДачіВ заКлаДУ ВиЩоЇ оСВіТи анотація. Статтю пр... more «SOFT SkILLS» У ПРаКТиці ПіДГоТоВКи МайБУТніх ВиКлаДачіВ заКлаДУ ВиЩоЇ оСВіТи анотація. Статтю присвячено особливостям формування «soft skills» у практиці підготовки майбутніх викладачів ЗВО. На основі аналізу наукової літератури висвітлено сутність концепту «soft skills», під яким ми розуміємо сукупність професійно та соціально значущих навичок, які студенти опановують під час професійно-орієнтованого навчання у ЗВО, що забезпечує їх конкурентоспроможність у майбутній професійній діяльності. Встановлено, що «soft skills» пов'язані з «hard skills», які забезпечують виконання професійних дій. Проаналізувавши різні підходи до класифікації «soft skills», було систематизовано найбільш важливі «soft skills» для майбутньої успішної кар'єри випускників спеціальності 011 «Освітні, педагогічні науки»: міжособистісні професійні навички, що включають такі компетентності як: комунакабельність; вміння розв'язувати конфліктні ситуації; приймати групові рішення; створювати презентаційну продукцію; здатність до роботи у команді; вміння вести переговори та ін.; особистісні професійні навички, які включають такі компетентності як: гнучкість; стресостійкість; емпатія; готовність до компромісу; креативність та аналітичне мислення; навички тайм-менеджменту та ін.; управлінські навички, основу яких складають такі компетентності як: володіння лідерськими якостями; вміння організувати командну роботу; делегувати повноваження; приймати стратегічні рішення; здатність працювати в умовах форс-мажору та ін. Досліджено, що формування «soft skills» під час занять студентів на спеціальності 011 «Освітні, педагогічні науки» відбувається у процесі застосування інноваційних форм навчання: лекції (перевернута лекція, інтерактивна лекція,
Gìrsʹka škola Ukraïnsʹkih Karpat/Gìrʹska škola Ukraïnsʹkih Karpat, Dec 11, 2023
УдК 378.1 ПідГоТоВКа МайБУТніх ПедаГоГіВ до доБРочинноСТі Та ВолонТеРСТВа за УМоВ Війни анотація.... more УдК 378.1 ПідГоТоВКа МайБУТніх ПедаГоГіВ до доБРочинноСТі Та ВолонТеРСТВа за УМоВ Війни анотація. Українська система освіти сьогодні стоїть перед надзвичайно складними викликами, з-поміж яких війна, яка фактично триває з 2014 р. Незважаючи на повномасштабне вторгнення росії 24 лютого 2022 р., українська система освіти продовжує активно розвиватися. Мета статті-проаналізувати окремі аспекти підготовки майбутніх педагогів до доброчинності та волонтерства за умов війни. Наголошено, що за умов сучасних викликів актуалізується проблема професійної підготовки майбутніх фахівців, формування майбутніх педагогів як національно-свідомих патріотів і громадян України. Щоб сформувати таких українців, необхідно опиратися на християнську мораль, оскільки християнство-виховний чинник, що виховує її духовно багатою, сильною. Благодійність, доброчинність-це ті засади, на яких ґрунтується християнство, і ті якості, які споконвіку були притаманні українству, і ті цінності, які повинні бути особливо виражені у фахівця. Їх формують через участь студентства в різного роду доброчинних акціях, різноманітних формах благодійництва, у процесі волонтерської діяльності. За результатами активної волонтерської діяльності студентів Прикарпатського національного університету імені Василя Стефаника, Івано-Франківського фахового коледжу Прикарпатського національного університету імені Василя Стефаника зроблено висновок про формування в них доброчинності в процесі професійної підготовки в закладах вищої освіти за умов війни. Особливого значення набуває така доброчинна діяльність студентів та викладачів з огляду на підтримку та допомогу ЗСУ, роботу з дітьми тимчасово переміщених осіб, волонтерську діяльність в Університеті обдарованої дитини, організацію майстер-класів, занять, спрямованих на всебічний розвиток особистості. Постійною є матеріальна підтримка професорсько-викладацьким складом та студентством різного роду доброчинних акцій, різноманітних форм благодійництва, дієва участь у волонтерських організаціях тощо. Усе це засвідчує про масовий благодійницький рух в Україні, в авангарді цього процесу-діяльність викладачів та студентів як волонтерів і благодійників. Ключові слова: благодійні фонди, заклад вищої освіти, волонтерська діяльність, умови війни, майбутні педагоги, професійна підготовка, доброчинність, студенти, викладачі, благодійні акції, Університет обдарованої дитини, християнська мораль.
Naukovì ìnnovacìï ta peredovì tehnologìï. Deržavne upravlìnnâ, ekonomìka, pravo, pedagogìka, psihologìâ., Mar 17, 2024
проаналізовано у відповідності до визначених етапів: І етапдослідження сутності національно-патрі... more проаналізовано у відповідності до визначених етапів: І етапдослідження сутності національно-патріотичного виховання (90-ті-рр. ХХ століттяпочатку ХХІ ст.), коли зростає інтерес до національних та патріотичних цінностей в контексті боротьби за незалежність. Другий етап (2002-2017 рр.) характеризується підвищеним інтересом до проблеми національнопатріотичного виховання, третій (2017до сьогодні) розквітом досліджуваної проблематики. У статті подається внесок провідних українських вчених у розвиток цього напрямку. Дослідження містить важливі висновки щодо ролі національно-патріотичного виховання в формуванні громадянського суспільства та національної свідомості. На основі отриманих результатів розглянуто перспективи подальших досліджень у галузі національно-патріотичного виховання в Україні. Ключові слова: національно-патріотичне виховання, історіографія, українська освітня практика, методологічні підходи, сучасні виклики, перспективи.
Perspektivi ta ìnnovacìï nauki. Pedagogìka, psihologìâ, medicina, Mar 2, 2024
Анотація. У статті розглядаються розвідки науковців кінця ХХпочатку ХХІ ст. щодо застосування інн... more Анотація. У статті розглядаються розвідки науковців кінця ХХпочатку ХХІ ст. щодо застосування інноваційних технологій у закладах вищої освіти України. Авторами проаналізовані дослідження вітчизняних науковців, зокрема З.
Perspektivi ta ìnnovacìï nauki. Pedagogìka, psihologìâ, medicina, Mar 2, 2024
Вісник науки та освіти, Jan 9, 2024
The article aims to substantiate the importance of soft skills standard of higher education in th... more The article aims to substantiate the importance of soft skills standard of higher education in the specialty "Social Work", evaluation of the for the professional development of future social workers. The analysis of the
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, Dec 7, 2023
The article deals with the issue of digitalization in the educational systems of the world and Uk... more The article deals with the issue of digitalization in the educational systems of the world and Ukraine. Based on the SWOT analysis, the authors identify the advantages and disadvantages of digitalization of the Ukrainian educational system. The main areas of digitalization include the introduction of immersive, cloud, Internet technologies, online courses, gamification of education, and development of digital libraries. Among the benefits of digitalization are the following: digitalization stimulates the senses of sight and hearing; interactive learning improves the quality of education; improves the ability to work with learning materials; presentational e-contents are convenient; ensures the quality of educational services in the context of lockdown or military conflicts. The authors have found that the most common types of digital education are webinars, individual online consultations, work on online platforms, and self-study of educational content. Among the strengths of digitalization, the authors identify constant systematic work, training of specialists who are competitive in the labor market, openness and presentability, modernization of technical support, creation of a single information space, etc. Among the disadvantages of digitalization are: limited communication, low activity in the classroom, loss of motivation, loss of progress due to insufficient digital competencies, not always high-quality networking, not always qualitative networking, and not always qualitative networking.
Gìrsʹka škola Ukraïnsʹkih Karpat, Apr 24, 2023
ПоРіВнялЬний аналіз оСВіТніх ТехнолоГій У Малих ШКолах ПолЬЩі Та УКРаЇни (ПочаТоК ххі СТ.) анотац... more ПоРіВнялЬний аналіз оСВіТніх ТехнолоГій У Малих ШКолах ПолЬЩі Та УКРаЇни (ПочаТоК ххі СТ.) анотація. Стаття присвячена дослідженню специфіки роботи малих шкіл у Республіці Польща та Україні. Автор з'ясовує, що обидві країни стикаються з подібними викликами, такими як закриття шкіл, низька народжуваність і демографічна криза. Метою статті є висвітлення специфіки використання освітніх технологій малих шкіл у Польщі та Україні. Завданням статті є аналіз проблеми збереження та розвитку таких шкіл в обох країнах, а також виявлення можливостей використання зарубіжного досвіду для поліпшення умов навчання та виховання української молоді. Для досягнення поставленої мети було використано методи порівняльного аналізу, аналізу законодавчої бази та статистичних даних. Результати дослідження свідчать, що Україна та Польща мають подібні проблеми зі збереженням малокомплектних сільських шкіл. Закриття таких шкіл відбувається через низьку народжуваність, демографічну кризу та недостатність фінансування. В окремих регіонах України вживаються заходи для збереження сільських шкіл, але ця проблема залишається актуальною. У контексті польського досвіду, як показує практика інших країн, можна знайти нові підходи до розуміння освітніх технологій та методів викладання в невеликих сільських школах. Саме тому досвід, набутий у Польщі, має велике значення для української освіти. Результати дослідження підкреслюють необхідність вивчення та адаптації зарубіжного досвіду для поліпшення ситуації в українських малокомплектних сільських школах. Ключові слова: повна загальна середня освіта, мала школа, малочисельна школа, освітні технології, сільська освіта, закриття шкіл, Польща, Україна.
Pedagogìčnij alʹmanah, Dec 31, 2022
201 ... more 201 to ideologically prepare the population for a change in the socioeconomic formation are analysed. The impact factors on the development of pedagogical thought and forms of organization of public institutions in education are identified, which include, first of all, the following societies such as: sociopolitical, socioeconomic and cultural and educational. It was found that one of the main functions of modern educational activities in communities is to motivate the population to acquire new knowledge and develop relevant skills. The result of educational work has also been and still is self-improvement, gaining additional skills through continuous learning, including analysis of the information received (media literacy). The format of modern educational and awareness-raising initiatives is clarified, which is most often implemented in communities through non-formal education, which includes out-of-school, postgraduate, civic education, school and student self-government, and adult education. The changes that have taken place in the content of educational work and the use of forms of its organisation (regular and irregular) are traced. The efficiency of a systematic approach to the organization of educational activities in communities in the current conditions of crises and disasters is emphasised. The importance of creating conditions under which such activities will be effective is emphasised. Taking into consideration Ukraine's policy of developing educational activities under martial law in the sphere of life safety, trainings, courses, and classes for young people and adults of all ages are the most relevant modern forms. Given the relevance of educational activities for those layers of the population who have already stopped formal education but need to navigate the changing world in which they live and work, one of the promising areas for further research is the development of education in communities through the use of innovative (information and communication) technologies, the organization of educational activities in a digital format.
Physical and Mathematical Education
Постановка проблеми. Центральним питанням, що ставиться до обговорення в даному дослідженні, є еф... more Постановка проблеми. Центральним питанням, що ставиться до обговорення в даному дослідженні, є ефективне включення новітніх технологій, зокрема рентгенофлуоресцентної спектроскопії, у навчальні курси вищої освіти, пріоритетно у сфері медицини та фармації. Основна мета дослідження полягає у відповіді на актуальне педагогічне запитання: як найкраще адаптувати навчальний процес для полегшення засвоєння та використання складних аналітичних методик, одночасно спонукаючи студентів до розвитку навичок критичного мислення та самостійного вирішення завдань. Матеріали та методи. Матеріали: використовувались зразки різноманітних матеріалів (у вигляді порошку, тверді та рідкі), рентгенофлуоресцентний спектрометр (модель EXPERT 3L), а також зразки ґрунтів для аналізу їхнього елементного складу. Методики: Теоретичне навчання: огляд теоретичних основ рентгенофлуоресцентної спектроскопії через комплексний підхід, що включає лекції, дослідницькі проекти та дискусії. Практична лабораторна робота: сам...
Human Studies Series of Pedagogy
У статті висвітлено історіографію професійної підготовки майбутніх учителів молодших класів у роб... more У статті висвітлено історіографію професійної підготовки майбутніх учителів молодших класів у роботах українських дослідників. Автори досліджують аналіз історіографії окресленої проблематики у залежності від умовно визначених ними етапів. (2000-2016 рр., 2016-2022 рр.). Даний поділ вони вважають необхідним, оскільки він представляє певні аспекти у соціальному та економічному житті країни. У статті використані два підходи до вивчення проблематки: хронологічний, тематичний. Стверджується, що заклади вищої освіти повинні забезпечити формування професійно компетентного педагога як творчої особистості, який володіє системою знань, комплексом вмінь та навичок, соціально активного, такого, який вміє швидко адаптовуватись до змін сьогодення. Доведено, що у підготовці майбутніх фахівців провідну роль відіграють інноваційні технології навчання, так, як вони спрямовані на формування всебічно і гармонійно розвиненої особистості. Окрему увагу виділено комп’ютерно-інформаційним технологіям, оскіл...
Молодь і ринок
Статтю присвячено інноваційній технології підготовки студентів магістратури у закладі вищої освіт... more Статтю присвячено інноваційній технології підготовки студентів магістратури у закладі вищої освіти – кейс-методу. Кейс-метод розглядається як інтерактивна система методів навчання, скерована на формування у майбутніх фахівців теоретичних знань, компетентностей, особистісних якостей та бажання вчитися упродовж життя. Під час проведення дослідження було застосовано такі методи дослідження: системний аналіз, синтез та узагальнення науково-педагогічної і спеціальної літератури. Результати дослідження: проаналізовано суть кейс-методу; типи кейсів, структуру та методику його проведення; виокремлено переваги використання кейс-методу у процесі навчання магістрів у ЗВО.
Молодь і ринок
У статті обґрунтовується ефективність застосування диференційованого підходу до формування емоцій... more У статті обґрунтовується ефективність застосування диференційованого підходу до формування емоційного інтелекту в майбутніх фахівців у галузях медіаосвіти, фармацевтичної освіти та освітнього менеджменту. Здійснено диференційований аналіз теорії емоційного інтелекту та визначено його потенціал щодо формування особистісних і професійних якостей, які відповідають завданням і функційним обов’язкам фахівців у зазначених галузях знань.
Gìrsʹka škola Ukraïnsʹkih Karpat/Gìrʹska škola Ukraïnsʹkih Karpat, Dec 11, 2023
УдК 378.1 ПідГоТоВКа МайБУТніх ПедаГоГіВ до доБРочинноСТі Та ВолонТеРСТВа за УМоВ Війни анотація.... more УдК 378.1 ПідГоТоВКа МайБУТніх ПедаГоГіВ до доБРочинноСТі Та ВолонТеРСТВа за УМоВ Війни анотація. Українська система освіти сьогодні стоїть перед надзвичайно складними викликами, з-поміж яких війна, яка фактично триває з 2014 р. Незважаючи на повномасштабне вторгнення росії 24 лютого 2022 р., українська система освіти продовжує активно розвиватися. Мета статті-проаналізувати окремі аспекти підготовки майбутніх педагогів до доброчинності та волонтерства за умов війни. Наголошено, що за умов сучасних викликів актуалізується проблема професійної підготовки майбутніх фахівців, формування майбутніх педагогів як національно-свідомих патріотів і громадян України. Щоб сформувати таких українців, необхідно опиратися на християнську мораль, оскільки християнство-виховний чинник, що виховує її духовно багатою, сильною. Благодійність, доброчинність-це ті засади, на яких ґрунтується християнство, і ті якості, які споконвіку були притаманні українству, і ті цінності, які повинні бути особливо виражені у фахівця. Їх формують через участь студентства в різного роду доброчинних акціях, різноманітних формах благодійництва, у процесі волонтерської діяльності. За результатами активної волонтерської діяльності студентів Прикарпатського національного університету імені Василя Стефаника, Івано-Франківського фахового коледжу Прикарпатського національного університету імені Василя Стефаника зроблено висновок про формування в них доброчинності в процесі професійної підготовки в закладах вищої освіти за умов війни. Особливого значення набуває така доброчинна діяльність студентів та викладачів з огляду на підтримку та допомогу ЗСУ, роботу з дітьми тимчасово переміщених осіб, волонтерську діяльність в Університеті обдарованої дитини, організацію майстер-класів, занять, спрямованих на всебічний розвиток особистості. Постійною є матеріальна підтримка професорсько-викладацьким складом та студентством різного роду доброчинних акцій, різноманітних форм благодійництва, дієва участь у волонтерських організаціях тощо. Усе це засвідчує про масовий благодійницький рух в Україні, в авангарді цього процесу-діяльність викладачів та студентів як волонтерів і благодійників. Ключові слова: благодійні фонди, заклад вищої освіти, волонтерська діяльність, умови війни, майбутні педагоги, професійна підготовка, доброчинність, студенти, викладачі, благодійні акції, Університет обдарованої дитини, християнська мораль.
Perspektivi ta ìnnovacìï nauki. Pedagogìka, psihologìâ, medicina, Mar 2, 2024
Освітні обрії
Cтаття присвячена дослідженню питання впровадження інноваційних технологій навчання у практику ро... more Cтаття присвячена дослідженню питання впровадження інноваційних технологій навчання у практику роботи ЗВО задля ефективної комунікації студентів. Автором виділено найбільш поширені технології інноваційного навчання та засвоєння мовної компетентності студентів. У роботі використано теоретичні методи, методи педагогічної реконструкції, репрезентативне онлайн-опитування на основі системи LimeSurvey.
New pedagogical thought
У статті окреслені можливості використання коучингових технік подолання опору і налагодження звор... more У статті окреслені можливості використання коучингових технік подолання опору і налагодження зворотного зв’язку в проєкціях підготовки майбутнього менеджера у закладі вищої освіти та перспектив використання таких інструментів у його подальшій професійній діяльності. Зважаючи на аналіз масиву зарубіжної та вітчизняної літератури, автори пропонують адаптовані до завдань підготовки майбутнього менеджера у закладах вищої освіти України коучингові техніки: «Утилізація спротиву»; «Аналіз проєкції» (передбачає зміну і регулювання пози тіла, жестів, міміки, голосу для налагодження діалогу); «Кіоск глибинної мети»; «Відкладання»; «Пиріг часу» (техніка тайм-менеджменту, призначена для аналізу й корекції стратегії використання часу) та ін. Проаналізовано можливості практичного застосування коучингових інструментів налагодження зворотного зв’язку у процесі підготовки майбутніх менеджерів. Акцентовано увагу на оригінальних методиках налагодження і зміцнення фідбеку, описаних у праці «Казки для к...
New pedagogical thought
У статті окреслені можливості використання коучингових технік подолання опору і налагодження звор... more У статті окреслені можливості використання коучингових технік подолання опору і налагодження зворотного зв’язку в проєкціях підготовки майбутнього менеджера у закладі вищої освіти та перспектив використання таких інструментів у його подальшій професійній діяльності. Зважаючи на аналіз масиву зарубіжної та вітчизняної літератури, автори пропонують адаптовані до завдань підготовки майбутнього менеджера у закладах вищої освіти України коучингові техніки: «Утилізація спротиву»; «Аналіз проєкції» (передбачає зміну і регулювання пози тіла, жестів, міміки, голосу для налагодження діалогу); «Кіоск глибинної мети»; «Відкладання»; «Пиріг часу» (техніка тайм-менеджменту, призначена для аналізу й корекції стратегії використання часу) та ін. Проаналізовано можливості практичного застосування коучингових інструментів налагодження зворотного зв’язку у процесі підготовки майбутніх менеджерів. Акцентовано увагу на оригінальних методиках налагодження і зміцнення фідбеку, описаних у праці «Казки для к...