Олеся Власій - Academia.edu (original) (raw)
Олеся Власій
I am a teacher and a student forever.
less
Uploads
Papers by Олеся Власій
Молодь і ринок, 2020
Розвиток інформаційних і освітньо-педагогічних технологій, нарощування нових знань у всіх галузях... more Розвиток інформаційних і освітньо-педагогічних технологій, нарощування нових знань у всіх галузях науки, підвищення вимог до підготовки конкурентоспроможного фахівця актуалізують проблему вивчення теорії і практики самоосвіти майбутнього педагога. В основу його аналізу покладена модель, що складається з трьох систем координат, які передбачають: "по вертикалі"-з'ясування еволюції поглядів на самоосвіту у процесі розвитку суспільної і педагогічної думки з акцентом на періоді 90-х рр. ХХ-початку ХХІ ст.; "по горизонталі"-узагальнення основних підходів, рефлексій, дефініцій цього феномена як складника професійної підготовки майбутніх викладачів; "по діагоналі"-синтез означених та інших аспектів крізь призму науково-педагогічного дискурсу. Ключові слова: самоосвіта; самостійна робота; самоосвітня діяльність; самовиховання; науковопедагогічний дискурс. Літ. 13.
Молодь і ринок, 2021
У статті, розглядаючи проблему послідовності вивчення програмування, запропоновано MIT App Invent... more У статті, розглядаючи проблему послідовності вивчення програмування, запропоновано MIT App Inventor як перехідну ланку між вивченням Scratch та мов програмування високого рівня (на сьогодні це програмне середовище практично не вивчається в Україні, хоча деякі спеціалізовані школи вже звернули на нього увагу). При переході до вивчення мов програмування високого рівня після блокового програмування запропоновано використовувати ігровий підхід до розробки програм, що забезпечить послідовність навчання та взаємозв’язок із вивченим раніше матеріалом.
Молодь і ринок, 2020
Розвиток інформаційних і освітньо-педагогічних технологій, нарощування нових знань у всіх галузях... more Розвиток інформаційних і освітньо-педагогічних технологій, нарощування нових знань у всіх галузях науки, підвищення вимог до підготовки конкурентоспроможного фахівця актуалізують проблему вивчення теорії і практики самоосвіти майбутнього педагога. В основу його аналізу покладена модель, що складається з трьох систем координат, які передбачають: "по вертикалі"-з'ясування еволюції поглядів на самоосвіту у процесі розвитку суспільної і педагогічної думки з акцентом на періоді 90-х рр. ХХ-початку ХХІ ст.; "по горизонталі"-узагальнення основних підходів, рефлексій, дефініцій цього феномена як складника професійної підготовки майбутніх викладачів; "по діагоналі"-синтез означених та інших аспектів крізь призму науково-педагогічного дискурсу. Ключові слова: самоосвіта; самостійна робота; самоосвітня діяльність; самовиховання; науковопедагогічний дискурс. Літ. 13.
Молодь і ринок, 2021
У статті, розглядаючи проблему послідовності вивчення програмування, запропоновано MIT App Invent... more У статті, розглядаючи проблему послідовності вивчення програмування, запропоновано MIT App Inventor як перехідну ланку між вивченням Scratch та мов програмування високого рівня (на сьогодні це програмне середовище практично не вивчається в Україні, хоча деякі спеціалізовані школи вже звернули на нього увагу). При переході до вивчення мов програмування високого рівня після блокового програмування запропоновано використовувати ігровий підхід до розробки програм, що забезпечить послідовність навчання та взаємозв’язок із вивченим раніше матеріалом.