Оксана Жерновникова - Academia.edu (original) (raw)

Uploads

Papers by Оксана Жерновникова

Research paper thumbnail of РОЗРОБКА ЗАВДАНЬ МАЙБУТНІМИ ВЧИТЕЛЯМИ МАТЕМАТИКИ ЯК ЗАПОРУКА ЇХ ПРОФЕСІЙНОГО ЗРОСТАННЯ

Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research), Oct 20, 2022

Науково-дослідна робота студентів як чинник удосконалення професійної підготовки майбутнього вчит... more Науково-дослідна робота студентів як чинник удосконалення професійної підготовки майбутнього вчителя Випуск 21 95 УДК 373.51:377.1(075) Олександр Манченко здобувач другого (магістерського) рівня вищої освіти Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди https://orcid.org/0000-0002-5378-3841 Євгеній Войтов здобувач другого (магістерського) рівня вищої освіти Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди https://orcid.org/0000-0001-5259-7863 Оксана Жерновникова доктор педагогічних наук, професор, завідувач кафедри математики Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди

Research paper thumbnail of Methodical training of future teachers as a component of formation of readiness for professional pedagogical activity

Novìj kolegìum, Jun 24, 2022

Research paper thumbnail of ТЕХНОЛОГІЯ ФОРМУВАННЯ ЦИФРОВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ЗАСОБАМИ ГЕЙМІФІКАЦІЇ

Information Technologies and Learning Tools, 2020

У статті проведено науковий аналіз суті понять «цифрова підготовка майбутнього педагога», «цифров... more У статті проведено науковий аналіз суті понять «цифрова підготовка майбутнього педагога», «цифрова компетентність», «гейміфікація освіти». Доведено, що одним із чинників, які сприяють ефективному розвитку освітнього процесу сучасного закладу вищої освіти, є формування цифрової компетентності майбутніх учителів засобами гейміфікації, оскільки в освіті переважає нова ідеологія, заснована на «гейміфікації» та «діджіталізаціі» освіти, де на зміну традиційним педагогам приходять «ігропедагоги», «координатори онлайн-платформ і освітніх траєкторій». Визначено, що результатом формування цифрової підготовки майбутніх учителів є сформована цифрова компетентність, складником якої є мотиваційно-ціннісний, когнітивний, операційний компоненти. Для перевірки сформованості цифрової компетентності майбутніх учителів засобами гейміфікації за визначеними критеріями (мотиваційний, когнітивний, рефлексивно-коригувальний) описано методи дослідження. Результати проведеного анкетування, тестування й опитув...

Research paper thumbnail of РОЗРОБКА ЗАВДАНЬ МАЙБУТНІМИ ВЧИТЕЛЯМИ МАТЕМАТИКИ ЯК ЗАПОРУКА ЇХ ПРОФЕСІЙНОГО ЗРОСТАННЯ

Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research), Oct 20, 2022

Науково-дослідна робота студентів як чинник удосконалення професійної підготовки майбутнього вчит... more Науково-дослідна робота студентів як чинник удосконалення професійної підготовки майбутнього вчителя Випуск 21 95 УДК 373.51:377.1(075) Олександр Манченко здобувач другого (магістерського) рівня вищої освіти Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди https://orcid.org/0000-0002-5378-3841 Євгеній Войтов здобувач другого (магістерського) рівня вищої освіти Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди https://orcid.org/0000-0001-5259-7863 Оксана Жерновникова доктор педагогічних наук, професор, завідувач кафедри математики Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди

Research paper thumbnail of Methodical training of future teachers as a component of formation of readiness for professional pedagogical activity

Novìj kolegìum, Jun 24, 2022

Research paper thumbnail of ТЕХНОЛОГІЯ ФОРМУВАННЯ ЦИФРОВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ЗАСОБАМИ ГЕЙМІФІКАЦІЇ

Information Technologies and Learning Tools, 2020

У статті проведено науковий аналіз суті понять «цифрова підготовка майбутнього педагога», «цифров... more У статті проведено науковий аналіз суті понять «цифрова підготовка майбутнього педагога», «цифрова компетентність», «гейміфікація освіти». Доведено, що одним із чинників, які сприяють ефективному розвитку освітнього процесу сучасного закладу вищої освіти, є формування цифрової компетентності майбутніх учителів засобами гейміфікації, оскільки в освіті переважає нова ідеологія, заснована на «гейміфікації» та «діджіталізаціі» освіти, де на зміну традиційним педагогам приходять «ігропедагоги», «координатори онлайн-платформ і освітніх траєкторій». Визначено, що результатом формування цифрової підготовки майбутніх учителів є сформована цифрова компетентність, складником якої є мотиваційно-ціннісний, когнітивний, операційний компоненти. Для перевірки сформованості цифрової компетентності майбутніх учителів засобами гейміфікації за визначеними критеріями (мотиваційний, когнітивний, рефлексивно-коригувальний) описано методи дослідження. Результати проведеного анкетування, тестування й опитув...