حسين البلوي - Academia.edu (original) (raw)

حسين البلوي

حسين البلوي

Uploads

Papers by حسين البلوي

Research paper thumbnail of بناء مقیاس الوعی الفکری باستخدام التحلیل العاملی التوکیدی: دراسة سیکو متریة على عینة من طالبات جامعة تبوک Constructing intellectual awareness Scale using the Confirmatory Factor Analysis: Psychometric study applied on a sample of University of Tabuk female students

دراسات عربیة فی التربیة وعلم النفس, 2019

The research aimed to create an intellectual consciousness scale by using Confirmatory Factor Ana... more The research aimed to create an intellectual consciousness scale by using Confirmatory Factor Analysis (CFA). The study targeted females at Tabuk University, and a random sample of 250 students was selected. The descriptive analytical method, also, used. A tool was created to represent the performance indicators of intellectual awareness (its reliability 0.98). and CFA was used to verify the tool validity. The items (c46, b18) were deleted since their correlation coefficients were less than (0.50). Then the CFA was repeated, and the indicator values were Chi-square (1,867), NFI (0,924), CFI (0,963), TLI (0,960), and IFI (0,963), while RMSE (0.059). The response means showed that students have intermediate intellectual awareness. Finally, research recommends using that scale to identify any fault and fix it.

Research paper thumbnail of أثر استخدام الخرائط والأطلس والصور الجوية والفضائية أثناء تدري الجغرافيا في تنمية التحصيل والتفكير الفراغي لدى طلبة التعليم الثانوي في المملكة العربية السعودية

دراسات - العلوم التربوية, 2017

Research paper thumbnail of أنموذج مقترح للقيادة الذاتية للمدارس في المملكة العربية السعودية وفق مدخلي تحليل النظم وإدارة المعرفة = A Proposed Model of Self-Leadership of KSA Schools Based on Systems Analysis and Knowledge Management Approaches

Dirāsāt, Apr 1, 2017

هدفت الدراسة إلى تعرف أنموذج مقترح للقيادة الذاتية للمدارس في المملكة العربية السعودية وفق مدخلي ... more هدفت الدراسة إلى تعرف أنموذج مقترح للقيادة الذاتية للمدارس في المملكة العربية السعودية وفق مدخلي تحليل النظم وإدارة المعرفة، تكونت عينة الدراسة من جميع مديري ومديرات المدارس في مراحل التعليم (الابتدائية، المتوسطة، الثانوية) في منطقة تبوك، والبالغ عددهم (403)، منهم (200) مدير و(203) مديرات اثناء العام الدراسي (2013/2014)، اختيرت العينة عشوائيا، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تصميم أداة للكشف عن درجة ممارسة كل من المديرين والمديرات للقيادة الذاتية، وتحليل النظم وإدارة المعرفة في مدارس المملكة العربية السعودية من وجهة نظرهم مكونة من (8) مجالات وعدد فقراتها (80) فقرة. أظهرت النتائج أن المتوسطات الحسابية كانت متوسطة، ولم توجد فروق لدرجة ممارسة القيادة الذاتية لدى أفراد عينة الدراسة وفقا لمتغير الجنس، ولم توجد فروق ذات دلالة احصائية في جميع المجالات باستثناء مجال (البيئة الداعمة والخدمات المساندة) حيث كان الفرق لصالح (10 سنوات فأكثر). وأوصت الدراسة بضرورة نشر ثقافة مجالات الأنموذج (التخطيط والتنظيم وضمان الجودة، المهنية والمقدرات القيادية التطويرية، التنمية الذاتية والتطوير المستمر، البيئة الداعمة والخدمات المساندة، عمليات تحليل النظم، وإدارة المعرفة) في جميع الأوساط التعليمية بمستوياتها المختلفة.

Research paper thumbnail of A Proposed Model of Self-Leadership of KSA Schools based on Systems Analysis and Knowledge Management Approaches

Dirasat: Educational Sciences, Jan 2, 2019

Research paper thumbnail of أنموذج مقترح للقيادة الذاتية للمدارس في المملكة العربية السعودية وفق مدخلي تحليل النظم وإدارة المعرفة = A Proposed Model of Self-Leadership of KSA Schools Based on Systems Analysis and Knowledge Management Approaches

Dirasat Educational Sciences, 2017

هدفت الدراسة إلى تعرف أنموذج مقترح للقيادة الذاتية للمدارس في المملكة العربية السعودية وفق مدخلي ... more هدفت الدراسة إلى تعرف أنموذج مقترح للقيادة الذاتية للمدارس في المملكة العربية السعودية وفق مدخلي تحليل النظم وإدارة المعرفة، تكونت عينة الدراسة من جميع مديري ومديرات المدارس في مراحل التعليم (الابتدائية، المتوسطة، الثانوية) في منطقة تبوك، والبالغ عددهم (403)، منهم (200) مدير و(203) مديرات اثناء العام الدراسي (2013/2014)، اختيرت العينة عشوائيا، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تصميم أداة للكشف عن درجة ممارسة كل من المديرين والمديرات للقيادة الذاتية، وتحليل النظم وإدارة المعرفة في مدارس المملكة العربية السعودية من وجهة نظرهم مكونة من (8) مجالات وعدد فقراتها (80) فقرة. أظهرت النتائج أن المتوسطات الحسابية كانت متوسطة، ولم توجد فروق لدرجة ممارسة القيادة الذاتية لدى أفراد عينة الدراسة وفقا لمتغير الجنس، ولم توجد فروق ذات دلالة احصائية في جميع المجالات باستثناء مجال (البيئة الداعمة والخدمات المساندة) حيث كان الفرق لصالح (10 سنوات فأكثر). وأوصت الدراسة بضرورة نشر ثقافة مجالات الأنموذج (التخطيط والتنظيم وضمان الجودة، المهنية والمقدرات القيادية التطويرية، التنمية الذاتية والتطوير المستمر، البيئة الداعمة والخدمات المساندة، عمليات تحليل النظم، وإدارة المعرفة) في جميع الأوساط التعليمية بمستوياتها المختلفة.

Research paper thumbnail of بناء مقیاس الوعی الفکری باستخدام التحلیل العاملی التوکیدی: دراسة سیکو متریة على عینة من طالبات جامعة تبوک Constructing intellectual awareness Scale using the Confirmatory Factor Analysis: Psychometric study applied on a sample of University of Tabuk female students

دراسات عربیة فی التربیة وعلم النفس, 2019

The research aimed to create an intellectual consciousness scale by using Confirmatory Factor Ana... more The research aimed to create an intellectual consciousness scale by using Confirmatory Factor Analysis (CFA). The study targeted females at Tabuk University, and a random sample of 250 students was selected. The descriptive analytical method, also, used. A tool was created to represent the performance indicators of intellectual awareness (its reliability 0.98). and CFA was used to verify the tool validity. The items (c46, b18) were deleted since their correlation coefficients were less than (0.50). Then the CFA was repeated, and the indicator values were Chi-square (1,867), NFI (0,924), CFI (0,963), TLI (0,960), and IFI (0,963), while RMSE (0.059). The response means showed that students have intermediate intellectual awareness. Finally, research recommends using that scale to identify any fault and fix it.

Research paper thumbnail of أثر استخدام الخرائط والأطلس والصور الجوية والفضائية أثناء تدري الجغرافيا في تنمية التحصيل والتفكير الفراغي لدى طلبة التعليم الثانوي في المملكة العربية السعودية

دراسات - العلوم التربوية, 2017

Research paper thumbnail of أنموذج مقترح للقيادة الذاتية للمدارس في المملكة العربية السعودية وفق مدخلي تحليل النظم وإدارة المعرفة = A Proposed Model of Self-Leadership of KSA Schools Based on Systems Analysis and Knowledge Management Approaches

Dirāsāt, Apr 1, 2017

هدفت الدراسة إلى تعرف أنموذج مقترح للقيادة الذاتية للمدارس في المملكة العربية السعودية وفق مدخلي ... more هدفت الدراسة إلى تعرف أنموذج مقترح للقيادة الذاتية للمدارس في المملكة العربية السعودية وفق مدخلي تحليل النظم وإدارة المعرفة، تكونت عينة الدراسة من جميع مديري ومديرات المدارس في مراحل التعليم (الابتدائية، المتوسطة، الثانوية) في منطقة تبوك، والبالغ عددهم (403)، منهم (200) مدير و(203) مديرات اثناء العام الدراسي (2013/2014)، اختيرت العينة عشوائيا، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تصميم أداة للكشف عن درجة ممارسة كل من المديرين والمديرات للقيادة الذاتية، وتحليل النظم وإدارة المعرفة في مدارس المملكة العربية السعودية من وجهة نظرهم مكونة من (8) مجالات وعدد فقراتها (80) فقرة. أظهرت النتائج أن المتوسطات الحسابية كانت متوسطة، ولم توجد فروق لدرجة ممارسة القيادة الذاتية لدى أفراد عينة الدراسة وفقا لمتغير الجنس، ولم توجد فروق ذات دلالة احصائية في جميع المجالات باستثناء مجال (البيئة الداعمة والخدمات المساندة) حيث كان الفرق لصالح (10 سنوات فأكثر). وأوصت الدراسة بضرورة نشر ثقافة مجالات الأنموذج (التخطيط والتنظيم وضمان الجودة، المهنية والمقدرات القيادية التطويرية، التنمية الذاتية والتطوير المستمر، البيئة الداعمة والخدمات المساندة، عمليات تحليل النظم، وإدارة المعرفة) في جميع الأوساط التعليمية بمستوياتها المختلفة.

Research paper thumbnail of A Proposed Model of Self-Leadership of KSA Schools based on Systems Analysis and Knowledge Management Approaches

Dirasat: Educational Sciences, Jan 2, 2019

Research paper thumbnail of أنموذج مقترح للقيادة الذاتية للمدارس في المملكة العربية السعودية وفق مدخلي تحليل النظم وإدارة المعرفة = A Proposed Model of Self-Leadership of KSA Schools Based on Systems Analysis and Knowledge Management Approaches

Dirasat Educational Sciences, 2017

هدفت الدراسة إلى تعرف أنموذج مقترح للقيادة الذاتية للمدارس في المملكة العربية السعودية وفق مدخلي ... more هدفت الدراسة إلى تعرف أنموذج مقترح للقيادة الذاتية للمدارس في المملكة العربية السعودية وفق مدخلي تحليل النظم وإدارة المعرفة، تكونت عينة الدراسة من جميع مديري ومديرات المدارس في مراحل التعليم (الابتدائية، المتوسطة، الثانوية) في منطقة تبوك، والبالغ عددهم (403)، منهم (200) مدير و(203) مديرات اثناء العام الدراسي (2013/2014)، اختيرت العينة عشوائيا، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تصميم أداة للكشف عن درجة ممارسة كل من المديرين والمديرات للقيادة الذاتية، وتحليل النظم وإدارة المعرفة في مدارس المملكة العربية السعودية من وجهة نظرهم مكونة من (8) مجالات وعدد فقراتها (80) فقرة. أظهرت النتائج أن المتوسطات الحسابية كانت متوسطة، ولم توجد فروق لدرجة ممارسة القيادة الذاتية لدى أفراد عينة الدراسة وفقا لمتغير الجنس، ولم توجد فروق ذات دلالة احصائية في جميع المجالات باستثناء مجال (البيئة الداعمة والخدمات المساندة) حيث كان الفرق لصالح (10 سنوات فأكثر). وأوصت الدراسة بضرورة نشر ثقافة مجالات الأنموذج (التخطيط والتنظيم وضمان الجودة، المهنية والمقدرات القيادية التطويرية، التنمية الذاتية والتطوير المستمر، البيئة الداعمة والخدمات المساندة، عمليات تحليل النظم، وإدارة المعرفة) في جميع الأوساط التعليمية بمستوياتها المختلفة.

Log In